2019 Spring Five Star Journal - Spanish

primavera de 2019 Vol. 18 | No. 3
www.adams12.org
CUBIERTA:
BALONCESTO
UNIFICADO
Veánse más fotos
en Instantáneas
de Five Star
PÁGINA 12
Thornton Elementary
es una luz brillante en
nuestra comunidad
PÁGINA 8
Los esfuerzos para una
nueva marca están
en proceso para el
programa distrital CTE.
PÁGINA 14
Vea cómo estamos
celebrando nuestra
fortaleza distrital
PÁGINA 19
Foto de portada por: Mountain Range High School
EÁNSE LAS ESCUELAS GANADORAS EN LA ENCUESTA SOBRE LAS RELACIONES ENTRE FAMILIAS-ESCUELAS | PÁGINA 20

News Journal
Vol. 18 | No. 3 | primavera de 2019
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Junta de Educación
Kathy Plomer
Laura Mitchell
Norm Jennings
Brian Batz
Jamey Lockley
Adams 12 Five Star Schools es un distrito generoso,
que incluye y promueve la participación y existe para
que su alumnado pueda obtener el conocimiento y
las destrezas necesarias para seguir el camino al futuro
que deseen y que estén equipados para navegar
y prosperar en este mundo de vertiginosos cambios.

EN ESTA EDICIÓN
5 Mensaje de la Junta
8 Lo destacado de la escuela primaria:
Lugar Destacado
11 Los personajes de la secundaria:
Pioneros
12 Instantáneas de Five Star
14 Nuevo esfuerzo para encontrar
una marca para el Programa CTE
16 Encaminados: Actualización sobre ELEVATE
19 Celebrando la Entereza
20 Los resultados de la Encuesta sobre
las Relaciones entre Familia-Escuel
21 Calendario del Distrito
23 En las noticias
25 Los rostros de Five Star Schools
Five Star Journal, primavera de 2019 | 3

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palabra “YES” al 67587
Este servicio es gratis, usted recibirá mensajes de texto notificándole alertas de seguridad
u otra información importante que esté afectando al sistema del distrito Adams 12 Five
Star Schools.
Usted puede cancelar el servicio en cualquier momento. Puede responder con la palabra
HELP si necesita ayuda.
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terceras partes. Tiene que actualizar su número de teléfono celular en su perfil en
Infinite Campus. Pudieran aplicar tarifas de mensajes y/o transmisión de datos.

MENSAJE DE LA JUNTA
Por Kathy Plomer, Presidente
Requisitos de grado
La Junta lleva a cabo una conversación con la ciudadanía sobre
los nuevos requisitos para la graduación de la promoción de 2021
y futuras.
¡Ya es primavera y la época de graduación ya se aproxima! Celebraremos 11 graduaciones
en mayo- cinco en las preparatorias integrales, dos en nuestras instalaciones alternas y cuatro
en las escuelas subvencionadas. Este año se graduarán más de 2000 estudiantes de nuestras
escuelas. ¡Estamos orgullosos de sus logros y anhelamos lo que sigue para ellos!
Estamos orgullosos (#FiveStarProud) que las preparatorias estén graduando más estudiantes
que nunca. El índice de graduación en cuatro años y a tiempo en Adams 12 Five Star Schools
continúa subiendo, alcanzando el 84.5 por ciento para la promoción del 2018. Ha subido más
del 11 por ciento de puntos desde el 2010, siendo este el índice más alto de graduación desde
que el estado cambió como se calcula el índice. Five Star District sobrepasó el promedio del
estado de 80.7 por ciento, según informes del Ministerio de Educación de Colorado (CDE).
Los graduandos de la romoción de 2019 y la Promoción de 2020 serán los últimos
estudiantes que obtendrán sus diplomas bajo los requerimientos de graduación actuales.
Los requerimientos nuevos para la Promoción de 2021 y los años subsiguientes se
desarrollaron como respuesta a la Legislatura del Estado de Colorado que pasó el proyecto
de ley 07-1118 requiriendo el desarrollo de Pautas Estatales de graduación para la
preparatoria. Las pautas de graduación incluyen los dos siguientes componentes:
• A los estudiantes de la secundaria se les requerirá cumplir con los créditos y el curso de
trabajo aprobado por la junta distrital de educación.
-Y-
• Los estudiantes de preparatoria deben demostrar preparación para la universidad y las
profesiones tanto en inglés como en matemáticas al lograr un puntaje mínimo en por lo
menos UNA de las Demostraciones de preparación para la universidad y la profesión.
El 6 de marzo, la Junta de Educación llevó a cabo una conversación con padres de familia y
la comunidad acerca de los nuevos requerimientos de graduación que están implementados
Five Star Journal, primavera de 2019 | 5

