119393525-Manual-de-redaccion-academica

Alexánder Arbey Sánchez Upegui
Las metáforas, además de su dimensión estética, desempeñan un
papel importante en el conocimiento, puesto que “son mecanismos de
representación por medio de los cuales se comprende un nuevo significado”
(Coffey & Atkinson, 2003, p.101). Las metáforas (ideas madre, las llama
Fernando González) iluminan en unidad significativa, todos nuestros actos,
textos y costumbres.
Como estrategia, los escritores recurren a las antiguas verdades arquetípicas
para fortalecer y persuadir mediante su discurso: al ciclo de la luz y la oscuridad,
la vida y la muerte, las experiencias con los elementos fundamentales (agua,
fuego, viento, tierra), nacimiento y muerte, tiempo y ríos...
Los críticos también buscan metáforas arquetípicas, las cuales actúan a
través de las generaciones, estableciendo juicios o perspectivas sobre los
temas a los que están vinculadas; por ejemplo, la oscuridad y la luz funcionan
de manera arquetípica: la luz asociada a la supervivencia, la visión, el calor,
lo positivo, el conocimiento; la oscuridad se asocia con lo desconocido, lo
confuso, lo vulnerable.
Tabla 2. Ejemplos metafóricos.
[Conocer-ver-luz (entender es ver, las ideas son fuentes luminosas,
el discurso es un medio luminoso)]
“a la luz del sistema de estudios”, “desde este punto de vista”, “volver
la vista al mundo competitivo”, “mirada retrospectiva de sus actitudes”,
“distintos puntos de vista de los agentes del aprendizaje”, “como se
puede observar”, “se ve la necesidad de relacionar los contenidos”, “el
siguiente ejemplo muestra más claramente...”
[Conocimiento-plantas (ramas y áreas del saber)]
“esta rama de...”, “rama de”, “es una rama de la psicología”, “la indagación
ha dado frutos”, “se aporta una semilla en esta línea de investigación...”
[Las teorías, los conceptos y las ideas son edificios]
“base teóricas”, “el constructivismo”, “base en la que se fundamenta”,
“pilares básicos”, “construcción y verificación formal de programas”,
“adquisición de bases periodísticas”.
[Internet, la web y la plataforma educativa permiten viajar; son un
espacio, un lugar, un ambiente y un medio que permite realizar
procesos y acciones]
“el espacio virtual”, “socialización en la red”, “visita de sitios web”, “el
contexto significativo es el espacio”, “transferencia analógica”, “la red
permite gestionar conocimiento”, “ambiente virtual de aprendizaje”,
“actividades interconectadas”, “encuentros sincrónicos en el chat”,
“ambientes virtuales”.
[Conceptos/ideas están unidos/tejidos por un hilo]
“siguiendo la línea”, “romper la linealidad”.
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