Faculté de Traduction et d'Interprétation - Université de Mons

Faculté de
Traduction et
d’Interprétation
Ecole d’Interprètes
Internationaux

P2
P3 Introduction
P4 Parcours universitaire
P5 Bachelier en Traduction et en Interprétation
P6 Master en Interprétation
P7 Master en Traduction
P9 Master Complémentaire en linguistique appliquée
P10 Agrégation
P10 Relations Internationales
Sommaire
Programme des cours (voir livret séparé)

La Faculté de Traduction
et d’Interprétation – EII
assure la formation de
traducteurs et
d'interprètes. Son
enseignement est très
spécifique dans la
mesure où ses diplômés
doivent être capables,
après cinq années
d'études minimum, de
traduire ou d'interpréter
au moins à partir de
deux langues vers une
autre. Ceci dans tous les
domaines et sur base de
documents ou de
discours qui sont
souvent l'oeuvre de
spécialistes de haut
niveau.
Pour atteindre une telle compétence linguistique
et culturelle au sens large, il
est capital que les diplômés connaissent
de façon approfondie la matière traduite,
l'environnement politique, économique,
sociologique et intellectuel. Les différents
cours généraux sont donc essentiels et
fondamentaux dans leur formation.
En outre, pour pouvoir rencontrer ces
objectifs, les étudiants doivent acquérir
une maîtrise parfaite de la langue de
base, en l'occurrence le français.
En Europe, l'enseignement de la traduction
et de l'interprétation est prodigué
par des Facultés universitaires. Par son
intégration dans l'Université de Mons,
la Faculté de Traduction et d’Interprétation
- École d’Interprètes Internationaux possède
un atout majeur dans un monde
imprévisible à mobilité accélérée qui, de
surcroît, lui offre diverses possibilités
originales de coopération internationale.
Aides à la réussite
Au département de français, nous multiplions
les efforts pour encadrer les étudiants
au mieux. Comme nous enseignons
la langue de base de la formation,
nous voyons tous les étudiants sans
exception, dès le départ.
Dans la mesure de nos possibilités,
nous prévoyons d’abord des groupes à
taille humaine, pour favoriser un meilleur
apprentissage des techniques d’écriture
par exemple. Nous pensons aussi que
l’influence des pairs est déterminante
dans l’acquisition de certaines compétences,
c’est pourquoi nous multiplions
les contacts entre étudiants de niveaux
différents, y compris grâce à la présence
d’un élève-assistant qui sert de relais
entre les générations.
Nous avons également introduit des travaux
pratiques qui permettent aux étudiants
de répartir leurs efforts sur toute
l’année en sachant que l’évaluation sera
continue, et non plus seulement concentrée
pendant les sessions légales d’examen.
Sans compter que les nouvelles ressources
technologiques offertes par
l’UMONS permettent également de fournir,
d’une part, tous les supports de
cours, d’autre part de nombreux tests
et exercices permettant aux étudiants
de s’évaluer, de s’orienter vers les outils
qui leur conviennent, de combler leurs
lacunes, de perfectionner leur maîtrise
de la langue française.
Enfin, avec l’appui du Centre d’Information,
de Conseil et d’Orientation
(CICO), nous mettons en place, le plus
tôt possible dans l’année, les activités
afin de soutenir les étudiants dans leur
acquisition des méthodes de travail indispensables
à leur réussite. Ainsi peuvent-ils
réfléchir très concrètement à
leurs techniques de prise de notes ou à
leur motivation, ou encore à leur organisation
personnelle pour préparer les
examens puisque, chaque année, nous
leur proposons une simulation d’examen
au cours des premiers mois.
L’assistance que nous apportons lors
des deux premières années de la formation
ne nous fait pas oublier que les
étudiants ont toujours besoin du français
et nous continuons à les accompagner
en Master, jusqu’à leur travail de fin
d’études, voire encore après s’ils décident
de continuer en s’inscrivant à
l’Agrégation ou au Doctorat.
Mathilde POIVRE
Etudiante
en 2 e Bachelier
à la Faculté
de Traduction et
d’Interprétation-EII
“Je suis bachelière de deuxième année
en combinaison anglais-allemand.
Lors de ma rhéto, j’ai eu la chance
de faire un stage de 3 jours à la
Commission européenne, un stage
qui m’a fait rêver et a renforcé en moi
l’idée d’orienter mes études vers l’apprentissage
des langues. L’année qui
a suivi, je l’ai consacrée à l’immersion
linguistique et aux voyages pour décider
en toute connaissance de cause
sur mes futures études ; après un
mois de travail humanitaire au Burkina
Faso, j’ai séjourné durant un semestre
dans une famille d’accueil aux Etats-
Unis (Montana), puis un autre semestre
en Italie. À mon retour, j’étais décidée
à m’inscrire à l’EII et je ne le regrette
pas aujourd’hui.
J’ai choisi l’anglais car je juge que la
connaissance approfondie de cette
langue m’est essentielle et l’allemand
car c’est une langue qui me plaît
(j’avais eu l’occasion de commencer
à l’apprendre au 3° degré de l’enseignement
secondaire). Par ailleurs,
mon promoteur de stage à la
Commission me l’a vivement conseillée
,si j’espérais un jour travailler pour
l’Europe.
Si je dois donner un conseil aux futurs
bacheliers, je leur dirais qu’ils doivent
travailler assidûment et surtout ne
pas se décourager à la moindre difficulté
(je suis bien placée pour le dire,
car je suis facilement stressée et
parfois défaitiste !).
Ce qui m’a aidé à réussir ma première
année ? Assister et participer activement
aux cours, travailler régulièrement
c’est-à-dire tous les jours, dès la rentrée
scolaire, avoir une bonne méthode
de travail et enfin avoir un bon groupe
d’ami(e)s pour s’encourager mutuellement
et se divertir de temps en
temps. "
“Si vous cherchez un
métier où les contacts
sont à l’avant-plan, si
vous êtes curieux du
monde qui vous entoure,
si vous aimez évoluer
dans un milieu
multiculturel et
international
P3

Parcours universitaire
1 er cycle
2 e cycle
3 e cycle
P4
1 re année de Bachelier en Traduction et
Interprétation
60 crédits
6
2 e année de Bachelier en Traduction et
Interprétation
60 crédits
6
3 e année de Bachelier en Traduction et
Interprétation
60 crédits
1 re année de Master en Traduction
60 crédits
6 6
Cours généraux - Langue de base -
Deux langues au choix
(allemand - anglais - danois - espagnol
- italien - néerlandais - russe)
Cours généraux - Langue de base -
Deux langues au choix
(allemand - anglais - danois - espagnol
- italien - néerlandais - russe)
Cours généraux - Deux langues au
choix - Cours à choix - Activités
d'immersion multiculturelle
Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur
30 crédits
Doctorat
1 re année de Master en Interprétation
60 crédits
6 6
Finalité spécialisée
6
2 e année de Master en Traduction
60 crédits
Finalité approfondie Finalité spécialisée
6 6
6
2 e année de Master en Interprétation
60 crédits
6 6
6
Finalité spécialisée :
Traduction multidisciplinaire
Traduction en contexte multiculturel
Finalité approfondie :
Préparation à la recherche
Finalité spécialisée :
Interprétation de conférence
6 6
6
6 6
6
Master complémentaire en linguistique appliquée
60 crédits

Bachelier en
Traduction et en
Interprétation
Description générale
La Faculté de Traduction et
d'Interprétation - Ecole d'Interprètes
Internationaux assure la formation de
traducteurs et d'interprètes. Lors de
leurs études, les futurs Bacheliers en
Traduction et Interprétation acquièrent
les connaissances générales, linguistiques
et culturelles qui constituent la
formation de base pour accéder aux
Masters professionalisants. En outre, ils
se familiarisent avec les techniques et
stratégies de la traduction et de l'interprétation
et sont initiés à leur pratique.
Structure
Les études de Bachelier en Traduction
et Interprétation sont essentiellement
axées sur les fonctions pragmatiques
de la langue. L'accent est mis sur la
communication dans un contexte professionnel
et dans un environnement
contemporain. La langue de base est
toujours le français. Un programme
d'études complet est offert en allemand,
anglais, danois, espagnol, italien, néerlandais
et russe. L'initiation à une troisième
langue étrangère fait également
partie du programme. Des options sont
offertes dans les langues citées, mais
aussi en arabe, chinois, grec, hongrois,
japonais, norvégien, polonais, portugais
et suédois.
Après une première année centrée sur
la consolidation des compétences en
langue française, l'apprentissage de
deux langues étrangères et l'élargissement
de la culture générale, les étudiants
sont confrontés à une démarche plus
contrastive.
Les cours et activités s'orientent progressivement
vers la traduction et l'in-
Maud MEYER
BAC 2
terprétation proprement dites. En plus
des exercices spécifiques à ces domaines,
des cours à vocation culturelle,
donnés en langue étrangère, situent
celle-ci dans son contexte.
Le dernier semestre de la troisième
année vient parfaire cette immersion
linguistique et culturelle, puisqu'il est
consacré à un séjour d'études à l'étranger,
dans une institution partenaire qui
a conclu des accords Erasmus avec
l'Université de Mons, ou un séjour d’un
semestre en immersion linguistique en
Belgique dans une entreprise ou organisation
multilingue.
Choix de la combinaison
linguistique
La formation des traducteurs, tout
comme celle des interprètes, comprend
l’étude de deux langues étrangères (allemand,
anglais, danois, espagnol, italien,
néerlandais et russe). A partir de la troisième
année d’études, une troisième,
voire une quatrième langue sont proposées.
Acquis pédagogiques
Au terme de leur formation de Bachelier
en Traduction et Interprétation, les diplômés
seront capables :
g de faire la preuve de leur parfaite
maîtrise du français, à l'oral et à l'écrit,
dans un large éventail de situations ;
g de comprendre, reformuler, synthétiser
des documents et exposés de spécialistes
de haut niveau s'exprimant en
français sur des sujets divers, notamment
liés à l'actualité ;
g de communiquer aisément et adéquatement
dans les deux langues étrangères
de leur combinaison de base,
qu'ils maîtriseront au minimum au niveau
B2 du Cadre européen de référence
pour les langues ;
g de reformuler, synthétiser, traduire
ou interpréter en français un document
d'intérêt général, rédigé ou exposé oralement
en langue étrangère.
“Je suis étudiante à l’EII et j’entre cette année en BAC2. Quand j’ai terminé ma
rhéto en 2010, je n’étais pas encore certaine de mon choix d’études mais
j’étais passionnée par les langues. Je suis donc partie deux semestres à
l’étranger, d’abord aux Etats-Unis puis en Allemagne. Cela m’a permis
d’acquérir de l’autonomie mais aussi un certain bagage linguistique pour bien
démarrer mes études à l’EII. Lors de ma première année, j’ai réalisé que j’avais
pris la bonne décision en choisissant l’anglais et l’allemand. L’EII me convenait
parfaitement et je pense sincèrement que mon séjour à l’étranger m’a beaucoup
aidée en ce qui concerne les langues. J’ai ainsi pu me concentrer sur les autres matières
qu’on juge parfois à tort moins importantes, notamment le français, tout en consolidant
mes bases linguistiques. A tous les futurs étudiants, je recommande de profiter des cours
préparatoires et des activités organisées spécialement pour eux en début d’année. Cela
vaut la peine de se familiariser avec le campus, la ville et les autres étudiants. Je leur dirai
aussi de ne pas se décourager face à la masse de travail et surtout, d’être organisés et
réguliers, c’est la clé de la réussite ! Un dernier conseil : si même vous n’êtes pas sûrs de
vouloir être traducteur ou interprète – je ne le suis toujours pas moi-même - lancez-vous,
ces études ouvrent beaucoup d’autres portes.”
Et après ...
Master en Traduction
Master en Interprétation
Répartition des crédits
1 re année de Bachelier en Traduction et
Interprétation
27%
Légende :
g Français (16 crédits)
g Langue érangère 1 (16 crédits)
g Langue étrangère 2 (16 crédits)
g Cours généraux (12 crédits)
2 e année de Bachelier en Traduction et
Interprétation
10%
15%
25%
25%
25%
Légende :
g Français (15 crédits)
g Langue et culture étrangère 1
(15 crédits)
g Langue et culture étrangère 2
(15 crédits)
g Initiation à la traduction (6 crédits)
g Cours généraux (9 crédits)
3 e année de Bachelier en Traduction et
Interprétation
50%
27%
19%
10%
27%
10%
13%
10%
7%
Légende :
g Langue et culture étrangère 1 (6 crédits)
g Langue et culture étrangère 2 (6 crédits)
g l’ Initiation à la traduction à vue et à l’interprétation
(4 crédits) - Traduction écritre
(4 crédits)
g Troisième langue (6 crédits)
g Cours généraux (4 crédits)
g Activités d’immersion linguistique
(30 crédits)
P5

Master en Interprétation
Description générale
Lors de leurs études, les futurs Masters
en Interprétation de conférence acquièrent
les stratégies et compétences spécifiques
pour interpréter, principalement
vers le français, des exposés d'un haut
degré de spécialisation. Ces interventions
ont trait à des domaines très divers et
nécessitent dès lors une grande compétence
linguistique et culturelle dans
au moins deux langues étrangères, sans
oublier la maîtrise des outils technologiques
et autres.
Structure
Un programme d'études complet est
offert en allemand, anglais, danois, espagnol,
italien, néerlandais et russe.
Une mise en situation générale est
prévue dès la 1 re année du Master, par
le biais d'ateliers de traduction. Un stage
professionnel dans une entreprise ou
une administration multilingue, voire dans
le service d'interprétation d'un organisme
international, fait partie du programme
de la 2 e Master au même titre qu'un
travail de fin d'études.
Acquis pédagogiques
Au terme de leur formation de Master
en Interprétation, les diplômés seront
capables
g d'interpréter en français, en mode
consécutif ou simultané, des exposés
de spécialistes de haut niveau s'exprimant
sur des sujets divers ;
g d'interpréter en langue étrangère
des interventions en français sur des
sujets d'intérêt général ou d'actualité.
Et après ...
g Master en Traduction ;
g Master en Sciences de Gestion
(UMONS, Faculté Warocqué d'Economie
et de Gestion) ;
g Master complémentaire en Linguistique
Appliquée (UMONS, FTI) ;
g Agrégation de l'Enseignement Secondaire
Supérieur (AESS) ;
g Certificat d'Aptitude Pédagogique
Approprié à l'Enseignement Supérieur
(CAPAES) ;
g Doctorat.
P6
Répartition des crédits
Master en Interprétation
25%
17%
20%
12%
3%
10% 10%
3%
Légende :
g Cultures et langues étrangères, analyse
de documents spécialisés
(10 crédits)
g Traduction générale des langues étrangères
vers le français (12 crédits)
g Terminologie (6 crédits)
g Outils d'aide à la traduction et à l'interprétation
(2 crédits)
g Ateliers de traduction (6 crédits)
g Séminaire de révision de textes
(2 crédits)
g Stage professionnel (7 crédits)
g Travail de fin d'études (15 crédits)
Module professionnalisant d’interprétation
20%
40%
40%
Légende :
g Interprétation consécutive des langues
étrangères vers le français (24 crédits)
g Interprétation simultanée des langues
étrangères vers le français (24 crédits)
g Interprétation consécutive du français
vers les langues étrangères (12 crédits)
Anaëlle LIMBOURG,
1 re Master
“Cela fait déjà 3 ans que j'étudie à
l'EII en ayant comme langues principales
l'anglais et l'allemand. Cette
année, je vais entamer le Master
mais je ne sais pas encore dans
quelle filière. La 3 e Bachelier offre la
possibilité de faire un séjour à l'étranger,
opportunité pour laquelle je n'ai
pas hésité une seconde. J'imaginais
que ce séjour me permettrait de me
perfectionner dans la langue (en allemand
dans mon cas) et d'en apprendre
plus sur les coutumes du
pays d'accueil. Ça a effectivement
été le cas, mon allemand est devenu
plus fluide et j'ai pu en apprendre un
peu plus sur la culture du pays. Mais
en plus de ça, ce séjour a été une
véritable expérience personnelle pendant
laquelle on rencontre des personnes
venant d'horizons différents,
ayant des cultures différentes qu'on
apprend à connaître également. A
présent rentrée au pays, je vais entamer
mon master à l'EII (école réputée
pour son bon niveau) en gardant
toutefois dans le coin de ma
tête d'excellents souvenirs d'Erasmus.
C'est pourquoi je recommande à
tous les étudiants attirés par ce type
de séjour de partir et de vivre cette
expérience à 100%.”

