REVISTA BER OCTUBRE 2018

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1. PLA-
ZA DE
ESPA-
ÑA
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BURANO
Se trata de una isla del archipiélago de la
laguna de Venecia, a tan solo siete kilómetros
de esta ciudad del noreste de Italia.
Burano es una de las islas del archipiélago de
la Laguna Veneciana.
Se encuentra situada al norte de Venecia,
muy cerca de Torcello, y es conocida por la
producción de encaje de hilo.
La isla, con más de 4.000 habitantes posee
un inclinado campanario que se ve desde la
lejanía.
Turísticamente hablando, Burano es famosa
por sus casitas de colores. Los vecinos están
obligados a pintar sus fachadas cada poco
tiempo. Existe la leyenda de que las casas
son de colores porque los marineros las pintaban
así para poder llegar hasta ellas los
días de niebla.
Su calle principal, la Vía Baldassare Galuppi,
la cual siempre tiene un gran ambiente turístico,
termina en la plaza central de la isla, la
plaza Galuppi.
En esta plaza puedes ver la iglesia de San
Martino Vescovo, con su característica torre
inclinada, así como una escultura del músico
del siglo XVIII Baldassare Galuppi, originario
de la isla.
En la misma plaza está el Museo del Merletto,
con una amplia exposición de encajes,
actividad artesanal que en el siglo XVI
dia fama en toda Europa a Burano como
uno de los principales centros de producción.
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PELEAS ENTRE HERMANOS
CÓMO DEBEMOS ACTUAR LOS PADRES
.Dos de las palabras que más se
oyen en casa son "¡Mamá!,
¡Papá!” y en el 90% de los casos
esto ocurre porque se ha generado
alguna disputa. Si hay algo
que nos preocupa como padres, y
también nos desespera, es cómo
lidiar con las batallas entre hermanos.
Debo reconocer que es
una de las tareas más difíciles
con las que me he encontrado
hasta ahora como madre. Las
peleas pueden ser muy intensas y
a menudo sacan lo peor de nosotros.
Y al intentar mediar, muchas
veces acabamos más cerca
de Cruella de Vil que de Mary
Poppins.
Normalmente, ¿qué hacemos ante
las broncas entre hermanos? Por
ejemplo, si están peleando por un
juguete, nos retumba como una
vocecita la pregunta: "¿Quién lo
tenía primero?" o "Devuélveselo
a tu hermano". Y si no resolvemos
el problema... Hacemos desaparecer
el juguete o les amenazamos
con tirarlo a la basura
(cuando no quieren recoger amenazar
con tirar los juguetes a la
basura esa es otra táctica muy en
auge, bendita basura que socorrida
es). Esta parece una solución
fácil y rápida, bien por la falta de
tiempo o por la necesidad de acabar
lo antes posible con el problema.
Reconozco que la he utilizado
muchas veces.
Sin embargo, con esta conducta,
¿estamos ayudando a los niños a
desarrollar la capacidad para resolver
cualquier conflicto que
pueda presentarse en su vida? Y
lo más importante, ¿podemos
sacar de este tipo de situaciones
una oportunidad para aprender e,
incluso, llegar a reducir las peleas
en casa? Reflexionemos.
¿Qué podemos hacer en el momento
del conflicto?
Si se está produciendo daño entre
ellos separar a los niños e intervenir.
Pero si se trata tan solo de
una disputa:
No apresurarse
Validar los sentimientos, reconocer
su enfado.
Tratar de escuchar a cada uno
sin hacer juicios tratando de
reflexionar sobre lo sucedido.
Describir el problema.
Darles la oportunidad de que
intenten resolverlo por ellos
mismos.
Marcharse.
Podemos educar a nuestros hijos
para que sepan tomar decisiones
y resolver conflictos sin necesidad
de tener siempre nuestra presencia.
Encontrar soluciones democráticas
en el hogar, confiar en
su capacidad y dejar de tirar juguetes
a la basura (por la cuenta
que nos trae). Hay que practicar,
a la par que tomamos conciencia
de que no todo funciona siempre.
