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OPINIÓN pág. 6 EDUCACIÓN Y VALORES ¿UTOPÍA O REALIDAD? MIENTRAS EL TEJIDO SOCIAL SE DESGARRA EN UN DETERIORO INTERMINABLE, EDUCACIÓN Y VALORES SE TORNAN UN OXÍMORON GROTESCO
pág. 7 on24.com.ar // OCTUBRE 2023 “Educación” es un término polisémico que incluye desde un barniz cultural básico hasta el análisis existencial del proyecto vital o las más altas credenciales académicas. Hablamos de “educación” para referirnos a las matrices de crianza familiar con acciones espontáneas y asistemáticas, y también usamos el mismo vocablo cuando designamos a los Sistemas Educativos Formales con sus políticas y planificaciones educativas. Es un proceso social de carácter integral y permanente, que acontece únicamente en los seres humanos y por el cual no sólo aprendemos y nos insertamos en el mundo social que nos precede, sino que desplegamos nuestras potencialidades humanas. Implica un perfeccionamiento intencional de las capacidades específicamente humanas, en una doble dinámica en la que el sujeto incorpora o se nutre del contexto y a la vez se transforma y despliega sus posibilidades. Educación y valores se torna, así, en un binomio prácticamente inescindible. Educación implica valores y eso la diferencia de la socialización y del aprendizaje que pueden prescindir de connotaciones axiológicas. La Educación en Valores es un tema que suele quedar sesgado en el ámbito de la escuela cuando entra en tensión frente a una pretensión de neutralidad y objetividad de los contenidos académicos. Tal vez esto se origine en la controvertida naturaleza de los valores que va desde considerarlos universales y absolutos hasta el relativismo y el escepticismo. Si reparamos en el comportamiento de las personas podemos inferir que las escalas axiológicas son tan diversas como los sujetos al igual que sus interpretaciones de lo que significan esos valores. Cuando abordamos esta cuestión de los valores y la Ética ingresamos en la delicada dimensión interior de la moralidad, espacio de la esfera de la vida privada y de múltiples connotaciones, reservado a la familia, que detenta el derecho de decidir cómo criar a sus hijos; esto es: con cuáles costumbres, principios, creencias y valores. Sin embargo, se puede argumentar que esa intimidad del mundo familiar se vuelve cosa de la esfera pública cuando las conductas de los hijos se exhiben fuera de ese núcleo y se hacen explícitas, perturbando a otros o incurriendo en trasgresiones deliberadas en el contexto de otras instituciones sociales, como lo es el de la escuela. Esto significa que la Escuela no puede eludir la formación de las actitudes y necesita reflexionar para asumir con fundamento, la legitimidad de la enseñanza de los valores. ¿ES ENSEÑABLE LA ÉTICA? ¿SE DEBEN Y SE PUEDEN ENSEÑAR LOS VALORES EN LA ESCUELA? Los principios y valores morales que guían a las personas en las decisiones cotidianas no son innatos, sino que se construyen en la interacción con otros humanos. Por tanto, si pueden aprenderse, pueden enseñarse. La Ética es enseñable y debe ser tema de la agenda educativa. Exigirá, además, plantearse cómo enseñarlos para respetar la diversidad y heterogeneidad de las culturas familiares y conciliarlas con consensos ge- Imagenes de 8photoy pressfoto en Freepik
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