Master en Traduction
Description générale
Lors de leurs études, les futurs Masters
en Traduction acquièrent les stratégies
et compétences spécifiques pour traduire,
principalement vers le français,
des documents d'un haut niveau de
spécialisation. Ces textes ou interventions
dans des domaines aussi divers que
l'économie, la médecine, la politique, le
droit, les sciences ou la littérature nécessitent
une grande compétence linguistique
et culturelle dans au moins
deux langues étrangères, sans oublier
la maîtrise des outils technologiques et
autres.
Structure
Un programme d'études complet est
offert en allemand, anglais, danois, espagnol,
italien, néerlandais et russe. Des
options telles que des cours de langue,
de civilisation, de traduction générale
ou spécialisée sont offertes dans les
langues citées, mais aussi en arabe,
chinois, grec, hongrois, japonais, norvégien,
polonais, portugais et suédois.
Une mise en situation est prévue dès la
1 re année du Master par le biais d'ateliers
de traduction. Un stage professionnel
dans une entreprise ou une administration
multilingue, un bureau de traduction ou
un organisme international fait partie du
programme de la 2 e Master au même
titre qu'un travail de fin d'études.
Les candidats au Master en Traduction
ont le choix entre trois finalités
g la traduction multidisciplinaire, à
fort degré de spécialisation dans des
domaines tels que le droit, l'économie,
etc. ;
g la traduction en contexte interculturel,
plus axée sur la médiation linguistique,
par exemple dans une entreprise
multinationale ou une ONG ;
g la préparation à la recherche.
Acquis pédagogiques
Au terme de leur formation de Master
en Traduction, les diplômés seront capables
g de traduire, reformuler ou synthétiser
en français, par écrit et/ou oralement,
des documents et exposés de spécialistes
de haut niveau s'exprimant sur
des sujets divers ;
g de traduire ou synthétiser en langue
étrangère un document d'intérêt général,
rédigé ou exposé oralement en français
;
g de communiquer et d'argumenter,
en français ou en langue étrangère, sur
tous les aspects de leur démarche traductive
(documentation, terminologie,
choix et stratégies, outils technologiques,
etc.).
Pour la finalité multidisciplinaire
g de se documenter rapidement et
efficacement sur des sujets spécialisés
et d'utiliser à bon escient la terminologie
liée à un domaine particulier.
Pour la finalité interculturelle
g de communiquer aisément et adéquatement
en français et en langue
étrangère, afin d'assurer une médiation
linguistique discrète et efficace dans
des contextes et pour des locuteurs
très divers.
Pour la finalité préparatoire à la recherche
g de connaître et mettre en œuvre les
méthodes et principes de la recherche
scientifique, notamment dans le domaine
de la traductologie.
Et après ...
g Master en Interprétation ;
g Master en Sciences de Gestion
(UMONS, Faculté Warocqué d'Economie
et de Gestion) ;
g Master complémentaire en Linguistique
Appliquée (UMONS, FTI) ;
g Agrégation de l'Enseignement
Secondaire Supérieur (AESS) ;
g Certificat d'Aptitude Pédagogique
Approprié à l'Enseignement Supérieur
(CAPAES) ;
g Doctorat.
Mathilda
NIMMERGEERS
1 re Master
“Je suis étudiante en interprétation/traduction
multidisciplinaire à l'EII. Ma
combinaison linguistique est anglaisallemand
et j'entame ma 1 er Master.
J'ai passé un an à Heidelberg en
Allemagne et ce fut pour moi une
des expériences les plus enrichissantes
de toute ma vie.
Je pensais que le séjour à l'étranger
m'apporterait une meilleure connaissance
de la langue. Cela a indiscutablement
été le cas, mais ce séjour
m'a aussi apporté l'indépendance,
une plus grande confiance en moi,
en mes capacités, et une plus grande
ouverture d'esprit. J'ai rencontré des
gens formidables, non seulement
des allemands mais aussi des personnes
d'autres nationalités, issues
des quatre coins du globe. J'ai pu
entrer en contacts avec un grand
nombre de cultures différentes et
apprendre leur vision du monde.
L'Erasmus a été une expérience formidable
sur tous les plans.
Je compte aujourd'hui continuer mes
études à l'EII, même si quitter mon
université d'accueil a été une décision
difficile.
N'hésitez surtout pas à vous lancer
dans l'Erasmus, même si l'idée de
partir dans un pays étranger loin des
siens, où l'on ne connaît (encore)
personne et où la maîtrise de la
langue n'est pas toujours très bien
acquise peut effrayer au début.
Quant à l'EII, je dirais que c'est une
grande famille où chacun doit effectuer
sa part de travail. Ce n'est pas
de tout repos, mais je ne me verrais
pas étudier ailleurs.”
P7

Répartition des crédits
Master en Traduction
Tronc commun
Légende :
g Cultures et langues étrangères, analyse
de documents spécialisés (10 crédits)
g Traduction générale des langues étrangères
vers le français (12 crédits)
g Terminologie (6 crédits)
g Outils d'aide à la traduction et à l'interprétation
(2 crédits)
g Ateliers de traduction (6 crédits)
g Séminaire de révision de textes (2 crédits)
g Cours au choix (26 crédits)
g Stage professionnel (11 crédits)
g Travail de fin d'études (15 crédits)
Master en Traduction
Finalité Traduction en contexte interculturel
Légende :
g Institutions internationales (4 crédits)
g Stratégies de communication et d'argumentation
(12 crédits)
g Communication écrite et orale en milieu
professionnel (8 crédits)
g Traduction de documents spécialisés
dans le domaine des institutions internationales
(6 crédits)
P8
12%
20%
17%
29%
20%
27%
11%
13%
13%
7%
2%
7%
2%
40%
Master en Traduction
Finalité Préparation à la recherche
20%
10%
17%
13%
20%
Légende :
g Méthodologie générale de la recherche
(6 crédits)
g Méthodologie de la recherche appliquée
à la traduction et à l'interprétation
(6 crédits)
g Recherche et critique de sources
(4 crédits)
g Questions spéciales de méthodologie
appliquées aux langues étrangères
(5 crédits)
g Rédaction scientifique (6 crédits)
g Aspects psychologiques de la traduction
(3 crédits)
Master en Traduction
Finalité Traduction multidisciplinaire
67%
33%
20%
Légende :
g Traduction du français vers les langues
étrangères (10 crédits)
g Traduction spécialisée des langues
étrangères vers le français (20 crédits)

Master
complémentaire en
linguistique appliquée
Vous êtes titulaire d'un diplôme de
Master, de Master en Traduction
ou de Master en Interprétation et
vous désirez ajouter une ou deux
langues de travail à votre profil
professionnel.
Vous êtes titulaire d'un diplôme de
Master en Traduction et vous désirez
vous spécialiser dans les domaines
littéraire, juridique et économique,
ou bio-médical et pharmaceutique.
Description générale
La Faculté de Traduction et d'Interprétation
propose un Master complémentaire
qui s'adresse aux porteurs d'un diplôme
de Master (120 crédits), soit aux
détenteurs du diplôme de Master en Traduction
ou d’Interprétation dont la combinaison
linguistique ne reprend pas une
des langues de travail, soit aux détenteurs
d’autres diplômes de Master, après
réussite d’un test linguistique d’entrée.
Les études de Master complémentaire
en linguistique appliquée requièrent une
connaissance approfondie du français,
correspondant au niveau C1 du Cadre
européen commun de référence pour
les langues dans le cas de la traduction.
En interprétation, le niveau C2 est requis.
Le Master complémentaire en linguistique
appliquée offre une formation dans
des domaines qui représentent une spécificité
de la Faculté de Traduction et
d'Interprétation - École d’Interprètes Internationaux
et qui justifient sa réputation
dans les milieux de la traduction et de
l'interprétation.
Structure
Les études de Master complémentaire
en linguistique appliquée s'articulent autour
de trois filières comprenant chacune
des formations spécifiques.
Chaque filière comprend un module obligatoire,
un module professionnalisant et
des matières à choix.
g Module obligatoire - Tronc commun
comprenant un cours de linguistique appliquée,
un séminaire de questions approfondies
de traductologie, un cours
de méthodologie de la recherche appliquée
à la traduction et à l’interprétation.
Traduction
g Traduction générale en français :
- traduction à partir de 2 langues étrangères
;
- traduction à partir d’une langue étrangère
;
- traduction en langues scandinaves.
g Traduction spécialisée vers le français
:
- axe traduction juridique et économique
;
- axe traduction bio-médicale et pharmaceutique
vers le français (destiné aux
détenteurs du diplôme de Master en Traduction
en 120 crédits ayant l’anglais
dans leur combinaison linguistique) ;
- axe traduction littéraire vers le français.
Interprétation
g Interprétation de conférence générale
vers le français langue maternelle
ou le français langue retour.
Destiné aux détenteurs d’un diplôme de
Master en 120 crédits après réussite
d’un test linguistique d’entrée (à partir
de deux des langues suivantes : allemand,
anglais, arabe, espagnol, grec,
italien, danois, norvégien, suédois, néerlandais,
russe. Niveau de français prérequis
: C2 du Cadre européen commun
de référence pour les langues.
Le module professionnalisant obligatoire
comprend des cours d’interprétation
consécutive et simultanée de la langue
étrangère vers le français et un travail
personnel de fin d’études.
g Interprétation de conférence biactive
français-anglais
Destiné aux détenteurs d’un diplôme de
Master en 120 crédits. Niveau de français
pré-requis : C2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Niveau d’anglais pré-requis : C1 du Cadre
européen commun de référence
pour les langues.
Le module professionnalisant obligatoire
comprend des cours d’interprétation
consécutive et simultanée de l’anglais
vers le français, ainsi que d’interprétation
consécutive et simultanée du français
vers l’anglais et un travail personnel de
fin d’études.
g Interprétation de conférence vers
le français (ajout d’une troisième langue)
Destiné aux détenteurs d’un diplôme de
Master en Interprétation en 120 crédits
à partir d’une des langues suivantes, autre
que celles de son diplôme de Master:
allemand, anglais, arabe, espagnol, grec,
italien, danois, norvégien, suédois, néerlandais,
russe. Niveau de français prérequis
: C2 du Cadre européen commun
de référence pour les langues.
Doctorat
La thèse de doctorat, c'est l'expression
de la créativité du chercheur, l'affirmation
d'une pensée novatrice, l'accomplissement
d'un projet professionnel de taille.
Se lancer dans l'aventure de la thèse,
c'est devenir l'auteur de sa carrière. Le
titre de Docteur demeure une clé capable
d'ouvrir de nombreuses portes vers
de multiples possibilités
Renseignements
Pour les questions relatives à l’inscription
:
Service des inscriptions
Place Warocqué 17, 7000 Mons
Tél.: +32(0)65/37.30.13-12-11
+32(0)65/37.32.23
Pour les questions relatives aux
cours :
Prof. Alain PIETTE
Doyen - Dean
Faculté de Traduction et d'Interprétation
Ecole d'Interprètes Internationaux
Université de Mons
Avenue du Champ de Mars, 17
7000 Mons
Belgique - Belgium
Tél.: +3265373600
Fax: +3265373622
alain.piette@umons.ac.be
P9