AUTORA: Ruth Alfonso Arias. Educadora
Infantil, Educadora de familias de
Disciplina Positiva
FUENTE EL PAÍS sección padres y
madres
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El hábito de la lectura es
algo que hay que ir fomentando
desde una edad muy
temprana. Un niño que lea
desde bien pequeñito es
más probable que, al alcanzar
la edad adulta, siga
practicando esta afición.
La lectura no sólo es beneficiosa
para el desarrollo
cognitivo y psicológico,
también fomenta el uso de
la imaginación y les ayuda
a concentrarse y comprender
mejor el mundo que les
rodea.
Muchos llaman a la lectura
“el alimento del cerebro”
y es una definición que no
le podía venir mejor. Es un
hecho demostrado científicamente
que la gente que
lee habitualmente tiene
más neuronas activas que
alguien que no lo hace.
De esta forma sembraremos
en ellos la semilla del
lector, que, si vamos regando
poco a poco con nuevos
libros, acabará germinando
en adultos ávidos de nuevas
lecturas. Ahí va nuestra
recomendación para este
mes, disfruta leyendo!
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POLIDEPORTIVO MUNICIPAL ANGEL NIETO
Los hijos del piloto de motociclismo
Ángel Nieto participaron
ayer en la inauguración
de la remodelación del
Complejo Deportivo Municipal
que ha sido bautizado
con el nombre de su padre,
vecino de Boadilla durante
muchos años. En el acto,
Gelete y Pablo Nieto, junto
con el alcalde Antonio
González Terol, descubrieron
una gran placa con la
fotografía del piloto español,
campeón del mundo en trece
ocasiones.
El Ayuntamiento ha querido
honrar así al deportista, que
tiene el mejor palmarés entre
todos los motociclistas españoles
y el segundo a nivel
mundial tras el italiano
Agostini. Tras destacar distintos
aspectos de su vida, el
Alcalde resaltó la figura de
Ángel Nieto del que dijo que
había reunido los mejores
valores del deporte: competitividad,
auto-superación,
constancia y trabajo en equipo.
El Complejo se ha renovado
por fases y ha contado con
una inversión de 2.785.000
euros.
Las actuaciones acometidas
han sido las siguientes: en
los campos de fútbol, renovación
del césped artificial
del campo 2, cubrición de
gradas y revisión y mejora
de marcadores; cerramientos
laterales de la pista cubierta y ampliación de la zona de
www.audi.es
para patinaje; revisión y ade-
aparcamiento exterior.
cuación de los asientos de la
grada del campo de rugby
distribución e instalación de
riego para zonas ajardinadas
y campos de fútbol, revisión
y mejora de cerramientos,
estructuras metálicas e instalaciones
eléctricas, mejora de
la accesibilidad del complejo;
mejora de la eficiencia
energética del Complejo y de
la red de saneamiento; remodelación
integral del quiosco
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SALUD
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Los hongos
Explosión de salud en nuestra
alimentación.
El otoño nos ofrece más variedad
de hongos en los bosques y es una
época perfecta para aprender un
poco más de sus múltiples beneficios
para la salud, pero recordar
que hay hongos en todas las estaciones
y que por la versatilidad se
pueden trasformar y comer secos
durante todo el año, simplemente
volviéndolos a rehidratar antes de
cocinarlos.
Existen múltiples variedades que
crecen de forma natural o también
de cultivo y todos con grandes
propiedades pero algunos de ellos
han demostrado ser grandes aliados
contra el cáncer, como shitake,
maitake, cola de pavo y reishi.
Beneficios de los hongos
Sus propiedades inmunorreguladoras,
antivirales, antibacterianas,
antioxidantes, y hepatoprotectoras
hablan por sí solas.
Se sigue investigando y realizando
ensayos relacionados con su eficacia
contra el cáncer, pero dado que
reduce la inflamación también se
observan muchos beneficios en
otras enfermedades como artritis
reumatoide o el asma.
Por su alto valor nutritivo y bajas
calorías ayudan a controlar el peso.
Aporte de vitaminas incluida la
D.Y un largo etcétera...
A mí me encantan los hongos y
siempre los tenía presentes en mi
mesa, pero a partir de padecer
cáncer los preparo durante todo el
año y de múltiples formas.
