GUÍA PARA LA PRODUCCIÓN DE DIÁLOGOS PÚBLICOS

GUÍA
PARA LA PRODUCCIÓN
DE DIÁLOGOS PÚBLICOS
CdR
CORAPE
CRIC
Hacemos Memoria – UdeA
Servindi
Vokaribe

GUÍA PARA LA PRODUCCIÓN DE DIÁLOGOS PÚBLICOS
Directorio 2021 - 2024
Javier Jaramillo
Presidente de CORAPE
Creación de contenidos
Patricio Cerón Llive
Maria Teresa Cutimbo
Revisión
Jorge Guachamín
Secretario Ejecutivo CORAPE
Diseño pedagógico e ilustración
Coordinadora de Medios Comunitarios, Populares y Educativos del
Ecuador CORAPE
Valladolid N24 – 59 y Madrid Quito-Ecuador
Teléfono: (2) 2523006
(02)2901355- 0997494191
corape@corape.org.ec
Quito, Ecuador
Esta publicación se realizó con el apoyo de:
CdR
CORAPE
CRIC
Hacemos Memoria – UdeA
Servindi
Vokaribe

PRESENTACIÓN
La Coordinadora de Medios Comunitarios Populares y Educativos del
Ecuador (CORAPE) con el apoyo de la Deutsche Welle Akademie
presentan la Guía para la producción de diálogos públicos, un formato
periodístico participativo que genera espacios de encuentro entre la
ciudadanía, organizaciones civiles y autoridades, para tratar problemas
de interés público.
Los diálogos públicos ponen en práctica el periodismo de intermediación,
generando espacios de encuentro, presenciales o virtuales, en
medios radiofónicos y plataformas multimedia, para que los y las
protagonistas o actores sociales de una determinada situación de
conflicto, dialoguen y busquen entendimientos y alternativas con el
propósito de lograr una convivencia armónica y de respeto a los
derechos de las personas.
Este formato, que CORAPE realiza en Ecuador, toma como base la
experiencia de los diálogos públicos que produce la Fundación UNIR
en Bolivia y ha sido modificado y adaptado al contexto ecuatoriano.
En la presente guía hemos detallado cada uno de los pasos para
planificar y desarrollar un diálogo público, desde la parte teórica
hasta su puesta en acción.
1

ÍNDICE
1. DIÁLOGOS PÚBLICOS, PARTICIPACIÓN ACTIVA...................3
1.1.¿Qué son los diálogos públicos?................................................4
1.2. La importancia del periodismo de intermediación.................4
1.3. Periodismo y resolución de conflictos......................................5
1.4. Formatos participativos.............................................................5
a. El debate................................................................................6
b. Mesa redonda........................................................................7
c. El panel...................................................................................8
2. PASOS Y HERRAMIENTAS PARA REALIZAR DIÁLOGOS
PÚBLICOS........................................................................................10
2.1. Primer paso: el plan operativo para la implementación de los
diálogos públicos....................................................................11
a. Elección del tema adecuado...............................................11
b. Fijar los objetivos del diálogo.............................................11
c. Elección de invitados/as......................................................11
d. Seleccionar el público asistente..........................................11
e. Elección del lugar.................................................................12
f. Duración del programa.......................................................12
g. Horario de difusión..............................................................12
h. Horario de reprise................................................................12
i. Conformar el equipo de trabajo.........................................12
Responsable técnico (modo presencial y virtual)......................13
Responsables de logística..........................................................14
j. Cronograma de trabajo: plan detallado de labores..........14
2.2. Segundo paso: marco de investigación................................15
Investigación del tema...............................................................15
2.3. Tercer paso: desarrollo del guion.........................................17
3. PRODUCCIÓN DE DIÁLOGOS PÚBLICOS.............................19
3.1. Diálogos públicos presenciales.............................................20
3.2. Diálogos públicos virtuales (streaming)................................21
a. StreamYard...........................................................................22
b. OBS Studio...........................................................................23
Bibliografía......................................................................................24