para la Promoción de 2021 (los estudiantes de 10º grado este año) y cómo el distrito se
cerciorará que los estudiantes lo logren. El cambio más grande a nivel estatal con los nuevos
requerimientos de graduación es que los estudiantes necesitarán demostrar su capacidad
en artes y letras en inglés y matemáticas por medio de medidas específicas de preparación
además de completar los requerimientos del curso. La reunión del 6 de marzo dio la
oportunidad para escuchar todas las maneras sobre cómo los estudiantes pueden
demostrar su capacidad para obtener sus diplomas.
Algunas de esas medidas son conocidas para la mayoría de las familias como las evaluaciones
ACT y SAT. Otras maneras como los estudiantes pueden demostrar su capacidad incluyen:
• Accuplacer
• ACT WorkKeys
• Advanced Placement (AP) (Colocación avanzada)
• ASVAB (Armed Services Vocational Aptitude Battery)
(Evaluación de aptitudes vocacionales de las fuerzas armadas)
• Concurrent Enrollment (Matrícula simultánea)
• Industry Certificate (Certificado de la industria)
• International Baccalaureate (IB) (Bachillerato internacional)
• District Capstone (Curso culminante del distrito)
Cada una de estas demostraciones de preparación tiene puntajes o estándares que los
estudiantes deben lograr. Visite el portal distrital para las descripciones y los puntajes
requeridos para todos estos métodos.
Five Star District, asociado con Big Idea Project, actualmente está poniendo a prueba
un curso culminante en las preparatorias Horizon y Mountain Range. Dentro del curso
culminante, cada estudiante realizará un proyecto con un tutor resultando en un currículo
donde sobresalgan sus destrezas y capacidades. Se proveerá más información en cuanto al
curso culminante a medida que los estudiantes participantes realicen sus proyectos finales
y puedan proveer comentarios sobre el curso. El distrito tiene la intención de proveer cursos
culminantes similares en todas las preparatorias durante el año lectivo 2019-20.
Se exhorta a los padres de familia para que visiten el portal distrital para enterarse más
sobre estos nuevos requisitos de graduación. Además, a medida que tenga preguntas sobre
el progreso de su hijo en el cumplimiento de estos requisitos de grado, le recomiendo que
hable con el consejero de la preparatoria. •
6 | Mensage de la junta

CLASE GRADUANDA
del 2021 en Adelante
Los nuevos requisitos para graduación para las clases del 2021 en adelante se enfocarán en dos áreas:
Créditos y Trabajo Académico y Demostraciones de Preparación Universitaria y Profesional.
1 2
CRÉDITOS Y TRABAJO ACADÉMICO
Los estudiantes de preparatoria completarán 23 créditos
en el siguiente trabajo académico para graduarse:
4 Inglés
3 Matemáticas
3 Estudios Sociales
(1.0 Historia de los Estados Unidos, 0.5 Gobierno)
3 Ciencia
(2 créditos basados en laboratorio)
1 Educación Física *
(0.5 Salud)
Exención para Educación Física NO disponible
2 Bellas Artes y Artes Funcionales
(Música, Arte, Teatro, Educación Técnica y Profesional,
Idiomas del Mundo)
7 Electivas *
*Los requisitos nuevos comienzan con la clase
graduanda del 2021.
DEMOSTRACIONES DE PREPARACIÓN
UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL
Los estudiantes de preparatoria tienen que demostrar
preparación universitaria y profesional en Inglés y
Matemáticas por medio de obtener puntuación mínima
al menos en UNA de las siguientes demostraciones
evaluativas*:
• Accuplacer
• ACT
• ACT Work Keys
• Cursos de Ubicación Avanzada
(AP, por sus siglas en inglés)
• ASVAB
• Matrícula concurrente
• Evaluación Desarrollada Colaborativamente
• Capstone del Distrito
• Certificación de una Industria
• Bachillerato Internacional
(IB, por sus siglas en inglés)
• SAT
*Los estudiantes no necesitan obtener una puntuación mínima in
Inglés y Matemáticas en la misma demostración evaluativa.
¿QUÉ SON LAS DEMOSTRACIONES DE PREPARACIÓN UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL?
Las Demostraciones de Preparación Universitaria y Profesional son evaluaciones, asignaciones o clases en las cuales los estudiantes
pueden demostrar que son competentes en Inglés y Matemáticas. Al obtener puntuación o nota mínima en AL MENOS UNA de las
demostraciones Y completar el trabajo académico mencionado arriba, los estudiantes serán elegibles para graduarse comenzando
con la clase del 2021 en adelante.
Detalles y actualizaciones disponibles en
www.adams12.org/graduation-requirements
Five Star Journal, primavera de 2019 | 7

