Innovum | Número 1 | Diciembre, 2018

INNOVUM | PERFECCIONA
Lineamientos de espacios
educativos para la vivencia
del estudiante en el Modelo
Educativo TEC21
En el Tecnológico de Monterrey se realizan distintas iniciativas para el
despliegue nacional de lineamientos de los espacios educativos que apoyan
la vivencia del estudiante en el Modelo Educativo TEC21.
Los espacios educativos son uno de los habilitadores
para las competencias disciplinares y transversales que
conforman el Modelo Educativo TEC21. Los espacios de
aprendizaje no están circunscritos a las fronteras de la universidad,
ya que el entorno mismo se convierte en espacio
de aprendizaje, de tal forma que se constituyen por
la comunidad donde hay retos apremiantes que esperan
ser resueltos.
Los salones de clase tradicionales de nuestra institución
se están transformando para dar lugar a espacios flexibles
en donde el estudiante lleve a cabo las vivencias
requeridas para su aprendizaje. Estos nuevos espacios
están equipados con mobiliario y tecnologías que permiten
desarrollar y fortalecer competencias.
En octubre de 2017, la Vicerrectoría Académica y de Innovación
Educativa, a través de la Dirección de Innovación
Educativa, inició un proceso de trabajo cuyo objetivo
fue definir el despliegue nacional de los lineamientos
de espacios educativos que apoyen la vivencia del Modelo
TEC21, concluyendo la fase 1 de dicho proceso en
agosto del presente año.
Durante esta primera etapa se realizó la definición de
experiencias de aprendizaje a través del análisis del Modelo
TEC21; entrevistas e impartición de talleres con
alumnos y profesores; la conceptualización de los linea-
Los salones de clase
tradicionales de nuestra
institución se están
transformando para
dar lugar a espacios
flexibles en donde el
estudiante lleve a cabo
las vivencias requeridas
para su aprendizaje.
Configuración de aprendizaje:
ZONA
de tutoria
ZONA
de concentración
Investigar
Retroalimentar
Evaluar
Trabajar
con el
experto
ZONA
de vinculación
Autoestudio
ALUMNO
Presentar
proyectos
Recibir
información
Intercambiar
ZONA
de presentación
Colaborar
Interactuar
con el
profesor
Idear
Practicar
Experimentar
Debatir
ZONA
de colaboración
ZONA
de creación
mientos a través del análisis de las tendencias, mejores
prácticas a nivel mundial y teorías pedagógicas que sustentan
los espacios educativos.
Características de los espacios
El nuevo Modelo Educativo TEC21 atiende las necesidades
del entorno actual y considera la integración de
espacios educativos. El maestro no pierde un aula sino
gana una comunidad de espacios de aprendizaje, promueve
la pedagogía centrada en el alumno, y el sentido
de comunidad se amplía ya que se puede dividir en
grupos.
Deben ser polivalentes y flexibles, ya que no están ligados
a un solo vocacionamiento y deben permitir reconfigurar
el mobiliario rápida e indistintamente para
tener otras vivencias. Deben dar tanto al profesor como
al alumno, la libertad de moverse de un espacio a otro.
Los espacios deben incluir tecnología que permita a los
alumnos acceder a contenidos, compartir información
aprovechando las superficies tanto verticales como horizontales,
superficies interactivas y de proyección; así
como interactuar, desarrollar actividades de aprendizaje
y alcanzar competencias tanto disciplinares como transversales.
Los nuevos espacios se basan en la integración de un
ecosistema donde el alumno pasa de una experiencia
a otra para su formación: zona de presentación, zona
de creación, zona de colaboración, zona de vinculación,
zona de tutoría y zona de concentración.
Esta definición de experiencias se conceptualizó en zonas
de aprendizaje descritas en un lineamiento de espacios
educativos para la vivencia del Modelo TEC21.
Dichos lineamientos se cristalizarán en el rediseño de
espacios en los campus: Monterrey, Guadalajara, Querétaro,
Tampico y Ciudad de México, como parte del
inicio del despliegue de lineamientos, y servirán para
evaluar su funcionamiento para estar listos en el arranque
del Modelo TEC21 en agosto de 2019.
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