Evaluation des modules par les étudiants1

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Les points faibles Qualité Tél : +41 21 316 38 03— Fax : +41 21 316 33 97— paola.ricciardi-joos@hepl.ch 16 septembre 2010 — p. 8/14 On relèvera les taux les plus bas (!75%): la structure du module au S2, la place du module au S1 et au S2 et divers aspects du S1 et S2 au S2. Les étudiants de S2 semblent donc être particulièrement critiques. Evolution Dans la filière BP, les taux sont comparables ou supérieurs à ceux de 2007-2008 8 : le taux pour les questions globales est inférieur de 1% et les autres sont supérieurs de 1 à 7%. Les dimensions visiblement mieux évaluées 9 sont l'atteinte des niveaux de maîtrise (+7%) et la structure du module (+5%). Par contre, dans les filières S1 et S2, les taux concernant sont comparables ou inférieurs à ceux de 2008-2009. En S1, le taux pour les questions globales est inférieur de 7% et les autres sont inférieurs de 1 à 7%. Une dimension est visiblement moins bien évaluées 10 : l'atteinte des niveaux de maîtrise. En S2, le taux pour les questions globales est inférieur de 10% et les autres évaluations sont inférieures de 2 à 13%. Et ce sont toutes les dimensions qui connaissent une diminution d'au moins 6%, à l'exception de l'investissement personnel 11 . L'évaluation des étudiants varie-t-elle selon leur semestre d'étude? Résultats par dimension et par semestre L'appréciation globale des étudiants connaît des variations en cours de formation, à noter que les évaluations les plus favorables apparaissent au 5 e , 6 e et 3 e semestre. La moyenne des réponses favorables aux questions globales Q33 et Q34 est de 71% pour les étudiants en 1 er semestre d'étude, de 76% pour les étudiants en 2 e , de 82% en 3 e , de 73% en 4 e , de 88% en 5 e et de 85% en 6 e12 . Tableau 3: Taux de réponses favorables par dimension et par semestre (%). Moyenne des questions sur … No de questions Taux de réponses favorables par semestre 1 er 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e l'atteinte des niveaux de maîtrise 1-7 78% 61% 81% 82% 90% 97% la structure du module 8-13 72% 75% 77% 86% 88% 89% le contenu du module 16-17 83% 83% 91% 87% 95% 93% la place du module 18-20 72% 73% 80% 76% 88% 92% les modalités d'enseignement 21-29 77% 81% 87% 91% 91% 94% l'investissement personnel 31-32 98% 96% 93% 92% 99% 100% divers aspects du S1 et S2 41-44 60% 62% 73% 73% 13 - 8 Il n'y a pas eu d'évaluation de modules en BP en 2008-2009. 9 Selon un choix arbitraire de relever les augmentations de 5% et plus. 10 Selon un choix arbitraire de relever les diminutions de 5% et plus. 11 Les modules de pédagogie spécialisée ne sont évalués que depuis cette année, d'où l'absence de comparaison entre années pour cette filière. 12 e e e e Les effectifs d'étudiants restreints en 7 , 8 , 9 ou 10 semestre n'ont pas été pris en considération. 13 e e Les effectifs !10 au 5 et au 6 semestres invitent à ne pas considérer ces taux (respectivement de 85% et 50%).
Comparaison entre semestres Qualité Tél : +41 21 316 38 03— Fax : +41 21 316 33 97— paola.ricciardi-joos@hepl.ch 16 septembre 2010 — p. 9/14 Le taux de réponses favorables pour chaque dimension diffère au minimum de 12% et au maximum de 36% entre les semestres, à l'exception de l'investissement personnel qui diffère de 8% seulement. Le taux concernant l'atteinte des niveaux de maîtrise varie de 36%, celui concernant la structure du module de 17%, celui concernant le contenu du module de 12%, celui concernant la place du module de 20%, celui concernant les modalités d'enseignement de 17% et celui concernant divers aspects du S1 et S2 de 13%. Pour chaque dimension, le taux de réponses favorables le plus élevé s'observe chez les étudiants de 5 e et 6 e semestre, et le taux de réponses favorables le plus bas s'observent souvent chez les étudiants de 1 e et 2 e semestre. Comparaison des dimensions à chaque semestre Il semble que les étudiants d'un même semestre soient loin d'avoir une appréciation similaire sur les différentes dimensions de l'enseignement. Le taux de réponses favorables des étudiants varie selon les dimensions de 38% au 1 e semestre, de 35% au 2 e , de 20% au 3 e , de 19% au 4 e , de 11% au 5 e et de 11% au 6 e . Au 1 e et au 2 e semestres, plusieurs dimensions sont évaluées particulièrement défavorablement (taux !75%). Les points faibles On relèvera les taux les plus bas (!75%): l'atteinte des niveaux de maîtrise au 2 e semestre, la structure du module au 1 e et au 2 e semestre, la place du module au 1 e et au 2 e semestre et divers aspects du S1 et du S2 à tous les semestres (sans considération des 5 e et 6 e semestres). Les étudiants en 1 e et 2 e semestre d'étude semblent donc être particulièrement critiques. Evolution Les taux concernant chaque semestre sont parfois inférieurs et parfois supérieurs à ceux de 2008-2009. Selon le semestre, l'appréciation globale a diminué (1 e , 2 e et 4 e semestres) jusqu'à 15% ou augmenté (3 e , 5 e et 6 e semestre) jusqu'à 21%. Aux 1 e et 2 e semestres, les dimensions visiblement moins bien évaluées 14 sont la structure du module, la place du module, les modalités d'enseignements et les divers aspects du S1 et S2. Au 2 e semestre, s'ajoute l'atteinte des niveaux de maîtrise. Au 4 e semestre, on relèvera uniquement les divers aspects du S1 et S2. Au 3 e semestre, la dimension visiblement mieux évaluée 15 est l'investissement personnel. Au 5 e semestre, toutes les dimensions sont visiblement mieux évaluées, à l'exception de l'investissement personnel (dont le taux augmente aussi mais de 4% seulement). Au 6 e semestre, les dimensions visiblement mieux évaluées sont l'atteinte des niveaux de maîtrise, la structure du module et la place du module. 14 Selon un choix arbitraire de relever les diminutions de 8% et plus. 15 Selon un choix arbitraire de relever les augmentations de 8% et plus.
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