Mientras me trataba con la quimioterapia
tomaba aportes extra en
dosis elevadas y una vez finalizados
los tratamientos, continuo
tomándolos de forma natural en mi
alimentación.
Te recomiendo que aprendas un
poco más sobre el reino de los
hongos saliendo tú al bosque.
Para mí es uno de los placeres más
grandes y uno de mis ocios favoritos.
No hay nada mejor que saborear el
antes, el durante y el después de un
paseo por el bosque. Sus sonidos,
los aromas, la humedad, los animales,
y la alegría de encontrar variedades,
comestibles o no ya que son
preciosos de ver.
Buscar en vuestra ciudad una asociación
o grupo de expertos micólogos
que organicen visitas guiadas
al bosque, en las que os enseñen
peculiaridades sobre los hongos.
¡Son alucinantes! Y aprender a
distinguirlos de manera segura, sin
riesgos. Es fácil catalogar variedades,
pero lo que no cabe duda es
que hay que estar 100% seguros de
lo que ponemos en el plato. porque
por desgracia las imprudencias se
pagan caras. No hay que arriesgar
nunca y ante la más mínima duda
mejor dejarla y ceñirnos sólo a lo
que es seguro. Ya lo sabéis, todas
las setas son comestibles, pero
algunas sólo una vez.
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BIENESTAR
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Nunca bajéis la guardia sobre su
procedencia. Hay hongos perfectamente
comestibles, como el champiñón
o el rebozuelo pero si han
crecido cerca de zonas contaminadas
tienen gran capacidad de almacenar
metales pesados o sustancias tóxicas.
Y aún es más, para determinados
hongos el tiempo de cocinado es
fundamental ya que la toxicidad se
reduce solo si éste es prolongado. Yo
trato de evitar ese tipo de hongos,
como la colmenilla, o la seta de los
caballeros, que de comestible a pasado
a ser considerada tóxica.
Consumirlos mejor cultivados de
procedencia orgánica.
Un placer gastronómico
No se puede pedir más cuando resulta
que se dan la mano la salud con el
placer.
Cuántas recetas ricas podemos preparar
con los hongos, desde los revueltos,
croquetas, en ensaladas,
canelones... y un largo etc de exquisiteces
que dependiendo de la especie
podemos elaborar. Cada día soy
más partidaria de hacer un salteado
sencillo o una plancha, o al horno
con aceite de oliva virgen extra y un
poquito de sal marina y a saborear
sin más. ¡Qué delicia!
Respetar el entorno
Siento mucha lástima cuando en mis
paseos veo que por delante van personas
que levantan y arrancan todas
las especies que encuentran aunque
no la vayan a consumir, dejando el
paseo lleno de hongos destrozados.
¿Qué sentido tiene esa actitud? ¿Y
tirar basura o colillas? No lo soporto,
y los paseos se traducen en la cesta
de hongos y una bolsa para la basura.
Por desgracia los hongos tienen un
valor económico y he visto la abrasión
del medio realizada por grupos
organizados o individuales que salien
con rastrillos para no dejar ni hongos
ni nada...arrasando el micelio que
favorecerá nuevas remesas. La otra
cara de la moneda que me entristece
mucho y que va contra nosotros mismos.
Tenemos tanto que aprender pero
cada uno somos ejemplo y podemos
cohabitar con la naturaleza sin dejar
huella negativa.
Y seguí, como siempre, el ejemplo
de los niños. ¡No dejan de sorprenderme!
En uno de mis paseos, me he
encontrado con una niña de unos 6
años de edad, que entre las piedras se
desplazaba con una garrafa de plástico
en la que iba introduciendo todo
lo que encontraba a su paso no orgánico.
Aluciné viendo con qué agilidad
enrollaba los paquetes de tabaco
para que cupieran por la boca de la
botella. Indescriptible la sensación.
Era extranjera y únicamente por
gestos pudimos expresar nuestro
agradecimiento y emoción. ¡Sin
palabras!
Seamos todos partícipes de esa misma
forma de ver el mundo.
Amaya Recalde
Colorín colorado el cáncer ha terminado
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La Escuela Infantil,
¿realmente
es tan importante
para el desarrollo
académico y vital
de los niños?
Para muchos padres dar el paso de llevar a sus
hijos a una escuela infantil es algo muy difícil.
