avril 2011 - CCNB

Première édition réussie du
Festival collégial des arts 2011
La première édition des concours
Le Collège en vedette! et Écris ta
toune! du Collège communautaire
du Nouveau-Brunswick a fait
connaître nos artistes émergents à
l’occasion de son premier festival.
Environ 125 personnes les ont
applaudis chaleureusement ce
26 mars, à Caraquet.
Au terme de la prestation des sept
finalistes au concours Le Collège en
vedette!, un jury de trois professionnels
des arts de la scène a
sélectionné un lauréat et deux
lauréates. Stéphane Hébert, du
Campus de Bathurst, a remporté
le premier prix (500 $); le deuxième
prix (300 $) a été décerné
à Noémie Grenon Campbell, du
même campus. Le troisième prix
(200 $) a été décerné à Mélissa
Henry, du Campus de la Péninsule
acadienne. Par ailleurs, Mélissa
a également raflé le prix Coup de
cœur du public (200 $) pour son
interprétation de la chanson de
Jean-Pierre Ferland, Une chance
qu’on s’a…
Par ailleurs, dans le cadre du concours
Écris ta toune!, deux jeunes
femmes et six jeunes hommes
du CCNB ont soumis un texte de
chanson. Le jury a remis les trois
prix aux lauréats : Rhéal Duclos,
du Campus de Campbellton a
mérité le 1er prix (500 $); Annie
Smith, du Campus de la Péninsule
acadienne s’est emparée du
2e prix (300 $), et Joey Landry, du
Campus de Dieppe, du 3e (200 $).
Le texte de la chanson de Rhéal
Duclos, intitulé 500 piastres, a été
lu sur scène par Mathieu Friolet,
coanimateur de la soirée avec
Nathan Dimitroff, étudiant du
Campus de Bathurst. Les deux
coanimateurs ont également lu
Entre mes doigts et Le Nord, deux
textes rédigés durant un atelier
d’écriture animé par l’artiste
Danny Boudreau.
Le spectacle s’est terminé sur une
prestation des sept finalistes au
concours Le Collège en vedette! Ils
ont offert au public une chanson
qu’ils avaient créée en groupe
durant un atelier d’interprétation
et de mise en scène animée par
Isabelle Thériault. La chanson
Le Collège en vedette! deviendra
la chanson thème du concours
annuel.
La direction artistique et
musicale du spectacle
Le Collège en vedette! était assurée
par Isabelle Thériault. Au
piano, sur scène, Isabelle était
accompagnée de Dan Godin à
la guitare, de Julien Breau à la
contrebasse et de Stéphanie
Lapierre aux percussions. Enfin,
la grande dame de la chanson,
originaire de Miscou, Sandra
Le Couteur, a une fois de plus
charmé son auditoire.
Une représentante du Gala de la
chanson de Caraquet assistait au
spectacle-événement Le Collège
en vedette! dans l’espoir d’y
dépister des candidatures pour
les années à venir.
Le Festival collégial des arts se
veut une plateforme pour les
jeunes du CCNB qui souhaitent
stimuler leur créativité tout en
faisait la promotion de la culture,
de la langue française et de leurs
nombreux talents. La seconde
édition du festival aura lieu à
pareilles dates l’an prochain dans
l’un des cinq campus du CCNB.
Visitez le ccnb.nb.ca pour voir
des extraits du spectacle.
avril 2011
21 e édition
Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
Écris ta toune! (À partir de la gauche) : Sean Cyr, Louis-Pierre Boulay, Rhéal
Duclos, Annie Smith, Danny Boudreau (artiste animateur), Joey Landry, Philippe
Doiron, Jérémie Thériault et Marc Lévesque. Absente au moment de la prise de
photo : Mélissa McGraw.
À partir de la gauche, les finalistes au concours Le Collège en vedette! : Thomas
LeBlanc, Nadia Mailloux, Danny Fournier, Stéphane Hébert, Noémie Grenon
Campbell, Mélissa McGraw et Mélissa Henry.
Le Collège en vedette!
C’est comme une bouffée d’air sur le bord de la mer
C’est comme une douche frette en hiver
C’est comme trouver 5 $ dans un manteau d’été
C’est comme le sucre dans mon café
C’est comme voir le soleil quand on ouvre les rideaux
C’est comme le vent qui nous pousse dans l’dos
C’est comme un gros party qui n’peut plus s’arrêter
C’est à notre tour… Laisse ta trace
On a changé d’place, on a changé l’monde
On a profité de chaque seconde
Écris ta toune, sors de ta cachette
Ensemble, on est le Collège en vedette
On a changé d’place, on a changé l’monde
On a profité de chaque seconde
Écris ta toune, sors de ta cachette
Ensemble, on est le Collège en vedette
On a changé d’place, on a changé l’monde
On a profité de chaque seconde
Écris ta toune, sors de ta cachette
Ensemble, on est le Collège en vedette

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Bonjour,
Je profite de
l’Infobulle pour
vous informer
des dernières
mises à jour
dans les dossiers
majeurs
actuellement
en cours au
CCNB.
Planification stratégique
Depuis le début de l’année, le processus
de planification stratégique est enclenché
au niveau du Conseil des Gouverneurs et
du Conseil de la régie interne, et la stratégie
se fonde sur les axes suivants :
– notre population étudiante : notre
force et notre priorité
– la qualité des formations que nous
offrons
– la prise en charge des services
basculés par les ministères pendant
la transition
– le CCNB comme employeur de choix
– la stabilité financière
– la communication interne et externe
– et enfin, le renforcement du
sentiment d’appartenance, de nos
valeurs et de notre projet global de
contribuer à l’épanouissement des
communautés francophones de la
province
Ces axes sur lesquels s’appuie notre
planification stratégique soutiennent notre
vision, notre philosophie d’autonomie, de
modernité et d’esprit entrepreneurial. Le
processus sera complété dans les prochaines
semaines.
Étude sur les ressources humaines
L’étude sur les ressources humaines, qui se
poursuit, est très importante afin de nous
aiguiller sur le réaméagement de notre
structure organisationnelle. Il y a quelques
semaines, je vous ai annoncé l’affichage
de deux postes de vice-présidence au sein
du premier palier de notre structure. Le
processus d’embauche est donc amorcé,
et nous vous informerons dès que les
personnes seront sélectionnées.
Message de la présidente-directrice générale
Dans les secteurs des ressources humaines
et des TIC, on vit aussi des changements :
les membres de ces deux secteurs
relèvent du siège social du CCNB. Ces
changements sont nécessaires parce que
le temps nous presse : le transfert des
responsabilités par les ministères est déjà
amorcé et se déroule à grands pas. Nous
devons être prêts à accueillir ces services
afin d’éviter un ralentissement dans notre
fonctionnement.
Nous poursuivons notre travail de réflexion
quant au réaménagement de la
structure organisationnelle qui facilitera le
transfert des autres responsabilités à venir.
Ces responsabilités, vous vous en souviendrez,
proviennent des différents ministères
qui nous offraient auparavant divers
services, mais que le CCNB doit désormais
assumer. Au cours des deux prochaines
années, le transfert de responsabilités
se fera de telle sorte qu’en mars 2013, le
CCNB sera plus autonome.
Entre-temps, il nous reste encore à établir
les autres paliers de notre structure organisationnelle.
Comme vous le comprenez
sûrement, cela nécessite un temps de réflexion
pour modifier certains services afin
de les réaménager dans notre structure.
Nous devons nous assurer que dans le réaménagement
de notre structure, chaque
décision vise à combler les attentes et les
besoins de notre population étudiante, du
personnel et de nos partenaires. L’étude
devrait se terminer dans les prochaines
semaines, et nous en ferons aussitôt connaître
les résultats d’ici à la fin de juin.
