PROYECTO BILINGÜISMO 2020-2021 CEIP CARLOS V MADRID

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Establecer el horario de los auxiliares de conversación, quienes apoyan preferentemente
todo el profesorado que imparte su materia o área en la Lengua Inglesa.
Participar en las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Coordinar la elaboración del proyecto lingüístico y del currículo integrado en el marco
del Proyecto de Centro.
Coordinar las distintas acciones que se desarrollan en el centro y cuantas otras le sean
encomendadas en relación con su participación en el programa bilingüe.
Asesorar e informar del material disponible en el centro.
Realizar dos inventarios de los libros de lectura de inglés que hay en el centro: los libros
de aula y los de la tutoría de inglés.
Mantener contacto con las editoriales.
Mantener una reunión, al menos una vez cada trimestre, con la Directora del Centro
para coordinar y supervisar las actuaciones, en coherencia con al proyecto de centro.
5.5. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
Todos los años contamos con el apoyo de cuatro auxiliares de conversación. Su función
principal es facilitar la conversación en pequeño grupo y apoyar al profesor en el grupo-clase.
Otras funciones no menos importantes que realizan:
Transmiten aspectos socioculturales de sus países de origen.
Ayudan a preparar los exámenes externos de los alumnos/as, comenzando al principio
de cada ciclo.
Dan clase a los profesores que así lo solicitan dentro del horario de exclusiva.
Elaboran material como apoyo a sus clases.
Es labor del profesor la organización del trabajo del auxiliar.
Rotan de nivel en el segundo trimestre, intentando mantener, dentro de lo posible,
aquellos auxiliares que están preparando las pruebas externas, para no romper el ritmo.
Realizamos estas rotaciones con el fin de que los alumnos/as se habitúen a diferentes
acentos ingleses.
Los auxiliares imparten un total de 16 horas lectivas a la semana exclusivamente en Educación
Primaria.
Cada auxiliar tiene un horario establecido, realizado por parte de la coordinadora de
bilingüismo, atendiendo a los siguientes criterios:
Continuidad por parte del mismo auxiliar con el mismo grupo.
Número mayor de horas en aquellos grupos que tengan pruebas externas o cuyos
resultados en las en las evaluaciones sean más bajos y, por lo tanto, precisen de más
ayuda.