Sobre todo, para aquellos padres que por temas
laborales deben optar por esta opción, teniéndola
como única, cuando los niños todavía son
muy bebés.
Sin duda, uno de los mayores miedos al dar este
paso viene a raíz de cuestionarnos si nuestros
hijos, siendo tan pequeños, estarán bien o preparados
para convivir en una aula con otros bebés
y quedarse en manos de personas que no conocen.
Lo que nos olvidamos, en prácticamente
todos los casos, es que quienes ponemos dificultades
donde no las hay somos los adultos y que,
casi al 100%, somos nosotros quienes estamos
menos preparados que ellos.
Lo primero que hay que tener en cuenta es que
en una escuela infantil las personas que van a
cuidar de nuestros hijos son personas altamente
capacitadas y especializadas para ello que no
harán más que aportarles beneficios en su desarrollo.
Por otro lado, las clases se forman en
grupos reducidos donde cada bebé tiene el
cuidado y atención más que asegurados.
Si nos paramos a analizar datos estadísticos,
resulta muy curioso pensar que, aunque en
nuestro país la educación infantil es voluntaria
hasta los seis años, contamos con un 94,9% de
tasa neta de escolarización a los 3 años, estando
por detrás de países como Francia (99,5%),
Bélgica (97,8%) o Dinamarca (97,0%), lo que
sitúa a España entre los países con mayor participación
de alumnos en esta etapa según un
informe del Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte. Ahora bien, ¿realmente todos los
padres son conscientes de los beneficios que
esta parte educativa tiene en la vida personal y
académica de sus hijos o lo hacen por
“obligación”?
Por eso, es muy importante aclarar algunos de
los puntos que ayudarán a entender a aquellos
padres que todavía dudan de ello cuáles son los
beneficios que una escuela Infantil supondrá en
la vida de los niños, incluso cuando son bebés
de tan solo unos meses:
Los primeros años de vida son los más importantes
para el desarrollo psicológico y social de
los niños y en las escuelas infantiles, los alumnos
están en manos de profesionales que les
enseñan y orientan en el aprendizaje de nuevas
habilidades, del mismo modo que trabajan para
estimular el desarrollo del pensamiento.
Gracias a los espacios que crean con niños de la
misma edad, estos pueden interaccionar entre
ellos, estimulando la comunicación verbal a
través de las diferentes actividades grupales.
Esto va a favorecer el desarrollo del lenguaje, ya
que amplían considerablemente el vocabulario
del niño. Como consecuencia, fortalece los
vínculos afectivos con las personas y estimulan
la empatía del niño.
Enseña al niño las normas básicas de convivencia
y de respeto hacia los demás, así como las
reglas y los límites que debe cumplir. Aprenden
a socializarse y como consecuencia prevé la
desigualdad social.
Sirven de apoyo para los niños en su futura
escolarización. El niño que acuda desde pequeño
a la escuela, lo tendrá mucho más fácil a la
hora de adaptarse a su futuro escolar, ya que
previamente habrá trabajado este periodo,
respecto a los alumnos que no cursen la etapa
voluntaria de Educación Infantil. Lo que va a
suponer una notable mejora en el rendimiento
académico del niño.
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Estimula el autocontrol emocional y el comportamiento
en la resolución de las diferentes
situaciones o conflictos.
Fortalece la autoestima y la confianza del niño,
a medida que se vuelve más independiente y
adquiere nuevos conocimientos. En estos centros,
el menor está constantemente desarrollando
su creatividad e imaginación.
Y por último, y no menos importante, es un
elemento de apoyo para los padres que tienen
que conciliar tanto la vida laboral como la
familiar de una manera más cómoda y fácil.
Sin duda, la etapa de la Escuela Infantil (de los
0 a los 6 años) es muy importante en el desarrollo
vital de cualquier persona y, lejos de miedos
en cuanto a separarnos de nuestros hijos o creer
que son demasiados pequeños como para empezar
este periodo, esto no hará más que beneficiarle
de cara a cualquier aspecto de su vida.
Emma Pérez
Directora del Colegio Europeo de Madrid y la
Escuela Infantil Europea BEBIN

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España sigue siendo por vigesimosexto
año consecutivo el país líder mundial en
trasplantes. El 80 por ciento de los trasplantes
hepáticos pediátricos que se llevan
a cabo en nuestro país se realizan durante
el primer año de vida del paciente o con
edades comprendidas entre el primer año
de vida y los siete años. La vida de un
bebé-niño cambia por completo después
del trasplante, por lo que para acompañarles
durante todo el proceso de trasplante
nace ‘Virtual Transplant Reality (VTR)’,
un proyecto pionero a nivel mundial
desarrollado por profesionales españoles
para mejorar la calidad de vida y el bienestar
psicoemocional de los pacientes
pediátricos con trasplante hepático y el de
sus familias.
La iniciativa, promovida por Erika Guijarro,
psicóloga con amplia experiencia con
este tipo de pacientes y especialista en
tratamientos con Realidad Virtual, será
desarrollada de forma conjunta por ella
misma y un consorcio de entidades e
instituciones como el Instituto de Investigación
del Hospital Universitario La Paz,
IdiPAZ, la Asociación HePA (Asociación
Española de Ayuda a Niños con Enfermedades
Hepáticas y Trasplantados Hepáticos)
y como responsables tecnológicos
del proyecto; el Centro Universitario de
Tecnología y Arte Digital, U-tad y la
empresa especializada en desarrollo de
contenidos y plataformas interactivas
Jump Into Reality. Será en la ‘Unidad de
Trasplantes Pediátricos’ del Hospital
Universitario La Paz donde de forma
pionera se llevará a cabo la implementación
práctica de esta herramienta, al ser
este centro hospitalario que más trasplantes
pediátricos realiza en toda España y
donde ya colabora la Asociación HePA.
El proyecto consiste en la creación de una
plataforma tecnológica que incorporará y
gestionará todas las experiencias en realidad
virtual y realidad aumentada. En cada
experiencia se utilizarán técnicas gamificadas,
narrativas e interactivas, así como
se crearán mundos inmersivos, adaptados
a cada problemática. Estas tecnologías
facilitan el entrenamiento y la adaptación
de los usuarios a entornos aislados y
controlados. Además, son de fácil manejo
y se pueden ejecutar en diferentes tipos de
dispositivos, según las necesidades de
cada paciente.
‘La realidad virtual se ha convertido en
una gran aliada para los profesionales
sanitarios y para todos aquellos que sufren
algún tipo de patología, por la gran
capacidad de inmersión y realismo que
ofrece, cuestión si cabe más importante
cuando hablamos de pacientes pediátricos
(entre los 0 y los 18 años) donde se necesita
más interacción con el entorno para
conseguir mayores beneficios en el tratamiento
al aumentar su motivación’ afirma
Erika Guijarro, directora - coordinadora
de la iniciativa y psicóloga especialista en
tratamientos con Realidad Virtual.
El proceso de trasplante en un paciente
pediátrico (bebés, niños y menores de 18
años) supone una serie de consecuencias
para el enfermo y su familia a nivel emocional,
social, económico y laboral. A
través del uso de la Realidad Virtual y de
la Realidad Aumentada, VTR pretende
paliar estas consecuencias, así como
mejorar la calidad de vida y el bienestar
psicoemocional, tanto del paciente como
el de su entorno. Para ello se desarrollarán
escenarios y experiencias virtuales, (que
seguirán un proceso evolutivo durante las
fases del trasplante) desde una triple
perspectiva:
Prevención (anticipando diferentes escenarios):
el objetivo es entrenar a los niños
en aquellas situaciones estresantes o
potencialmente traumáticas como estancias
en UCI o pruebas diagnósticas aparatosas,
que suelen producir mucha angustia
y ansiedad en este tipo de pacientes. De
esta manera, cuando llegue el momento
serán capaces de controlar estos estados
de ánimo, pudiendo hacer innecesaria la
administración de anestesias evitando así
el consiguiente riesgo para el paciente y
contribuyendo a una reducción de costes
para el sistema.
Distracción (terapias distractoras del
dolor o de manejo del mismo): se pretende
cambiar el foco atencional del paciente
pediátrico para que se centre en los estímulos
que le proporcionará esta herramienta
y no en las pruebas médicas.
