Mutualismo Hoy 302

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NOTA DE ARCHIVO8 de mayo de 2021Por Ariel Coremberg para LA NACIONLA DESTRUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN ARGENTINACON CADA CRISIS, EL VALOR DE LA EDUCACIÓNEN EL PAÍS SE HA IDO DEVALUANDOLa Argentina se destacaba en el mundo por su sistema educativo.La ley 1420 de educación común, obligatoria y gratuita que rigedesde 1884 permitió el acceso a la educación pública independientementedel origen social de los alumnos, brindando igualdadde oportunidades y movilidad social para los más vulnerables.La educación tiene efectos positivos muy concretos sobre elnivel de vida. Tal como demostró Jacob Mincer (1958,1974), elsalario relativo de los trabajadores crece notablemente no solocomo resultado de la experiencia en el trabajo, sino que se potenciaaún más como resultado de egresar del secundario y dela universidad.En un trabajo presentado en la International Association of Researchin Income and Wealth en 2010, se demostró que no solo laCurva de Mincer se reproducía en Argentina, sino que el valoreconómico de su capital humano cuadruplicaba el PBI y casi duplicael stock de capital producido, resaltando que el conocimientode los trabajadores es la principal riqueza del país y fuente de sucrecimiento.Hasta hace tres décadas, nuestro país formaba capital humanode excelencia; en efecto la Argentina es el único país de AméricaLatina que tiene cinco premios Nobel: dos de la Paz, tresde Medicina.Pero desde hace largo tiempo, la calidad del sistema educativoha caído a niveles nunca vistos. Hoy la ley 1420 es una ilusióny forma parte de la anomia de un país cuyas leyes no se cumplen.Con cada crisis argentina, el valor de la educación y la experienciaen el trabajo se va devaluando, desincentivando la formación profesionaly educativa, como demostró el paper citado para la crisis2001. El conocimiento y la experiencia han perdido reconocimientoeconómico en el mercado de trabajo, pero también social.Hoy la inequidad educativa por origen social y geográfico es unarealidad. La caída en la calidad de la educación pública semagnifica más aún en las zonas vulnerables. Los continuosconflictos sindicales y el deterioro de la infraestructura educativaen todos los niveles, así como el reciente fenómeno de la “educaciónmilitante” aún más adolescente y burdo que el famoso librode Ariel Dorfman y Mattelart (1972): Para leer al Pato Donald, incentivala emigración de la clase media hacia el sistema privado,pero también de los más vulnerables hacia los colegios parroquialesy otras alternativas, duplicando su gasto educativo ya que continúanpagando impuestos por una educación pública que tratade no utilizar.Todos los premios Nobel argentinos tuvieron problemas con el poderde turno, muchos de ellos terminaron en el exilio por causaspolíticas y económicas, demostrando que hasta ahora nuestropaís formaba profesionales cuyo destino era la fuga de cerebros(brain drain).retomo las clases presenciales, las universidades públicas y privadassiguen cerradas a la educación presencial cumpliendo 13meses de cierre.Si bien la sociedad ha reaccionado en forma positiva, aunque tardía,al hacer oír su voz ante el intento de volver a cerrar las escuelasprimarias ante la segunda ola de contagios, el silenciosocial y mediático ante el cierre de la educación universitaria esnotable, más aún si se toma en cuenta la falta de reclamo públicoy contundente de las autoridades y comunidad universitaria.La decisión política es evidente, dado que hasta hace poco estabaautorizada la presencialidad en los casinos.De proseguir el deterioro de la educación universitaria, la “fugade cerebros puede llegar a su fin”, no por falta de perspectivas afuturo como en la actualidad sino por el futuro descenso de losegresados universitarios.De persistir el cierre de la educación universitaria, se puede provocaruna devaluación de las credenciales de todas las universidadespúblicas y privadas argentinas tanto en el mercado detrabajo local como frente al resto de los países que no cerraronsus establecimientos educativos.PÉRDIDA DE COMPETITIVIDADEn efecto, la devaluación del capital humano implica una importantepérdida de competitividad y de valor agregado denuestras exportaciones tan necesarias para obtener las divisasgenuinas que el crecimiento del país necesita. Más aún,si se toma en cuenta que hoy los países compiten en el