1
DIÁLOGOS PÚBLICOS,
PARTICIPACIÓN ACTIVA

1.1. ¿Qué son los diálogos públicos?
Desde CORAPE entendemos el diálogo público como un formato
de radio y multimedia, realizado desde una dimensión participativa
que permite la difusión e intercambio de puntos de vista, opiniones,
ideas y propuestas frente a diferentes tipos de conflicto social. El
diálogo se fundamenta en el encuentro voluntario, pacífico,
democrático y equitativo entre personas que puedan afrontar y
proponer acciones para superar una situación de conflicto.
El diálogo público preferentemente debe ser conducido y moderado
por comunicadoras o comunicadores especializados. En ese sentido,
las y los profesionales de la comunicación deben estar preparados/as
y capacitados/as (técnica y profesionalmente) para poder abordar
el tema, la conducción y la organización del diálogo público.
1.2. La importancia del periodismo de intermediación
Para que el diálogo público permita crear puntos de encuentro y de
propuesta, el o la comunicadora debe tener clara la importancia del
periodismo de intermediación, entendido como un ejercicio de
poder ciudadano, mediante la utilización de los medios de
comunicación.
Estos espacios permiten ir fortaleciendo y construyendo democracia
desde las calles, creando escenarios y condiciones suficientes que
favorezcan el intercambio de opiniones, el análisis crítico-constructivo
y la elaboración de propuestas comunes, siempre respetando la ética
periodística en beneficio de la audiencia.
En este proceso, las y los periodistas juegan un papel importante a la
hora de amplificar denuncias y propiciar propuestas para superar
situaciones de injusticia e inequidad que se puedan presentar en un
territorio.
4

1.3. Periodismo y resolución de conflictos
Para entender el conflicto de una manera más profunda, (Galtung
2009) menciona que en todo tipo de conflictos intervienen tres
formas de violencia:
1. La violencia directa: se refiere a cualquier tipo de agresión
física entre personas.
2. Violencia cultural: es el conjunto de creencias de carácter
simbólico (cultura, religión, arte, ciencia) que pueden ser utilizados
para justificar la violencia.
3. Violencia estructural: hace referencia a las estructuras políticas,
sociales y económicas que no permiten la satisfacción de las
necesidades de las personas de manera equitativa.
El periodismo, en contexto de conflicto, tiene la obligación de
determinar necesidades insatisfechas y ayudar a la audiencia a
identificar las causas estructurales invisibles que generan desigualdad
social, buscando comprensión, resolución o transformación positiva
de los hechos investigados o tratados.
1.4. Formatos participativos
El o la periodista que quiera mantener una comunicación participativa
permanente deberá motivar a su audiencia de la siguiente manera:
• Ejercer el papel de mediador/a y ser capaz de intercambiar
roles con la audiencia.
• Crear entornos de confianza y empatía.
• Conocer bien a su audiencia, sus contextos y sus intereses.
• Focalizar a las personas o grupos de participación en
función del tema a tratar.
• Llegar a la audiencia en su propio territorio.
• Ser capaces de generar nuevas audiencias.
• Generar espacios constantes de participación.
• Saber que la participación exige preparación y no es fruto de la
improvisación.
5

Los formatos que permiten la participación de la audiencia o público
son los siguientes:
1. El panel
2. La mesa redonda
3. El debate
4. La entrevista
5. El sondeo
6. El reportaje
Entre estos formatos participativos, profundizaremos en los siguientes:
el panel, la mesa redonda y el debate.
EL DEBATE
Un debate es un formato que se centra en la confrontación de ideas
u opiniones diferentes sobre un tema determinado. Su objetivo es
plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones
sobre un tema, con la finalidad de que se pueda llegar a una
conclusión.
La estructura del debate está sujeta a las reglas previamente
determinadas por participantes y moderadores/as. Sin embargo,
de manera general, los debates constan de cuatro fases:
• Apertura
• Cuerpo del debate
• Sesión de preguntas y respuestas
• Conclusión
6