Enfin, simultanément aux études en cours,
certains secteurs du CCNB poursuivent
leurs propres réflexions approfondies,
notamment en ce qui concerne les
services aux étudiants et l’éducation à
l’international. La période de transformation
que nous traversons favorise justement
ces réflexions; c’est le moment de
prendre du recul, d’examiner la situation
globale, d’analyser, de consolider ce qui
va bien, de suggérer des améliorations, de
tisser des liens entre nos cinq campus et
de partager et de dialoguer avec eux.
La période de transformation que nous
allons vivre jusqu’en mars 2013, tel que le
prescrit la nouvelle Loi sur les Collèges communautaires
du Nouveau-Brunswick (mai
2010), n’est pas toujours facile à traverser.
Il y aura des ajustements constants à faire
à notre établissement au fur et à mesure
que nous avançons. Cette période de
transition crée des préoccupations chez
certaines personnes, car chacun ne vit pas
les changements de la même manière.
Voici une des nombreuses ébauches d’un travail de réflexion
en évolution dans le secteur des services à notre
population étudiante. Plusieurs membres du personnel
des campus et du siège du CCNB ont été consultés, et
d’autres le seront au cours des prochaines semaines.
L’objectif du secteur : formuler une recommandation à
notre présidente-directrice générale.
Les périodes d’ajustement, telles qu’on les
vit et qu’on les vivra jusqu’en mars 2013,
peuvent favoriser les rumeurs. Toutefois, je
tiens à vous assurer que l’équipe de Direction
et moi-même faisons tout notre possible
pour vous informer, dans les meilleurs
délais, des nouveaux développements
et des changements qui surviennent.
Durant la période que nous traversons
ensemble, idéalement, j’aimerais vous
donner l’information à tous et chacun,
et cela, en même temps et de vive voix.
Voilà pourquoi je compte beaucoup sur la
collaboration des directeurs et des directrices
de campus qui vous transmettront
l’information au fur et à mesure que je leur
donne. Ils et elles sont mes porte-parole
dans nos campus; leur bonne volonté et
leur engagement sont cruciaux pour faciliter
la transition.
De plus, je continuerai à faire des tournées
régulières dans tous nos campus. Je veux

mieux vous connaître et apprécier encore
davantage tout le travail que vous faites
quotidiennement pour notre population
étudiante. Je sais qu’à travers l’exercice
du diagnostic organisationnel, plusieurs
d’entre vous ont suggéré l’idée de rencontres
plus fréquentes. Je suis tout à fait
d’accord.
En ce qui a trait au diagnostic organisationnel,
les consultations se sont terminées
le 15 avril. Au total, 271 (36 %) personnes
ont pris le temps de partager leurs
opinions par l’entremise du long questionnaire,
et plus de 210 (28 %) parmi vous ont
participé aux rencontres individuelles.
Je tiens à vous remercier très sincèrement
d’avoir pris le temps de partager vos idées,
vos suggestions d’amélioration, vos points
de vue sur des sujets très importants
pour le CCNB. Je suis vraiment satisfaite
du taux de participation, compte tenu de
vos horaires chargés et de vos obligations
Par Johanne Lise Landry
Depuis janvier, je me sens comme la
bourlingueuse du CCNB...
Bourlingueuse d’accord, mais avec des
destinations bien précises! Je traîne mes
sacoches gonflées de papiers, d’agendas,
de barres granola, d’un chronomètre…
Mais le plus important dans mes sacoches,
ce sont ces idées et ces améliorations que
je note précieusement et que je conserve
comme la prunelle de mes yeux!
Ce sont VOS idées, VOS suggestions. J’ai
rencontré pratiquement 210 membres du
personnel, en plus des étudiants, durant
mes tournées dans le cadre du diagnostic
organisationnel, lesquelles ont pris fin le
15 avril dernier. Et pratiquement à chaque
rencontre, une idée nouvelle surgissait.
Et chaque fois, je me disais que vraiment,
le CCNB est choyé d’avoir un personnel si
engagé et motivé. Si vous me permettez
une métaphore, le personnel est telle une
marmite en constante ébullition et qui
professionnelles. Nous avons une bonne
représentativité des différents groupes de
travail de l’ensemble du réseau ainsi qu’un
bon échantillonnage de l’ensemble du
personnel.
L’exercice de diagnostic organisationnel
crée des attentes qui sont légitimes
chez le personnel. Je veux donc vous
assurer que, dans la mesure du possible,
nous donnerons suite à vos suggestions
d’amélioration. Vous serez à même de
constater, par des actions concrètes, que
votre engagement dans l’exercice et votre
volonté de participer au changement
porteront leurs fruits.
Comme vous, j’attends donc avec impatience
les pistes d’action et d’amélioration
qui en découleront. Certaines pourront
sûrement être mises en place rapidement
et, bien entendu, je m’engage à partager
avec vous l’évolution de ce dossier ainsi
que les actions concrètes qui s’ensuivront.
ne demande qu’à soulever son couvercle
pour laisser libre cours à son imagination,
sa volonté, son bon sens, son engagement,
son professionnalisme.
Au-delà des discussions et du partage,
il y a le côté humain. Vous tous avec qui
j’ai eu le bonheur de partager quelques
trop courtes minutes (eh oui, nous étions
chronométrés aux 30 minutes!), je veux
vous dire tout simplement merci. Certains
d’entre vous ont chamboulé leurs horaires
pour participer aux rencontres, et je
l’apprécie énormément.
Je sais que ce n’était pas toujours facile
de partager vos opinions et vos préoccupations,
qu’à certains moments, c’était
émotif. On a ri ensemble, on a pleuré
ensemble, vous vous êtes ouverts à moi, et
j’ai accepté ces moments avec beaucoup
de respect. J’ai appris à vous connaître
parce que vous m’avez laissée entrer dans
votre univers et ça, c’est précieux. Vous
avez été de vrais cadeaux pour moi.
En terminant, je tiens à ce que tous les
dossiers susmentionnés prennent forme
d’ici à juin.
Ensemble, nous façonnons un CCNB plus
moderne, qui répond aux attentes des
étudiants et qui est en adéquation avec les
besoins du marché du travail. Ensemble,
nous continuons à nous soucier d’offrir
des formations et des services de qualité
tout en visant l’excellence. Ensemble, nous
consolidons un CCNB où il fait bon étudier
et travailler, un CCNB qui fait notre fierté!
Si vous avez des questions ou commentaires,
veuillez les faire parvenir
à l’adresse suivante :
transformationCCNB@gnb.ca
Bonne continuation!
La présidente-directrice générale,
Les tournées du diagnostic organisationnel sont terminées!
Le seul regret que j’ai de tout cet exercice,
bien sûr, c’est que le temps ne m’a pas
permis de rencontrer tout le monde…
Mais ce n’est que partie remise, j’espère.
J’entame donc mon travail de compilation
– un travail d’ermite et de longue haleine.
J’y mettrai tous les efforts et le temps
nécessaires en vue de terminer d’ici à juin.
En terminant, je veux partager avec vous
une confidence : vous êtes des personnes
très dévouées et surtout, c’est motivant de
constater à quel point vous vous engagez
auprès de notre population étudiante, et
à quel point votre travail et le CCNB vous
tiennent à cœur. Après ces deux mois de
journées bien remplies avec les rencontres,
je suis plus que jamais convaincue
que le CCNB est une grande famille, et
que, comme dans toute famille, on se sert
les coudes, on se soutient, on s’encourage
et on réussit ensemble à atteindre nos
buts communs.
Au prochain plaisir de vous revoir!
3

4
Services éducatifs - Évaluation et reconnaissance des acquis (ERA)
Rencontres Acadie-Québec sur la pédagogie de
l’enseignement supérieur – Atelier : Les initiatives en
évaluation et reconnaissance des acquis au CCNB.
Cette présentation avait pour but de faire connaître aux participants
et aux participantes les différentes activités d’ERA auxquelles
participe le CCNB. Le service d’ERA est offert dans tous
les campus du CCNB depuis de nombreuses années. La plupart
des demandes d’ERA portent sur les acquis scolaires, mais très
peu portent sur les acquis expérientiels.