Lugar Destacado
Riesgo de cierre conduce a la
recuperación sin precedentes de
Thornton Elementary School
En febrero, Betsy Miller, directora de Thornton
Elementary School, acompañó a su subdirector y dos
instructiores mientras presentaban al Turnaround
Network del estado -- una red de educadores enfocados
en acelerar los logros de los estudiantes en las escuelas
con rendimiento más bajo -- acerca de las prácticas
La Directora Betsy Miller (derecha al
fondo) y su equipo presentan ante la red
estatal Turnaround Network.
profesionales que condujeron al crecimiento académico significativo de los estudiantes
de Thornton Elementary. El año pasado, la escuela obtuvo un reconocimiento por parte del
Ministerio de Educación de Colorado (CDE, siglas en inglés) como escuela de “Rendimiento”,
una perspectiva muy diferente de hace cuatro años cuando el CDE recomendó el cierre de la
escuela.
Todos los años, el CDE aprovecha la oportunidad de reunir a los educadores de todo el estado
para que participen en una “visita a un lugar destacado” para aprender de las escuelas que
han demostrado excelencia en su servicio a los estudiantes. Este año, Thornton Elementary
8 | Lo destacado de la escuela primaria

fue una de las escuelas destacadas. Pero el
camino no siempre fue iluminado para Betsy
y su personal. De hecho estuvo bien oscuro
cuatro años atrás cuando la calificación de
rendimiento de la escuela estuvo cerca de
la más baja en el estado de Colorado, las
inscripciones estaban bajas y la cultura escolar
estaba sufriendo.
“Estábamos en nuestro quinto año de
Mejora Prioritaria (calificación de rendimiento
del estado) y apenas habíamos recibido
la recomendación para la clausura,” dijo
Miller, mientras ella le hablaba a un salón
de educadores durante la visita a un lugar
destacado, muchos de los cuales estaban
en situaciones similares en sus propias
escuelas. “Fue en ese momento que nos
unimos al Turnaround Network (Red de
Recuperación), lo cual siento que realmente
fue transformador y sentó las bases para los
cambios que necesitaban ocurrir”.
Fue en esa asociación con el CDE que Betsy y su
personal fueron capaces de construir sistemas
y estructuras para crear oportunidades para
un crecimiento estudiantil significativo.
Como parte de la recomendación de clausura
del estado, la escuela desarrolló un plan para
cambiar rápidamente su rendimiento. El plan
incluía tres áreas de enfoque principal para
mejorar los resultados de los estudiantes:
Cultura, Comentarios Instructivos y Datos.
Cada área de enfoque fue implementada,
supervisada y revisada para ayudar a la
escuela a identificar las áreas de crecimiento
y las áreas en necesidad de mejoramiento.
Thornton Elementary creó un ambiente en
el que los estudiantes se sentían bienvenidos
y motivados a ser exitosos. Ellos lo hicieron
por medio de la construcción de rutinas
consistentes, creando reuniones de la
comunidad guiadas por líderes estudiantiles
y proporcionando oportunidades de
enriquecimiento semanal para que los
estudiantes buscaran desarrollar sus pasiones.
La creación de una cultura positiva no estuvo
limitada a los estudiantes, la creación de una
cultura de apoyo e inclusiva también fue crítica
para el personal escolar. Ellos establecieron
varios comités para organizar las actividades
de grupo, celebraciones en la clase e incluso
competencias de bienestar para crear una
experiencia más positiva para cada todos.
El gran enfoque en la observación y los
datos instructivos está basado en la creencia
común que tienen todas las escuelas del Five
Star District, de que cada educador puede
mejorar su práctica cada día.
La dedicación al mejoramiento continuo
permitió que Betsy y su equipo también
colaboraran y a la larga se enfocaran en la
creación de oportunidades para que los
estudiantes alcanzaran sus metas académicas
a través de experiencias de aprendizaje
más personalizadas y mayores niveles de
apoyo. Thornton Elementary oficialmente
ha cambiado el rumbo de sus estudiantes,
padres y comunidad. •
Five Star Journal, primavera de 2019 | 9

¡Presentación
especial del
embajador
de los Denver
Broncos
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Camiseta, agua y chocolate en leche se incluye en el costo de inscripción.
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Recoger el paquete:
Jueves, 18 de abril y viernes 29 de abril
Educational Support Center
1500 E. 128th Ave., Thornton, CO 80241
¿Preguntas? Llame al (720) 972-6011
Inscripción disponible el mismo día de la Carrera
de 7:00-7:45 a.m. en Adams County Fairgrounds
Adams County Fairgrounds
9755 Henderson Road
Brighton, CO 80601
Todos los fondos recogidos se usarán para mejorar los programas de bienestar en Adams 12 Five Star Schools.

Pioneros
Rocky Top Middle School obtiene
reconocimiento estatal
Rocky Top Middle School ha sido reconocida
como una Escuela de Colorado Pionera a Seguir en
el 2019 por la Colorado Association of Middle Level
Education y la Colorado Schools to Watch Program.
El miércoles 20 de marzo, el Superintendente Chris
Gdowski, junto con los miembros de la Junta de
El Superintendente, la Directora Ejecutiva de
Escuelas Secundarias y miembros de la Junta
de Educación sorprenden a los empleados de
Rocky Top Middle el 20 de marzo.
Educación de Adams 12 Five Star Schools y la Directora Ejecutiva de las Escuelas Secundarias,
Tara Peña sorprendieron al personal de Rocky Top con galletas y globos para celebrar su logro.
“Rocky Top Middle School se destaca por proporcionar un aprendizaje estudiantil activo y
atractivo para cada niño. Han construido un programa potente y de alta calidad para los
grados intermedios que es un modelo para nuestro estado “, dijo Diane Lauer, directora estatal
del programa Colorado Schools to Watch.
Rocky Top es una de las más de 100 escuelas que serán reconocidas en todo el país en la
Conferencia de National Schools to Watch el 28 de junio de 2019 en Washington, DC. •
Five Star Journal, primavera de 2019 | 11

Una colección de fotos de eventos que
suceden en todo el distrito.
1
2
3
5
6
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7
Etiquétenos en sus imágenes de redes sociales usando #FiveStarProud.

Página izquierda: (1) Alumnos de Federal Heights Elementary PEAK se reunieron con Rigoberta MenchúTum
(2) Los alumnos de Hulstrom K-8 Destination Imagination obtuvieron el 3er lugar, luego pasaron al estado
(3) Los empleados de Leroy Elementary celebran Read Across America (4) Century Middle School visita el Memorial
de MLK (5) McElwain Elementary patrocinó un baile para padres e hijas y madres e hijos (6) la presentación de
alumnos de primer de The Studio School de The Music Man (El Músico) (7) El equipo Hulstrom K-8 Destination
Imagination se llevó el primer puesto.
Página derecha: Equipos de preparatoria de baloncesto unificado compiten entre sí.
Todas las fotos fueron suministradas por medio de los medios sociales en cada escuela.

Grupo estudiantil de enfoque se reunió para dar sus comentarios sobre el nombre del programa de CTE.
Nueva Marca
El distrito recolecta ideas de la comunidad como parte del esfuerzo de
desarrollo de una marca para CTE del distrito
Debido a que las oportunidades de Carrera y Educación Técnica (CTE por sus siglas en inglés)
están a punto de expandirse en los próximos dos años en el Five Star District, se les está pidiendo
a los miembros de la comunidad que proporcionen sus ideas sobre una nueva marca para los
programas educativos del distrito enfocados en las carreras.
En abril de 2018, el distrito creó un Comité de Dirección de la Marca para CTE de administradores
y educadores de CTE de todo el distrito para estudiar la posibilidad de traer una marca
unificada a los programas de CTE del distrito.
CTE ofrece a los estudiantes la oportunidad de aumentar sus habilidades académicas, técnicas
y de empleabilidad necesarias para la verdadera preparación profesional ofreciendo programas
de estudio integrados que conecten la educación secundaria y postsecundaria y conduzcan a
la adquisición de credenciales reconocidas por la industria.
El deseo de conectar los programa de CTE del distrito por nombre, color y valores fundamentales
viene con la próxima construcción de un campus nuevo para el CTE en el centro del distrito, e
igualmente con el comienzo de la renovación planificada de dos años del Bollman Technical
Education Center en Thornton esta primavera. Pero la necesidad de una marca unificada se
extiende más allá de los campus dedicados de CTE hasta los programas que están en cada una
de las preparatorias del distrito.
14 | Nuevo esfuerzo para encontrar una marca para el Programa CTE

“CTE es una oportunidad educativa increíble
para todos los estudiantes de Adams 12,”
explicó Hilary Wimmer, maestra de negocios
y mercadeo de Mountain Range High School,
quien ayudó a guiar a los grupos a enfocarse
en una nueva marca. “Desafortunadamente,
nuestra marca actual es de alguna manera
inconsistente y confunde muchas de nuestra
partes interesadas. Nuestro deseo es que
el proceso de creación de una marca ayude
a desarrollar una marca unificada para CTE
que pueda ser comunicada claramente.
Esto ayudará a los estudiantes, padres y
otras partes interesadas a entender mejor
los programas de CTE y las oportunidades
que son ofrecidas en nuestros campus
principales de CTE y en cada uno de los
campus de preparatorias.”
Desde octubre hasta diciembre de 2018,
más de 70 grupos de discusión formados por
el personal y estudiantes de todas las
preparatorias del distrito fueron convocados.
A los miembros del grupo se les pidió
que relataran su propios conocimientos y
comprensión de los programas del CTE del
distrito a través de palabras y temas que
ellos comúnmente conectan con el CTE. Se
les pidió que proporcionaran ideas de los
posibles colores para una nueva marca y
también nombres.
“Involucrar a las partes interesadas en el
desarrollo de la marca para CTE ha sido la
parte más importante de todo el proceso.
Nuestros estudiantes, padres y miembros de
la comunidad están todos apasionados en
la educación CTE y ellos entienden el valor
que este tipo de educación enfocada en la
carrera, proporciona a nuestros estudiantes,”
dijo Wimmer. “Ellos son el ‘corazón’ de la
educación CTE y lo entienden mejor porque
ellos han tenido experiencia cercana con
muchos de nuestros programas.”
“Creo que cuando nosotros involucramos a
los estudiantes y al personal actual de CTE,
esto hace que el programa sea más único,
unificado e individualizado,” añadió la
estudiante junior (11º grado) Anna Helfirch.
“Por medio de las encuestas de nuestros
compañeros ellos podrán ayudar a hacer
que el programa sea lo más exitoso posible
porque ellos saben lo que es mejor para el
desarrollo de nuestra nueva marca y
programa de CTE.”
A principios de marzo, más de 1.600
empleados distritales, padres de familia,
alumnos y ciudadanos tomaron la encuesta
en línea para brindar un comentario similar
y compartir sus sugerencias para el nombre
de CTE.
Los comentarios de la encuesta de la
comunidad serán revisados por el Comité de
Dirección de Marca en el desarrollo de las
sugerencias del nombre para CTE, colores y
valores fundamentales. El anuncio de la nueva
marca CTE está anticipado para finales de
este año. A pesar de que nuestra meta es
crear una imagen unificada del programa
CTE del distrito, el distrito buscará maneras
de preservar e incorporar el nombre Bollman
actual – llamado en honor al ex-miembro de
la junta escolar, Henry Bollman. •
Five Star Journal, primavera de 2019 | 15

¡Encaminados!
El distrito comienza a invertir los fondos aprobados por los votantes
basándose en el plan comunitario ELEVATE
Durante el año lectivo 2017-2018, más de 7,000 padres de familia, estudiantes, personal y
miembros de la comunidad de Five Star se reunieron para crear un nuevo plan estratégico que
continuará elevando el éxito estudiantil para los años venideros. El nuevo plan estratégico,
impulsado por la comunidad, ELEVATE, fue aprobado por la Junta de Educación en el otoño
de 2018 y presenta nuevas metas para el distrito, incluyendo un aumento en el enfoque en el
aprendizaje socioemocional, carreras extendidas y educación técnica, reducir los tamaños de
las clases, y mejorías en tecnología y en los salarios de los maestros, entre otras iniciativas.
En su compromiso para empezar el trabajo delineado en el nuevo plan estratégico, la Junta
de Educación dio prioridad a una serie de inversiones alineadas a ELEVATE que se presentarían
en una iniciativa de ley de impuesto sobre bienes inmuebles de 2018. Gracias a la ayuda de
la comunidad de Five Star, se pasó la propuesta de votación 5C el 6 de noviembre de 2018,
proveyendo $27 millones en fondos adicionales para abordar prioridades alineadas con las
metas ELEVATE.
Los esfuerzos comenzaron esta primavera hacia la implementación del nuevo plan estratégico
y para lograr las prioridades delineadas en la propuesta de votación 5C.
16 | Actualización sobre ELEVATE

Los puntos más importantes incluyen:
• En diciembre de 2018, las cuotas a nivel
del distrito para todos los estudiantes
en todos los niveles del grado fueron
eliminadas. Retroactivo al comienzo del
año lectivo 2018-2019, no se les pedirá a las
familias que paguen cuotas a nivel de
distrito por niño, equivalentes entre $15
a $45 por estudiante. Las familias que ya
pagaron estas cuotas a nivel del distrito
para el año lectivo 2018-2019 recibieron un
reembolso por su pago.
• Una necesidad principal y de prioridad fue
la reducción del tamaño de las clases. Las
escuelas actualmente están planeando
su presupuesto para el año lectivo 2019-
2020 para contratar maestros adicionales.
Este año, las escuelas secundarias y de
preparatoria ya tienen los fondos necesarios
para pagar por maestros adicionales para
poder reducir el tamaño de las clases. Se
agregarán dos maestros para las escuelas
secundarias y tres para todas las escuelas
preparatorias del distrito. Cerca de 17
maestros se agregarán al nivel primario para
abordar las áreas identificadas con grandes
tamaños de clases en todo el distrito.
• Los empleados del Five Star District
recibieron el prometido ajuste de costo de
vida (COLA por sus siglas en inglés) de uno
por ciento en enero.
• Otras implicaciones del salario del personal
se confirman, pero los detalles se están
tratando en las Negociaciones de Estrategias
Basada en Interés, incluyendo el aumentar el
costo de los salarios de nuevos maestros y
aumentar el número de años que los
maestros obtienen crédito cuando se
transfieren en el distrito.
• Otro componente principal del plan
ELEVATE fue de aumentar las ayudas
socioemocionales y las oportunidades de
aprendizaje para los estudiantes. En esta
primavera, se contratarán especialistas
de aprendizaje socioemocional para
que comiencen en agosto de 2019 en la
escuela primaria, K-8 y las escuelas
secundarias, y se contrataran consejeros
adicionales para las preparatorias. Las
escuelas comenzarán a adoptar e
implementar currículos específicos
socioemocionales el próximo año.
• La Carrera y Educación Técnica (CTE, en
inglés) se está extendiendo en el Five Star
District gracias al programa de bonos de
2016 el cual está construyendo un centro
nuevo para el CTE en la 124 y Washington.
Además, la propuesta de votación 5C está
proveyendo fondos para nueva metodología
y oportunidades de aprendizaje práctico
para los estudiantes. Los fondos también
se usarán para contratar personal, así
como materiales de aprendizaje y recursos
para la nueva ubicación.
Las actualizaciones en los gastos y distribuciones
del impuesto sobre bienes inmuebles
siguen adelante. Para más información, visite
www.adams12.org/ELEVATEfunding •
Five Star Journal, primavera de 2019 | 17

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Celebrando la entereza
En el año lectivo 2017-18, Adams 12 Five Star Schools realizó un proceso de un año de duración
para crear el nuevo plan estratégico del distrito, ELEVATE. Mediante este proceso describimos la
entereza del distrito según nos fue relatada mediante historias personales de los miembros de
nuestro personal escolar y comunidad. Solicitamos relatos sobre situaciones donde el distrito,
escuela o miembro del personal hizo lo acertado para el estudiante. ¿Cuándo estuvimos en
nuestro punto más óptimo? Escuchamos historias sobre maestros pendientes del bienestar
de los estudiantes y la colaboración entre consejeros. Historias sobre conserjes sintiéndose
motivados y de padres comprometiéndose con el personal escolar. En general, escuchamos
historias que se enfocaron en sobrepasar el éxito del alumnado en todo el distrito.
Durante el proceso, recopilamos historias en categorías que demuestran las virtudes de nuestro
distrito.
En Adams 12 Five Star Schools, nos enfocamos en nuestros estudiantes, nos importan,
colaboramos con ellos, los motivamos y nos comprometemos con ellos.
Refleja quiénes somos actualmente, pero también nos ofrece el reto de seguir avanzando.
¿Cómo continuaremos representando nuestros puntos fuertes en nuestras comunidades?
Una forma de experimentar la fortaleza es de seguir relatando las historias.
Le invitamos a que hoy comparta su historia: www.adams12.org/stories
¿Cuál será su historia?
Five Star Journal, primavera de 2019 | 19

¡Los resultados están disponibles!
Las escuelas ganan premios por mayor participación en las encuestas
En la primavera de 2019, las familias de Adams 12 Five Star Schools respondieron en un número récord
a la Encuesta de Relaciones Familia-Escuela 2018-19. Cerca de 6,200 padres de todo el Five Star District
participaron para proporcionar comentarios valiosos a las escuelas y al distrito.
>> Ver los resultados de la encuesta para su escuela.
En un divertido desafío para alentar a las familias a responder la encuesta, las escuelas compitieron con
otras escuelas similares para establecer quien recibió la mayoría de las encuestas más completas. Las
escuelas fueron agrupadas con otras escuelas similares por nivel y demografía, y compitieron por la
oportunidad de ganar una pequeña cantidad de dinerito para celebrar con los alumnos y sus familias
en las escuelas.
Los ganadores se dividieron en dos categorías: el mayor porcentaje de familias que respondieron la
encuesta por comunidad escolar; y el más alto porcentaje de crecimiento entre el número de familias
que tomaron la encuesta este año versus el año pasado.
EL MÁS ALTO PORCENTAJE DE ENCUESTADOS
DENTRO DE CADA AGRUPACIÓN BASADO EN
EL NIVEL Y DEMOGRAFÍA:
PORCENTAJE DE CRECIMIENTO DEL
AÑO PASADO A ESTE AÑO:
Ganador general:
MCELWAIN
ELEMENTARY
SILVER CREEK
ELEMENTARY
47%
THUNDER
VISTA P-8
Ganador general:
FEDERAL HEIGHTS
ELEMENTARY
VANTAGE
POINT/
CROSSROADS
MIDDLE
LEGACY
HIGH SCHOOL
48%
4%
16%
38%
41%
45%
43%
COYOTE RIDGE
ELEMENTARY
36%
HILLCREST
ELEMENTARY
22%
HULSTROM K-8
MOUNTAIN VIEW
ELEMENTARY
MERIDIAN
ELEMENTARY
NORTH STAR
ELEMENTARY
STEM LAB K-8
THORNTON
ELEMENTARY
ARAPAHOE RIDGE
ELEMENTARY
CORONADO HILLS
ELEMENTARY
8% 8% 7% 7% 7% 6% 5% 5%
STEM LAB K-8
THE STUDIO
SCHOOL
Cada escuela usará el comentario de las familias, junto con los comentarios de los empleados para
deducir cómo están sirviendo a las familias en sus comunidades y cerciorarse de que el distrito esté
progresando con el plan estratégico ELEVATE.
Infórmese en su escuela para conocer en qué áreas se ha logrado un avance basándose en los comentarios
que proporcionó al final del año. •
20 | Los resultados de la Encuesta sobre las Relaciones entre Familia-Escuel