La apertura del debate está a cargo del moderador o moderadora,
quien introduce el tema haciendo especial énfasis en su interés y
actualidad. Además, presenta a cada uno de las y los participantes,
así como las posturas que manejarán dentro del debate y la
organización o institución a la que representan. También, explica la
dinámica a seguir y recuerda las reglas, previamente establecidas.
Pasos a seguir para la elaboración del debate:
1. Elegir un tema de interés que genere controversia.
2. Preparar los contenidos teóricos.
3. Nombrar un/a moderador/a encargado/a de determinar el
esquema del debate.
4. Organizar los grupos que participan.
5. Preparar el material de apoyo.
MESA REDONDA
La mesa redonda es el formato más apropiado para desarrollar un
diálogo público, por las características que presenta:
• Se posibilita una mayor participación de la audiencia, al realizarse
en un espacio abierto y público.
• Las personas participan con sus preguntas y aportan al tema,
desde sus propias experiencias.
• En la mesa redonda no se promueve la discusión, sino más bien
se entregan distintas visiones acerca de un tema.
• Se debe incorporar un moderador o moderadora, con 3 ó 4
invitados/as con puntos de vista diferentes.
7

• El tema y los objetivos deben estar claramente planteados.
• El tiempo estimado de este formato es de 90 minutos.
Tips para la mesa redonda
• Diseño logístico adecuado: se refiere a la calidad de los/as
invitados/as, su relación con el tema, su protagonismo en los
hechos, su criterio, enfoque y reconocimiento por parte de la
audiencia. También, se toma en cuenta el contacto oportuno de
invitados/as, su estancia y las facilidades para asistir y estar en el
programa.
• Moderación sustentada y amigable: es importante que el o la
moderador/a tenga cierta experiencia en el campo de la investigación,
que presente una actitud activa, dinámica y empática con la audiencia,
que esté enterado/a de los sucesos y adelantado/a a las respuestas
de los invitados/as.
• Actualidad e interés social del tema a tratar.
• Planificación y control del tiempo de participación de las y los
invitadas/os.
EL PANEL
El panel es otro formato participativo que tiene las siguientes
características:
• El panel debe ser entendido como un servicio a la comunidad.
• Este formato se desarrolla desde la participación de especialistas
en torno a un tema específico, el cual es elegido en función del
interés común.
8

• En el panel no hay diálogo o discusión, lo que se realiza es una
exposición por parte de especialistas con el objetivo de que la
audiencia obtenga la mayor cantidad de información que le
permita entender y conocer sobre el tema tratado.
• Este formato se realiza en torno a un tema claro, con objetivos
definidos, con uno o dos periodistas que presenten y guíen el
desarrollo del tema, con la preparación de preguntas cortas y
claras que permitan profundizar en la información.
• Se debe contar con la participación de al menos tres invitadas o
invitados.
• Es necesario utilizar un lenguaje sencillo, cotidiano y cercano.
• La o el periodista se presenta como intermediario/a entre las
preguntas de la audiencia y los o las especialistas.
• El tiempo estimado para el desarrollo de este formato puede
ser 50 o 60 minutos, en caso de ser utilizado como un programa.

2
PASOS Y HERRAMIENTAS
PARA REALIZAR
DIÁLOGOS PÚBLICOS

2.1. Primer paso: el plan operativo para la implementación de los
diálogos públicos
Al realizar un diálogo público es necesario definir un tema de
interés y posteriormente diseñar un plan que permita definir
acciones y responsabilidades para su implementación. A continuación,
presentamos las acciones a desarrollarse dentro de un plan operativo
para diálogos públicos.
a. Elección del tema adecuado
Es fundamental elegir un tema de actualidad, que genere controversia
en función del interés de la comunidad. El tema debe ser analizado
y contrastado desde todos los ángulos y posturas posibles. Así
también, se debe considerar el impacto que tiene en una determinada
localidad, ciudad o provincia.
b. Fijar los objetivos del diálogo
Es necesario determinar qué se busca al elegir un tema, cuál es la
finalidad y los posibles impactos que este generaría; ya sea para
informar sobre un contenido y sus implicaciones o para generar
propuestas concretas a fin de solucionar conflictos.
c. Elección de invitados/as
Se trata de identificar personas que conozcan el tema o problema,
que tengan autoridad al respecto o que estén involucrados/as de
alguna manera en la temática a tratar. Es importante evitar convocar a
personas que puedan generar discordia o discursos no constructivos.
d. Seleccionar el público asistente
Se enfoca en la búsqueda de actores de la comunidad, representantes
sociales, líderes o lideresas barriales y personas interesadas o
involucradas en el tema. Hay que conocer sus intereses y filiaciones
a instituciones o autoridades. La participación del público permitirá
conocer el nivel de afectación de la problemática que se está
tratando en el diálogo público, por tanto, hay que asegurar su
convocatoria y asistencia.
11

