Flors del Gay Saber - Ars Metrica

Ez en semblan es entendut
Que·l bordo en accen agut
Deu finir, al qual assignam
Certas sillabas e donam;
etc.
(“Le vers est une partie de rime, qui culmine avec 12 syllabes et prend racine avec quatre, et on ne doit
pas descendre en-dessous, à moins d’en faire un greffé ou brisé. Régulièrement en ce lieu et autres
semblables, on considère que le vers doit se terminer sur un accent aigu, auquel nous assignons et donnons
certaines syllabes; etc.”)
Dans la partie III b , la définition de chaque type de dictat (vers, canso, sirventes, dansa etc.) est
également démarquée par la rime, sauf celle du descort où le dernier vers (3195) n’apporte à vrai dire pas
grand chose à la description de la tornada du descort (dont le modèle est en fait le descort plurilingue de
Raimbaut de Vaqueiras):
Lo compas de cobla no passa,
3195 La qal ab tots bordos s’afina.
(“Elle ne doit pas dépasser la taille d’un couplet, lequel est parfait avec tous les vers [qui la constituent].”)
Cette autonomie des définitions semble avoir une visée mnémotechnique en leur conférant une autonomie
qui les rend faciles à extraire, avec une cohérence qui vient appuyer leur brièveté. Néanmoins, il convient
sans doute de distinguer définitions courtes et définitions longues, telles que celles des genres, car si le
caractère aisément mémorisable des premières semble s’imposer, on ne peut qu’avoir des doutes pour les
secondes où on peut davantage penser que leur cohésion formelle a pour but de souligner leur unité, sans
viser pour autant à une quelconque mémorisation. La fonction mnémotechnique ne semble au demeurant
jamais explicitée, mais on peut relever un cas particulier d’une telle évocation à propos de la doctrina de
rims retrogradats per sillabas e letras, procédé qui repose sur des artifices qui mettent à mal les
versificateurs, au point que le théoricien en vient à suggérer d’apprendre quelques vers qui lui rappellent leur
vanité:
E q’om son temps trop no·y despenda
Aquests versets cascus aprenda:
2165 Qui per sillabas retrograda
Als non es mas: bada, folls, bada;
E qui de tornar letras usa,
Dir li pot hom: musa, folls, musa.
(“Et pour qu’on n’y consacre pas trop de temps, que chacun apprenne ces vers: Celui qui rétrograde
syllabe par syllabe, il n’est rien de plus qu’un fou béant la bouche; et qui s’applique à retourner des lettres,
on peut lui dire: “ Perds ton temps, fou, perds ton temps. ””)
3. Les exemples standards
Certains exemples n’occupent qu’une partie de vers, comme lorsque l’auteur oppose les diphtongues
descendantes aux voyelles, en ce qu’elles ne provoquent pas d’hiatus (v. 554 sq.):
Per que si paussatz son e mes
555 Denan vocal vicis non es,
Si con Johans me fay enueig,
Ez enaxi de totz los hueig,
Los qals podrets ayssi vesser.
(“Parce que s’ils sont posés et mis devant une voyelle, ce n’est pas un vice, comme dans de Jean j’ai
ennui, et il en va ainsi des huit [diphtongues], lesquelles vous pourrez voir ici.”)
Il peut s’agir de plusieurs vers, mais incomplets du début ou de la fin, et qui à ce titre ne nous concernent
pas davantage; ainsi, à propos du son de G: