Document du stage de BF , Module 1

B- Valeurs de la BF
Document du stage de BF , Module 1- Secteur Lyon Nord
C’est une activité duelle entre deux tireurs. Il en existe deux manifestations:
la BF de combat (KO)-fédéral
la BF d’assaut (à touche)- fédéral et scolaire
Dans le cadre de l’EPS à l’école, on peut la situer entre le sport de raquette (médiateur
dans le duel) et le sport de combat “ dur ” du milieu fédéral.
Il faut donc accepter son corps comme objet dans le jeu .
Cela fait partie des activités de duel en collège et de la CC4 en lycée (SCO, duel ,
raquettes)
1 - LA REPRESENTATION DES ELEVES :
C’est le point de départ des plus importants pour la gestion de la sécurité en boxe française car
les représentations sociales déterminent principalement l’activité de l’élève.
D’après un questionnaire posé à des élèves de 6 ème et 4 ème et avant un premier cycle de BF :
(Selon P. GOULPIE, Collège Charles BIGNON – OISEMONT)
80% des élèves considèrent la BF comme un sport dangereux.
75% sont convaincus que le but est de frapper et de mettre KO son adversaire.
Dans la perspective de mise en place d’un cycle de BF :
60% ont un à priori assez négatif – 40% restant sont contents car ils vont apprendre à se
défendre (20%) et n’ont pas d’opinion (20%).
Faîte un sondage informatif avec vos élèves et vous verrez.
Pour proposer un cycle de BF, il va falloir être en rupture avec la représentation sociale de
l’activité (souvent venue de la Boxe Anglaise qui véhicule des images de violence) , cette rupture
sera d’autant plus radicale que nous proposons des touches et non des frappes.
L’enjeu (sécuritaire) va donc se situer sur la signification, le sens que l’on va donner à l’activité.
En générale, les élèves sont débutants en BF (bcp d’experts dans les autres sports de
combat en LP). Je commence donc par le coup de pied chassé, puis par le coup de pied circulaire,
le coup de poing direct et le crochet, puis le coup de pied chassé latéral, le fouetté le coup de
pied de revers , le coup de pied retourné ou sauté.
Le problème principal posé par les élèves et à résoudre par le prof est de savoir si oui ou non ils
peuvent aller toucher à la tête leurs adversaires. Si oui, danger de coups mal contrôlés, si non
dénaturation de l’APS avec perte d’une partie du risque et abaissement de la garde. C’est le prof
qui décide en dernier recours de la complexification des situations mises en œuvre. Certains
élèves ne veulent pas (discours de non-violence) alors je donne trois points à l’épaule (oblige une
protection du visage), d’autres sont tellement maladroits que c’est moi qui l’interdit. Selon le
nombre d’élèves que vous avez , vous ne prendrez pas les mêmes décisions. Ainsi, méfiez-vous, ce
sont les élèves débutants qui se font plus souvent mal (tibia contre tibia en faisant des coups de
pied bas ou fouetté) ou deux copains (un débutant et l’autre expert) ne sachant pas parer le coup
de pied visage de son ami. Deux experts sont souvent très impressionnants en assaut mais se
font rarement mal puisqu’ils maîtrisent les attaques et les parades.
Faire converger les élèves vers la Boxe française Savate n’est pas simple mais leur
méconnaissance de cette activité est son atout principal.
Formateurs : Jean Luc COURNAC, Hervé BIZZOTTO