Recherche en ERA expérientiels au CCNB
Durant l’année 2010, à la faculté d’Éducation de l’Université de
Moncton, Robert Baudouin a effectué une étude qui visait à alimenter
la réflexion sur le service d’ERA expérientiels au CCNB. Il
visait deux grands objectifs : recueillir de l’information sur les services
d’ERA dans d’autres établissements et décrire la situation
actuelle du service d’ERA expérientiels au CCNB. Pour réaliser
son deuxième objectif, le chercheur a envoyé un questionnaire
au personnel du CCNB et aux étudiants. Il a aussi organisé des
rencontres avec différents groupes d’employés du CCNB. Le rapport,
qui a été présenté en mai 2010, comporte plusieurs recommandations
visant le plan stratégique, que l’agent soumettra au
Conseil des services éducatifs au printemps 2011.
Conseil sur les accords de transferts au
Nouveau-Brunswick (CATNB)
Par suite de la publication du document Recommandations
du groupe de travail sur l’éducation postsecondaire, soumis au
premier ministre Graham et au ministre Doherty en mai 2008,
le Conseil sur les accords de transferts au Nouveau-Brunswick
(CATNB) a été créé. Des membres du personnel du CCNB siègent
à différents groupes de travail mis sur pied par le CATNB.
Le groupe de travail en reconnaissance des acquis a le mandat
de mettre sur pied un portail qui serait alimenté par tous les
établissements publics d’enseignement postsecondaires au
Nouveau-Brunswick. Le portail afficherait l’information sur tous
les cours qui sont reconnus par ces établissements.
Un autre groupe de travail réunit des personnes des départements
ou des facultés d’administration des affaires des établissements
d’enseignement postsecondaires au N.-B. Ce groupe
cherche à dresser la liste des cours qui pourraient être reconnus
d’un établissement à l’autre. Un consultant, embauché pour faire
une étude sur le sujet, a présenté son rapport préliminaire au
groupe de travail. Son étude conclut que le contenu de plusieurs
cours est à peu près le même dans la plupart des établissements.
Deux autres groupes similaires sont aussi à l’œuvre : l’un analyse
les similarités des programmes de formation liés aux soins
infirmiers, tandis que l’autre analyse les similarités de formation
en génie et en informatique.
Politiques et procédures du CCNB relatives à l’ERA
Les politiques et procédures concernant l’ERA ont été révisées et
récemment approuvées par le Conseil de la régie interne, et sont
affichées dans Terminus. Les formulaires révisés sont annexés
à la procédure. L’information sur le site Web a été révisée, et un
guide sera distribué aux étudiants.
Un appui personnalisé à l’ERA
Nicole Drapeau du Campus de Campbellton vient de terminer
un stage au Red River College de Winnipeg. Elle achève ainsi le
programme Recognition of Prior Learning Practioner. Selon nos
sources, elle sera la première personne du CCNB à détenir un
certificat de ce genre. Ses connaissances et ses habiletés seront
un atout dans la mise en œuvre du service d’ERA au CCNB.
Nicole fait aussi partie d’un groupe de travail, avec le Collège
Marie-Victorin, à Montréal, sur l’évaluation et la reconnaissance
des acquis pour les personnes qui œuvrent dans le domaine
des services à la petite enfance. Sa participation au groupe lui
donnera l’occasion d’obtenir des outils qui nous seront très utiles
pour l’ERA au CCNB.
En résumé, les choses progressent dans le dossier de l’ERA au
CCNB, mais il reste beaucoup à faire en ce qui concerne les
acquis expérientiels. Il nous faut des outils d’évaluation afin de
pouvoir offrir un bon service. Le personnel doit également avoir
de la formation pour faire une bonne évaluation des dossiers.
Pour ce qui est des acquis scolaires, le système Oracle crée une
banque de données qui facilite le traitement des demandes. Par
exemple, si on a reconnu un cours suivi à l’Université de Moncton
en remplacement d’un cours offert dans un programme au
CCNB, cela sera indiqué dans Oracle. Et si un autre étudiant
demande de faire reconnaître le même cours, sa demande sera
soutenue par le cas répertorié. La reconnaissance des acquis est
stratégique dans le cheminement de l’étudiant, et il est important
que nous soyons capables de bien répondre aux demandes.
Court bilan du colloque sur le concept des collèges communautaires nord-américains
Du 15 au 17 mars 2011, s’est tenu à Dakar au Sénégal un colloque
intitulé : « Le concept des collèges communautaires nordaméricains
peut-il inspirer les pays d’Afrique francophone pour
produire une main-d’œuvre efficace et opérationnelle? »
L’objectif de ce colloque organisé par le CCNB, La Cité collégiale
et le groupe des ambassadeurs d’Afrique francophone accrédités
à Ottawa en collaboration avec le Collège Boréal de Sudbury et
le CEGEP de Chicoutimi était d’expliquer à des ministres et à
de hauts fonctionnaires de 17 pays francophones d’Afrique, le
concept des collèges communautaires : leur organisation, leur
fonctionnement, leur financement et le lien qu’ils entretiennent
avec leur communauté. Ce concept, typiquement nord-
américain est peu ou prou connu en Afrique francophone.

Le colloque a été financé à hauteur de
245 000 $ par le Fonds canadien
d’assistance technique (FCAT) à travers
la Banque africaine de développement,
la Commission de la Communauté
économique des États de l’Afrique de
l’Ouest (CEDEAO), la Commission de
l’Union économique et monétaire ouestafricaine
(UEMOA), le Ministère canadien
des affaires étrangères et du commerce
international (MAECI) et le Ministère
des Affaires intergouvernementales du
Nouveau-Brunswick (MAI).
Sur les 17 pays représentés à Ottawa, 14
avaient participé au colloque dont 7 au
niveau ministériel1 .
A l’unanimité, les participants ont trouvé
que le concept est très intéressant et
vaut la peine d’être expérimenté. Ils ont
reconnu qu’il pourrait très bien s’adapter
chez eux si on crée les conditions nécessaires
à son implantation. Ces conditions
sont bien sûr variables d’un pays à
l’autre. Un comité technique de suivi a
été constitué avec une feuille de route
à respecter. Il doit dans les prochaines
semaines proposer un plan d’action aux
pays participants.
Efia R. Assignon
Conseiller en développement international
1 Algérie, Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun,
Gabon, Guinée, Madagascar, Mali, Niger République
Démocratique du Congo, Sénégal, Togo et Tunisie.
Plusieurs organisations internationales étaient aussi
représentées.
Des mots et des maux…
par Adrienne Deveau
Je profite de l’Infobulle pour vous faire
connaître mon rôle de réviseure au CCNB.
En bref, ma tâche se résume à assurer la
qualité du français. Avec toutes les personnes
compétentes qui participent avec
moi à la bonne marche du CCNB, j’aspire
à garantir la qualité irréprochable du
français dans les documents, les communiqués
et les textes officiels qui émanent
de notre établissement.
À titre de réviseure, je suis consciente
que je dois travailler au service du CCNB,
en collaboration avec tous les maillons
de la chaîne, car je reconnais que la
langue est l’affaire de tout le monde et pas
qu’une affaire de spécialistes… Et pour
pouvoir exercer ma spécialité en français,
j’ai besoin de l’appui de nombreux
collaborateurs et collaboratrices. Et ces
personnes ne doivent jamais hésiter à
me questionner, me consulter parfois, ou
même me contredire, pourquoi pas, si
elles croient que je fais erreur.
Mon expérience de l’enseignement
du français ajoutée aux 30 années de
traduction – de l’anglais vers le français
– ont fini par forger chez moi certaines
compétences. Permettez-moi, avec un
brin d’humour, d’en illustrer cinq que je
crois être en mesure d’exercer :
1. Médecin-spécialiste du français : Dans
les textes, j’ai vite fait de dépister les
bobos, et je sais proposer des remèdes
rapides et efficaces.