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La Paz, primer hospital a nivel mundial en albergar un proyecto terapéutico
en realidad virtual para mejorar el proceso de trasplante
pediátrico
SE TRATA DE ‘VIRTUAL
TRANSPLANT REALITY’, LA
PRIMERA PLATAFORMA EN
REALIDAD VIRTUAL Y AU-
MENTADA DE ATENCIÓN
PSICOLÓGICA AL NIÑO Y
ADOLESCENTE TRASPLAN-
TADO.
INICIALMENTE ESTAS EXPE-
RIENCIAS INTERACTIVAS SE
VAN A DESARROLLAR PARA
LOS PACIENTES PEDIÁTRICOS
CON TRASPLANTE DE HÍGADO,
PERO PRETENDE SER UNA
HERRAMIENTA TERAPÉUTICA
AL SERVICIO DE CUALQUIER
TIPO DE TRASPLANTE.
Concienciación (autocuidado y adherencia
al tratamiento): se favorece la adherencia
al tratamiento tanto de los pacientes
como de su entorno (amigos,
familiares, etc.) haciéndoles partícipes de
las rutinas del niño trasplantado (pruebas
médicas, ingresos, cirugías, estancias en
Unidades de Cuidados Intensivos, medicación,
rutinas de cuidado y precauciones,
prohibiciones médicas, etc.).
Está demostrado que en el paso a la adolescencia
de un paciente trasplantado se
pierde el 30% de los injertos debido a que
el joven deja de seguir su tratamiento,
abandona su medicación, comienza a
beber alcohol, etc. A través de estas experiencias
interactivas se pretende que el
círculo de amistades y familiares del
paciente trasplantado hepático sea consciente
de sus cuidados y le anime a mantener
su autocuidado y la adherencia al
tratamiento, ya que su medicación es su
único seguro de vida.
La Paz, coordinador de “Transplantchild”
la Red Europea de Referencia (ERN) en
el Trasplante Pediátrico
El Hospital Universitario La Paz coordina
“TransplantChild” la Red Europea de
Referencia (ERN) de Trasplantes Infantiles,
encabezando la única Red Europea de
Referencia coordinada por España. La
Red TransplantChild es una de las 24
Redes Europeas de Referencia (ERN)
aprobadas por la Comisión Europea en
cumplimiento de la Directiva de la UE
sobre derechos de los pacientes en la
asistencia transfronteriza.
Este hospital cuenta con uno de los equipos
multidisciplinares de trasplantes más
altamente especializado de Europa y es el
único en España acreditado para hacer
todo tipo de trasplantes infantiles
(Programa de trasplantes). Desde enero
de 1985 y hasta diciembre de 2016 han
realizado un total de 1.799 trasplantes de
órgano sólido y progenitores hematopoyéticos,
con unos indicadores de supervivencia
y de calidad equiparables a los
mejores hospitales del mundo.
La Red TransplantChild está coordinada
por la Dra. Paloma Jara y está constituida
por 18 hospitales de once países: Alemania,
Bélgica, Francia, Gran Bretaña,
Holanda, Italia, Lituania, Polonia, Portugal
y Suecia, además de España. Es una
red virtual de colaboración e investigación
que posibilitará un mejor conocimiento
del trasplante pediátrico.
España, líder mundial en trasplantes
Recientemente la Organización Mundial
de Trasplantes ha hecho públicos los
últimos datos recogidos por el Registro
Mundial de Trasplantes, y que sitúan a
España como país líder mundial en trasplantes
por vigesimosexto año consecutivo
con 2.183 donantes y 5.261 órganos
trasplantados en 2017. En total, se efectuaron
3.269 trasplantes renales, 1.247
hepáticos, 304 cardíacos, 363 pulmonares,
70 de páncreas y 8 intestinales. Actualmente,
nuestro Modelo Español de
Trasplante (MET) está siendo replicado
en todo el mundo.
Por hospitales, es el Hospital Universitario
La Paz en el que se realizan el 70% de
los trasplantes pediátricos nacionales
seguido por el Hospital Vall d'Hebron
(Barcelona), La Fe (Valencia), el Reina
Sofía de Córdoba y el 12 de Octubre de
Madrid.
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