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EL FIN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Santos Mercado
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Mirando panorámicamente el producto de nuestra labor, podemos ver lo
siguiente: Estamos gastando fondos públicos para formar a los cuadros
especializados que requiere la industria.
Esto constituye un error y espero poder explicar bien este asunto.
Consideremos el caso de Juan Pérez; De los fondos públicos se le dio educación
preescolar, primaria secundaria preparatoria una maestría y hasta lo
enviamos al extranjero a estudiar un doctorado.
¿Qué hizo Juan Pérez cuando terminó sus estudios subsidiados?
Fue a buscar trabajo a la Kodak o a la IBM o cualquier firma internacional, y
resultó ser un cuadro tan valioso que ahora ocupa un puesto en la matriz que está
en Chicago.
Esto en sí no constituye ningún delito, Juan Pérez está en todo su derecho, pero
vale la pena para efectos de salud mental y económica hacer un balance de
lo que pasó.
Bueno pues con fondos públicos se formó un excelente cuadro especializado,
que fue aprovechado por una empresa extranjera.
La pregunta es ¿qué ganaron los que le financiaron, los que le pagaron la
educación a Juan Pérez? y la empresa trasnacional que ahora está sacándole
jugo al talento de Juan Pérez, cuánto aportó para su formación.
Bueno pues no es difícil ver que fue una mala inversión de parte de los que
pusieron los recursos económicos pues dieron todo a cambio de nada, es decir
pagaron la fiesta sin haberla disfrutado.
Y fue una excelente inversión para la empresa trasnacional pues sin invertir un
centavo le cayó del cielo un cuadro bien capacitado que se adorna con
escasas pretensiones económicas.
Consideremos que las capas más miserables de nuestro país son las que aportan
el grueso de los recursos (vía impuestos intangibles) para la educación. Pero
son los que menos disfrutan de los beneficios del aparato educativo.
En otra palabras el pueblo subsidia al capital en materia de educación,
estamos frente a un intercambio forzoso y desventajoso para una de las partes.
Bueno pero en este punto, quiero centrar la atención en que no podemos seguir
alentando un modelo educativo donde expresamente formamos esclavos
asalariados, gente sin iniciativa propia.
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