2. Mécanicienne du français : Je connais
bien toutes les pièces du système.
Je repère vite les vices de construction
ainsi que les pièces qui bloquent ou font
grincer les rouages du moteur. J’ai l’œil
averti qui sait débusquer les pièces qui
proviennent parfois carrément de l’autre
véhicule!
3. Policière du français : Je mets en
garde certaines personnes pour cause
d’infraction au code… Il m’arrive même,
en bonne agente que je suis, d’en protéger
certaines contre elles-mêmes ou
contre leur gré!
4. Avocate du français : Quand je propose
des modifications ou des correc-
tions, je suis en mesure de les étayer par
des arguments solides et des preuves
bien fondées… Même que souvent, je me
prends pour la juge Bastarache du français!
5. Gardienne du français : J’ai un grand
respect de la langue française, de son
génie, de son code et de sa syntaxe (Bonne
sainte Axe, aidez-moi!). J’ai le souci du mot
juste et de la phrase concise. Avec l’accord
de tous ceux et celles qui m’appuient, je
me ferais volontiers l’ange gardienne de la
brigade du français!
Je suis parfois amenée à remettre en
question des appellations boiteuses, des
expressions empruntées à l’anglais ou des
anglicismes qui se faufilent dans notre
langue. Je dois sans cesse me rappeler
le petit slogan qui dit que C’est pas parce
qu’on le dit que c’est correct à l’écrit! À ce sujet,
je dois me surveiller moi aussi, et rester
en mode d’apprentissage continu.
Enfin, pour situer le poste de réviseure
dans l’organigramme du CCNB, rappelons
qu’il a été créé en janvier 2009 et qu’il
relève des Services éducatifs (SE). Les SE
font partie du Conseil de la régie interne
du CCNB; le vice-président responsable
des SE participe également à la gestion
globale du CCNB, et il relève de la
présidente-directrice générale.
5

6
Les personnes diplômées du CCNB sont très bien préparées pour le marché de l’emploi
Les résultats du sondage annuel sur le
placement des personnes diplômées du
Collège communautaire du Nouveau-
Brunswick révèlent qu’un nombre très
élevé de celles-ci réussissent à trouver un
emploi dans la province.
Le taux d’emploi global des personnes
diplômées de 2009 du CCNB est de 87
pour cent et, parmi le nombre des diplômés,
97 pour cent réussissent à obtenir
un emploi dans la province. La majorité
(93 %) des diplômés employés en 2010
continuaient à travailler pour un seul
employeur au cours de la semaine de référence
(du 6 au 12 juin 2010). Le nombre
de diplômés ayant répondu au sondage
s’élève à 804, un taux de réponse qui
s’établit à 71 pour cent.
Le Service des communications
du CCNB, en étroite collaboration
avec le Service des
technologies de l’information
et des communications et
un comité de travail composé
de représentants des
services éducatifs et administratifs,
a réalisé une refonte
majeure du site Web de
l’établissement.
Outre la volonté de disposer
d’un site cohérent,
dynamique et moderne, le
CCNB s’est fixé l’objectif de
mettre en ligne un site à
l’image de l’établissement en
constante évolution; la présidentedirectrice
générale, Mme Liane Roy,
explique : « Le CCNB est un établissement
collégial autonome depuis mai 2010 et
dirigé par un Conseil des gouverneurs.
Le nouveau site reflète cette transformation
et est appelé à porter l’image d’un
établissement de formation accessible,
accueillant et axé sur la réussite de sa
population étudiante.»
Les autorités du CCNB ont opté pour un
portail s’adressant directement aux visi-
Ce sondage annuel permet d’obtenir des
renseignements précieux sur la situation
professionnelle et la satisfaction des
personnes diplômées du CCNB. Les commentaires
des personnes diplômées sont
importants, car ils permettent aux gestionnaires
de l’établissement d’améliorer leurs
programmes et leurs services.
« Notre but ultime est d’offrir à la population
étudiante une expérience collégiale
qui soit intéressante, stimulante et pertinente
au marché de l’emploi », confirme la
présidente-directrice générale, Mme Liane
Roy. « Ce sondage nous donne un excellent
aperçu de notre rendement en ce qui
a trait à la situation professionnelle de nos
diplômés. Encore une fois, le CCNB a su
remplir ses obligations. »
Le CCNB lance son nouveau site Web
teurs. Dès la page d’accueil, l’information
est structurée en profils d’utilisateurs :
Futurs étudiants, Futurs étudiants
étrangers, Étudiants du CCNB, Parents
et Conseillers en orientation.
Cette organisation en publics cibles est
doublée d’une approche thématique générale
reprenant des renseignements sur
l’établissement, les programmes d’études,
l’admission, les projets à l’international,
la formation continue et sur mesure,
ainsi que sur la recherche et l’innovation.
Les renseignements figurant dans ces
Les sondages de suivi auprès des personnes
diplômées sont effectués depuis
1983. Ils recueillent de l’information
auprès des diplômés des programmes
réguliers et non réguliers environ un an
après l’obtention du diplôme.
Le sondage a été mené par MarketQuest
– Omnifacts, une société de recherche indépendante.
Le rapport peut être consulté
au http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/
ministeres/education_postsecondaire_formation_et_travail/travail/content/sondage_sur_le_placementdesdiplomes.html
rubriques générales se
retrouvent également au
sein des publics cibles.
Repris à l’identique ou
sous une autre dénomination,
ils sont hiérarchisés
en fonction des besoins
et des attentes du visiteur.
« Nous avons modernisé
l’univers graphique du
site en le rendant plus
vivant et plus épuré, avec
une plus grande place
accordée aux éléments
visuels. Notre objectif
était de créer un site clair,
aéré et lumineux. Nous
avons également cherché à rendre la
navigation plus fluide et intuitive, mieux
adaptée aux besoins des utilisateurs.
L’arborescence du site a été simplifiée; elle
traduit plus clairement la mission et les
axes d’intervention du CCNB. Le nouveau
site permet désormais à un visiteur de
repérer instantanément nos programmes
d’études et nos services », souligne
Mme Roy.
Consultez le www.ccnb.nb.ca et
découvrez le CCNB!

Sept stagiaires du CCNB partiront à la découverte de la France
Sept (7) étudiants et étudiantes du CCNB
se préparent à vivre bientôt une expérience
culturelle et de travail en France.
De mai à juillet 2011, ces personnes
effectueront un stage en entreprise
grâce à une collaboration entre le CCNB
et l’association française Les Amitiés
Acadiennes.
La présidente-directrice générale (pdg) du
CCNB, Mme Liane Roy, en a fait l’annonce
le 6 avril à l’occasion de la visite au
Nouveau-Brunswick du secrétaire général
de l’association française Les Amitiés
Acadiennes, M. Patrice Carpuat.
Cette année, trois des campus du CCNB
– Campbellton, Dieppe et Edmundston
– sont visés par le projet de mobilité étudiante
internationale. Conformément à
l’entente entre le CCNB et Les Amitiés
Acadiennes, des entreprises ou des
établissements de services administratifs
français accueilleront nos étudiants et
étudiantes qui suivront des stages en milieu
de travail en prévision de l’obtention
d’un diplôme. Les stages donnent lieu
à la signature d’une convention quadripartite
entre la personne stagiaire, Les
Amitiés Acadiennes, le CCNB et l’entreprise
d’accueil. Les entreprises participantes,
situées en région parisienne et en province,
appartiennent principalement aux
secteurs de la cuisine professionnelle, de
la petite enfance, de l’ébénisterie et de
l’intervention communautaire (adultes,
adolescents).
Au cours de sa visite du 4 au 8 avril,
monsieur le secrétaire général a rencontré
chaque futur stagiaire et a procédé à la
signature de la convention de stage. Il s’est
entretenu également avec les étudiants de
première année des programmes d’études
ciblés, pour les sensibiliser à la mobilité
étudiante internationale et aux stages
en entreprise qui sont rendus possibles
grâce à la collaboration entre le CCNB et
Les Amitiés Acadiennes. Les étudiants et les
étudiantes pourront faire acte de candidature
à la rentrée collégiale 2011 en vue des
stages en 2012.
Le CCNB encourage sa population étudiante
à participer à des programmes et
des projets de mobilité internationale.
À partir de la gauche, Liane Roy, pdg
du CCNB; Erika-Lynn Lepage, Marie-
France Doiron, Jimmy Caron, Venessa
Boudreau et Julie Bossé (étudiantes
et étudiant du Campus de Campbellton);
Patrice Carpuat, secrétaire
général de l’association Les Amitiés
Acadiennes.
Le secrétaire général des Amitiés Acadiennes, Patrice Carpuat; le directeur du Campus de Dieppe,
Claude Allard; l’étudiant du Campus de Dieppe, Pierre Cyr, et l’enseignante du même campus, France Roberge.
(Crédit : Mélissa Béchard, étudiante au programme de Photographie numérique du Campus de Dieppe.)
Selon notre pdg, « Toutes ces expériences
vécues dans des contextes différents
du nôtre mènent à l’autonomie
et à l’ouverture d’esprit, des qualités
que recherchent beaucoup les employeurs.
Le CCNB comprend bien l’intérêt
que représente une telle expérience à
l’étranger, d’où mon solide appui aux
partenariats qui donnent lieu à des projets
de mobilité étudiante internationale. »
Quant à monsieur Carpuat, il « espère que
les étudiants et les étudiantes seront de
plus en plus nombreux à prendre conscience
de la chance qui leur est offerte de
s’enrichir tant sur le plan personnel que
sur le plan du travail. Aussi souhaite-t-il
que chacun et chacune saisisse l’occasion
de découvrir la terre de leurs ancêtres.
En guise de conclusion, rappelle-t-il, ces
stages revêtent une importance toute
particulière en ce qu’ils sont l’occasion de
tisser des liens amicaux entre nos deux
peuples. »
Les sept (7) stages professionnels proposés
cette année ont été trouvés et
financés par Les Amitiés Acadiennes. Pour
trois d’entre eux, les billets d’avion ont été
pris en charge par le Consulat Général de
France dans les Provinces Atlantiques (2)
et le ministère des Affaires intergouvernementales
du Nouveau-Brunswick (1).
Durant l’année collégiale 2010-2011, une
trentaine d’étudiantes et d’étudiants
du CCNB se verront offrir la possibilité
d’effectuer un stage d’emploi ou
d’études à l’international par l’entremise
d’une entente de coopération.
Les sept stagiaires qui partiront à la découverte de la France
Nom Campus Programme d’études
Julie Bossé Campbellton Éducation à l’enfance
Venessa Boudreau Campbellton
Techniques d’intervention en services
communautaires – enfants et adolescents
Jimmy Caron Campbellton Ébénisterie et bois ouvré
Jérémy Cormier Edmundston Cuisine professionnelle coop
Pierre Cyr Dieppe Conception graphique
Marie-France
Doiron
Campbellton
Techniques d’intervention en services
communautaires – adultes
Erika-Lynn Lepage Campbellton
Techniques d’intervention en services
communautaires – adultes
7

8
On accueille quatre stagiaires mexicains à Campbellton
Le personnel du Campus de Campbellton – en collaboration
avec le volet de la mobilité internationale des Services de développement
institutionnel et international du CCNB – est heureux
d’accueillir dans la région messieurs Francisco Evané Lopez
Pereda, Raul Antonio Chavez Urias, Reyes Moreno Cervantes
et madame Georgina Alejandra Chavez Jurado, étudiants de
l’Universidad Autonoma de Chihuahua au Mexique.
L’échange s’inscrit dans le cadre d’un projet de mobilité nordaméricaine
financé par Ressources humaines et Développement
social Canada, dans lequel le CCNB est un établissement partenaire.
Pendant leur séjour, Raul, Reyes et Francisco effectueront
un stage d’une durée de cinq semaines dans le Foyer du Village-
Village Nursing Home. Georgina effectuera pour sa part un stage
de deux mois en nutrition dans la cantine (cafétéria) du Campus
de Campbellton.
Les stagiaires, qui sont arrivés en mars dernier, ont eu l’occasion
de goûter aux plaisirs de l’hiver. Très touchés par l’accueil des
gens, ils se souviendront de l’expérience des plus positives.
À partir de la gauche : Raul Antonio Chavez Urias, Fransisco Evané Lopez Pereda,
Brigitte LePage, coordonnatrice du Consortium national de formation en santé, Linda
Doucet-Rail, assistante administrative du département de Santé, Georginal Alejandra
Chavez Jurado, Reyes Moreno Cervantes, Marguerite Thibeault, chef du département
de Santé et Yvan LeBlond, coordonnateur du service de développement institutionnel.
Le 5 avril dernier, les stagiaires ont effectué la visite de notre
établissement; ils se sont attardés en particulier au département
de Santé doté d’installations modernes. La visite s’est terminée
par une pause regroupant membres du personnel et stagiaires.
Le secteur de la Charpenterie accueille trois stagiaires français
En collaboration avec les Services de développement institutionnel
et international du CCNB – volet de la mobilité internationale
–, les membres du personnel des Campus de Campbellton, de
Dieppe et d’Edmundston ont accueilli avec plaisir, en février
dernier, trois étudiants de l’École supérieure du bois de Nantes,
en France.
Le stage d’une durée de trois mois s’inscrit dans le cadre d’un
projet de mobilité européenne financé par le ministère de Ressources
humaines et développement des compétences Canada.
Le projet EuCanWood est le fruit de la participation du CCNB à
titre d’établissement partenaire de l’École supérieure du bois
de Nantes et de la North Karelia University of Applied Sciences,
de Joensuu, en Finlande. Les étudiants des trois établissements
partenaires profitent donc de l’occasion qui leur est offerte de
vivre une expérience de mobilité au Canada, en France et en
Finlande.
Les étudiants français, Jérémy Lautrey, Benoît Igier et Thomas
Capitain ont entamé leur séjour par une formation d’une durée
d’un mois en charpenterie; ensuite, ils passeront deux mois
en entreprise. Jérémy se joindra à l’équipe de l’entreprise E.M.
Diotte à Balmoral; Benoît travaillera auprès de l’entreprise
Construction acadienne (1991) ltée, à Dieppe; quant à Thomas,
il ira dans l’entreprise Spring Hill Construction, à Edmundston.
Le personnel du Campus de Campbellton a accueilli les trois
étudiants français par un déjeuner en leur honneur le 4 février
dernier. La directrice du campus, Mme Rachel Arseneau-
Ferguson, se dit ravie de l’échange : « La présence de ces sta-
À l’avant-plan, à partir de la gauche : Benoît Igier, Thomas Capitain et Jérémy Lautrey.
Arrière : Yvan LeBlond, coordonnateur du Service de développement institutionnel;
Michel Sivret, enseignant au Centre d’excellence en bois ouvré; Cindy LeBel, adjointe
administrative au Service de développement institutionnel; Norbert Roy, enseignant
en charpenterie; France Ouellet, adjointe administrative aux Services de développement
institutionnel et international du CCNB; Jean-Guy Pelletier, gérant du Centre
d’excellence en bois ouvré, et Bernard Cormier, enseignant en charpenterie. Absentes
: Jocelyne Landry, agente de développement international au CCNB et Rachel
Arseneau-Ferguson, directrice du Campus de Campbellton.
giaires au Nouveau-Brunswick contribuera à faire connaître la
culture française aux gens d’ici, et les stagiaires découvriront à
leur tour la richesse culturelle de notre province qu’ils pourront
partager plus tard avec leurs concitoyens français. Par ailleurs,
le projet donne l’occasion d’échanger de bonnes pratiques en
charpenterie et en bois ouvré, puisque les stagiaires sont issus
de systèmes éducatifs différents, du CCNB et des entreprises
d’accueil. » Pour agrémenter le séjour des stagiaires, on prévoit
plusieurs activités à saveur culturelle, ce qui augure déjà bien!

