Boletín Notas al día volumen 7-número 46 (1) (1)

Abril 2020 - Volumen 7 - Numero 46-
Licenciatura en Educación Infantil
"Esta actividad propició un espacio de participación,
reflexión, y relación de saberes. Una vez respondidas las
preguntas, se dio paso a la escucha de la psicóloga
informando sobre los tipos de abuso que existían, cómo
prevenirlos, en qué contextos se daban, cómo se debe y
cómo no se debe actuar ante una situación de estas, cómo
interpretar los síntomas que se pueden presentar, entre
otros. Este espacio permitió que los y las maestras en
formación reflexionáramos acerca de la gran
responsabilidad que tenemos en promover y velar por los
derechos del niño, siendo uno de los principales derechos
el vivir en condiciones de bienestar y en un sano desarrollo
integral, en donde este tipo de abusos no pueden ser
permitidos bajo ningún criterio y es deber de todos los
ciudadanos velar por el cuidado y bienestar de la primera
infancia".
"El taller fue un aporte realmente enriquecedor a mi
formación como licenciada en primera infancia desde
muchos aspectos, el primero y más importante es el
informarme acerca de cómo prevenir este tipo de
situaciones y así poder garantizar un contexto de bienestar
para los niños y niñas que estén a mi cargo; por otra parte
el taller logró aportar en gran medida ya que me encuentro
en un tiempo en donde estoy definiendo el tipo de
maestría que quiero realizar para seguirme formando como
maestra en primera infancia, y el tener este taller aclaró
muchas dudas que tenía permitiéndome elegir en
definitiva este tipo de especialización para poder
garantizar una educación de calidad no sólo en
instituciones escolarizadas sino también en otro tipo de
instituciones como lo son fundaciones para niños y niñas".
¨Los talleres a los que he podido asistir a lo largo de mi
formación en la Universidad, me han parecido pertinentes
y muy enriquecedores para articular y complementar todo
lo que abordamos desde las clases y las prácticas
pedagógicas. Para la próxima Jornada de integración
académica y cultural, podría sugerir talleres acerca de
cómo crear material didáctico que sea reciclable y
reutilizable”.
P Á G I N A 3