Nuotiotulilla-Keskustelua Lapin aikuiskoulutuksesta

Recommendations

Info

Anu Pruikkonen 8 lapin maakuntakorkeakoulu - alueellisen osaamisen kehittämisen toimintamallit ja palvelut Anu Pruikkonen Vs. Johtaja, Lapin maakuntakorkeakoulu Mikä maakuntakorkeakoulu? Vuonna 2002 perustettu Lapin maakuntakorkeakoulu on Lapin yliopiston, Rovaniemen ja Kemi-Tornion ammattikorkeakoulujen, Lapin kesäyliopiston ja Lapin seutukuntien eri toimijoiden yhteistyöverkosto, joka tuottaa Lapin seutukuntien tarpeiden mukaista koulutusta sekä tutkimus- ja kehittämistoimintaa. Toimintamalli tähtää maakunnan tasapainoiseen kehittämiseen huomioiden Lapin seutukuntien toisistaan poikkeavat tavoitteet, rakenteet ja kehitysvaiheet. Verkoston osaaminen ja toiminta suunnataan seutukunnan kehittymisen kannalta keskeisille aloille painottaen alueen elinkeinopoliittisia tavoitteita. Kymmenen toimintavuoden aikana maakuntakorkeakoulutoiminnan perimmäiset tavoitteet ovat pysyneet samoina. Luodut toiminta- ja palvelumallit ovat vakiintuneet sekä edelleen kehittyneet vastaamaan muuttuneisiin tarpeisiin ja toimintaympäristön synnyttämiin uusiin haasteisiin. Tässä artikkelissa kuvataan maakuntakorkeakoulutoiminnan toimintamalleja, osaamisen kehittämisen ja kehittämistoiminnan muotoja, tulevaisuuden haasteita ja maakuntakorkeakoulutoimintaa osana Lapin korkeakoulukonsernin tulevia aikuiskoulutuspalveluja. 45
46 Nuotiotulilla — keskustelua Lapin aikuiskoulutuksesta Alueelliset verkostot ja toimintamallit Toiminnan tarvelähtöisyyden varmistamisen runkona ovat toimineet alusta lähtien seutukuntakohtaiset yhteistyöelimet, jotka edustavat elinkeinoelämää ja koulutointa, vapaan sivistystyön oppilaitoksia, muita paikallisia koulutusorganisaatioita, työvoimahallintoa, alueen yrityksiä sekä Lapin yliopistoa, ammattikorkeakouluja, Lapin kesäyliopistoa ja seutukunnan ammattioppilaitoksia. Näiden seutukunnallisten työryhmien tehtävä on selvittää alueen elinkeinopoliittisia kehittämistavoitteita tukevat koulutustarpeet sekä tutkimus- ja tuotekehitysyhteistyön kohteet. Maakuntakorkeakoulutoiminnan tavoitteet ja painopisteet on koottu seutukuntakohtaisten osaamisstrategioiden muotoon. Yhteistyöelimet organisoivat koulutuksen toimeenpanon, tukevat sovitun tutkimus- ja kehittämistoiminnan hankkeistamisessa sekä vastaavat toimintaan liittyvistä paikallisista käytännön järjestelyistä sekä arvioivat toiminnan seutukunnallista vaikuttavuutta. Jatkuva koulutus- ja kehittämistarpeiden ennakointi ja kokoaminen edellyttävät säännöllisten yhteistyöelimen tapaamisille perustuvan tarvekartoituksen rinnalle tiivimmälle vuorovaikutukselle rakentuvia toimintatapoja. Tällaista toimintatapaa edustaa Tunturi-Lapin seutukunnassa Tunturi-Lapin osaamiskeskus – Ruralpolis –kehittämishankkeessa (www.ruralpolis.fi) luotu toimintamalli. Luodussa toimintamallissa koulutus- ja kehittämistarpeet selvitetään tiiviissä vuorovaikutuksessa alueen ihmisten, yhteisöjen, organisaatioiden ja yritysten kanssa. Toiminnassa ovat korkeakoulujen lisäksi mukana myös seutukunnassa sijaitsevat sektoritutkimuslaitokset. Toiminnan kautta on syntynyt kuluneen reilun kahden vuoden aikana lähes kolmekymmentä eritasoista kehittämisprojektia, jotka vaihtelevat Tekes-hankkeista opinnäytetasoisiin töihin. Ruralpolis-toimintamallin kautta alueelle kohdistuva tutkimus- ja kehittämistoiminta kohdentuu selkeämmin alueen asettamiin painopistealueisiin, toiminnan koordinoija on seutukunta ja korkeakoulut toimivat osaamisen tuottajan roolissa. Yhtenä koulutus- ja kehittämistarpeiden kartoittamisen toimintamallina on viime vuoden aikana käytetty myös toimialakohtaisesti koottuja työryhmiä. Tällaisia seutukuntakohtaisia tietyn toimialan koulutus- ja kehittämistarpeiden käsittelyyn keskittyviä työryhmiä on ollut sosiaali- ja terveysalalla. Tarve tälle toimialakohtaiselle koulutus- ja kehittämistarpeiden selvittämiselle on syntynyt alalla jo näkyvästä ja tulevaisuudessa yhä kasvavasta työvoimapulasta, alalla tapahtuvasta eläköitymisestä ja väestön ikääntymisen aiheuttamista palvelutarpeista. Osaamisen kehittämisen työkalut ja mallit Lapin maakuntakorkeakoulun toiminta on verkostomaista työskentelyä. Ilman erillistä toimipistettä verkoston toiminta konkretisoituu erilaisilla alueellisilla työ-
Page 1 and 2: MATKAILUN RVALLISUUS Globaalit muut
Page 3 and 4: ovaniemen ammattikorkeakoulu Julkai
Page 5 and 6: 12 OsAtutKiNtOiHiN pErustuvA tOppis
Page 7 and 8: 6 Nuotiotulilla — keskustelua Lap
Page 9 and 10: 8 Kuninkaanlaavu
Page 11 and 12: 10 Lappi kutsuu Nuotiotulilla — k
Page 13 and 14: 12 Nuotiotulilla — keskustelua La
Page 23 and 24: 22 hannu huovila/Vastavalo.fi: pitk
Page 45: 44 Nuotiotulilla — keskustelua La
Page 65 and 66: 64 Marjatta huhtalo Kiilopää
Page 79 and 80: 78 Toppis-koulutuksen tavoitteena o
Page 97 and 98:
96 Nuotiotulilla — keskustelua La
Page 99 and 100:
98 Nuotiotulilla — keskustelua La
Page 101 and 102:
100 Lähteet Nuotiotulilla — kesk
Page 103 and 104:
102 Nuotiotulilla — keskustelua L
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
show all

Nuotiotulilla-Keskustelua Lapin aikuiskoulutuksesta

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?