Colloque de l’Association québécoise des troubles d’apprentissages
Le congrès de
l’AQETA; trois intensives
journées
de réflexion et
de partage qui
m’ont fourni des
outils nécessaires
pour une meilleure
connaissance des troubles
d’apprentissage et des moyens
d’améliorer la qualité de vie des
gens touchés par des TA. J’ai
beaucoup apprécié les deux
étudiants adultes qui sont venus
témoigner de leur réussite,
malgré leur trouble de santé
mentale. Une expression qui
m’a beaucoup touchée : Mot de
lettre, Mot de l’être.
Guylaine Leblanc,
Campus de Bathurst
(prom. Youghall)
J’ai trouvé très intéressant
le volet
sur les troubles
envahissants du
développement
(TED), en particulier
les outils de
travail pour mieux
aider la personne. De plus, j’ai
apprécié l’atelier traitant de
l’écriture, notamment de la
fluidité en lecture, des règles
Semaine nationale de l’action bénévole
À l’occasion de la Semaine nationale de l’action bénévole, du 10 au 16 avril, le secteur des Affaires étudiantes du CCNB en profite
pour remercier tous les membres de la population étudiante et du personnel qui s’engagent bénévolement dans les activités de
la vie étudiante et de la gouvernance étudiante dans leur campus respectif. Chaque année, plus de 12,5 millions de personnes au
Canada donnent de leur temps et participent au développement communautaire. Votre engagement envers la vie étudiante partout
dans le réseau du CCNB est fort apprécié.
La coordonnatrice provinciale du Centre de soutien à l’apprentissage ainsi que les six coordonnatrices à l’inclusion de chacun des campus
du CCNB participaient, du 23 au 25 mars dernier, au 36e colloque de l’Association québécoise des troubles d’apprentissages (AQETA). Le
congrès qui avait pour thème Intervenons en toute connaissance était présidé par Monique Brodeur. Tout au long des rencontres, on a
souligné l’importance de donner aux étudiants ayant un trouble d’apprentissage l’accès aux meilleures pratiques éducatives.
Comme l’affirmait la présidente Monique Brodeur, Ph.D., Doyenne de la faculté des sciences de l’Éducation de l’Université du Québec
à Montréal, « les connaissances issues de la recherche constituent des repères qui peuvent inspirer et guider nos démarches et
permettre de développer collectivement une culture de transfert ou de mobilisation de ces connaissances. Cette piste prometteuse
pourrait enrichir nos savoirs, accroître la rigueur de nos pratiques et concerter nos actions afin que nos efforts portent leurs fruits! »
Voici les témoignages des coordonnatrices à l’inclusion au sujet de l’expérience qui, pour la plupart, était une première :
Guylaine
Leblanc
Nadia
Morais
générales à suivre en orthographe
et des exceptions, tout
cela présenté sous la forme d’un
tableau.
Nadia Morais,
Campus de Bathurst
(rue du Collège)
Marie-Ève
Lavoie
Participer au Congrès
de l’AQETA a
été une expérience
très intéressante
et enrichissante
qui m’a permis
de constater à
quel point nous
sommes sur la bonne voie dans
l’exécution de nos services et
même en avance dans nos
démarches pour pallier les difficultés
auxquelles sont soumis
certains de nos étudiants.
Marie-Ève Lavoie,
Campus de Campbellton
Marie-Lyne
Bastille
Durant notre
séjour au Congrès
de l’AQETA,
nous avons eu la
chance d’entendre
différents intervenants
du
domaine, tels que
la docteure Anick Vincent qui a
parlé des TDH, et des étudiants
du Cégep de Montréal qui ont
témoigné de leur expérience
face aux études et à leur trouble
de santé mentale. Ils ont aussi
exprimé comment le centre de
soutien à l’apprentissage avait
pu les aider. Ces trois journées
de formation ont été pour moi
très révélatrices et constructives,
et je sais que pouvons
faire une différence!
Marie-Lyne Bastille,
Campus de Dieppe
Sylvie
Desjardins
Ma participation
au congrès annuel
de l’AQETA m’a
permis de constater
qu’au N.-B.,
nous pouvons
être fiers des
services offerts
dans les centres de soutien
à l’apprentissage. De plus,
la présentation de plusieurs
conférenciers m’a persuadée de
l’importance d’accompagner
l’étudiant selon ses caractéristiques
uniques et non selon son
diagnostic.
Sylvie Desjardins,
Campus d’Edmundston
J’ai bien aimé ma première
expérience au congrès de
l’AQETA; l’accueil y était parfait.
Ginette
Saulnier
J’ai apprécié le fait
de pouvoir choisir
parmi différents
sujets de conférence.
De plus, la
présence de nombreux
exposants
m’a permis de
connaître divers nouveaux outils
offerts sur le marché, et qui
profitent à l’apprentissage.
Ginette Saulnier,
Campus de la Péninsule
acadienne
Violette
Desjardins
Le congrès est
une occasion de
ressourcement
et de réseautage
entre les différents
partenaires. Ces
rencontres et
ces échanges
réitèrent que nos pratiques actuelles
méritent des éloges. De
plus, l’occasion qui est donnée
à chacune des coordonnatrices
de participer au congrès, leur
permet de retourner dans leur
établissement respectif avec un
coffre à outils bien garni.
Violette Desjardins,
coordonnatrice provinciale
du CSA
9

10
Le vendredi 1 er avril a eu lieu un café
pédagogique au Campus de Campbellton
réunissant une vingtaine de personnes;
la rencontre se voulait un suivi au Colloque
Acadie-Québec sur la pédagogie de
l’enseignement supérieur qui avait eu lieu
en mars. Tous les enseignants et les chefs
de département qui avaient participé au
colloque, en plus de ceux qui n’y étaient
pas, ont été invités à partager ce moment
très enrichissant avec leurs collègues. Pour
l’occasion, notre nouveau doyen, M. Brian
Landry, nous a honorés de sa présence et
Le café pédagogique
a participé aux conversations. Loin d’être
un poisson d’avril, la rencontre s’est avérée
exceptionnelle!
Deux sujets ont bien retenu l’attention :
Luc Léger et Marie-Jo Henry ont proposé
un concept novateur pour encadrer les
nouveaux enseignants ainsi que ceux
et celles qui ont peu d’expérience de la
boîte à outils. Ils proposent de former une
équipe, d’entreprendre la mise sur pied de
ce projet dans leur secteur, et de l’étendre
ensuite à d’autres secteurs du collège. La
conseillère pédagogique est déjà emballée
par le projet! Le deuxième sujet, une
proposition de Stéphan
Pelletier, était une grille de réflexion
portant sur les 24 caractéristiques d’une
bonne personne enseignante. Stéphan
nous a invités, à tour de rôle, à expliquer
l’énoncé qui s’applique à nous en tant
que bonne personne enseignante et à en
donner une justification. L’exercice nous a
instruits sur des façons de voir les choses
ainsi que sur des pratiques quotidiennes
exemplaires chez nos collègues.
La collaboration interdisciplinaire, on en fait notre affaire au secteur de la santé!
Dans le cadre des cours de Réadaptation en gériatrie et
de Dynamique de groupe, les étudiantes du Campus de
Campbellton qui sont inscrites au programme de Soins
infirmiers auxiliaires et au programme de Techniques
de réadaptation ont eu la chance de partager leurs
expertises sous la forme de courtes présentations sur
des sujets variés.
La population étudiante ainsi que le personnel enseignant
ont apprécié l’occasion d’échanger sur les
connaissances acquises et les diverses techniques assimilées
durant les formations.
