Itsetekemisen perinne
8qRV0qs7Z
8qRV0qs7Z
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hankkeissa hyödynnetty käsityötä kielen ja kulttuurin oppimisen työkaluna. Lappalaisen<br />
(2007) mukaan kokemuksellisuus ja kokonaisvaltainen vuorovaikutus edistävät yhteisen<br />
kielen löytymistä kantaväestön ja maahanmuuttajien kesken. Käsityön, kielen ja kulttuurin<br />
oppimisen yhdistämisessä käsityöhön sisällytetään harkitun tietoisesti kielen oppimista,<br />
kirjoitettua ja puhuttua kieltä sekä mielikuvia. Materiaalien, työtapojen ja värien käytössä<br />
hyödynnetään kielen opiskelussa tarvittavia abstraktioita. Myös maahanmuuttajataustaisten<br />
oppilaiden viihtyminen ja motivaatio on lisääntynyt luovan käsityön opiskelussa.<br />
Käsityö voi siis perinteisten tekniikoiden tai materiaalien kautta tarjota näkökulman, jonka<br />
kautta maahanmuuttajat voivat ymmärtää uutta kulttuuria, ihmisiä ja elinolosuhteita<br />
siten, että oma kulttuuri-identiteetti säilyy. On havaittu, että luovan tekemisen ja eri<br />
tekniikoin toteutettujen käsitöiden kautta maahanmuuttaja saa itseluottamusta, joka on<br />
maahanmuuttoprosessin aikana ja sen taustalla olleiden tekijöiden seurauksena saattanut<br />
heikentyä (Stern, Seifert & Vitiello, 2008). Myös maahanmuuttajataustaisten naisten<br />
turvakodissa toteutettujen lyhytkestoisten käsityöprojektien on havaittu vahvistaneen<br />
osallisuuden kokemusta, voimaantumista ja turvallisuuden tunteen syntyä (Walta 2013).<br />
Käsityötä hyödynnetään yleisesti taide- ja kulttuuritoiminnassa sekä nuorisotyössä tarjoamalla<br />
tiloja ja ohjausta nuorten harrastus- ja vapaa-ajantoiminnalle. Tällöin käsityö<br />
palvelee vuorovaikutuksellisena visuaalisen taidon ja taiteen välineenä. Luovana mutta<br />
käytännönläheisenä toimintana se tukee nuorten identiteetin kehitystä ja tuottaa hyvinvointia<br />
sosiaalisen vahvistamisen keinoin (Juvonen 2010). Erityisnuorisotyössä käsityö<br />
voidaan sisällyttää pajatoimintaan, jossa on mahdollisuus turvalliseen ja luottamukselliseen<br />
aikuiskontaktiin. Yhdessä suunniteltavat ja toteutettavat projektit voidaan suunnata<br />
pajalaisten osaamisen ja mielenkiinnon mukaan, jolloin neuvottomuus oman elämäntilanteen<br />
ja tulevaisuuden suhteen sekä kyllästyminen saadaan väistettyä. Pajatoiminta voi<br />
kohdistua nuorten omaan elämään pyörän tai vaatteiden tuunaamisena, harrastuksen<br />
synnyttämiseen omanäköisten pelipaitojen painamisena tai vaikkapa seikkailuradan lavasteiden<br />
valmistamisena. Konkreettisen toiminnan myötä saadaan tuettua elämänhallintataitoja<br />
sekä valmiuksia hakeutua koulutukseen ja työelämään. Flow-kokemukset<br />
motivoivat, ja käsityön tekemisen aikana saatu tuki vahvistaa vastuun ottamista omista<br />
valinnoista. Näin käsityö luo turvallisen areenan asioiden käsittelyyn ja oman toiminnan<br />
peilaamiseen, mutta samalla myös samauttava keskustelu auttaa saamaan vastakaikua<br />
omille ajatuksille.<br />
Lopuksi<br />
Käsityön voidaan sanoa toimivan monella tasolla psyykkistä hyvinvointia tuottavana strategiana<br />
ja resurssina. Käytännönläheisenä menetelmänä ja sisältönä se voi auttaa siirtämään<br />
asioita taustalle mutta myös tietoisesti ottamaan tarkasteltavia tai opittavia asioita<br />
81
Change language