Stratégie globale pour l'intégration des arts et de la ... - Music NB

130 Stratégie sectorielle 3 : Intégration des arts et de la culture en éducation
Objectif stratégique 4
Renforcer le partenariat école/communauté dans le processus d’intégration des arts et de la culture en éducation
Échéancier
Indicateurs Court terme Moyen terme Long terme Porteurs
Moyens de rendement Actions (1-2 ans) (3-5 ans) (6-10 ans) d’action Partenaires
4.1 Accroître la capacité des • Le nombre de partenariats • Établir des mécanismes de concertation mÉnB/dS, Organismes
écoles à devenir des foyers établis par les écoles avec communautaires pour la création de parte- aaapnB artistiques
d’épanouissement culturel les communautés et les nariats durables entre l’école, la communauté et culturels
pour la communauté ressources artistiques et les ressources artistiques et culturelles du milieu,
et culturelles du milieu du milieu aFmnB
• Le nombre de projets • Familiariser l’ensemble des intervenants membres dS, mÉnB
d’aménagement culturel du des districts scolaires au concept d’aména- de la Table
territoire établis en partenariat gement culturel du territoire aCT
avec les districts scolaires
et les écoles
• Le nombre de districts • Inciter les intervenantes et les intervenants membres dS, mÉnB
scolaires qui siègent aux des districts scolaires à siéger à de futurs de la Table
comités d’aménagement comités régionaux et locaux qui favorisent aCT
culturel du territoire l’aménagement culturel du territoire
• La pérennité des partenariats • Sensibiliser le personnel des écoles ACTION CONTINUE dS, écoles, membres
entre les écoles et à l’importance d’établir des partenariats Cpae de la Table
la communauté avec les ressources artistiques et culturelles OaC
du milieu
4.2 Accroître les capacités • Le nombre d’initiatives • Intégrer les arts et la culture dans les écoles mÉnB, Table ÉaC,
de la communauté artistique artistiques et culturelles en tant que moyen privilégié de construction dS, Ced aaapnB
et culturelle à contribuer présenté dans les écoles identitaire
au succès de l’école annuellement
• L’accroissement de la contri- • Établir des partenariats entre les écoles, la mÉnB, dS, Table ÉaC,
bution de la communauté communauté et les projets d’aménagement Ced, écoles Table aCT
artistique et culturelle culturel du territoire en vue d’une meilleure CpSC, aFmnB,
à la vitalité de l’école intégration des arts et de la culture en aaapnB
et de la communauté milieu scolaire et dans la communauté
• Le nombre d’écoles commu- • Mettre sur pied des projets pilotes visant mÉnB (dTIS), Table aCT
nautaires qui ont participé à l’expérimentation de partenariats entre aaapnB,
des projets pilotes d’intégra- l’école communautaire, le concept d’aména- FJFnB, CpSC
tion des arts et de la culture gement culturel du territoire et le projet
en milieu scolaire de sensibilisation des jeunes à leur rôle
de passeur culturel (anim’action) de la
Fédération des jeunes francophones du n.-B.