Raportti lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka -verkkokyselystä
Raportti lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka -verkkokyselystä
Raportti lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka -verkkokyselystä
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jenni Nurmenniemi: <strong>Raportti</strong> <strong>lasten</strong> <strong>ja</strong> <strong>nuorten</strong> <strong>tutkimuksen</strong> <strong>etiikka</strong> -verkkokyselystä3.3.5 Tarkastelu tutkimuksellisen lähestymistavan mukaanKiinnostavaa on myös tarkastella, millä tavoin vastaa<strong>ja</strong>n käyttämä tutkimuksellinen lähestymistapaon yhteydessä ongelmien kohtaamiseen. Kvantitatiivisia <strong>ja</strong> kvalitatiivisia menetelmiäkäyttävät tutki<strong>ja</strong>t ovat alla olevan taulukon perusteella kohdanneet ongelmia lähes yhtä usein.Edellä mainittu<strong>ja</strong> menetelmällisiä lähestymistapo<strong>ja</strong> yhdistelevistä vastaajistakin 60 prosenttiaon vastannut myöntävästi ongelmatilanteita koskevaan kysymykseen. Vähiten ongelmia raportoivatkohdanneensa lääke- tai luonnontieteellisiä menetelmiä käyttävät vastaa<strong>ja</strong>t.Taulukko 21. Oletko kohdannut tutkimustyössäsi lapsiin <strong>ja</strong> nuoriin liittyviä tutkimuseettisiäongelmatilanteita?Kysymyksen tarkastelua tutkimuksellisen lähestymistavan mukaan. Prosentit on pyöristetty lähimpään kokonaislukuun.(N 75)Käytetty tutkimus-menetelmä kyllä % ei % (n)Kvantitatiiviset menetelmät 78 22 9Kvalitatiiviset menetelmät 76 24 33Kvantitatiivisten <strong>ja</strong> kvalitatiivisten menetelmien yhdistäminen 63 37 27Lääke- tai luonnontieteelliset 60 40 63.4 Keskeiset tutkimuseettiset haasteettieteenaloittainVastaajilta kysyttiin omien mahdollisten ongelmakokemusten lisäksi mitä he pitävät keskeisimpinä<strong>lasten</strong> <strong>ja</strong> <strong>nuorten</strong> tutkimukseen liittyvinä tutkimuseettisinä haasteina omalla tieteenalallaan.Moni jätti tämän avovastauksen tyhjäksi, mutta kysymykseen saatiin kuitenkin 52 vastausta.On todettava, että ennemmin kuin tieteenaloittain, nimetyt haasteet olivat kytköksissä <strong>tutkimuksen</strong>kontekstiin, toisin sanoen toteutuspaikkaan <strong>ja</strong> aiottuun tutkimusasetelmaan (esim.varhaiskasvatusinstituutio, koulu, sairaala), tutkittavien ikään <strong>ja</strong> asemaan (esim. kaikkeinnuorimmat <strong>ja</strong> toisaalta jo täysi-ikää lähestyvät, tai erityisen herkässä elämäntilanteessa olevatnuoret haasteellisimpina), tai aineiston tyyppiin (esim. videoaineisto). Samankin tieteenalansisällä osa vastaajista saattoi todeta, ettei keskeisiä tutkimuseettisiä kysymyksiä oikeastaan ole,kun taas toiset nimesivät useita ongelmallisina pitämiään alueita.Joitakin luonnehdinto<strong>ja</strong> tutkimusaloittain tyypillisistä kysymyksistä voidaan kuitenkintehdä. Esimerkiksi kasvatustieteiden piirissä ongelmalliseksi oli osoittautunut erityisesti tutkimuslupiensaanti – etenkin muilta kuin tutkittavilta itseltään. Tutkimuslupakysymystenpainottuminen on kytköksissä kouluissa tehtävää (kasvatustieteellistä) tutkimusta voimakkaastisääteleviin lupakäytäntöihin, joissa kouluviranomaiset sekä oppilaiden huolta<strong>ja</strong>t päättävättutkimusluvista:/Kasvatustieteellisellä alalla on mielestäni pöyristyttävää se, että koulu voi antaa oppilaittensa puolestaluvan <strong>tutkimuksen</strong> tekemiseen!Myös tutkittavien informointi heille ymmärrettävällä tavalla <strong>ja</strong> tutki<strong>ja</strong>n <strong>ja</strong> tutkittavan välinensuhde oli pohdituttanut useampia vastaajia:30
Change language