Resumen de prensa 11-diciembre - grupo.us.es - Universidad de ...

O.J.D.:
E.G.M.:
Tarifa:
29948
174000
1900 €
Martes 11.12.12
EL DIARIO MONTAÑÉS
La Universidad,
garantía de futuro
JOSÉ CARLOS GÓMEZ SAL*
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
La disminución de los presupuestos en Educación Superior
y en I+D+i llevará a nuestro país a la pérdida
del tren del desarrollo tecnológico
Las universidades somos
plenamente
conscientes de la complicada
situación económica
de nuestro
país, que también vivimos
en primera persona. Es por
ello que valoramos los grandes esfuerzos
que está haciendo toda la
ciudadanía para seguir adelante.
Las universidades, ahora más que
nunca, estamos trabajando para mejorar
nuestro rendimiento, a pesar
de los recortes presupuestarios que
estamos sufriendo desde hace unos
años. Hasta ahora, hemos hecho un
esfuerzo para seguir manteniendo
los estándares de calidad en las tres
grandes funciones de la universidad:
la docencia, la investigación y
la innovación.
Sin embargo, ante la inminente
aprobación de los nuevos Presupuestos
Generales del Estado, y los
presupuestos correspondientes a
cada una de las Comunidades Autónomas,
nos encontramos en una
situación preocupante, que puede
perjudicar a la Universidad española
tal y como la conocemos hasta
ahora, impidiendo el desarrollo de
las actividades esenciales. Por este
motivo, queremos manifestar públicamente
lo siguiente:
1. La disminución de los Presupuestos
Generales del Estado para
2013 en un 18% en Educación Superior,
y en un 80% en los gastos no
financieros en I+D+i, suponen un
deterioro irreparable del sistema de
I+D+i que, juntamente con la congelación
de las plantillas de recursos
humanos, llevará a nuestro país
a la pérdida del tren del desarrollo
tecnológico, hipotecando la investigación
y los mayores avances en
la frontera del conocimiento.
2. Los efectos del endeudamiento
de las Comunidades Autónomas, junto
con el deterioro de las transferencias
de las partidas destinadas a las
universidades, están conduciendo a
nuestro sistema universitario a una
situación cercana a la asfixia económica,
que se traducirá en un deterioro
irreparable. Esto se contradice con
el discurso político, de que «nuestro
país debe basar su progreso en el
conocimiento». Sin inversión en educación
superior ni en I+D+i será inviable
el funcionamiento de las universidades
públicas. Y, sin conocimiento,
no habrá progreso.
Ante esta situación, los Rectores
y las Rectoras de las universidades
españolas solicitamos lo siguiente:
–Que la educación superior, la investigación,
el desarrollo y la inno-
vación, que van intrínsecamente
unidas entre sí, sean consideradas
como una inversión y no como un
gasto y que las universidades españolas,
tal y como ha solicitado recientemente
la Asociación de la Universidad
Europea (EUA) a los Jefes
de Estado y de Gobierno europeos,
tengan una financiación pública suficiente
y sostenible y se fortalezca
la autonomía universitaria para
que puedan diversificar sus fuentes
de ingresos sin obstáculos.
Las universidades nos comprometemos
a incrementar la eficacia
y la eficiencia de nuestras instituciones,yacontinuarconlatransparencia
y la rendición de cuentas ante
la sociedad, con el fin de que nuestras
universidades sigan impulsando
la cohesión social de nuestro país
y sean motores y fuentes de conocimiento
y riqueza.
Esta universidad manifiesta su
voluntad de colaboración con las
Administraciones Públicas para ayudar
a resolver este grave problema
económico y para seguir trabajando
por un futuro sostenible para las
universidades españolas. Si éstas
pierden calidad, también lo hará la
investigación científica, la innovación
tecnológica y, por supuesto, la
NÉSTOR
UNIVERSIDAD
Fecha:
Sección:
Páginas:
formación. No perderán solamente
las universidades, sino que perderemos
todos, el conjunto de la sociedad.
Nos quedaremos sin una de
las armas necesarias para avanzar
y salir de la crisis económica: el conocimiento.
Respecto a la Universidad de
Cantabria es de nuevo el momento
para reiterar nuestra máxima
disposición para ser participante
principal en las estrategias regionales
de innovación y de especialización
inteligente tanto por
nuestro conocimiento y experiencia,
como por nuestra vocación
irrenunciable a transferirlos a la
sociedad en la que nos encontramos.
La Universidad de Cantabria
formando a nuestros profesionales
y con sus Institutos, laboratorios
y departamentos, desarrolla
la mayor parte de la transmisión
del conocimiento e investigación,
en nuestra región, que son parte
esencial para los procesos innovadores
y de emprendimiento en los
que se quiere basar la superación
de la crisis.
*Este comunicado conjunto de
los rectores se ha dado a conocer
de forma simultánea en todas las
universidades españolas.
11/12/2012
OPINION
25
CARTAS AL
Puestos d
El día 21 de noviembre fue un d
tro comercial de una gran sup
des de Cantabria, alabando los p
seguido. Y nos preguntamos, c
rias: ¿por qué no se dicen los p
tiendas que se han cerrado y s
res, otras con 1 ó 2 dependient
de nosotros nadie se preocupa
se nos puede ayudar. por ejem
forma de pago de la Seguridad
nos pasamos dos días recargan
mucho antes pagar a nuestros
comer, a nuestros proveedore
Cuando no se cuida una ciudad
cosas no funcionan.
PILAR ISLA Y NOELIA GONZÁ
La evaluación
continua
No resulta fácil hablar de la
Educación. Todos nos sentimos
implicados y tenemos a menudo
diferentes enfoques sobre
este tema. Sin embargo, todos
estamos de acuerdo en la importancia
de la misma. Sin una
buena educación, una educación
de excelencia, no hay un
buen futuro, o por lo menos,
no tendremos opción al mismo.
La pregunta es: ¿qué debemos
hacer para conseguirlo?
Los alumnos, los profesores,
los padres, la administración
educativa y el resto de la ciudadanía
debemos colaborar juntos
para conseguirlo: cada uno
cumpliendo con sus responsabilidades
específicas: los alumnos
estudiando, formándose,
superándose día a día sin excusas
ni pretextos; los profesores:
impartiendo las clases, preocupándose
de los conocimientos
de los alumnos, de su formación
competente día a día, –sin
excusas ni pretextos–. Los padres
(que son los primeros y los
mejores educadores para con
sus hijos), ayudándoles a cumplir
sus responsabilidades como
alumnos, compartiendo con
ellos el proceso educativo, formándolos
en valores, día a día,
–sin excusas ni pretextos–. Es
difícil, sí; pero necesario. Nuestros
hijos, –que a la vez son
nuestros alumnos–, son nuestro
futuro. Y no podemos renunciar
a él, como tampoco renunciaron
quienes nos precedieron
a nosotros, ayudándonos
a conseguir «un futuro mejor»
en las medidas de sus posibilidades.
Se nos acabó el tiempo de las
excusas y los pretextos. Necesitamos,
–todos, sí, todos sin
excepción– cumplir nuestras
responsabilidades, con el rigor
del compromiso y la coherencia
del trabajo bien realizado.
Es el tiempo de nuestra evaluación
continua: la del día al día,
32