A Días de evaluaciones en escuelas primarias
Q Trimestres Días
CALENDARIO DEL DISTRITO
Año lectivo 2018-2019
Versiones impresas del calendario de sinopsis del año 2018-2019 están disponibles
en línea tanto en inglés como en español.
*Algunas fechas pueden no corresponder a las escuelas semiautónomas del distrito, por favor, comprobar cada
calendario individual para información específica a su escuela.
Adams 12 Five Star Schools
1500 East 128 th Avenue
Thornton, CO 80241
CALENDARIO ESCOLAR– 2018-2019*
JULIO 2018 F Primer día de clases para alumnos
D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
FS-15 de agosto de 2018; 6 to mañana; 7 mo -8 vo tarde; 9 no SOLAMENTE
FE-15 de agosto de 2018; TODOS se reportan primaria, K-5 to y K-8 vo
FS-16 de agosto de 2018; TODOS se reportan K-12 mo
ENERO 2019
8 9 10 11 12 13 14 6 B 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 A 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 31 27 28 29 30 31 18
L Último día de clases para todos los alumnos
23 de mayo de 2019
D L M M J V S D L M M J V S
4 de septiembre de 2018; 18 de enero de 2019
3 de mayo de 2019
AGOSTO 2018 FEBRERO 2019
1 2 3 4 1 2
5 6 7 8 I D 11 3 4 5 6 7 8 9
W Días de trabajo en primarias (No hay clases para K-5 to grado)
11 de octubre de 2018
12 I D FS/FE FS 17 18 10 11 12 W B I 16
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
26 27 28 29 30 31 17 24 25 26 27 28 19
13 de febrero de 2019; 10 de mayo de 2019* (posible fecha para
reponer día de cierre por nieve)
D Días de trabajo para maestros (Ningún alumno tiene clases)
10 y 14 de agosto de 2018
21 de diciembre de 2018
24 de mayo de 2019
SEPTIEMBRE 2018 MARZO 2019
D L M M J V S D L M M J V S
C Día compensatorio para maestros – Todas las escuelas (Ningún
alumno tiene clases)
1 1 2
19 de noviembre de 2018
2 3 A 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 Q 16
I Días de capacitación de maestros – Todas las escuelas (Ningún
alumno tiene clases)
9 y 13 de agosto de 2018; 15 de febrero de 2019
16 17 18 19 20 21 22 17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30
30 19 31 16
B Días libres comunes – K-8 vo (No hay clases para alumnos en K-8)
12 de octubre de 2018
7 de enero, 14 de febrero, y 1 ro de abril de 2019
D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 B 2 3 4 5 6
OCTUBRE 2018 ABRIL 2019
7 8 9 10 W B/Q 13 7 8 9 10 11 12 13
12 de octubre de 2018 42 días
20 de diciembre de 2018 43 días
15 de marzo de 2019 47 días
23 de mayo de 2019 43 días
Plazo de conteo de alumnos .... 24 de septiembre – 8 de octubre de 2018
21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31 23 28 29 30 22
14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20
Información del Calendario
Inscripción de alumnos nuevos.............Comuníquese con su escuela local
Comienza el año escolar, todos los alumnos ........... 16 de agosto de 2018
NOVIEMBRE 2018 MAYO 2019
D L M M J V S D L M M J V S
Comienza el año escolar, K-9 no ................................ 15 de agosto de 2018
Labor Day (Día del Trabajo) .................................. 3 de septiembre de 2018
Evaluaciones, primaria ................. 4 sept. 2018; 18 ene. y 3 may. de 2019
1 2 3 1 2 A 4
Días de capacitación; No hay clases ....... 9, 13 ago. 2018, 15 feb. de 2019
4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 W* 11
11 12 13 14 15 16 17 12 13 14 15 16 17 18
Días de trabajo, primaria ... 11 oct. 2018; 13 feb. 2019; 10 may.* de 2019
Días libres comunes, K-8 vo ...12 oct. 2018; 7 ene., 14 feb., 1 ro abr. de 2019
18 C 20 21 22 23 24 19 20 21 22 Q/L D 25
25 26 27 28 29 30 17 26 27 28 29 30 31 18
Día de Veteranos .............................................. 12 de noviembre de 2018
Día compensatorio de maestros, No hay clases ........ ..19 de nov. de 2018
Vacaciones de Acción de Gracias ................. 20-23 de noviembre de 2018
Termina el primer semestre ............................... 20 de diciembre de 2018
D L M M J V S D L M M J V S
DICIEMBRE 2018 JUNIO 2019
Día de trabajo para maestros, No hay clases ...... 21 de diciembre de 2018
Vacaciones de invierno ...... 24 de diciembre de 2018- 4 de enero de 2019
Día libre para escuelas preparatorias ......................... 7 de enero de 2019
1 1
Regreso a clases, todos los alumnos ........................... 8 de enero de 2019
2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 Q D 22 16 17 18 19 20 21 22
Día de Martin Luther King ........................................ 21 de enero de 2019
Día de los Presidentes ............................................ 18 de febrero de 2019
Vacaciones de primavera ....................................25-29 de marzo de 2019
Último día de clases para alumnos ............................ 23 de mayo de 2019
Día de trabajo para maestros .................................... 24 de mayo de 2019
Memorial Day (Día de la Conmemoración) ..................... 27 de mayo de 2019
23 24 25 26 27 28 29 23 24 25 26 27 28 29
30 31 15 30
BASE CERRADO ........................................... 6-10 de agosto de 2018
BASE de VERANO, ABIERTO ......... 31 de mayo – 3 de agosto de 2018
BASE, ABIERTO............................ 13 de agosto de 2018 A.M. y P.M.
Aprobado 31 de enero de 2018
*Sujeto a Revisión
También puede encontrar el calendario de 2019-2020.
Five Star Journal, Spring 2019 | 21