Les présentations des étudiantes étaient de grande
qualité, et l’expérience s’est avérée réussie en tous
points. Elles devaient d’abord choisir un sujet pertinent
aux deux groupes, et ensuite, établir le lien avec les objectifs
de formation des deux programmes. Ces démonstrations
ont permis une étroite collaboration et ont
établi la preuve qu’il existe un échange interdisciplinaire
entre les multiples professions dans le milieu de la santé.
Mieux on se connaît, mieux on travaille ensemble!
Les sujets variés comprenaient, entre autres choses, des
stratégies de communication et des explications sur le
fonctionnement de divers appareils tels que les aides
auditives et les aides à la marche. Les étudiantes en
Soins infirmiers auxiliaires, pour leur part, ont traité de
différentes maladies, de leurs symptômes et des moyens
d’intervention qui leur sont propres.
Également, les étudiantes en Techniques de réadaptation
ont fait part aux étudiantes en transcription
médicale de leurs connaissances en ergonomie en leur
offrant des recommandations générales.
Marie-Claude Coulombe (assise) du programme de Soins infirmiers auxiliaires
et Nadine Bastarache du programme de Techniques de réadaptation.

Dans le dernier numéro d’Infobulle (février
2011), le CCNB – Campus de la Péninsule
acadienne voulait piquer votre curiosité
en affirmant qu’un groupe d’employés
travaillait à un projet spécial.
Leur projet ambitieux remonte à décembre
dernier : d’ici à la fin de l’année 2011, une
trentaine d’employés du campus collaboreront
à un projet de théâtre. Le groupe veut
renforcer ses habiletés en travail d’équipe
et, dans le même temps, rehausser la
visibilité de notre collège. Aussi, son
projet contribuera à aider l’Association des
anciens, anciennes et ami-e-s du campus
à financer des projets mis de l’avant par
la population étudiante en lui versant les
profits du projet de théâtre.
Depuis quatre mois et après plus de
25 rencontres, les neufs comédiens –
Albertin Albert, Marie-Claude Mallet,
Denis Landry, Lynn Power, Denise Benoit,
Odette Bouthillier, Geneviève Mallet,
Danny Plante et Nathalie Pallot – , sous
l’œil vigilant du metteur en scène Léonard
Larocque, montent une comédie en trois
actes. La fin des pommes de terre, de
l’auteur Thierry François, est une adaptation
en français canadien de Georgette Sable1 .
Mystère divulgué dans la Péninsule acadienne!
Aux comédiens s’ajouteront tous les
responsables des divers volets qui
constituent la production théâtrale :
photographie, vidéo souvenir,
bande sonore, œuvres artistiques,
décor, costumes, accessoires,
maquillage, logistique, commanditaires,
technique, transport du
décor et des comédiens, comptabi-lité,
publicité, accueil aux
diverses représentations, etc.
La responsable du projet, Carole J.
Doucet, remercie tous les employés qui
se prêtent volontiers au jeu, qui investissent
de leur précieux temps et déboursent
également des sous. Elle les remercie
d’aider de si bon cœur la clientèle étudiante
et par le fait même, le campus, qui
apporte un soutien non négligeable à
notre ambitieux projet. Notre metteur en
scène, M. Léonard Larocque, a bien voulu
accepter de miser le tout pour le tout en
s’investissant dans le projet avec l’équipe
du collège. Son expérience longue de
25 années dans le monde du théâtre
contribuera au succès de notre effort
collectif. L’équipe a sollicité l’appui de
commanditaires; les quincailleries Home
La fin des pommes de terre 1
Les neuf comédiens et comédiennes du Campus de la
Péninsule acadienne
Hardware de Paquetville, de Bathurst et de
Caraquet ont commandité tout le matériel
nécessaire à la réalisation du décor. De son
côté, l’école Marie-Esther prête généreusement
son amphithéâtre pour les répétitions.
Quant aux résidences d’Inkerman inc.,
elles nous donnent l’accès à leur salle
de conférences. Mme Doucet s’efforce
actuellement d’engager dans l’aventure le
Théâtre populaire d’Acadie et l’Association
des anciens, des anciennes et ami-e-s…
D’ici à la fin de l’année, on prévoit au
moins trois représentations de la pièce,
et qui sait, peut-être irons-nous vous
visiter dans les quatre autres campus.
Histoire à suivre!
1 Pièce tirée de la publication : Thierry FRANÇOIS, adaptation Georgette SABLE, La fin des pommes de terre, Mississauga, AnthropoMare,
2006, ISBN 2-923072-12-X, www.anthropomare.com.
Une comédie de science-fiction, La fin des pommes de terre est pleine d’humour et de rebondissements. Mais au-delà de la farce, sont
abordés à petites doses les thèmes chers à l’auteur : l’écologie, la critique du rationalisme scientifique et l’apologie de la créativité
comme seul réel capital de l’Homme.
Jacques Chouinard, personne simplet, a récemment perdu son père. Il vit modestement en continuant de produire des pommes de terre
sur son superbe domaine, « La Roche de Bellevue ». Sitôt le vieux Chouinard décédé, le pauvre garçon est harcelé par des personnages qui
veulent à tout prix lui acheter ses terres : la mairie qui veut faire du domaine un complexe touristique, et des investisseurs industriels qui
veulent y construire une usine. Son père, avait toujours violemment repoussé ces offres. Aigri par la société, il avait pactisé, à l’insu de son
fils, avec des extraterrestres prêts à détruire le genre humain en utilisant la ferme comme base avancée. Ces E.T., prisonniers de leur
rationalisme, sont dépourvus de sentiments et de créativité. De ce fait, leur société stagne. Ils viennent donc sur Terre pour capter les
constructions mentales élaborées par les humains et se les ré-injecter ensuite afin d’offrir à leur peuple un nouveau souffle. Les E.T.
débarquent par la vieille armoire qui est en fait une porte donnant sur l’hyper-espace. Ils se font passer aux yeux de Jacques pour des
scientifiques, amis de son père, venus faire des expériences sur ses terres. Ils construisent en fait leur « apsyrateur » (appareil sensé aspirer
l’esprit des terriens). Lorsqu’ils sentent leur base menacée par les acquéreurs municipaux et industriels, les E.T. utilisent sur eux le capteur
psychique et les transforment en enfants de 6 ans d’âge mental. La machine est en marche, ils ne comptent pas s’arrêter là… Le naïf
Jacques Chouinard sauvera-t-il finalement le genre humain?
1 Pièce tirée de la publication : Thierry FRANÇOIS, adaptation Georgette SABLE, La fin des pommes de terre, Mississauga, AnthropoMare,
2006, ISBN 2-923072-12-X, www.anthropomare.com.
11

12
Compétences, vie et emploi :
Partenariat entre le Campus d’Edmundston
et la Première Nation Malécite de Tobique
Rollie Sapier, directeur de Tobique Child & Family Services; Sylvie LeBlanc, chef du Département de la formation
continue, CCNB – Campus d’Edmundston, et Edward Perley, conseiller de Tobique Child & Family Services.
Le centre formation de Grand-Sault du CCNB – Campus d’Edmundston offrira un programme
de 21 semaines à 12 jeunes de la Première Nation Malécite de Tobique. Intitulé
Fort Accès, le programme vise à aider les jeunes qui font face à d’importants obstacles
à leur participation au marché du travail ou au retour aux études.
Le programme est conçu de manière à aider les participants à développer leur
quotient émotionnel, indice important pour atteindre le succès sur le plan professionnel.
L’enseignement et les activités connexes aideront les jeunes à acquérir les compétences
nécessaires pour réussir sur le marché du travail ou pour effectuer un retour à
l’école en optimisant leurs chances de succès. Le programme est dispensé sous la forme
d’ateliers, d’activités de recherche, d’expériences et de diverses interventions sur des
thèmes de vie.
Le développement de l’intelligence émotionnelle passe par cinq grands thèmes
qui sont : la connaissance de soi, la maîtrise des émotions (gestion du stress),
l’automotivation, l’empathie et la capacité à bien communiquer.