comerciointernacional en base al contenido del trabajo calificadoimplícito de sus exportaciones.La inversión en bienes de capital ya está por debajo de las necesidadesde reposición y mantenimiento de rutas, edificios y equiposdestruyendo el stock de capital producido.Pero la prolongación del cierre educativo, especialmente de launiversidad, implica la destrucción del capital humano argentinoy con ello la pérdida de las oportunidades futuras para reducir lapobreza y generar bienestar y desarrollo. Aún estamos a tiempo.NIVELES NUNCA VISTOSPero la decadencia de la educación a todos niveles ha dadouna vuelta de tuerca hasta ahora nunca vista en los libros dehistoria. El cierre de la educación presencial durante toda la cuarentenaestricta más larga del mundo es inédito en el mundo civilizadodel siglo XXI e independiente de la falla de gestión enobtener tests y vacunas suficientes. Si bien la educación básicaMUTUALISMO HOY 302 30 www.mutualismohoy.com.ar
¿IR A UNA ESCUELA TÉCNICA ES FÁCIL?Carlos Daniel- Técnico Superior en Higiene y Seguridad del Trabajo;Técnico Mecánico Electricista-NO y dejame que te explique.Si NUNCA fuiste, no vas a entender lo que es. Los primeros añosson de cursar a la mañana e ir a taller a la tarde, y no vas al pedo,no, de ahí salís sucio, cansado y a terminar los prácticos o lo quete dejaron de mañana. Ni te cuento si cursas a la tarde. Madrugar,ir a taller a la mañana, salir lleno de aserrín o aceite y tener quellegar a casa bañarte, comer, cambiarte en 5 minutos y correr parallegar a tiempo.Vos nunca vas a entender lo que es ver la cantidad de chicos queabandonan. El pasar de 35 a 15 o 10 compañeros. Nunca vas a entenderla amistad que se forma con los profes, el poder hablarle comopar a par a los mismos, que a veces te tocan de 1ro a 7mo año.Nunca vas a saber lo que es amanecer casi sin cuello o con lasmanos acalambradas de tanto dibujar planos o hacer cálculos.No vas a saber lo que es a veces dejar de salir justamente, porterminar láminas de dibujo técnico, hacer maquetas, o terminarlos benditos proyectos! El que aparte de tener taller y cursar clases,te agreguen materias en contraturno. Nunca vas a saber lo quees tener que cursar todo un día con materias técnicas. El no conseguirprofesores que te preparen. El no pasar la tarde en la plazatomando mates, o durmiendo la siesta. Nunca vas a saber lo quees la bronca que da cuando se mancha la lámina que venís haciendotodo el trimestre.Nunca te vas a plantear el “Muchos chicos, salieron de la escuela,comieron, miraron algo de tele y se durmieron... Y YO ACÁ ENLA ESCUELA Y/O TALLER!” No vas a entender lo que es que tefeliciten por llegar a último año. Es probable que no sepas lo quees saber usar un TORNO, AMOLADORA, ESCOFINA, SOLDA-DOR, ESCALÍMETRO, CALIBRE, TESTER, GENERADORES DESEÑALES, OSCILOSCOPIO, WATIMETRO, GRID DIP METER,etc. (Por no seguir nombrando)Nunca vas a saber lo que es tratar de ENTENDER o SEGUIRLESel ritmo a los PROFES INGENIEROS que a veces aceleran y tetratan como si estuvieras en la facultad por que el tema hay quecompletarlo.No sabes lo que es ver que los demás empiezan las VACACIONESy uno, aunque no se lleve ninguna materia, tener que seguir yendohasta DICIEMBRE porque hay temas que los tenés que ver SÍ O SÍ.Saben que más? Que más allá de todo eso amamos la EscuelaTécnica!!!Porque siempre viene un amigo y te dice naa, tenés 6 años y yoen cinco me recibo, pero…esperá, pensá un poquito; ese que serecibió antes todavía sigue ahí dando vueltas, no hay trabajo, sinun oficio no podés ir a la facu porque queda lejos…y entoncespara qué apurarte? Si tu escuela, la mía, la que amamos, te enseñaun oficio, una herramienta y hasta te da una chance en la facultad,si vas, entrás directo por ley…en la técnica somos una familia….nos conocemos y ayudamos …- ¿No sos de una técnica y te quejás por 4 o 5 horas que vasa clases? JAJAJA me hacen reír!Pero si vos, el que está leyendo esto, si sos de una técnica y lograstellegar a último año y recibirte, sentite ORGULLOSO, porqueno cualquiera es así de perseverante y logra obtener el esperadoTÍTULO DE TÉCNICO en cualquier especialidad. Vos vas a entenderlo que es hacerte tiempo para todo cuando parece que nolo hay y vos vas a entender lo que fueron todos esos años de esfuerzo!!!ORGULLOSO DE SER Y FORMAR FUTUROS TÉCNICOS!!www.mutualismohoy.com.ar 31 MUTUALISMO HOY 302
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