Agrégation
Vous envisagez d'enseigner les
langues modernes étudiées pendant
ou après vos études de Master
en Traduction ou de Master en
Interprétation.
Description générale
Les études préparatoires à l'agrégation
sont accessibles aux porteurs d'un diplôme
de Master en traduction ou en
interprétation. L'agrégation s’adresse à
ceux qui souhaitent enseigner – ou enseignent
déjà – leur discipline aux élèves
des trois dernières années de l’enseignement
secondaire supérieur.
Structure
Pour préparer les futurs enseignants en
langues modernes à assumer une fonction,
à la fois ambitieuse et exigeante, le
programme d'agrégation vise l'acquisition
des compétences suivantes :
g adopter une attitude respectant la
neutralité de l'enseignement, les diversités
culturelles et la déontologie ;
g comprendre l'organisation de l’enseignement
secondaire de la Fédération
Wallonie-Bruxelles ;
g concevoir, structurer, gérer et évaluer
des situations d'enseignement et d'apprentissage
d'une langue étrangère, y
compris les situations d'e-learning ;
g réfléchir sur les pratiques d'enseignement
et leur contexte.
Outre les bases théoriques didactiques
et méthodologiques, la formation comprend
une série d'activités pratiques
mettant en situation les futurs enseignants
:
g séances de vidéo-formation (microenseignement)
et de gestion des
groupes ;
g stages d’observation de pratiques
enseignantes dans des classes ;
g stages d’enseignement ;
g regard réflexif sur les stages, en
termes de compétences et d’attitudes
professionnelles.
Langues d'enseignement : allemand,
anglais, danois, espagnol, italien, néerlandais,
russe, français langue étrangère
(FLE).
Renseignements
Pour les questions relatives à l’inscription
:
Service des inscriptions
Place Warocqué 17, 7000 Mons
Tél.: +32(0)65/37.30.13-12-11
+32(0)65/37.32.23
P10
Pour les questions relatives aux
cours :
l Mme Piccinelli, Président du jury
d’examen de l’agrégation à la Faculté
de traduction et d’interprétation : mylena.piccinelli@umons.ac.be
l M. le Professeur Marc Demeuse :
marc.demeuse@umons.ac.be
P our l’ensemble des facultés :
+32(0)65/37.31.90
Relations
internationales
La Faculté de Traduction et d’Interprétation
- École d’Interprètes Internationaux
participe depuis leur création aux
divers programmes européens de mobilité.
La mobilité internationale permet
aux étudiants de 3 e année de vivre une
expérience enrichissante sur le plan académique
et personnel et ainsi, de bénéficier
d’une autre culture universitaire.
La labellisation ERASMUS, obtenue par
l’UMONS en 2011, renforce et garantit
la qualité de la mobilité entre la Faculté
et ses institutions partenaires de par le
monde :
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
Université de Genève
Zurich University of Applied Sciences
University of Cyprus
University of South Bohemia in Ceske
Technickà Univerzita Liberec
Charles University, Prague
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Universität Hildesheim
Fachhochschule Köln
Universität Leipzig
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Sprachen & Dolmetscher Institut München
Aalborg University
The Aarhus School of Business
Copenhagen University
Universidad de Alicante
Universitat Autonoma de Barcelona
Universitat Pompeu Fabra
University of Cadiz
Universidad de Granada
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Universidad Complutense de Madrid
Universidad Autonoma de Madrid
Universidad de Salamanca
Universidad de Sevilla
Universidad de Valladolid
Universidade de Vigo
University of Tartu
University of Helsinki
National and Kapodistrian University of
Athens
University of Pecs
Szegedi Tudomanyegyetem
Universita degli Studi di Bologna
Scuola Superiore per Mediatori Linguistici
San Pellegrino
Universita degli Studi di Trieste
Universita degli Studi dell'Insubria
University of Malta
Hogeschool Zuyd
Radboud Universiteit Nijmegen
Universiteit Utrecht Faculty of Humanities
Uniwersytet Warszawski
Instituto Politecnico de Castelo Branco
Linnaeus University
Hacettepe University
University of Wales-Bangor
Cardiff School of European Languages,
translation and Politics
University of Ulster
Heriot-Watt University
University of Portsmouth
University of Southampton
Université de Montréal
Université de Balamand, Tripoli
Université de Saint-Joseph, Beyrouth
Hankuk University of Foreign Studies
(Corée)
Université de Playa Ancha
Easter Illinois University
University of Arkansas at Little Rock
Institute of International Studies – Monterey
Université de Minsk
Université de Nijni-Novgorod
Université Lomonosov de Moscou
e.a.
ainsi qu'en Belgique :
Artesis Hogeschool Antwerpen
Lessius Hogeschool
Hogeschool-Universiteit Brussel
Erasmushogeschool Brussel
Hogeschool Gent
“La FTI-EII jouit
d’une excellente
réputation au sein
de l’ONU
et de nombreux
diplômés de la Faculté
y travaillent déjà
dans différents lieux
d’affectation

De l'EII à l'ONU, de NY
à Vienne, en passant
par Mons
Isabelle Boutriau a étudié à l'UMH
avant d'enseigner l'anglais au sein
de l'Ecole d'Interprètes Internationaux.
Elle est depuis fin 2000 traductrice
au siège viennois de
l'ONU. Elle nous explique son parcours,
son métier, et l'apport que
représentera pour l'UMONS la récente
signature de la convention
passée avec l'ONU.
Décrivez-nous votre travail à l'ONU à
Vienne.
Je traduis en français des textes rédigés
en anglais ou en espagnol. Nous traduisons
environ cinq pages par jour. Les
sujets traités sont divers et spécialisés :
drogue, crime, corruption, traite des
êtres humains, droit commercial, développement
industriel, nucléaire, recherche
spatiale. La traduction s'accompagne
toujours d’une recherche
documentaire méticuleuse car on ne
peut traduire bien que ce que l’on comprend
bien. C’est un véritable travail
d’équipe, qui exige beaucoup d’humilité.
Demander à un collègue de relire, de
faire des suggestions, être ouvert à la
critique et aux idées nouvelles, c’est
ainsi qu’on devient un bon traducteur.
Bien entendu, avec les progrès techniques,
le traducteur utilise tous les outils
informatiques. Au final, le métier est passionnant
et exigeant. Et l’ONU offre un
cadre de travail épanouissant, une ambiance
multiculturelle, ainsi que des opportunités
de mobilité et d’évolution.
Comment êtes vous arrivée à l’ONU?
Après avoir réussi le concours de recrutement
de traducteurs et de rédacteurs
de langue française de l’Organisation.
Dans un premier temps, pendant
trois mois, j’ai été traductrice stagiaire
au siège à New York où les nouveaux
traducteurs reçoivent une formation initiale
« d’immersion ». J’ai ensuite été affectée
à l’Office des Nations Unies à
Vienne.
En quoi consiste ce concours?
Pour s’y inscrire, il faut avoir le français
comme langue principale et une excellente
connaissance de l'anglais, ainsi
que d’une autre langue officielle de
l’ONU, à savoir l'arabe, le chinois, l'espagnol
ou le russe, ou être titulaire d’un
diplôme universitaire en droit. Il faut aussi
être titulaire d’un diplôme de premier
cycle de l’enseignement supérieur sanctionnant
au moins trois années d’études
ou d’un titre équivalent délivré par une
université ou un établissement de statut
équivalent où la langue d’enseignement
est le français, ou d’un diplôme d’études
supérieures délivré par une école de traduction
reconnue. Le concours comporte
quatre épreuves écrites : traduction
en français d’un texte en anglais à
caractère général ; traduction en français
d’un texte choisi par le candidat
entre quatre (un en arabe, un en chinois,
un en espagnol et un en russe) ; résumé
en français d’un texte en français ; traduction
en français d’un texte anglais
choisi par le candidat parmi quatre
textes à caractère spécialisé. L’utilisation
d’un dictionnaire, de tout autre ouvrage
de référence ou d’un ordinateur personnel
est interdite pendant les épreuves.
Le candidat retenu est convoqué à un
entretien. Les candidats reçus sont ensuite
inscrits sur une liste et nommés à
mesure que des postes deviennent vacants
dans les services linguistiques de
New York, Genève, Vienne, Nairobi et
Bangkok.
Par rapport à votre expérience, comment
qualifieriez-vous la formation
dispensée à la Faculté de Traduction
et Interprétation-EII de l'UMONS ?
Elle est principalement axée sur la pratique.
On y insiste beaucoup sur la traduction
à vue, qui est un exercice extrêmement
utile pour les concours de
recrutement de diverses organisations
internationales. De nombreux enseignants
sont eux-mêmes également traducteurs
et connaissent donc parfaitement
les exigences du métier. Des
traducteurs d’organisations internationales
y sont depuis longtemps membres
des jurys d’examen, notamment pour
les épreuves d’interprétation. La FTI-EII
jouit d’une excellente réputation au sein
de l’ONU en particulier et de nombreux
diplômés de la Faculté y travaillent déjà
dans différents lieux d’affectation.
Les conseils d'Isabelle aux candidats
traducteurs et interprètes
Pour devenir traducteur ou traductrice,
il faut une excellente maîtrise de sa
langue maternelle ou d’éducation et
avoir une parfaite connaissance de plusieurs
autres langues, ainsi qu’une
bonne culture générale et une grande
curiosité intellectuelle. Il faut, en matière
de rédaction, savoir s’astreindre à la
précision et à la rigueur, être patient et
aimer faire des recherches. Pour entrer
à l’ONU, première chose : lisez ! Approfondissez
votre culture générale par la
lecture et l’analyse d’ouvrages, de revues
et de journaux de qualité.
Deuxième chose : améliorez votre connaissance
des langues en vous ouvrant
au monde extérieur, n’hésitez pas à tirer
parti des programmes d’échanges pour
vous rendre à l’étranger et apprendre
d’autres langues et d’autres cultures.
Enfin, multipliez les expériences, formezvous
autant que possible. Et surtout :
persévérez !
Fiona DEMOL,
Master en traduction,
2012
“Je m'appelle Fiona et je suis diplômée
de la FTI-EII depuis juin 2012. J'ai étudié
la traduction en anglais, russe et espagnol
dans la filière traduction multidisciplinaire.
J'ai su très tôt que je voulais
étudier les langues et, qui plus est, les
apprendre à l'EII. La traduction est une
discipline qui m'intéressait déjà beaucoup
à l'école secondaire et je tenais à
faire mes études dans ce domaine. Je
dois dire que mon expérience à l'EII ne
m'a pas du tout déçue. La faculté de
traduction de l'UMONS m'a ouvert de
nombreuses portes et m'a permis de
réaliser un de mes rêves : faire un stage
au siège de l'ONU, New York. Grâce à
un accord entre cette organisation internationale
et notre faculté, deux étudiants
en traduction sont envoyés en
stage professionnel dans le service français
de traduction de l'ONU pendant
deux mois et j'ai eu la chance d'en faire
partie. Ce fut une expérience inoubliable
à bien des égards : apprentissage, expérience
professionnelle, curiosités touristiques
de la Grosse Pomme... Je
poursuis aujourd'hui ma formation à
l'ULB où je fais un Master complémentaire
en analyse interdisciplinaire de la
construction européenne.”
Isabelle BOUTRIAU
Diplômée de l’Université de Mons
Traductrice au siège
de l’Organisation des Nations Unies
à Vienne
P11

P12

P13

NOTES
P14

Faculté de Traduction
et d’Interprétation
Ecole d’Interprètes Internationaux
Campus Plaine de Nimy
17, Avenue du Champ de Mars à 7000 Mons
Tél.: 065/37.36.01 – info.fti@umons.ac.be
www.umons.ac.be
Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 Mons
www. umons.ac.be

1
Faculté de
Traduction et
d’Interprétation
Ecole d’Interprètes
Internationaux
Programme des cours
2012-2013

Table des matières
Programme des cours 2012 - 2013
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Bachelier en traduction et interprétation - 180 crédits
Programme ........................................................................................................................................................ 5
Description des cours ......................................................................................................................................... 6
Master en interprétation - 120 crédits
Programme ........................................................................................................................................................ 23
Master en traduction - 120 crédits
Programme ........................................................................................................................................................ 26
i

Programme des cours 2012 - 2013
Bachelier en traduction et interpretation – 180 crédits – 1er cycle
PREMI RE ANN E
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-009 Grands courants artistiques 30 3 1
W-DDIV-004 Histoire conomique et sociale 30 3 2
T-DOYE-010 Initiation au droit 45 3 A
D-SCJU-105 Sociologie 30 3 2
Module Langue de base 16
Module Langues (2 au choix) 32
Langue de base
Total 135 0 0 0 0 60
T-FRAN-002 Analyse de textes 15 15 4 A
T-FRAN-001 Communication crite 45 15 5 A
T-FRAN-004 Communication orale 15 15 3 A
T-FRAN-003 Grammaire fran aise raisonn e 30 15 4 A
Langues (2 au choix)
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Compr hension la lecture 15 15 4 A
Compr hension l'audition 15 15 4 A
Expression crite 30 15 4 A
Expression orale 30 15 4 A
1
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
T-DOYE-009
Grands courants artistiques
Résultats d'apprentissage
A l’issue de cet enseignement, les étudiants
seront capables de :
- discerner les caractéristiques et les
évolutions stylistiques ;
- reconnaître les courants et les formes ;
- appréhender, décrire et analyser une
œuvre d’art ;
- rechercher, comparer et identifier les
legs antiques grec et romain à l’architecture,
la sculpture et la peinture à partir
du Moyen Age en passant par la Renaissance
jusqu’au milieu du 20ème siècle
et, notamment, leur impact sur les
courants néoclassique, romantique et
symboliste.
Contenu du cours
Introduction à l’histoire de l’Art ; articulation
chronologique de l’évolution des arts
en Europe ; initiation aux principaux
courants artistiques avec mise en évidence
de la contribution des arts grecs et romains
à l’héritage patrimonial européen ;
approche de l’art du Moyen Age, de la Renaissance
et du Classicisme ; survol des
grandes évolutions stylistiques et
formelles ; cours complété par des conférences
et des visites.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Visites
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Note de cours - LES GRANDS COURANTS
ARTISTIQUES - EVI PAPAYANNOPOULOU
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Néant
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
Programme des cours 2012 - 2013
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Français
•••
W-DDIV-004.xml
Ce descriptif de cours n'existe
pas ou est inaccessible.
•••
T-DOYE-010
Initiation au droit
Résultats d apprentissage
A l'issue de cet enseignement, les étudiants
auront été sensibilités à l'inflation et
aux enjeux du droit, familiarisés avec
les processus d'élaboration, d'exécution
et de sanction du droit et confrontés à
un aperçu des règles de droit qui régissent
différentes matières.
L'objectif est de permettre aux étudiants
de comprendre les effets d'un Etat de
droit, de maîtriser les notions juridiques
de base, d'identifier le contexte
juridique de situations conflictuelles,
d'appréhender divers documents
à portée juridique, de cerner les
rouages du système judiciaire et enfin
de saisir les spécificités propres à chaque
catégorie de travailleurs.
Contenu du cours
Le cours s’articule autour des points
suivants :
- Introduction : notions de
droit, sources du droit, personnalité juridique,
capacité juridique, etc.
- Droit constitutionnel :
o Fédéralisme
o Institutions fédérales (pouvoirs exécutif,
législatif et judiciaire)
o Institutions fédérées
- Droit pénal :
o Droit pénal général
o Droit pénal spécial
- Droit civil :
o Droits des contrats
o Droit de la responsabilité quasidélictuelle
o Droit de la famille
- Droit social :
o Travailleur salarié
o Travailleur indépendant
o Travailleur statutaire
- Conclusion
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Etudes de cas
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
2
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
Pré-requis
Ouverture par rapport aux notions juridiques.
Rigueur.
Précision.
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Français
D-SCJU-105
Sociologie
•••
Résultats d apprentissage
Aider les étudiants à comprendre la so-

Karl Marx
Emile Durkheim
Max Weber
Vilfredo Pareto
3. Changement social et évolutions sociétales
Changement social
Types de sociétés
Globalisation
4. Concepts sociologiques de base
Système social
Vie quotidienne
Action collective
Organisations complexes
Stratification sociale
Conflits
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Examen écrit QCM
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Examen écrit QCM
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Français
•••
T-FRAN-002
Analyse de textes
Programme des cours 2012 - 2013
Résultats d'apprentissage
A l’issue de cet enseignement, les étudiants
seront capables:
- d’établir, dans la vaste production des
textes littéraires et non littéraires
(presse), des regroupements typologiques
: description, narration, explication,
argumentation ;
- de comprendre le contenu (explicite et
implicite) d’un texte et d'identifier son
plan ;
- dans le cadre du texte argumentatif :
(a) de distinguer la thèse et les arguments,
(b) de préciser la situation
d’énonciation et la visée pragmatique,
(c) d’établir le sens des pronoms personnels,
la présence et la fonction du discours
rapporté, et le rôle des figures de
style.
Plus globalement, les étudiants auront
été invités à développer leur culture
générale et à exercer leur réflexion critique,
à travers les textes vus au cours.
Contenu du cours
Typologie textuelle ; l'argumentation (80
arguments/articulations logiques/visées de
l'argumentation/circuit argumentatif) ; figures
de style dans l’argumentation ; analyse
linguistique et pragmatique des textes
; analyse et interprétation de textes écrits.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Note de cours - Analyse de textes. Notes
de cours provisoires et partielles - Laurence
Pieropan
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
- ADAM (JEAN-MICHEL), Éléments de linguistique
textuelle : théorie et pratique
de l'analyse textuelle, Liège, P. Mardaga,
1990, coll. « Philosophie et langage ».
- AMOSSY (RUTH), L'argumentation dans
le discours, Paris, Nathan, 2000, coll. «
Fac. Linguistique ».
- BRETON (PHILIPPE), Convaincre sans
manipuler : apprendre à argumenter,
Paris, La Découverte, 2008, coll. « Social
».
- ROSIER (LAURENCE), Le discours rapporté
en français, Paris, Ophrys, 2008,
coll. « L'Essentiel Français ».
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
- Examen partiel dispensatoire en janvier
(50%)
- TP coté en avril (10%)
3
- Examen partiel en juin (40%) (si
échec en janvier, présentation en juin de
la matière de toute l'année (90%))
- Examen écrit
- Exercice(s) coté(s)
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
- Examen sur la matière de toute l'année
(90%)
- Reprise de la cote du TP d'avril (10%)
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Français
•••
T-FRAN-001
Communication écrite
Résultats d apprentissage
A l’issue de cet enseignement, les étudiants,
familiarisés avec différentes techniques
inhérentes à la pratique de la traduction
et de l’interprétation, seront capables
de résumer et composer en français
soutenu des textes argumentatifs traitant
d’une problématique sociale, économique,
politique ou culturelle actuelle.
Contenu du cours
Rhétorique argumentative ; stylistique ;
reformulation ; articulations et connecteurs
logiques ; prise de note et structures
de textes ; enrichissement du vocabulaire
; maîtrise d’une langue soutenue ;
composition « sous contrainte » ; correction
de textes.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Utilisation de logiciels
- Cours interactif
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Autres références conseillées
GAILLARD B., COLIGNON J.-P., Toute l’orthographe.
Albin Michel, Magnard, 2005.
GREVISSE M., GOOSSE A., Le Bon Usage
: grammaire française. De Boeck-
Duculot, 2007.
KANNAS Cl., Le Bescherelle pratique :
maîtriser le français au quotidien. Hatier,
2007.
MEYER B., Maîtriser l'argumentation. A.
Colin, 2011.
GERGELY T. et NYSENHOLC A., Information
et persuasion. Argumenter. De
Boeck, 2000 (en ligne sur books.google)
Voir collection Profil- pratique, Profilformation
aux éditions Hatier…
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen écrit
- Exercice(s) coté(s)
- Epreuves pratiques
- eTest
- Test de remédiation
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
- Examen écrit
- Epreuves pratiques
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen écrit
- Epreuves pratiques
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
- Epreuves pratiques
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Français
•••
T-FRAN-004
Communication orale
Résultats d'apprentissage
A l’issue de cet enseignement, les
étudiants seront capables de : prendre en
notes un discours oral en français et le
restituer fidèlement dans un français correct.
Contenu du cours
Préparation aux exercices d’interprétation
; reformulation ; structure de
discours ; prise de parole ; correction lexicale
et syntaxique ; articulations dans un
discours (cohérence textuelle).
Programme des cours 2012 - 2013
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Laboratoires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen oral
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Français
•••
T-FRAN-003
Grammaire française raisonnée
Résultats d apprentissage
À; l’issue de cet enseignement, les étudiants
seront en mesure :
- de consulter et d’aborder de manière
critique les principales grammaires
françaises de référence (en les situant
dans le temps) ;
- de tenir un « raisonnement grammatical
» permettant : de rendre compte de
la forme des mots (classe et aspects
morphologiques en rapport avec la syntaxe
et la sémantique) ; d’expliciter les
relations que les mots et les groupes de
mots entretiennent entre eux au sein de
la phrase ;
4
- de maîtriser les principales règles relevant
de la syntaxe d’accord ;
- de maîtriser la ponctuation principalement
en rapport avec la syntaxe ;
- d’appliquer les principales règles de la
réforme orthographique de 1990.
Contenu du cours
Principaux domaines de la linguistique
(phonétique, phonologie, morphologie,
syntaxe) ; notions de phrase et de mot ;
mécanismes fonctionnels fondamentaux ;
parties du discours et transferts de classes
; principales fonctions ; construction active,
passive, moyenne, factitive, impersonnelle
; syntaxe du groupe nominal ;
syntaxe du groupe verbal ; compléments
de la prédication ; phrase unique, phrase
multiple, phrase complexe ; principaux cas
de l’orthographe dite grammaticale ; règles
générales de ponctuation ; réforme
orthographique. Brève histoire de la
réflexion grammaticale depuis l’Antiquité.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
ARRIVÉ M., GADET F., GALMICHE M., La
Grammaire aujourd’hui. Guide alphabétique
de linguistique française, Paris,
Flammarion, 1986.
ELUERD, R., Grammaire descriptive de la
langue française, Paris, A. Colin (coll.
Cursus), 2008 (nvelle impr.).
HANSE J., BLAMPAIN D., Nouveau dictionnaire
des difficultés du français moderne,
Bruxelles, De Boeck & Larcier,
2001.
MAINGUENEAU D., PELLET É., Les notions
grammaticales au collège et au lycée,
Paris, Belin, 2005.
RIEGEL M., PELLAT J.-C., RIOUL R.,
Grammaire méthodique du français, 4e
édition, Paris, Presses universitaires de
France, 2009.
WILMET M., Grammaire critique du
français, 3e édition, Bruxelles, De Boeck
& Larcier, 2003.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen écrit

Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
•••
T-ALLE-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'allemand au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- de comprendre des textes simples sur
des sujets concrets courants;
- de reconnaître les types de lettres
standards habituelles sur des sujets familiers
et de comprendre une lettre personnelle
simple ;
- de trouver un renseignement spécifique
et prévisible dans des documents
courants simples tels que prospectus ou
annonces ;
- d'identifier l’information pertinente
dans des écrits simples (lettres,
brochures, courts articles de journaux
décrivant des faits)
Contenu du cours
Lecture commentée de textes informatifs.
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies de lecture
efficaces ;
- les méthodes de recherches lexicales et
l'analyse structurale.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Séminaires
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Programme des cours 2012 - 2013
Fandrych, C. / Tallowitz, U. : PONS
Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe.
Klett, 2009. ISBN : 978-3-12-675354-8.
Dreyer, Schmitt : Die Gelbe aktuell.
Lehr- und Übungsbuch der deutschen
Grammatik. Hueber, 2009. ISBN : 987-3-
19-307255-9.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Expliquer un passage d'un texte connu
(lectures préparées à domicile et travaillées
en classe) lors d'un examen oral.
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Expliquer un passage d'un texte connu
(lectures préparées à domicile et travaillées
en classe) lors d'un examen oral.
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen oral
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Allemand
•••
T-ALLE-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'allemand au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de comprendre :
- des expressions et des mots porteurs
de sens relatifs à des domaines de priorité
immédiate (information personnelle
et familiale de base, achats, géographie
locale, études, etc.) ;
- le point essentiel d’une annonce
ou d’un message brefs, simples
et clairs ;
- de courts passages enregistrés et
d’en extraire l’information
essentielle si le sujet est courant et
prévisible, le débit lent et la langue
clairement articulée.
Contenu du cours
Ecoute commentée d'enregistrements
audio(visuels).
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
5
- le développement de stratégies d'écoute
efficaces ;
- l'identification et la transcription de
données lexicales et grammaticales pertinentes.
Méthodes d'enseignement
- Laboratoires
- Utilisation de logiciels
- Cours interactif
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Begegnungen, Deutsch als Fremdsprache,
Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch + 2
CD, Sprachniveau A1, Schubert-Verlag
Leipzig, ISBN-10: 3-929526-86-7
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Production écrite à partir d'un document
sonore (audio/video) de 6 minutes en allemand
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Production écrite à partir d'un document
sonore (audio/video) de 6 minutes en allemand
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Production écrite à partir d'un document
sonore (audio/video) de 6 minutes en allemand
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Production écrite à partir d'un document
sonore (audio/video) de 6 minutes en allemand
- Examen écrit
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Allemand
•••
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
T-ALLE-006
Expression écrite
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'allemand au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- d'écrire sur les aspects quotidiens de
leur environnement (les gens, les lieux,
les études, etc.) avec des phrases reliées
entre elles par des connecteurs simples ;
- de faire une description brève et élémentaire
d’un événement,
d’activités passées et
d’expériences personnelles ;
- d'écrire de courtes biographies imaginaires.
Contenu du cours
Production de textes articulés simplement
sur des sujets variés, ayant trait à l'expérience
et l'environnement immédiats. Utilisation
fonctionelle de tournures et expressions
fréquentes.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Séminaires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
1) Anne Buscha / Szilvia Szita: Begegnungen
- Deutsch als Fremdsprache.
Sprachniveau A1+. Leipzig: Schubert,
2007. ISBN: 978-3-929526-86-8.
2) Buscha / Szita: Begegnungen -
Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau
A2+. Leipzig: Schubert, 2007. ISBN:
978-3-929526-89-9.
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Dreyer, Schmitt : Die Gelbe aktuell.
Lehr- und Übungsbuch der deutschen
Grammatik. Hueber, 2009. ISBN : 987-3-
19-307255-9.
Christian Fandrych, Ulrike Tallowitz :
PONS Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe.
Klett, 2009. ISBN: 978-3-12-
675354-8.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Examen écrit en deux parties :
- vocabulaire et structures de base ;
- rédaction.
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Programme des cours 2012 - 2013
Evaluation et pondération 2ème
session
Examen écrit en deux parties :
- vocabulaire et structures de base ;
- rédaction.
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Allemand
•••
T-ALLE-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'allemand au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de :
- décrire les gens, lieux et choses de leur
environnement direct en termes simples
;
- raconter une histoire simple ou faire
une description brève et élémentaire ;
- décrire des projets, des occupations
journalières, des activités passées et des
expériences personnelles ;
- faire un bref exposé élémentaire, préparé,
sur un sujet familier et répondre
aux questions qui suivent si elles sont
simples et directes.
Contenu du cours
Production de textes simples et d'énoncés
oraux en allemand sur des sujets variés.
Activités ciblées sur la description, la narration
et l'expression d'un avis dans des
contextes familiers et des situations
prévisibles, en utilisant un langage simple
et fonctionnel.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Séminaires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
1) Anne Buscha / Szilvia Szita: Begegnungen
- Deutsch als Fremdsprache.
Sprachniveau A1+. Leipzig: Schubert,
2007. ISBN: 978-3-929526-86-8.
2) Buscha / Szita: Begegnungen -
Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau
6
A2+. Leipzig: Schubert, 2007. ISBN:
978-3-929526-89-9.
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Dreyer, Schmitt : Die Gelbe aktuell.
Lehr- und Übungsbuch der deutschen
Grammatik. Hueber, 2009. ISBN : 987-3-
19-307255-9.
Christian Fandrych, Ulrike Tallowitz :
PONS Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe.
Klett, 2009. ISBN: 978-3-12-
675354-8.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Les étudiants parlent de sujets familiers
:
- sujets du manuel
d'apprentissage Begegnungen ;
- sujets choisis et préparés individuellement
(site Deutsche Welle, "Top-
Themen")    
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Les étudiants parlent de sujets familiers
:
- sujets du manuel d'apprentissage
Begegnungen;
- sujets choisis et préparés individuellement
(Deutsche Welle, Top-
Themen) 
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen oral
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Allemand
•••
T-ANGL-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'anglais au niveau B2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:

- de lire des articles et des rapports sur
des questions contemporaines dans
lesquels les auteurs adoptent une attitude
particulière ou un certain point de
vue,
- de comprendre un texte littéraire contemporain
en prose.
Contenu du cours
Analyse et commentaire de textes variés
(contenu, style, longueur, fonction). Synthèse
d’informations et
d’arguments empruntés à des
sources diverses.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Travail individuel (pour projet)
- Cours interactif
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
English Language Dictionary (Any "Advanced
Learner's" dictionary)
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
- Examen oral
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen écrit
- Examen oral
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
- Examen oral
- Présentations et travaux
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
Programme des cours 2012 - 2013
- Anglais
•••
T-ANGL-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'anglais au niveau B2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de comprendre :
- les points essentiels dans une conversation;
- l'essentiel de nombreuses émissions
sur l'actualité ou sur des sujets familiers.
Ils seront par ailleurs capables de transcrire
4 titres de nouvelles.
Contenu du cours
Analyse et commentaire de documents audio(visuels)
authentiques, en langue standard,
faisant intervenir un ou plusieurs locuteurs
natifs, sur des sujets courants ou
dans des domaines familiers.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Laboratoires
- Cours interactif
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
enregistrements audio de journaux parlés
issus de la BBC
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
7
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Anglais
•••
T-ANGL-006
Expression écrite
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'anglais au niveau B2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
d'écrire des textes clairs et détaillés sur
des sujets relatifs à leurs intérêts pour
transmettre une information ou exposer
des raisons pour ou contre une opinion
donnée.
Contenu du cours
Production de textes avec mise en oeuvre
de stratégies de compensation, de
contrôle et de correction :
- synthèse d'informations et d'arguments
empruntés à des sources diverses ;
- développement d'une argumentation
personnelle.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
English language dictionary (any "Advanced
Learner's" dictionary)
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen écrit
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
- Présentations et travaux
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Anglais
•••
T-ANGL-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront
l'anglais au niveau B2 du Cadre européen
commun de référence pour les
langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de:
- prendre part à une conversation en
langue standard sur des sujets familiers;
- raconter des expériences et des événements,
des opinions et des projets, une
histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un
film;
- exprimer leurs réactions.
Contenu du cours
Exercices de production orale :
- description et présentation détaillées
de sujets d'ordre général ;
- argumentation personnelle ;
- interactions.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Travail individuel (pour projet)
- Cours interactif
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Néant
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
Programme des cours 2012 - 2013
- Examen oral
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen oral
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen oral
- Présentations et travaux
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Anglais
•••
T-SCAN-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
danois au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- de comprendre des textes simples sur
des sujets concrets courants;
- de reconnaître les types de lettres
standards habituelles sur des sujets familiers
et de comprendre une lettre personnelle
simple ;
- de trouver un renseignement spécifique
et prévisible dans des documents
courants simples tels que prospectus ou
annonces ;
- d'identifier l’information pertinente
dans des écrits simples (lettres,
brochures, courts articles de journaux
décrivant des faits). Lecture commentée
de textes informatifs.
Contenu du cours
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies de lecture
efficaces ;
- les méthodes de recherches lexicales et
l'analyse structurale.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
8
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Familien på dansk, Adil Erdern (spor 1 og
2) 8 eventyr genfortalt, H.C.Andersen De
fremmede ben - og andre molbohistorier
Grønlandske sagn og myter, S. Lien og K.
Melgaard
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Lecture d'un texte, suivi d'un questionnaire
en français
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Lecture d'un texte, suivi d'un questionnaire
en français
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Danois
•••
T-SCAN-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
danois au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de comprendre :
- des expressions et des mots porteurs
de sens relatifs à des domaines de priorité
immédiate (information personnelle
et familiale de base, achats, géographie
locale, études, etc.) ;
- le point essentiel d’une annonce ou
d’un message brefs, simples et clairs.
- de courts passages enregistrés et d’en
extraire l’information essentielle si le sujet
est courant et prévisible, le débit lent
et la langue clairement articulée.

Contenu du cours
Ecoute commentée d'enregistrements
audio(visuels).
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies d'écoute
efficaces ;
- l'identification et la transcription de
données lexicales et grammaticales pertinentes.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Eléments de grammaire danoise, Anita
Blommegård, Lisbeth Verstraete-Hansen,
De Boek Université, 2000
Parat start..., Barbara Fischer-Hansen og
Ann Kledal, Special-pædagogisk Forlag,
1999 (bind 1,2,3)
Øvebog i dansk for udlændinge, M. Bjørn
og H. Hesseldahl
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Dictogloss: audition et résumé d'un texte
oral
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Dictogloss: audition et résumé d'un texte
oral
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Dictogloss: audition et résumé d'un texte
oral
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Dictogloss: audition et résumé d'un texte
oral
- Examen écrit
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Danois
•••
Programme des cours 2012 - 2013
T-SCAN-006
Expression écrite
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
danois au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- d'écrire sur les aspects quotidiens de
leur environnement (les gens, les lieux,
les études, etc.) avec des phrases reliées
entre elles par des connecteurs simples ;
- de faire une description brève et élémentaire
d’un événement,
d’activités passées et
d’expériences personnelles ;
- d'écrire de courtes biographies imaginaires.
Contenu du cours
Production de textes articulés simplement
sur des sujets variés, ayant trait à
l'expérience et l'environnement immédiats.
Utilisation fonctionelle de tournures et
expressions fréquentes.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Dansk-fransk ordbog, Gyldendals røde
ordbøger
Fransk-dansk ordbog, Gyldendals røde
ordbøger
Politikens Store Nye Nudansk Ordbog
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Traduction d'un dialogue du français vers
le danois (50 %) et rédaction d'un texte
informatif (50 %)
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Traduction d'un dialogue du français vers
le danois (50 %) et rédaction d'un texte
informatif (50 %)
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Traduction d'un dialogue du français vers
le danois (50 %) et rédaction d'un texte
informatif (50 %)
- Examen écrit
9
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Danois
•••
T-SCAN-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
danois au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de :
- décrire les gens, lieux et choses de leur
environnement direct en termes simples
;
- raconter une histoire simple ou faire
une description brève et élémentaire ;
- décrire des projets, des occupations
journalières, des activités passées et des
expériences personnelles ;
- faire un bref exposé élémentaire, préparé,
sur un sujet familier et répondre
aux questions qui suivent si elles sont
simples et directes.
Production de textes simples et
d'énoncés oraux en danois sur des sujets
variés.
Contenu du cours
Activités ciblées sur la description, la narration
et l'expression d'un avis dans des
contextes familiers et des situations
prévisibles, en utilisant un langage simple
et fonctionnel.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Eléments de grammaire danoise, Anita
Blommegård, Lisbeth Verstraete-Hansen,
De Boek Université, 2000
Grammatikken, Barbara Fischer-Hansen
og Ann Kledal, Special-pædagogisk Forlag,
1994
Danish. A Grammar, W. Glyn Jones og
Kirsten Gade, Gyldendal, 1981.
Parat start..., Barbara Fischer-Hansen og
Ann Kledal, Special-pædagogisk Forlag,
1999 (bind 1,2,3)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Øvebog i dansk for udlændinge, M. Bjørn
og H. Hesseldal
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Préparation de cinq thèmes. Conversation
avec les professeurs sur un thème préparé
(15 minutes)
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
Evaluation et pondération 2ème
session
Préparation de cinq thèmes. Conversation
avec les professeurs sur un thème préparé
(15 minutes)
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Préparation de cinq thèmes. Conversation
avec les professeurs sur un thème préparé
(15 minutes)
- Examen oral
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Danois
•••
T-ESPA-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'espagnol
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- de comprendre des textes simples sur
des sujets concrets courants;
- de reconnaître les types de lettres
standards habituelles sur des sujets familiers
et de comprendre une lettre personnelle
simple ;
- de trouver un renseignement spécifique
et prévisible dans des documents
courants simples tels que prospectus ou
annonces ;
- d'identifier l’information pertinente
dans des écrits simples (lettres,
brochures, courts articles de journaux
décrivant des faits).
Contenu du cours
Lecture commentée de textes informatifs.
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies de lecture
efficaces ;
Programme des cours 2012 - 2013
- les méthodes de recherches lexicales et
l'analyse structurale.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Utilisation de logiciels
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Néant
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Pas de préparation, commentaire oral d'un
document écrit expliqué en classe (texte,
livre).
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Pas de préparation, commentaire oral d'un
document écrit expliqué en classe (texte,
livre).
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Pas de préparation, commentaire oral d'un
document écrit expliqué en classe (texte,
livre).
- Examen oral
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Espagnol
•••
T-ESPA-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'es-
10
pagnol au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de comprendre :
- des expressions et des mots porteurs
de sens relatifs à des domaines de priorité
immédiate (information personnelle
et familiale de base, achats, géographie
locale, études, etc.) ;
- le point essentiel d’une annonce
ou d’un message brefs, simples
et clairs.
- de courts passages enregistrés et
d’en extraire l’information
essentielle si le sujet est courant et
prévisible, le débit lent et la langue
clairement articulée.
Contenu du cours
Ecoute commentée d'enregistrements
audio(visuels).
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies d'écoute
efficaces ;
- l'identification et la transcription de
données lexicales et grammaticales pertinentes.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Utilisation de logiciels
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Néant
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
- Examen oral
Pré-requis

Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Espagnol
•••
T-ESPA-006
Expression écrite
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'espagnol
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- d'écrire sur les aspects quotidiens de
leur environnement (les gens, les lieux,
les études, etc.) avec des phrases reliées
entre elles par des connecteurs simples ;
- de faire une description brève et élémentaire
d’un événement, d’activités
passées et d’expériences personnelles ;
- d'écrire de courtes biographies imaginaires.
Contenu du cours
Production de textes articulés simplement
sur des sujets variés, ayant trait à l'expérience
et l'environnement immédiats. Utilisation
fonctionelle de tournures et expressions
fréquentes.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération 2ème
session
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
- Examen écrit
- Examen oral
Programme des cours 2012 - 2013
Pré-requis
Liste des cours co-requis
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Espagnol
•••
T-ESPA-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'espagnol
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de :
- décrire les gens, lieux et choses de leur
environnement direct en termes simples
;
- raconter une histoire simple ou faire
une description brève et élémentaire ;
- décrire des projets, des occupations
journalières, des activités passées et des
expériences personnelles ;
- faire un bref exposé élémentaire, préparé,
sur un sujet familier et répondre
aux questions qui suivent si elles sont
simples et directes.
Contenu du cours
Production de textes simples et d'énoncés
oraux en espagnol sur des sujets variés.
Activités ciblées sur la description, la narration
et l'expression d'un avis dans des
contextes familiers et des situations
prévisibles, en utilisant un langage simple
et fonctionnel.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Utilisation de logiciels
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Néant
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Pas de préparation, production spontanée
sur base de documents visuels connus +
exploitation.
- Examen oral
11
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Pas de préparation, production spontanée
sur base de documents visuels connus +
exploitation.
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Pas de préparation, production spontanée
sur base de documents visuels connus +
exploitation.
- Examen oral
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Espagnol
•••
T-ITAL-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'italien
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- de comprendre des textes simples sur
des sujets concrets courants;
- de reconnaître les types de lettres
standards habituelles sur des sujets familiers
et de comprendre une lettre personnelle
simple ;
- de trouver un renseignement spécifique
et prévisible dans des documents
courants simples tels que prospectus ou
annonces ;
- d'identifier l’information pertinente
dans des écrits simples (lettres,
brochures, courts articles de journaux
décrivant des faits).
Contenu du cours
Lecture commentée de textes informatifs.
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies de lecture
efficaces ;
- les méthodes de recherches lexicales et
l'analyse structurale.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Il Grande Dizionario Garzanti della lingua
italiana 2010, Garzanti Linguistica, Milano,
2009 Verbi in tasca : tutti i verbi regolari e
irregolari della lingua italiana, Edizioni ELI
, Recanati, 2002 F. Di Natale, Andare oltre
: dubbi e problemi di grammatica italiana
per stranieri, Guerra Edizioni, Perugia,
1997
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
- Exercice(s) coté(s)
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Italien
•••
T-ITAL-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'italien
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de comprendre :
- des expressions et des mots porteurs
de sens relatifs à des domaines de priorité
immédiate (information personnelle
et familiale de base, achats, géographie
locale, études, etc.) ;
- le point essentiel d’une annonce ou
d’un message brefs, simples et clairs.
- de courts passages enregistrés et d’en
extraire l’information essentielle si le sujet
est courant et prévisible, le débit lent
et la langue clairement articulée.
Contenu du cours
Programme des cours 2012 - 2013
Ecoute commentée d'enregistrements
audio(visuels).
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies d'écoute
efficaces ;
- l'identification et la transcription de
données lexicales et grammaticales pertinentes.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Il Grande Dizionario Garzanti della lingua
italiana 2010, Garzanti Linguistica, Milano,
2009
Verbi in tasca : tutti i verbi regolari e irregolari
della lingua italiana, Edizioni ELI
, Recanati, 2002
F. Di Natale, Andare oltre : dubbi e problemi
di grammatica italiana per stranieri,
Guerra Edizioni, Perugia, 1997
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen oral
- Exercice(s) coté(s)
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen oral
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Italien
•••
T-ITAL-006
Expression écrite
12
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'italien
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- d'écrire sur les aspects quotidiens de
leur environnement (les gens, les lieux,
les études, etc.) avec des phrases reliées
entre elles par des connecteurs simples ;
- de faire une description brève et élémentaire
d’un événement, d’activités
passées et d’expériences personnelles ;
- d'écrire de courtes biographies imaginaires.
Contenu du cours
Production de textes articulés simplement
sur des sujets variés, ayant trait à
l'expérience et l'environnement immédiats.
Utilisation fonctionelle de tournures et
expressions fréquentes.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Il Grande Dizionario Garzanti della lingua
italiana 2010, Garzanti Linguistica, Milano,
2009
Verbi in tasca : tutti i verbi regolari e irregolari
della lingua italiana, Edizioni ELI
, Recanati, 2002
F. Di Natale, Andare oltre : dubbi e problemi
di grammatica italiana per stranieri,
Guerra Edizioni, Perugia, 1997
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
- Exercice(s) coté(s)
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis

Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Italien
•••
T-ITAL-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront l'italien
au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de :
- décrire les gens, lieux et choses de leur
environnement direct en termes simples
;
- raconter une histoire simple ou faire
une description brève et élémentaire ;
- décrire des projets, des occupations
journalières, des activités passées et des
expériences personnelles ;
- faire un bref exposé élémentaire, préparé,
sur un sujet familier et répondre
aux questions qui suivent si elles sont
simples et directes.
Contenu du cours
Production de textes simples et d'énoncés
oraux en italien sur des sujets variés.
Activités ciblées sur la description, la
narration et l'expression d'un avis dans
des contextes familiers et des situations
prévisibles, en utilisant un langage simple
et fonctionnel.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Il Grande Dizionario Garzanti della lingua
italiana 2010, Garzanti Linguistica, Milano,
2009
Verbi in tasca : tutti i verbi regolari e irregolari
della lingua italiana, Edizioni ELI
, Recanati, 2002
F. Di Natale, Andare oltre : dubbi e problemi
di grammatica italiana per stranieri,
Guerra Edizioni, Perugia, 1997
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen oral
- Exercice(s) coté(s)
Programme des cours 2012 - 2013
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Néant
- Néant
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen oral
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Italien
•••
T-NEER-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, l'étudiant maîtrisera le néerlandais
au niveau B1 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, il/elle sera capable
de comprendre :
- des textes rédigés essentiellement
dans une langue courante ou relative à
son domaine d'études ;
- la description d'événements, l'expression
de sentiments et de souhaits dans
des lettres personnelles.
Contenu du cours
Lecture commentée de textes informatifs
et littéraires.
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies de lecture
efficaces ;
- les méthodes de recherches lexicales et
l'analyse structurale.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Séminaires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
13
Grote Lijsters 2012 (Groningen: Noordhoff
Uitgevers):
- Abdolah, Kader. Het huis van de
moskee
- Elsschot, Willem. Kaas
- De Loo, Tessa. Isabelle
- Van der Heijden, A.F.Th. Mim
- Verhoeff, Esther. Rendez-vous
Autres références conseillées
Henn, C., Vromans, J. en Bijleveld, H.-A.
(2004²). Pratique du néerlandais de A à
Z. Didier Hatier.
De Kleijn, P. en Nieuwborg, E. (2001²).
Basiswoordenboek Nederlands. Wolters
Leuven.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
L'examen-test de janvier intervient pour
30% dans la note de juin si celle-ci est inférieure.
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Néerlandais
•••
T-NEER-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, l'étudiant maîtrisera le néerlandais
au niveau B1 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, il/elle sera capable
de comprendre :
- les points essentiels dans une conversation
quand un langage clair et standard
est utilisé et s’il s’agit
de sujets familiers ;
- l'essentiel de nombreuses émissions de
radio ou de télévision sur l'actualité ou
sur des sujets liés à ses intérêts, si
l’on parle d'une façon relativement
lente et distincte.
Contenu du cours
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Ecoute commentée d'enregistrements
audio(visuels).
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies d'écoute
efficaces ;
- l'identification et la transcription de
données lexicales et grammaticales pertinentes.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Séminaires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Henn, C., Vromans, J. en Bijleveld, H.-A.
(2004²). Pratique du néerlandais de A à
Z. Didier Hatier.
De Kleijn, P. en Nieuwborg, E. (2001²).
Basiswoordenboek Nederlands. Wolters
Leuven.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
L'examen-test de janvier intervient pour
30% dans la note de juin si celle-ci est inférieure.
- Examen écrit
- Examen oral
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen écrit
- Examen oral
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Néerlandais
Programme des cours 2012 - 2013
•••
T-NEER-006
Expression écrite
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, l'étudiant maîtrisera le néerlandais
au niveau B1 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, il/elle sera capable
d'écrire :
- un texte simple et cohérent sur des sujets
familiers ou qui l’intéressent personnellement
;
- des lettres personnelles pour décrire
expériences et impressions.
Contenu du cours
Production de textes articulés simplement
sur des sujets variés. Révision de
points grammaticaux et lexicaux (difficultés
spécifiques aux apprenants francophones).
Activités ciblées sur les essais et les rapports
ainsi que sur l'écriture créative,
dans un langage simple et fonctionnel,
témoignant d'un bon contrôle grammatical
et utilisant avec une correction suffisante
un répertoire de tournures et expressions
fréquemment utilisées.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Séminaires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Notes d'exercices - Praktijkoefeningen
Nederlands - Carola HENN
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Henn, C., Vromans, J. en Bijleveld, H.-A.
(2004²). Pratique du néerlandais de A à Z.
Didier Hatier.
Autres références conseillées
De Kleijn, P. en Nieuwborg, E. (2001²).
Basiswoordenboek Nederlands. Wolters
Leuven.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen écrit
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
L'examen-test de janvier intervient pour
30% dans la note de juin si celle-ci est inférieure.
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
14
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen écrit
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Néerlandais
•••
T-NEER-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, l'étudiant maîtrisera le néerlandais
au niveau B1 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, il/elle sera capable
:
- de prendre part sans préparation à une
conversation sur des sujets familiers ou
d'intérÉt personnel ou qui concernent la
vie quotidienne ;
- de s’exprimer de manière simple afin
de raconter des expériences et des
événements, ses espoirs ou ses buts ;
- d'expliquer brièvement ses opinions et
ses projets ;
- de raconter une histoire ou l'intrigue
d'un livre ou d'un film et exprimer ses
réactions.
Contenu du cours
Production de textes simples et d'énoncés
oraux en langue étrangère sur une
gamme de sujets variés. Exercices structuraux
et lexicaux en laboratoire de
langue.
Activités ciblées sur la description, la
narration et l'expression d'un avis, dans
un langage simple et fonctionnel, d'une
correction linguistique suffisante dans
des contextes familiers et des situations
prévisibles.
Méthodes d'enseignement
- Séances d'exercices
- Séminaires
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Notes d'exercices - Praktijkoefeningen
Nederlands - Carola HENN
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles

Henn, C., Vromans, J. en Bijleveld, H.-A.
(2004²). Pratique du néerlandais de A à Z.
Didier Hatier.
Autres références conseillées
De Kleijn, P. en Nieuwborg, E. (2001²).
Basiswoordenboek Nederlands. Wolters
Leuven.
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Néant
- Examen oral
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
L'examen-test de janvier intervient pour
30% dans la note de juin si celle-ci est inférieure.
- Examen oral
Evaluation et pondération 2ème
session
Néant
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Néant
- Examen oral
Pré-requis
Néant
Liste des cours co-requis
Néant
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Néerlandais
•••
T-RUSS-005
Compréhension à la lecture
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
russe au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- de comprendre des textes simples sur
des sujets concrets courants;
- de reconnaître les types de lettres
standards habituelles sur des sujets familiers
et de comprendre une lettre personnelle
simple ;
- de trouver un renseignement spécifique
et prévisible dans des documents
courants simples tels que prospectus ou
annonces ;
- d'identifier l’information pertinente
dans des écrits simples (lettres,
brochures, courts articles de journaux
décrivant des faits).
Contenu du cours
Lecture commentée de textes informatifs.
Activités ciblées sur :
Programme des cours 2012 - 2013
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies de lecture
efficaces ;
- les méthodes de recherches lexicales et
l'analyse structurale.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Visites
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Dictionnaire amoureux de la Russie, D.
Fernandez, Plon 2003
La Russie de A à Z, Ria Novosti 2003
Dictionnaire de la Russie, Pascal Cauchy,
Larousse à présent, 2008
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
- Examen écrit
- Test de remédiation
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
- Examen écrit
Evaluation et pondération 2ème
session
- Examen écrit
Evaluation et pondération Article 79
- Examen écrit
Pré-requis
Liste des cours co-requis
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Russe
•••
T-RUSS-007
Compréhension à l'audition
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
russe au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de comprendre :
- des expressions et des mots porteurs
de sens relatifs à des domaines de priorité
immédiate (information personnelle
et familiale de base, achats, géographie
locale, études, etc.) ;
- le point essentiel d’une annonce
ou d’un message brefs, simples
et clairs.
15
- de courts passages enregistrés et
d’en extraire l’information
essentielle si le sujet est courant et
prévisible, le débit lent et la langue
clairement articulée.
Contenu du cours
Ecoute commentée d'enregistrements
audio(visuels).
Activités ciblées sur :
- la compréhension de l'information globale,
particulière, détaillée ;
- le développement de stratégies d'écoute
efficaces ;
- l'identification et la transcription de
données lexicales et grammaticales pertinentes.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Cours interactif
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Ria Novosti.ru
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
Sans objet
- Examen oral
- Exercice(s) coté(s)
- Test de remédiation
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
Sans objet
- Examen oral
- Exercice(s) coté(s)
- Test de remédiation
Evaluation et pondération 2ème
session
Sans objet
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
Sans objet
- Examen oral
Pré-requis
Sans objet
Liste des cours co-requis
Sans objet
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Russe
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
•••
T-RUSS-006
Expression écrite
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
russe au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
:
- d'écrire sur les aspects quotidiens de
leur environnement (les gens, les lieux,
les études, etc.) avec des phrases reliées
entre elles par des connecteurs simples ;
- de faire une description brève et élémentaire
d’un événement, d’activités
passées et d’expériences personnelles ;
- d'écrire de courtes biographies imaginaires.
Contenu du cours
Production de textes articulés simplement
sur des sujets variés, ayant trait à l'expérience
et l'environnement immédiats. Utilisation
fonctionelle de tournures et expressions
fréquentes.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Séminaires
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Dictionnaire amoureux de la Russie, D.
Fernandez, Plon 2003
La Russie de A à Z, Ria Novosti 2003
Dictionnaire de la Russie, Pascal Cauchy,
Larousse à présent, 2008
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
- Examen écrit
- Test de remédiation
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
- Examen écrit
- Test de remédiation
Evaluation et pondération 2ème
session
- Examen écrit
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Article 79
- Examen écrit
Pré-requis
Liste des cours co-requis
Unité en option recommandées
Sans objet
Programme des cours 2012 - 2013
Langue(s) d'évaluation
- Russe
•••
T-RUSS-008
Expression orale
Résultats d'apprentissage
A l'issue des cours de langue en 1e
bachelier, les étudiants maîtriseront le
russe au niveau A2 du Cadre européen
commun de référence pour les langues.
Plus particulièrement, ils seront capables
de :
- décrire les gens, lieux et choses de leur
environnement direct en termes simples
;
- raconter une histoire simple ou faire
une description brève et élémentaire ;
- décrire des projets, des occupations
journalières, des activités passées et des
expériences personnelles ;
- faire un bref exposé élémentaire, préparé,
sur un sujet familier et répondre
aux questions qui suivent si elles sont
simples et directes.
Contenu du cours
Production de textes simples et d'énoncés
oraux en russe sur des sujets variés. Activités
ciblées sur la description, la narration
et l'expression d'un avis dans des
contextes familiers et des situations
prévisibles, en utilisant un langage simple
et fonctionnel.
Méthodes d'enseignement
- Cours ex-cathedra
- Séances d'exercices
- Visites
- Travail individuel (pour projet)
Mode d'enseignement
- Face à face
Supports principaux
Supports principaux non reproductibles
Supports complémentaires
Supports complémentaires non reproductibles
Autres références conseillées
Dictionnaire amoureux de la Russie, D.
Fernandez, Plon 2003
La Russie de A à Z, Ria Novosti 2003
Dictionnaire de la Russie, Pascal Cauchy,
Larousse à présent, 2008
Evaluations
Evaluation et pondération 1ère session
- Examen oral
- Exercice(s) coté(s)
- Test de remédiation
- Présentations et travaux
Evaluation et pondération Rattrapage
BA1
- Examen oral
- Exercice(s) coté(s)
- Test de remédiation
- Présentations et travaux
16
Evaluation et pondération 2ème
session
- Examen oral
Evaluation et pondération Article 79
- Examen oral
Pré-requis
Liste des cours co-requis
Unité en option recommandées
Sans objet
Langue(s) d'évaluation
- Russe
•••

Programme des cours 2012 - 2013
Bachelier en traduction et interpretation – 180 crédits – 1er cycle
DEUXI ME ANN E
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-019 Droit international public 30 2 1
D-SCJU-108 Economie politique 45 3 A
P-SMSL-105 Linguistique 30 2 1
T-DOYE-018 Philosophie 30 2 1
Module Langue de base 15
Module Langues (2 au choix) 36
Langue de base
Total 135 0 0 0 0 60
T-FRAN-012 Analyse du discours crit et oral 30 20 5 A
T-FRAN-013 Prise de notes et communication orale 30 20 5 A
T-FRAN-011 Synth se de textes et communication crite 30 20 5 A
Langues (2 au choix)
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
T-ALLE-016 Connaissance du pays 30 3 A
T-ALLE-017 Initiation la traduction 30 30 3 A
T-ALLE-014 Ma trise de la langue crite 30 15 6 A
T-ALLE-015 Ma trise de la langue orale 30 15 6 A
17
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Programme des cours 2012 - 2013
Bachelier en traduction et interpretation – 180 crédits – 1er cycle
TROISI ME ANN E
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-024 Encyclop die de la traduction 30 2 1
T-DOYE-023 Informatique appliqu e la traduction 30 2 1
Module Activit s d'immersion multiculturelle 30
Module Cours au choix 6
Module Langues (2 au choix) 20
Activit s d'immersion multiculturelle
Total 60 0 0 0 0 60
T-DOYE-025 Activit s d'immersion linguistique 30 2
Cours au choix
Allemand Anglais Arabe Chinois Danois Espagnol Fran ais
(langue trang re) Grec Hongrois Italien Japonais N erlandais
Norv gien Polonais Portugais - Russe Su dois
Niveau 1 30 30 6 1
niveau 2 30 30 6 1
niveau 3 30 30 6 1
Langues (2 au choix)
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Culture et institutions 30 30 4 1
Initiation la TAV et l'interpr tation 15 15 2 1
Langue 15 15 2 1
Traduction crite 15 2 1
18
(*)

Programme des cours 2012 - 2013
Master en interpretation – 120 crédits – 1e cycle
PREMI RE ANN E
Ce programme offre les variantes suivantes:
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence coorganis e avec l'ULg et la Haute Ecole de la ville de Li ge
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-081 Ateliers de traduction 6 2
T-DOYE-080 Outils d'aide la traduction et l'interpr tation 15 15 2 1
T-DOYE-082 S minaire de r vision de textes 15 15 2 1
Module Deux langues : tronc commun 20
Module Deux langues : interpr tation 30
Deux langues : tronc commun
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Total 30 0 30 0 0 60
Culture et langue trang re 15 15 3 A
Terminologie langue trang re 15 15 3 A
Traduction g n rale de la langue trang re vers le fran ais (partie 1) 15 45 4 A
Deux langues : interpr tation
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Interpr tation cons cutive de la langue trang re vers le fran ais (partie 1) 30 60 6 A
Interpr tation cons cutive du fran ais vers la langue trang re (partie 1) 15 15 3 A
Interpr tation simultan e de la langue trang re vers le fran ais (partie 1) 15 30 6 A
19
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Programme des cours 2012 - 2013
Finalité spécialisée en interprétation de conférence coorganisée avec l'ULg et la Haute Ecole de la ville de
Liège
Cours
T-DOYE-081
 Ateliers de traduction
T-DOYE-080
 Outils d'aide à la traduction et à l'interprétation
 15
T-DOYE-082
 Séminaire de révision de textes
 15
Module
 Deux langues : tronc commun
Module
 Deux langues : interprétation
Deux langues : tronc commun
Allemand – Anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
T-ALLE-077
 Culture et langue étrangère
 15
T-ALLE-079
 Terminologie langue étrangère
 15
T-ALLE-078
 Traduction générale de la langue étrangère vers le français (partie 1)
 15
Deux langues : interprétation
Allemand – Anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
Interprétation consécutive de la langue étrangère vers le français (partie 1)
 30
Interprétation consécutive du français vers la langue étrangère (partie 1)
 15
Interprétation simultanée de la langue étrangère vers le français (partie 1)
 15
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
20
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
15
15
Total
 30
 0
 30
 0
 0
 60
15
15
45
60
15
30
6
 2
2
 1
2
 1
20
30
3
 A
3
 A
4
 A
6
 A
3
 A
6
 A
(*)

Programme des cours 2012 - 2013
Master en interpretation – 120 crédits – 1e cycle
DEUXI ME ANN E
Ce programme offre les variantes suivantes:
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence coorganis e avec l'ULg et la Haute Ecole de la ville de Li ge
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-169 Stage professionnel interpr tation 7 2
T-DOYE-170 Travail de fin d' tudes 15 A
Module Deux langues : tronc commun 8
Module Deux langues : interpr tation 30
Deux langues : tronc commun
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Total 0 0 0 0 0 60
Analyse et commentaire de documents sp cialis s 15 2 A
Traduction g n rale de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 15 15 2 A
Deux langues : interpr tation
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Interpr tation cons cutive de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 30 60 6 A
Interpr tation cons cutive du fran ais vers la langue trang re (partie 2) 15 15 3 A
Interpr tation simultan e de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 30 60 6 A
Finalit sp cialis e en interpr tation de conf rence coorganis e avec l'ULg et la Haute Ecole de la ville de
Li ge
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-169
Cours
Stage professionnel interpr tation 7 2
T-DOYE-170 Travail de fin d' tudes 15 A
Module Deux langues : tronc commun 8
Module Deux langues : interpr tation 30
Total 0 0 0 0 0 60
Deux langues : tronc commun
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Analyse et commentaire de documents sp cialis s 15 2 A
Traduction g n rale de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 15 15 2 A
Deux langues : interpr tation
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Interpr tation cons cutive de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 30 60 6 A
Interpr tation cons cutive du fran ais vers la langue trang re (partie 2) 15 15 3 A
Interpr tation simultan e de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 30 60 6 A
21
(*)
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Master en traduction – 120 crédits – 2e cycle
PREMI RE ANN E
Ce programme offre les variantes suivantes:
Finalit sp cialis e en traduction multidisciplinaire
Finalit approfondie
Programme des cours 2012 - 2013
Finalit sp cialis e en traduction en contexte interculturel
Finalit sp cialis e en traduction multidisciplinaire
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-081 Ateliers de traduction 6 2
T-DOYE-080 Outils d'aide la traduction et l'interpr tation 15 15 2 1
T-DOYE-082 S minaire de r vision de textes 15 15 2 1
Module Deux langues : tronc commun 20
Module Cours au choix 14
Module Finalit sp cialis e 16
Deux langues : tronc commun
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Total 30 0 30 0 0 60
Culture et langue trang re 15 15 3 A
Terminologie langue trang re 15 15 3 A
Traduction g n rale de la langue trang re vers le fran ais (partie 1) 15 45 4 A
Cours au choix
Anglais
T-ANGL-128 American civilization 30 2 A
Arabe
T-ARAB-113 Traduction fran ais-arabe 15 15 4 A
Fran ais
T-GREC-122 Civilisation grecque 60 3 A
T-ANGL-129 Etude du th tre anglais 30 2 A
T-GREC-130 Etymologie par les racines grecques 15 15 2 A
T-DIDA-141 Exp rience psycholinguistique d'apprentissage d'une langue inconnue 30 2 A
T-FRAN-132 Histoire de la litt rature fran aise de Belgique 30 2 A
T-FRAN-131 Histoire de l'enseignement des langues 30 2 A
T-DOYE-133 Initiation la terminologie de l'art 15 15 2 A
T-DOYE-123 Initiation au doublage de documents audio-visuels 15 15 3 A
T-DOYE-124 Initiation au sous-titrage de documents audio-visuels 15 15 3 A
T-DOYE-134 Initiation aux logiciels de terminologie 15 15 2 A
T-ARAB-135 Institutions du Monde arabe 30 2 A
T-ARAB-136 Introduction la civilisation arabo-musulmane 30 2 A
T-HONG-138 Introduction la civilisation et la culture hongroises 30 2 A
T-JAPO-137 Introduction la civilisation et la culture japonaises 30 2 A
T-DIDA-142 La phon tique appliqu e 30 2 A
T-FRAN-139 Litt rature francophone 30 2 A
T-FRAN-126 Questions approfondies de linguistique textuelle et de stylistique 15 15 3 A
T-DOYE-125 Relations culturelles internationales 60 3 A
22
(*)

(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-FRAN-121
 Révision de textes littéraires
 15
15
T-FRAN-175
 Stylistique des genres littéraires
 15
T-ALLE-102
 Traduction allemand-français
 15
T-ANGL-104
 Traduction anglais-français
 15
T-ARAB-103
 Traduction arabe-français
 15
T-SCAN-105
 Traduction danois-français
 15
T-SCAN-120
 Traduction de textes scandinaves à caractère culturel
 15
T-SCAN-140
 Traduction de textes scandinaves par thèmes
 15
T-ESPA-106
 Traduction espagnol-français
 15
T-GREC-107
 Traduction grec-français
 15
T-ITAL-108
 Traduction italien-français
 15
T-ANGL-115
 Traduction littéraire anglais-français
 15
T-ESPA-116
 Traduction littéraire espagnol-français
 15
T-ITAL-117
 Traduction littéraire italien-français
 15
T-ITAL-174
 Traduction littéraire italien-français (2)
 15
T-SCAN-110
 Traduction norvégien-français
 15
T-RUSS-111
 Traduction russe-français
 15
T-SCAN-112
 Traduction suédois-français
 15
Grec
T-GREC-114
 Traduction français-grec
 15
T-GREC-118
 Traduction littéraire grec-français/français-grec
 15
Néerlandais
T-NEER-119
 Traduction littéraire néerlandais-français
 15
T-NEER-109
 Traduction néerlandais-français
 15
niveau 1
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
niveau 2
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Allemand niveau 3
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Finalité spécialisée
Traduction multidisciplinaire
Allemand – Anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
Traduction du français vers la langue étrangère (partie 1)
 15
Traduction spécialisée de la langue étrangère vers le français
 30
23
30
30
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
30
15
15
30
15
15
30
15
15
15
30
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
2
 A
6
 A
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Finalité approfondie
Cours
T-DOYE-081
 Ateliers de traduction
Programme des cours 2012 - 2013
T-DOYE-080
 Outils d'aide à la traduction et à l'interprétation
 15
T-DOYE-082
 Séminaire de révision de textes
 15
Module
 Deux langues : tronc commun
Module
 Cours au choix
Module
 Préparation à la recherche
Deux langues : tronc commun
Allemand – anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
Culture et langue étrangère
 15
Terminologie langue étrangère
 15
Traduction générale de la langue étrangère vers le français (partie 1)
 15
Cours au choix
Anglais
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
15
15
Total
 30
 0
 30
 0
 0
 60
15
15
45
T-ANGL-128
 American civilization
 30
Arabe
T-ARAB-113
 Traduction français-arabe
 15
Français
15
T-GREC-122
 Civilisation grecque
 60
T-ANGL-129
 Etude du théâtre anglais
 30
T-GREC-130
 Etymologie par les racines grecques
 15
 15
T-DIDA-141
 Expérience psycholinguistique d'apprentissage d'une langue inconnue
 30
T-FRAN-132
 Histoire de la littérature française de Belgique
 30
T-FRAN-131
 Histoire de l'enseignement des langues
 30
T-DOYE-133
 Initiation à la terminologie de l'art
 15
T-DOYE-123
 Initiation au doublage de documents audio-visuels
 15
T-DOYE-124
 Initiation au sous-titrage de documents audio-visuels
 15
15
15
15
T-DOYE-134
 Initiation aux logiciels de terminologie
 15
 15
T-ARAB-135
 Institutions du Monde arabe
 30
T-ARAB-136
 Introduction à la civilisation arabo-musulmane
 30
T-HONG-138
 Introduction à la civilisation et à la culture hongroises
 30
T-JAPO-137
 Introduction à la civilisation et à la culture japonaises
 30
T-DIDA-142
 La phonétique appliquée
 30
T-FRAN-139
 Littérature francophone
 30
T-FRAN-126
 Questions approfondies de linguistique textuelle et de stylistique
 15
 15
T-DOYE-125
 Relations culturelles internationales
 60
T-FRAN-121
 Révision de textes littéraires
 15
15
T-FRAN-175
 Stylistique des genres littéraires
 15
T-ALLE-102
 Traduction allemand-français
 15
T-ANGL-104
 Traduction anglais-français
 15
T-ARAB-103
 Traduction arabe-français
 15
T-SCAN-105
 Traduction danois-français
 15
T-SCAN-120
 Traduction de textes scandinaves à caractère culturel
 15
24
15
15
15
15
15
6
 2
2
 1
2
 1
20
14
16
3
 A
3
 A
4
 A
2
 A
4
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
3
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
3
 A
3
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
(*)

(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-SCAN-140
 Traduction de textes scandinaves par thèmes
 15
T-ESPA-106
 Traduction espagnol-français
 15
T-GREC-107
 Traduction grec-français
 15
T-ITAL-108
 Traduction italien-français
 15
T-ANGL-115
 Traduction littéraire anglais-français
 15
T-ESPA-116
 Traduction littéraire espagnol-français
 15
T-ITAL-117
 Traduction littéraire italien-français
 15
T-ITAL-174
 Traduction littéraire italien-français (2)
 15
T-SCAN-110
 Traduction norvégien-français
 15
T-RUSS-111
 Traduction russe-français
 15
T-SCAN-112
 Traduction suédois-français
 15
Grec
T-GREC-114
 Traduction français-grec
 15
T-GREC-118
 Traduction littéraire grec-français/français-grec
 15
Néerlandais
T-NEER-119
 Traduction littéraire néerlandais-français
 15
T-NEER-109
 Traduction néerlandais-français
 15
Niveau 1
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 2
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 3
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Préparation à la recherche
30
30
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
30
15
15
30
15
15
30
15
15
T-DOYE-088
 Méthodologie à la recherche appliquée à la traduction et à l'interprétation
 60
T-DOYE-087
 Méthodologie générale de la recherche
 60
T-DOYE-089
 Recherche et critique de sources
 30
25
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
6
 A
2
 A
2
 A
6
 A
2
 A
2
 A
6
 A
2
 A
2
 A
6
 A
6
 A
4
 A
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Programme des cours 2012 - 2013
Finalité spécialisée en traduction en contexte interculturel
Cours
T-DOYE-081
 Ateliers de traduction
T-DOYE-080
 Outils d'aide à la traduction et à l'interprétation
 15
T-DOYE-082
 Séminaire de révision de textes
 15
Module
 Deux langues : tronc commun
Module
 Cours au choix
T-ALLE-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
T-ANGL-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
T-SCAN-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
15
15
30
30
30
T-ESPA-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
 30
T-DOYE-085
 Institutions internationales
 30
T-ITAL-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
T-NEER-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
T-RUSS-086
 Stratégies de communication et d'argumentation langue étrangère
 30
Deux langues : tronc commun
Allemand – Anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
Culture et langue étrangère
 15
Terminologie langue étrangère
 15
Traduction générale de la langue étrangère vers le français (partie 1)
 15
Cours au choix
Anglais
30
30
30
Total
 270
 0
 240
 0
 0
 60
15
15
45
T-ANGL-128
 American civilization
 30
Arabe
T-ARAB-113
 Traduction français-arabe
 15
Français
15
T-GREC-122
 Civilisation grecque
 60
T-ANGL-129
 Etude du théâtre anglais
 30
T-GREC-130
 Etymologie par les racines grecques
 15
 15
T-DIDA-141
 Expérience psycholinguistique d'apprentissage d'une langue inconnue
 30
T-FRAN-132
 Histoire de la littérature française de Belgique
 30
T-FRAN-131
 Histoire de l'enseignement des langues
 30
T-DOYE-133
 Initiation à la terminologie de l'art
 15
T-DOYE-123
 Initiation au doublage de documents audio-visuels
 15
T-DOYE-124
 Initiation au sous-titrage de documents audio-visuels
 15
15
15
15
T-DOYE-134
 Initiation aux logiciels de terminologie
 15
 15
T-ARAB-135
 Institutions du Monde arabe
 30
T-ARAB-136
 Introduction à la civilisation arabo-musulmane
 30
T-HONG-138
 Introduction à la civilisation et à la culture hongroises
 30
T-JAPO-137
 Introduction à la civilisation et à la culture japonaises
 30
T-DIDA-142
 La phonétique appliquée
 30
T-FRAN-139
 Littérature francophone
 30
T-FRAN-126
 Questions approfondies de linguistique textuelle et de stylistique
 15
26
15
6
 2
2
 1
2
 1
20
14
6
 A
6
 A
6
 A
6
 A
4
 A
6
 A
6
 A
6
 A
3
 A
3
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4
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2
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3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
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 A
2
 A
3
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
3
 A
(*)

(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-DOYE-125
 Relations culturelles internationales
 60
T-FRAN-121
 Révision de textes littéraires
 15
 15
T-FRAN-175
 Stylistique des genres littéraires
 15
T-ALLE-102
 Traduction allemand-français
 15
T-ANGL-104
 Traduction anglais-français
 15
T-ARAB-103
 Traduction arabe-français
 15
T-SCAN-105
 Traduction danois-français
 15
T-SCAN-120
 Traduction de textes scandinaves à caractère culturel
 15
T-SCAN-140
 Traduction de textes scandinaves par thèmes
 15
T-ESPA-106
 Traduction espagnol-français
 15
T-GREC-107
 Traduction grec-français
 15
T-ITAL-108
 Traduction italien-français
 15
T-ANGL-115
 Traduction littéraire anglais-français
 15
T-ESPA-116
 Traduction littéraire espagnol-français
 15
T-ITAL-117
 Traduction littéraire italien-français
 15
T-ITAL-174
 Traduction littéraire italien-français (2)
 15
T-SCAN-110
 Traduction norvégien-français
 15
T-RUSS-111
 Traduction russe-français
 15
T-SCAN-112
 Traduction suédois-français
 15
Grec
T-GREC-114
 Traduction français-grec
 15
T-GREC-118
 Traduction littéraire grec-français/français-grec
 15
Néerlandais
T-NEER-119
 Traduction littéraire néerlandais-français
 15
T-NEER-109
 Traduction néerlandais-français
 15
Niveau 1
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 2
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 3
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
27
30
30
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
30
15
15
30
15
15
30
15
15
3
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Master en traduction – 120 crédits – 2e cycle
DEUXI ME ANN E
Ce programme offre les variantes suivantes:
Finalit sp cialis e en traduction multidisciplinaire
Finalit approfondie
Programme des cours 2012 - 2013
Finalit sp cialis e en traduction en contexte interculturel
Finalit sp cialis e en traduction multidisciplinaire
Cours
(*) Th: th orie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: rem diations, Proj: projets, Cr d: cr dits.
Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Cr d. P riode
T-DOYE-155 Stage professionnel traduction 11 2
T-DOYE-156 Travail de fin d' tudes en traduction 15 A
Module Deux langues : tronc commun 8
Module Cours au choix 12
Module Choix de la finalit 14
Deux langues : tronc commun
Allemand Anglais Danois Espagnol Italien N erlandais - Russe
Total 0 0 0 0 0 60
Analyse et commentaire de documents sp cialis s 15 2 A
Traduction g n rale de la langue trang re vers le fran ais (partie 2) 15 15 2 A
Cours au choix
Anglais
T-ANGL-128 American civilization 30 2 A
Arabe
T-ARAB-113 Traduction fran ais-arabe 15 15 4 A
Fran ais
T-GREC-122 Civilisation grecque 60 3 A
T-DIDA-157 Didactique des langues trang res 30 2 A
T-ANGL-129 Etude du th tre anglais 30 2 A
T-GREC-130 Etymologie par les racines grecques 15 15 2 A
T-FRAN-132 Histoire de la litt rature fran aise de Belgique 30 2 A
T-FRAN-131 Histoire de l'enseignement des langues 30 2 A
T-DOYE-133 Initiation la terminologie de l'art 15 15 2 A
T-DOYE-123 Initiation au doublage de documents audio-visuels 15 15 3 A
T-DOYE-124 Initiation au sous-titrage de documents audio-visuels 15 15 3 A
T-DOYE-134 Initiation aux logiciels de terminologie 15 15 2 A
T-ARAB-135 Institutions du Monde arabe 30 2 A
T-ARAB-136 Introduction la civilisation arabo-musulmane 30 2 A
T-HONG-138 Introduction la civilisation et la culture hongroises 30 2 A
T-JAPO-137 Introduction la civilisation et la culture japonaises 30 2 A
T-FRAN-139 Litt rature francophone 30 2 A
T-DIDA-158 M thodologie sp ciale de l'allemand 15 15 2 A
T-DIDA-159 M thodologie sp ciale de l'anglais 15 15 2 A
T-DIDA-161 M thodologie sp ciale de l'espagnol 15 15 2 A
T-DIDA-163 M thodologie sp ciale de l'italien 15 15 2 A
T-DIDA-160 M thodologie sp ciale du danois 15 15 2 A
28
(*)

