(AA3 CRN) Proyecto Acercando el deporte

Antes de empezar a explicar en qué consiste cada una de las sesiones que el proyecto
ha propuesto, hay que remarcar que tanto este proyecto como los otros que se
encuentran dentro del programa ISIKO, son de obligada asistencia, ya que forman
parte del plan de trabajo que se realiza con las usuarias del centro. Aun así, todas las
participantes tienen una actitud abierta de participar en nuevos proyectos, y mostrar
todas sus capacidades.
Además, destacar que aunque el proyecto se inicie en Septiembre, las cinco
educadoras sociales que son las encargadas de llevar a cabo el proyecto, han
seleccionado en las diferentes reuniones que han tenido a lo largo del verano, qué tipo
de actividades quieren realizar, el porqué de estas, y todos los criterios organizativos
necesarios para poder obtener un buen resultado. Todas las dinámicas están
organizadas bajo unos principios metodológicos de la organización del tiempo,
destacando el principio de diversidad, ya que se tendrá en cuenta que cada persona
tiene su tiempo y su ritmo de desarrollo diferente, y por el principio de prioridad, ya que
como el proyecto deportivo solo tiene una duración de cuatro meses, han tenido que
priorizar al escoger cuáles son aquellas actividades que se van a llevar a cabo. Por
otra parte, todos los espacios utilizados, excepto las piscinas Sant Jordi, son lugares
públicos, adecuados para poder realizar las dinámicas pensadas, para enseñar a las
participantes nuevas maneras de hacer en su tiempo libre y nuevas formas de
comunicación y obtención de aprendizajes, a través del ocio y el deporte.
6.4. FASES DEL PROYECTO
INICIAL
En esta fase inicial encontramos la primera sesión y las sesiones o reuniones
organizativas que llevaran a cabo las cinco educadoras sociales, para planificar de
manera detallada las diferentes actividades y aquellos aspectos a trabajar en cada una
de ellas. Una vez estas sean aceptadas por parte de la coordinación del centro, los
diferentes educadores sociales, la segunda semana de septiembre, tendrán una serie
de reuniones de grupo donde planificarán de manera más detallada las actividades a
realizar, los emplazamientos necesarios, el transporte, las fechas seleccionadas, la
financiación, entre otros, teniendo en cuenta todo aquello que influya o intervenga, ya
sea de manera directa o indirecta en la realización de este proyecto. Por lo tanto, en
este primer proceso la función de las educadoras sociales es esencial. Estas
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