¿CÓMO FUNCIONAN
LOS EXÁMENES PARA
EL ALUMNADO, Y QUÉ
SIGNIFICA?
¿QUÉ HACE
PARA
MANTENER
A LOS NIÑOS
FUERA DE
PELIGRO?
¿DE DÓNDE
VIENE EL DINERO
Y PARA
DÓNDE VA?
¿CÓMO PUEDO YO
HACER UNA DIFERENCIA
EN LA EDUCACIÓN
A NIVEL LOCAL Y
ESTATAL?
LEA MÁS SOBRE ADAMS 12 FIVE STAR SCHOOLS
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La Five Star Leadership Academy brinda una oportunidad para que los padres de familia y la
ciudadanía aprendan sobre la educación pública y hagan conexiones perennes con los líderes
distritales, padres de familia y ciudadanos.
El programa se reúne una vez al mes entre septiembre y mayo. Todas las reuniones se llevan a
cabo de 9 a 11:30 a.m. en el Educational Support Center (ESC), 1500 E. 128th Ave. in Thornton.
¡Solicite ahora! Las solicitudes deben entregarse antes del 10 de mayo de 2019.
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EN LAS NOTICIAS
El distrito continúa mejorando su índice de graduación más allá del
promedio estatal y experimenta que más estudiantes permanecen
en la escuela.
En enero, el estado publicó los índices de graduación y abandono escolar para la promoción de 2018.
El índice de graduación del Five Star District continúa mejorando año tras año, llegando a un máximo
histórico del 84.5 por ciento. No sólo obtuvo el distrito su índice de graduación más elevado en todos
los grupos estudiantiles y sobrepasó el promedio escolar, sino que también vio el índice histórico más
bajo de abandono escolar en la historia del distrito. Más Información >
Ocho escuelas del Five Star District reciben distinción del estado
con premios por desempeño académico [VIDEO]
Ocho escuelas obtuvieron premios por desempeño académico del Ministerio de Educación de Colorado
(CDE por sus siglas en inglés). Dos de las ocho escuelas obtuvieron dos premios y los otros seis
recibieron uno de los siguientes: Centros de Excelencia, Premio del Gobernador por Mejora Notable,
o el Galardón de John Irwin. Más Información sobre los premios y las escuelas premiadas.
Ultimas Noticas sobre Legislatura: Los legisladores estatales se
enfrentan a preguntas clave sobre la financiación escolar.
Muchos educadores y padres tuvieron la esperanza que tendrían una respuesta para los retos de
financiación, a las que se enfrentan las escuelas en Colorado, con la Enmienda 73 del pasado mes de
noviembre. Pero los votantes rechazaron ese plan, resultando en un tercer rechazo en menos de una
década de la solicitud de incremento de impuestos estatales para las escuelas.
El resultado fue que el problema financiero de las escuelas fue enviado de vuelta a la legislatura, la
cual se enfrenta a tres preguntas clave sobre la financiación educativa; temas que probablemente no
serán resueltos hasta abril, cuando la sesión entre en sus últimas semanas. Más Información >
Estos son extractos de historias – vaya a www.adams12.org para leer estas historias
en su totalidad y otras que resaltan el éxito del alumnado, la escuela y la comunidad.
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que suceden en todo el distrito. Con más de 39.000 alumnos de todas las cinco
ciudades en 54 escuelas, necesitamos su ayuda compartiendo los emocionantes
eventos, iniciativas y relatos sobre el éxito que está sucediendo en la escuela de
su hijo. Envíe su historia de buenas nuevas: www.adams12.org/share-your-news.

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calificaciones para el crédito. Ésta, no se puede combinar con ninguna otra oferta. Esta oferta no está disponible para los préstamos actuales de HNCU. Se harán
refinanciamientos de otras instituciones o préstamos nuevos solamente. Se ofrecen sólo por tiempo limitado. Después de nueve meses, la tasa volverá a ser la
tasa mínima actual. Se requiere seguro de propietario. NMLS #619227

Los rostros de Five Star Schools
Adams 12 Five Star Schools abarcan cinco ciudades y dos condados, pero con orgullo nuestro
distrito escolar conforma una comunidad unida. Tenemos la suerte de tener una relación sólida
entre los empleados, los estudiantes, los padres de familia y la comunidad en general que brinda
apoyo a las necesidades físicas y socioemocionales del alumnado.
Durante el año lectivo 2018-2019, Five Star District destacará a todos sus miembros, desde
alumnos hasta empleados, padres de familia y otros integrantes de la comunidad. Cada
semana durante el año lectivo, vamos a dar a conocer los muchos rostros de Five Star Schools:
www.adams12.org/faces •
Five Star Journal, primavera de 2019 | 25

1500 E. 128th Ave., Thornton, CO 80241 | (720) 972-4000
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