(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-DIDA-162
 Méthodologie spéciale du français
 15
T-DIDA-164
 Méthodologie spéciale du néerlandais
 15
T-DIDA-165
 Méthodologie spéciale du russe
 15
15
15
15
T-FRAN-126
 Questions approfondies de linguistique textuelle et de stylistique
 15
 15
T-DOYE-125
 Relations culturelles internationales
 60
T-FRAN-121
 Révision de textes littéraires
 15
 15
T-FRAN-175
 Stylistique des genres littéraires
 15
T-ALLE-102
 Traduction allemand-français
 15
T-ANGL-104
 Traduction anglais-français
 15
T-ARAB-103
 Traduction arabe-français
 15
T-SCAN-105
 Traduction danois-français
 15
T-SCAN-120
 Traduction de textes scandinaves à caractère culturel
 15
T-SCAN-140
 Traduction de textes scandinaves par thèmes
 15
T-ESPA-106
 Traduction espagnol-français
 15
T-GREC-107
 Traduction grec-français
 15
T-ITAL-108
 Traduction italien-français
 15
T-ANGL-115
 Traduction littéraire anglais-français
 15
T-ESPA-116
 Traduction littéraire espagnol-français
 15
T-ITAL-117
 Traduction littéraire italien-français
 15
T-ITAL-174
 Traduction littéraire italien-français (2)
 15
T-SCAN-110
 Traduction norvégien-français
 15
T-RUSS-111
 Traduction russe-français
 15
T-SCAN-112
 Traduction suédois-français
 15
Grec
T-GREC-114
 Traduction français-grec
 15
T-GREC-118
 Traduction littéraire grec-français/français-grec
 15
Néerlandais
T-NEER-119
 Traduction littéraire néerlandais-français
 15
T-NEER-109
 Traduction néerlandais-français
 15
Niveau 1
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 2
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 3
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
29
30
30
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
30
15
15
30
15
15
30
15
15
2
 A
2
 A
2
 A
3
 A
3
 A
4
 A
2
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2
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 A
4
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4
 A
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 A
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 A
4
 A
4
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Choix de la finalité
Traduction multidisciplinaire
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
Allemand – Anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
T-ALLE-148
 Traduction du français vers la langue étrangère (partie 2)
 15
T-ALLE-149
 Traduction spécialisée de la langue étrangère vers le français
 30
Finalité approfondie
Cours
T-DOYE-155
 Stage professionnel traduction
T-DOYE-156
 Travail de fin d'études en traduction
Module
 Deux langues : tronc commun
Module
 Cours au choix
Module
 Préparation à la recherche
Deux langues : tronc commun
Allemand – Anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
15
30
3
 A
4
 A
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
Total
 0
 0
 0
 0
 0
 60
Analyse et commentaire de documents spécialisés
 15
Traduction générale de la langue étrangère vers le français (partie 2)
 15
15
Cours au choix
Anglais
T-ANGL-128
 American civilization
 30
Arabe
T-ARAB-113
 Traduction français-arabe
 15
Français
15
T-GREC-122
 Civilisation grecque
 60
T-DIDA-157
 Didactique des langues étrangères
 30
T-ANGL-129
 Etude du théâtre anglais
 30
T-GREC-130
 Etymologie par les racines grecques
 15
 15
T-FRAN-132
 Histoire de la littérature française de Belgique
 30
T-FRAN-131
 Histoire de l'enseignement des langues
 30
T-DOYE-133
 Initiation à la terminologie de l'art
 15
T-DOYE-123
 Initiation au doublage de documents audio-visuels
 15
T-DOYE-124
 Initiation au sous-titrage de documents audio-visuels
 15
15
15
15
T-DOYE-134
 Initiation aux logiciels de terminologie
 15
 15
T-ARAB-135
 Institutions du Monde arabe
 30
T-ARAB-136
 Introduction à la civilisation arabo-musulmane
 30
T-HONG-138
 Introduction à la civilisation et à la culture hongroises
 30
T-JAPO-137
 Introduction à la civilisation et à la culture japonaises
 30
T-FRAN-139
 Littérature francophone
 30
T-DIDA-158
 Méthodologie spéciale de l'allemand
 15
T-DIDA-159
 Méthodologie spéciale de l'anglais
 15
T-DIDA-161
 Méthodologie spéciale de l'espagnol
 15
T-DIDA-163
 Méthodologie spéciale de l'italien
 15
30
15
15
15
15
11
 2
15
 A
8
12
14
2
 A
2
 A
2
 A
4
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
3
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
(*)
(*)

(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-DIDA-160
 Méthodologie spéciale du danois
 15
T-DIDA-162
 Méthodologie spéciale du français
 15
T-DIDA-164
 Méthodologie spéciale du néerlandais
 15
T-DIDA-165
 Méthodologie spéciale du russe
 15
15
15
15
15
T-FRAN-126
 Questions approfondies de linguistique textuelle et de stylistique
 15
 15
T-DOYE-125
 Relations culturelles internationales
 60
T-FRAN-121
 Révision de textes littéraires
 15
15
T-FRAN-175
 Stylistique des genres littéraires
 15
T-ALLE-102
 Traduction allemand-français
 15
T-ANGL-104
 Traduction anglais-français
 15
T-ARAB-103
 Traduction arabe-français
 15
T-SCAN-105
 Traduction danois-français
 15
T-SCAN-120
 Traduction de textes scandinaves à caractère culturel
 15
T-SCAN-140
 Traduction de textes scandinaves par thèmes
 15
T-ESPA-106
 Traduction espagnol-français
 15
T-GREC-107
 Traduction grec-français
 15
T-ITAL-108
 Traduction italien-français
 15
T-ANGL-115
 Traduction littéraire anglais-français
 15
T-ESPA-116
 Traduction littéraire espagnol-français
 15
T-ITAL-117
 Traduction littéraire italien-français
 15
T-ITAL-174
 Traduction littéraire italien-français (2)
 15
T-SCAN-110
 Traduction norvégien-français
 15
T-RUSS-111
 Traduction russe-français
 15
T-SCAN-112
 Traduction suédois-français
 15
Grec
T-GREC-114
 Traduction français-grec
 15
T-GREC-118
 Traduction littéraire grec-français/français-grec
 15
Néerlandais
T-NEER-119
 Traduction littéraire néerlandais-français
 15
T-NEER-109
 Traduction néerlandais-français
 15
Niveau 1
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 2
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
Niveau 3
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais 
 15
Norvégien
 15
31
30
30
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
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15
15
15
15
30
15
15
30
15
15
30
15
15
2
 A
2
 A
2
 A
2
 A
3
 A
3
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
2
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
4
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
6
 A
3
 A
2
 A
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
Préparation à la recherche
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-DOYE-154
 Aspects psychologiques de la traduction
 30
T-DOYE-152
 Questions spéciales de méthodologie appliquées aux langues étrangères
 60
T-DOYE-153
 Rédaction scientifique
 90
Finalité spécialisée en traduction en contexte interculturel
Cours
T-DOYE-155
 Stage professionnel traduction
T-DOYE-156
 Travail de fin d'études en traduction
Module
 Deux langues : tronc commun
Module
 Cours au choix
T-ALLE-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-ALLE-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
T-ANGL-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-ANGL-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
T-SCAN-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-SCAN-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
T-ESPA-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-ESPA-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
T-ITAL-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-ITAL-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
T-NEER-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-NEER-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
T-RUSS-150
 Communication écrite et orale en milieu professionnel
 15
T-RUSS-151
 Traduction de documents spécialisés dans le domaine des institutions
internationales
Deux langues : tronc commun
Allemand – anglais – Danois – Espagnol – Italien – Néerlandais - Russe
3
 A
5
 A
6
 A
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
15
15
15
15
15
15
15
30
15
30
15
30
15
30
15
30
15
30
15
30
15
Total
 210
 0
 315
 0
 0
 60
Analyse et commentaire de documents spécialisés
 15
Traduction générale de la langue étrangère vers le français (partie 2)
 15
Cours au choix
Anglais
15
T-ANGL-128
 American civilization
 30
Arabe
T-ARAB-113
 Traduction français-arabe
 15
Français
15
T-GREC-122
 Civilisation grecque
 60
T-DIDA-157
 Didactique des langues étrangères
 30
T-ANGL-129
 Etude du théâtre anglais
 30
T-GREC-130
 Etymologie par les racines grecques
 15
32
15
11
 2
15
 A
8
12
4
 A
3
 A
4
 A
3
 A
4
 A
3
 A
4
 A
3
 A
4
 A
3
 A
4
 A
3
 A
4
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
4
 A
3
 A
2
 A
2
 A
2
 A
(*)
(*)

Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
T-FRAN-132
 Histoire de la littérature française de Belgique
 30
T-FRAN-131
 Histoire de l'enseignement des langues
 30
T-DOYE-133
 Initiation à la terminologie de l'art
 15
T-DOYE-123
 Initiation au doublage de documents audio-visuels
 15
T-DOYE-124
 Initiation au sous-titrage de documents audio-visuels
 15
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
30
15
15
15
T-DOYE-134
 Initiation aux logiciels de terminologie
 15
 15
T-ARAB-135
 Institutions du Monde arabe
 30
T-ARAB-136
 Introduction à la civilisation arabo-musulmane
 30
T-HONG-138
 Introduction à la civilisation et à la culture hongroises
 30
T-JAPO-137
 Introduction à la civilisation et à la culture japonaises
 30
T-FRAN-139
 Littérature francophone
 30
T-DIDA-158
 Méthodologie spéciale de l'allemand
 15
T-DIDA-159
 Méthodologie spéciale de l'anglais
 15
T-DIDA-161
 Méthodologie spéciale de l'espagnol
 15
T-DIDA-163
 Méthodologie spéciale de l'italien
 15
T-DIDA-160
 Méthodologie spéciale du danois
 15
T-DIDA-162
 Méthodologie spéciale du français
 15
T-DIDA-164
 Méthodologie spéciale du néerlandais
 15
T-DIDA-165
 Méthodologie spéciale du russe
 15
15
15
15
15
15
15
15
15
T-FRAN-126
 Questions approfondies de linguistique textuelle et de stylistique
 15
 15
T-DOYE-125
 Relations culturelles internationales
 60
T-FRAN-121
 Révision de textes littéraires
 15
 15
T-FRAN-175
 Stylistique des genres littéraires
 15
T-ALLE-102
 Traduction allemand-français
 15
T-ANGL-104
 Traduction anglais-français
 15
T-ARAB-103
 Traduction arabe-français
 15
T-SCAN-105
 Traduction danois-français
 15
T-SCAN-120
 Traduction de textes scandinaves à caractère culturel
 15
T-SCAN-140
 Traduction de textes scandinaves par thèmes
 15
T-ESPA-106
 Traduction espagnol-français
 15
T-GREC-107
 Traduction grec-français
 15
T-ITAL-108
 Traduction italien-français
 15
T-ANGL-115
 Traduction littéraire anglais-français
 15
T-ESPA-116
 Traduction littéraire espagnol-français
 15
T-ITAL-117
 Traduction littéraire italien-français
 15
T-ITAL-174
 Traduction littéraire italien-français (2)
 15
T-SCAN-110
 Traduction norvégien-français
 15
T-RUSS-111
 Traduction russe-français
 15
T-SCAN-112
 Traduction suédois-français
 15
Grec
T-GREC-114
 Traduction français-grec
 15
T-GREC-118
 Traduction littéraire grec-français/français-grec
 15
Néerlandais
T-NEER-119
 Traduction littéraire néerlandais-français
 15
T-NEER-109
 Traduction néerlandais-français
 15
Niveau 1
33
15
15
15
15
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15
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6
 A
(*)
Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux

Faculté de Traduction et d'Interprétation - Ecole d'Interprètes Internationaux
(*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits.
Programme des cours 2012 - 2013
Th.
 Ex.
 T.P.
 Rem.
 Proj.
 Créd.
 Période
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais
 15
Norvégien
15
Niveau 2
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais
 15
Norvégien
15
Niveau 3
Allemand - Anglais - Arabe – Chinois - Danois – Espagnol - Français (langue
étrangère) – Grec – Hongrois - Italien - Japonais - Néerlandais – Norvégien -
Polonais – Portugais – Russe - suédois
Chinois – Hongrois - Japonais
 15
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Norvégien
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(*)

Faculté de Traduction
et d’Interprétation
Ecole d’Interprètes Internationaux
Campus Plaine de Nimy
17, Avenue du Champ de Mars à 7000 Mons
Tél.: 065/37.36.01 – info.fti@umons.ac.be
www.umons.ac.be
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Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 Mons
www. umons.ac.be