0032%20Santos%20-%20El%20fin%20de%20la%20educacion%20publica

EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Santos Mercado
_____________________________________________________________
Este enfoque podría parecer insultante para muchos buenos docentes de buena fe
que simplemente llegaron a pedir trabajo y la UNAM los contrató. Nunca se nos
aclaró que íbamos a ser pagados con dinero producto del despojo a los
ciudadanos. Es una situación parecida a la del hombre que es contratado por
narcotraficantes. Sólo le dicen que transporte unos paquetes y le pagan bien. No
sabe que recibir dinero de delincuentes lo transforma en delincuente.
La pregunta interesante aquí se refiere a la posibilidad de que la UNAM pudiera
adoptar otro sistema para que no se le acuse de vivir y sobrevivir gracias a la
delincuencia. Esto resolvería parcialmente un problema ético y moral para la
institución.
Por suerte, la respuesta es positiva. En efecto, la UNAM podría rechazar los
subsidios gubernamentales y vivir de lo que el cliente pague. Pero esto le llevaría
a considerar otro problema: ¿podría la UNAM sobrevivir sin subsidios
gubernamentales? ¿Tendrá la calidad necesaria y suficiente para que, sin recibir
un centavo del gobierno, pudiera mantenerse de las cuotas y colegiaturas de sus
estudiantes? Dicho de otra manera, ¿tendrá la UNAM un nivel competitivo para
lograr que el mercado le premie con un precio suficiente para que desarrolle las
ciencias humanas, filosóficas y naturales que dice tener? Siendo calificada como
la mejor universidad de México ¿Tendrá capacidad de sobrevivir sin estar pegada
a la ubre del gobierno? Mi pronóstico es que sí podría, pues cuenta con
excelentes instalaciones, mejores que cualquier universidad privada, tiene
excelentes académicos formados en las mejores universidades
extranjeras,....aunque tiene un sindicato poco colaborador y malas costumbres
(que podrían cambiar).
Por otro lado, se tendría que establecer un sistema financiero de tal forma que
permita a cualquier hijo de vecino estudiar donde mejor quiera, sea en una
universidad privada o pública (aunque aquí ya cambia el concepto de U. pública),
en México o en el extranjero.
Afortunadamente la respuesta también es positiva y viable. Basta imaginar nuevas
estructuras y formas de hacer las cosas, siempre cuidando que no impliquen casidelincuencia.
Es posible mejorar sustancialmente el modelo educativo mexicano para dar reales
oportunidades a toda la gente que quiera instruirse y formarse en el campo de su
elección y sin que sea a costillas del vecino.
113