e. Elección del lugar
En este punto se definirá la locación adecuada para el desarrollo
del diálogo. Este espacio debe permitir la fácil asistencia y la participación
de las personas convocadas. Del mismo modo, debe
proporcionar todas las facilidades para el desarrollo técnico del
programa y su transmisión desde el medio de comunicación.
f. Duración del programa
Se establecerá el tiempo adecuado de acuerdo a cada fase de la
actividad, para garantizar un intercambio fluido y la participación
de las personas en búsqueda del diálogo moderado, evitando la
confrontación.
g. Horario de difusión
Se debe planificar la difusión del programa de diálogos públicos
considerando el horario de mayor audiencia según las actividades
y labores cotidianas de la comunidad. En este punto la radio debe
comprometerse a transmitir el programa en el horario establecido.
h. Horario de reprise
Al igual que en el horario de difusión, se debe identificar un horario
adecuado para el reprise o repetición del programa, con el objetivo
de asegurar un buen nivel de audiencia.
i. Conformar el equipo de trabajo
Una vez determinada la organización de las actividades previas a un
diálogo público, es importante concretar y asignar las funciones
específicas para la conformación del equipo de trabajo. Para ello, es
necesario tomar en cuenta las siguientes funciones y responsabilidades:
Periodistas (2 personas):
- Periodista presentador/a: es la persona encargada de presentar
el programa, el tema, a las/los invitados y al público asistente. También,
está facultado/a para el manejo de los tiempos del programa.
- Periodista conductor/a: es la persona encargada de establecer el
diálogo entre invitadas e invitados y público asistente.
12

Esta labor exige al o la periodista, conocimiento exhaustivo del
tema y de las y los invitados. También, está encargado/a de elaborar las
preguntas a realizarse durante el programa y motivar el diálogo
entre las partes.
Responsable técnico (modo presencial y virtual)
La persona designada como responsable técnico es la encargada
de coordinar, controlar, verificar y supervisar la aplicación de las
actividades técnicas, proponiendo correcciones y mejoras, tanto
para la implementación presencial como virtual del diálogo público.
En el desarrollo de los diálogos públicos presenciales, el o la
responsable de la parte técnica debe realizar las siguientes
funciones:
• Garantizar la correcta y adecuada transmisión del programa.
• Inspeccionar las instalaciones, evaluando las potencialidades y
decidiendo que equipos técnicos se van a utilizar.
• Instalar y supervisar el correcto funcionamiento del sistema de
transmisión.
• Coordinar y dirigir al equipo operador.
Cuando se trata de streaming, la o el responsable técnico se
encargará de realizar las siguientes funciones:
• Configurar, instalar y manejar equipos técnicos de transmisión de
imagen y sonido.
• Gestionar el envío de video sobre IP (streaming).
• Conocer y manejar software de conexión, procesado y transmisión
de señales de videoconferencia en vivo.
• Conocer diferentes protocolos y conexiones de equipos audiovisuales
y de redes.
• Conocer y manejar los protocolos de conexión a equipos en
servidores de red remotos.
13

• Seguir y tomar decisiones según el guion de producción audiovisual
preestablecido.
• Coordinar con actores técnicos externos para el buen desempeño
técnico de cada proyecto.
Responsables de logística
Son las personas encargadas de conseguir toda la infraestructura
necesaria como sillas, mesas, agua, así como de dar asistencia a
periodistas, invitados/as técnicos/as y público, para el correcto
desarrollo del programa.
Todas estas personas tienen un alto grado de responsabilidad en
sus labores y gran compromiso con la puesta en marcha del diálogo,
por lo que es necesario socializar con ellos y ellas la investigación
del tema a desarrollarse.
j. Cronograma de trabajo: plan detallado de labores
Para asegurar el buen desarrollo del diálogo es necesario establecer
un plan detallado de labores por cumplir, donde se específica las
etapas del proyecto y tiempo estimado para su ejecución.
Dentro del cronograma de trabajo se debe tener en cuenta los
siguientes aspectos básicos:
• Establecer objetivos y metas.
• Definir las actividades a realizar (diseño del guion, definición de
la línea gráfica del diálogo, preparación de materiales, verificación
del espacio).
• Determinar un orden lógico y consecuente de las tareas previstas.
• Establecer tiempos y responsables de cada tarea.
• Definir los recursos necesarios para el desarrollo de cada actividad.
Al final de esta guía encontrarán un código QR, donde podrán
descargar un formato de plan operativo.
14

2.2. Segundo paso: marco de investigación
Investigación del tema
En el caso del diálogo público, los temas a trabajar deberán enfocarse
en torno a un periodismo que contribuya a alcanzar una cultura de
paz. La investigación debe estar a cargo de los y las periodistas
que vayan a trabajar en la puesta en marcha del diálogo público. La
elección del tema debe ser profunda, reflexiva, contrastada, planificada y
acorde a la realidad ciudadana y noticiosa; es decir, esta debe
priorizar las problemáticas o conflictos que más afectan a la audiencia
y la ciudadanía.
En el marco de la investigación hay que tener en cuenta los siguientes
aspectos:
• Novedad, actualidad.
• Significación social.
• Magnitud de efectos de un determinado tema a tratar.
• Interés público.
Todo este trabajo conlleva la realización de una evaluación de las
capacidades internas del medio de comunicación que va a generar
el diálogo. Es necesario tener claras las capacidades investigativas,
humanas y logísticas del equipo para asegurar la calidad de abordaje
del tema, así como de la puesta en escena.
Solo de esta manera aseguramos que el intercambio entre panelistas
y audiencia sea valorado y fundamentado, generando compromisos
desde las certezas; y así, permitir cambios en los entornos
sociales donde se desarrolle el diálogo público.
A continuación, presentamos una serie de características que
ayudan a clarificar de mejor manera la elección del tema:
• Interés público del tema: el tema deberá generar un nivel alto
de interés en la ciudadanía.
15

• Territorialidad del tema: el tema a tratarse deberá haber sucedido
dentro del territorio en el que se va a realizar el diálogo público.
• Actualidad del tema: se refiere a la vigencia o novedad que
tenga el tema al momento de tratarlo.
• Dominio del tema: las y los periodistas deben estar preparadas/os
y conocer a fondo todas las dimensiones del tema a tratar.
• Delimitación de un tema: es necesario que el tema a tratar esté
focalizado y especificado.
• Verificación del tema: las fuentes de investigación permiten dar
sustento y veracidad al tema que se va a tratar.
Investigación previa a la elección del tema
Dentro de la investigación previa del tema, es necesario realizar
actividades como la identificación de actores clave (fuentes
directas), entrevistas previas para informarse de la temática, consulta
y análisis de fuentes primarias y secundarias, evaluación del área
social y geográfica de la cobertura e influencia del medio de
comunicación, así como la identificación del público objetivo al
que va dirigido el diálogo.
Para aportar a la investigación previa a la elección del tema,
proponemos una serie de aspectos clave que ayudan a las y los
periodistas a mejorar la producción:
Análisis crítico de las fuentes
Este aspecto es importante a la hora de identificar posicionamientos e
intereses que puedan distorsionar nuestro mensaje. Por ende, las y
los periodistas deben ser muy cuidadosos/as con la selección de
cada fuente, permitiendo al público tener los elementos suficientes
para valorar la calidad de los mismos.
El diálogo y las fuentes
Es apropiado que las y los periodistas construyan espacios o entornos
de diálogo entre las fuentes a las que se ha accedido, profundizando
en el tema y no en la fuente en sí.
16

La documentación
Las y los periodistas deben documentar todo lo recogido dentro de
una investigación o entrevista (de manera física o electrónica),
especialmente con actores institucionales o de renombre, evitando
que actores sociales o políticos utilicen a los medios de comunicación
para dar mensajes erróneos o distorsionados.
Pregúntate y responde
Es importante cuestionar los hechos, así como las respuestas o
información obtenida. La actitud crítica permite preparar preguntas
que profundicen en el tema intentando siempre develar el interés y
las necesidades escondidas en las y los actores de un conflicto.
Los datos y su comprensión
A la hora de informar hay que contrastar y argumentar los datos que
se proporcionan de manera fácil y comprensible para la audiencia.
2.3. Tercer paso: desarrollo del guion
El guion es la guía o la pauta de la producción, indica la estructura
del diálogo público de acuerdo con el tiempo programado y
permite visibilizar de manera clara y concisa el proceso que debe
seguir el diálogo público.
Normas técnicas para escribir un guion de radio
La inexactitud en el uso de las palabras puede crear confusiones a
la hora de entender una situación de conflicto. Tanto verbos como
adjetivos deberán ser usados de manera adecuada para que el
mensaje emitido llegue sin distorsiones.
Recomendaciones para el diseño del guion:
• Escriba en papel en blanco y de un solo lado. Es recomendable
que el papel sea firme para evitar ruidos que distraigan.
• En el costado superior derecho se escribe: el título o nombre del
programa, tema del capítulo o número de programa, número de
página.
17

• Escriba a doble espacio para poder hacer acotaciones posteriores.
• No divida las palabras al final de la línea, ni el párrafo al final de
la hoja. Esto dificulta la lectura.
• Numere los renglones. Ahorrará tiempo a la hora de repetir una
escena o un parlamento.
• Los nombres de los y las participantes se escriben a la izquierda
y en mayúsculas.
• Las intenciones dramáticas o indicaciones para el presentador/a
y conductor/a se escriben dentro del texto, en mayúsculas y entre
paréntesis. No se debe abusar de ellas. Ensucian la lectura y
pueden suplirse con los signos normales de puntuación (¿? ¡!) o
con pautas en el ensayo.
• En la señal de control se ubican las indicaciones para el operador/a,
que pueden ser, por ejemplo, música y efectos de sonido.
• Para especificar la música, en la señal de control se debe escribir
el nombre del CD, el tema y el corte.
• Para especificar el efecto de sonido se escribe EFECTO o SFX y
el efecto deseado. También, se colocan entre textos, con
mayúsculas y entre paréntesis.
Al final de esta guía encontrarán un código QR, donde podrán
descargar un formato de guion.

3
PRODUCCIÓN DE
DIÁLOGOS PÚBLICOS

3.1. Diálogos públicos presenciales
Este formato participativo tiene la característica de ocupar un
espacio público, en su sentido más amplio, tanto físico, territorial,
como aquel espacio para conversar, discernir y discrepar en la vida
social.
En ese sentido, la participación del público, oyentes o auditorio, en
el formato diálogo público, es fundamental. Además, puede ser
desarrollado en diferentes lugares, especialmente en sitios públicos
donde se pueda visibilizar la infraestructura y sobre todo la producción,
por ejemplo: plazas, parques, campos deportivos, salones de la
ciudad, teatros, etc.
Así mismo, se fundamenta en el encuentro voluntario, pacífico,
democrático y equitativo entre personas que puedan afrontar una
situación de conflicto y que, es conducido por comunicadores o
comunicadoras especializados/as.
Para realizar un diálogo público presencial, se debe considerar los
siguientes aspectos:
• Espacio (lugar) en el que se realizará el diálogo.
• Participación presencial de invitados e invitadas y de representantes
de organizaciones y público.
• Punto de electricidad en espacios abiertos.
• Punto de internet para asegurar la transmisión.
• Guion del evento con las respectivas copias (para el presentador/a,
equipo técnico y coordinador/a).
• Computadoras para la transmisión por redes sociales y otra para
el técnico/a de sonido.
• Micrófonos de mesa para el moderador/a, los invitados/as
y micrófono inalámbrico para intervención del público.
• Equipo de sonido.
• Cámara de video.
20

• Cámara para registro de fotos.
• Consola pequeña con salida de 5 a 6 micrófonos.
• Un parlante para amplificar según las caracterísiticas del espacio
• Cableado eléctrico y extensiones.
3.2. Diálogos públicos virtuales (streaming)
Para producir un diálogo público de manera virtual, se debe considerar
todos los pasos y herramientas anteriormente desarrolladas. La
principal diferencia es que se prescindirá de un espacio físico, un
parque o una plaza para trasladarse a un espacio virtual. Para ello
recurrimos a una producción vía streaming, ya sea en vivo o grabado,
que se pueda transmitir en computadoras y aparatos móviles a
través de Internet y en tiempo real.
De manera específica, es la tecnología la que permite transmitir
archivos de audio y video en un flujo continuo a través de una
conexión a Internet alámbrica o inalámbrica.
21

Para realizar la transmisión de audio o video, las herramientas y
requerimientos básicos que se necesitan son:
• Conexión a Internet del productor/a e invitados/as.
• Computadoras.
• Micrófonos.
• Servidor web.
• Software de streaming (StreamYard, OBS, etc.)
• Celulares para seguimiento e intervención del público por redes
sociales y WhatsApp.
Se considera a la transmisión streaming como un canal para
difundir diálogos públicos con el uso de herramientas tecnológicas
que permitan a los comunicadores y comunicadoras llegar a mayores
audiencias mediante las tecnologías de la información y comunicación. A
continuación, presentamos dos herramientas que se pueden
utilizar para la transmisión en vivo:
a. StreamYard:
Es un programa que permite realizar retransmisiones de video en
streaming por las redes sociales, funcionan desde el navegador sin
tener que descargar ningún tipo de software, es una excelente
alternativa (con versión gratuita y de pago) que incluye diversas
funciones y permite diversificar el tipo de contenido que se quiere
mostrar durante una transmisión (Facchin, 2021).
Funciones:
• Plataforma accesible desde cualquier parte del mundo con conexión
a Internet, sin descargar ni instalar nada.
• Permite hacer streaming multiplataforma, es decir no se limitará a
hacerlo en un solo canal.
• Se puede incluir varios invitados e invitadas a la retransmisión de
manera simultánea.
• Tiene la opción de añadir un logotipo o banner propio.
22

• Permite interactuar con la audiencia a través de comentarios, los
cuales se pueden añadir a la pantalla principal.
b. OBS Studio:
Es un programa de grabación de video que permite hacer tutoriales,
grabar la pantalla de la computadora, realizar webinars o directos.
Además de estas funciones de grabación, OBS, también permite
realizar transmisiones en directo en varias plataformas a la vez,
como: YouTube, Twitch, Facebook, Instagram (Mancomun, 2022).
Funciones:
• Captura y mezcla video en tiempo real.
• Permite la inclusión de múltiples fuentes: ventanas, imágenes,
texto, webcams, navegadores, tarjetas de captura.
• Configura escenas ilimitadas y da opción para hacer cambios
con transiciones.
• Es útil para la mezcla de sonido con la utilización de filtros.
• Soporta múltiples formatos tanto de video como de sonido.
• Permite retransmitir vídeo a diferentes plataformas populares o
mediante cualquier formato estándar de retransmisión a través de
la red.
En definitiva, los programas streaming y herramientas digitales
fortalecen los formatos tradicionales en el marco del periodismo
de intermediación y permiten llegar a diferentes audiencias a
través de nuevas plataformas de comunicación.
23

Bibliografía
Contreras Baspineiro Adalid (2017). JIWASA Comunicación participativa
para la convivencia. FES Comunicación. Centro de Competencia
en Comunicación para América Latina. Fundación Friedrich
Ebert Stiftung. Bogotá Colombia.
Facchin, J. (2021). El Blog de Jose Facchin. Obtenido de Jose
Facchin.com: https://josefacchin.com/streamyard/
Galtung, J. (2009). Teorias de conflictos. RPC Revista de Paz y Conflictos, 8-23.
Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2050/205016389005.pdf
López Bustillo Guadalupe (2016). El Diálogo Público en acción en
Periodismo Mediador y Diálogos Públicos. Un modelo desde
El Alto. Fundación UNIR. Bolivia.
López Vigil José Ignacio (2004). Ciudadana Radio. El poder del
periodismo de intermediación. Quito - Ecuador.
Mancomun (17 de Junio de 2022). Obtenido de mancomun:
https://www.mancomun.gal/es/solucion-tic/obs-studio/
Villanueva, E. R. (2016). Periodismo mediador y diálogo pùblico (1 ed.).
Fundación UNIR. Bolivia. Recuperado el 2022, de https://isbn.
cloud/9789995496173/dialogo-publico-y-periodismo-mediador/
24

PLAN OPERATIVO - DIÁLOGOS PÚBLICOS
Tema:
Objetivo del programa:
Personas invitadas para la mesa de diálogo:
*
*
*
*
*
Público asistente que interviene con preguntas:
*
*
*
*
*
Aforo (Nro. total de personas):
Lugar:
Transmisión:
* Radio ......... y redes sociales
Fecha:
Hora de difusión del programa:
Duración del programa: 90 minutos
Conformación del equipo de trabajo:
Coordinación general:

PLAN OPERATIVO - DIÁLOGOS PÚBLICOS
Presentador/a:
Periodista conductor/a:
Coordinación logística:
Equipo de apoyo logístico: (adecuación del escenario,
espacios mobiliarios, recepción de invitados/as, registro e
inscripciones, control de tiempos)
*
*
*
Coordinación técnica: (transmisión Facebook, streaming)
Equipo de apoyo técnico:
*
*
*
A.- Marco de investigación:
B.- Guion del programa:
C.- Línea gráfica: (roll ups, invitaciones por redes)
D.- Estudio del lugar: (verificar el espacio público, fuente
de corriente eléctrica y punto de internet con el apoyo de
técnicos)
E.- Preparación de materiales: (gafetes, mantelería,
mesas sillas, soporte para controlar tiempo, agua para
invitados/as)
F.- Preparación de material sonoro: (presentación y cierre
del programa grabado, cortina musical)

CRONOGRAMA DE TRABAJO
Actividades
Responsable
Mes
Mes
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
1
2
Determinar el tema,
objetivo y posibles
invitados/as.
- Establecer el
lugar y gestionar
autorizaciones,
permisos para uso
de espacio público
y punto de internet
(D. P. presencial)
- Establecer una
plataforma (D. P.
virtual)
3
4
Coordinar con el
equipo la
realización de D.P.
Investigar sobre el
tema elegido.
5 Diseñar el guion.
6
7
8
9
10
11
Determinar línea
gráfica.
Preparar materiales:
mesas, sillas, agua,
etc.
Reunirse con técnico/a
para verificación del
espacio (D.P.
presencial)
Reunirse para
prueba en vacío.
Transmitir el
programa D.P.
Elaborar el
informe.
27

GUION DEL PROGRAMA DIÁLOGOS PÚBLICOS
GUION DEL DIÁLOGO PÚBLICO
Lugar, fecha
Responsable
CONTROL
Actividad
Característica del programa (grabado)
Tiempo
CONDUCTOR/A
Bienvenida (EFUSIVA BIENVENIDA)
Transmisión:
Mencionar nombre de la radio, frecuencia y
redes sociales por donde se transmite el
programa.
Presentación del tema.
-Nominación (título) del tema
-Objetivo del diálogo público
CONTROL
CONDUCTOR/A
Cortina musical
Presentación de los antecedentes del tema.
Cifras, datos, información que ayude a
contextualizar el tema.
CONTROL
CONDUCTOR/A
Breve cortina musical
Presentación de los invitados e invitadas a la
mesa redonda:
Mencionar a cada uno de ellos y ellas.
Saludar al público asistente y representantes
de organizaciones invitadas.
CONTROL
Cortina musical
CONDUCTOR/A
Las reglas de juego:
- Precisar los 2 bloques de producción.
- Precisar los tiempos de participación de
los invitados/as y del público.
28

GUION DEL PROGRAMA DIÁLOGOS PÚBLICOS
Responsable
CONTROL
Breve cortina musical
Actividad
Tiempo
CONDUCTOR/A
PRIMER BLOQUE (aprox. 40 minutos)
* Ronda de preguntas que hace el conductor/a
a quienes están en la mesa.
* Ronda de las preguntas del público.
CONTROL
Breve cortina musical
CONDUCTOR/A
SEGUNDO BLOQUE (aprox. 40 minutos)
* Ronda de preguntas que hace el conductor/a
a quienes están en la mesa.
* Ronda de las preguntas del público.
CONTROL
Breve cortina musical
CONDUCTOR/A
Conclusiones finales y despedida.
CONTROL
Despedida del programa grabado
29

CÓDIGOS QR PARA GUÍA DE IMPLEMENTACIÓN DE
DIÁLOGOS PÚBLICOS
Código: Plan Operativo
Código: Guion Diálogo Público
DIÁLOGOS PÚBLICOS REALIZADOS
Diálogo público CORAPE -
Criminalización de la migración
y Derechos Humanos
Diálogo público CORAPE/
Radio Sucumbios - Población
Refugiada Emprendedora
30

CdR
CORAPE
CRIC
Hacemos Memoria – UdeA
Servindi
Vokaribe