Les interventions sont réalisées en fonction des neuf (9) compétences suivantes :
l’assiduité, la ponctualité, le respect des consignes, l’initiative, la quantité et la qualité
du travail, l’attitude, la concentration et la constance. De plus, toutes les activités
proposées au programme sont évaluées en s’appuyant sur les composantes de
l’autonomie fonctionnelle définie par le Conference Board du Canada.
Afin d’enrichir le contenu du programme de formation, le CCNB fait appel à des conférenciers,
des spécialistes ainsi qu’à des ressources communautaires venant de divers
milieux du marché du travail. Des enseignants et des professeurs d’établissements scolaires
et postsecondaires sont aussi parmi les formateurs dans ce programme d’études.
Ce service de formation est rendu possible grâce à une aide financière de Services
Canada, par l’entremise du programme Connexion compétences.
Au Campus de Dieppe :
deux projets de partage
et de renforcement de
l’expertise
À la suite du dernier appel de projets
lancé en novembre 2010, le Campus
de Dieppe est devenu partenaire de
deux projets PRÉCEPT-F* retenus par
le Réseau des cégeps et des collèges
francophones du Canada (RCCFC).
Le premier projet, dirigé par le
Cégep André-Laurendeau et son
Institut international de logistique de
Montréal, vise le domaine de la logistique.
Il consiste à développer, au
Campus de Dieppe, les connaissances
et les compétences requises pour
l’implantation éventuelle d’un pôle
en traçabilité au Nouveau-Brunswick.
La traçabilité est une composante de
la chaîne d’approvisionnement qui
vise à connaître le déplacement d’un
produit depuis sa conception jusqu’à
sa livraison au consommateur.
Le second projet, mené par le Cégep
de Trois-Rivières, vise un partage
d’expertise entre les enseignants
des programmes de Techniques
policières. Ce partage touche plus
précisément l’évaluation des attitudes
des étudiants et l’élaboration
de nouveaux outils pédagogiques
pouvant s’intégrer aux programmes
collégiaux de Techniques policières
ou à tout autre programme de Justice
et d’intervention offert dans les
collèges et les cégeps canadiens.
Le CCNB – Campus de Dieppe est
heureux de renouveler son partenariat
avec le RCCFC afin d’augmenter
la qualité de la formation professionnelle
et technique ainsi que son
accès aux francophones.
*Programme structurant de partage
et de renforcement de l’expertise
des collèges et cégeps canadiens en
enseignement professionnel et technique
dispensé en français.

Autres activités au Campus de la Péninsule acadienne… inspirées du Mozambique
Au début de mars, Luc P. Thériault, coordonnateur
du développement institutionnel
au Campus de la Péninsule acadienne
a effectué un séjour à Maputo, la capitale
du Mozambique. Il participait au premier
forum du programme Éducation pour
l’emploi (EPE), organisé par l’Association
des collèges communautaires du Canada
(ACCC). Étaient également présents des
représentants de plusieurs ministères
mozambicains, des collèges canadiens et
leurs partenaires de l’ACCC, de l’Agence canadienne
de développement international
(ACDI) et des entrepreneurs mozambicains
et canadiens. Par ailleurs, M. Thériault a
profité de l’occasion pour effectuer une
visite à Mocuba et à Qualimane, lieux où
se déroulent les activités dans le cadre du
projet en aquaculture. Il a ainsi travaillé
avec les administrations locales qui gèrent
le projet et assisté à la remise des premiers
certificats aux formateurs des établisse-
À gauche : Cyr Couturier du Fisheries and Marine Institute de l’Université Memorial,
et à droite : Luc P. Thériault du CCNB – Campus de la Péninsule acadienne.
Deux visiteurs du Cameroun s’intéressent au CCNB – Campus d’Edmundston
Le 3 mars, le CCNB – Campus
d’Edmundston a accueilli deux responsables
du Centre de formation professionnelle
Don Bosco de Mimboman
(CPDBM), de Yaoundé, au Cameroun. Le
Centre a pour mission d’offrir des formations
pratiques centrées sur les besoins
du marché du travail; ainsi, il tire profit de
nombreux partenariats à l’échelle locale,
nationale et internationale. Depuis 2008,
le CPDBM travaille en collaboration avec
la firme de consultants NordSud.org inc.
d’Edmundston dans le cadre d’un projet
de l’Agence canadienne de développement
international (ACDI) et de la firme
SavoirSphère Canada de Fredericton.
Les similitudes entre le CPDBM et le Campus
d’Edmundston sont telles que la visite
des intervenants Camerounais s’est avérée
très opportune. Dans un premier temps,
les visiteurs ont pu rencontrer M. Louis
Carrier, directeur adjoint des Services aux
étudiants, du Marketing et des Communications,
afin d’échanger sur les pratiques
actuelles au sein du campus. La rencontre
a donné lieu de part et d’autre à des
ments partenaires,
soit l’Escola Agraria de
Mocuba et le Centro de
Formaçao Profissional de
Quelimane.
Par ailleurs, à la demande
du Campus de la Péninsule
acadienne, le maire
de Paquetville, André
Gozzo, a effectué une
mission à Mocimboa da
Praia, petit village côtier
situé dans le nord du
Mozambique. Durant
son séjour du 25 mars
au 10 avril 2011, il a offert aux enseignants
de l’Escola Secundaria Januaria Pedro, une
formation sur les procédés de salage et de
fumaison (ou fumage) du poisson capturé
par les pêcheurs locaux. Avec le Nova
Scotia Community College et le Fisheries
and Marine Institute de l’Université Memo-
discussions et des échanges
profitables.
Dans un deuxième temps,
la délégation s’est déplacée
au centre de formation
de Grand-Sault du Campus
d’Edmundston pour y visiter
l’atelier de soudage. Les
intervenants camerounais se
sont montrés doublement
intéressés à l’atelier, car le
CPDBM offre une formation
dans ce domaine. L’occasion
était donc toute désignée de
bien examiner les installations,
d’échanger avec l’enseignant responsable
du programme, de visualiser certaines
activités d’apprentissage réalisées par
les étudiants, et de recueillir du matériel
didactique.
La directrice adjointe du Campus
d’Edmundston et responsable du dossier
de la coopération internationale, Mme
Sonia Michaud, s’est dite « très heureuse
d’avoir pu accueillir les intervenants
rial, le CCNB – Campus de la Péninsule
acadienne est partenaire dans la mise en
œuvre des activités des deux projets au
Mozambique. Les projets sont réalisés
dans le cadre du programme d’Éducation
pour l’Emploi (EPE), administrés par l’ACCC
et financés par l’ACDI.
À partir de la gauche : Éric Levesque, enseignant; Marie-France
Bérubé, chef de département; Arlette ESSI, responsable du Bureau
emploi – CPDBM; Philippe Pelletier, étudiant au programme de
Soudage; Sonia Michaud, directrice adjointe du CCNB – Campus
d’Edmundston; Jean-Philippe NDONGO, formateur en graphisme et
responsable de la mise en œuvre du plan de promotion et de marketing
du CPDBM, et Marie-Claude Michaud de la firme
NordSud.org inc.
camerounais, car les échanges utiles
que nous avons eus pourraient plus tard
déboucher sur des activités de mobilité
étudiante ou du personnel enseignant ».
L’accueil de la délégation camerounaise
cadrait directement avec la philosophie
du CCNB – Campus d’Edmundston qui
soutient l’internationalisation de ses activités
éducatives, mais aussi l’éducation à la
citoyenneté.
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De nouveaux locaux pour les programmes de santé à Campbellton
À partir de la gauche : Sylvie Dionne, étudiante du programme de Techniques en pharmacie; Julie Hébert, étudiante du programme de Technologie d’électrophysiologie
médicale; Joanne Savoie, étudiante du programme de Soins infirmiers auxiliaires; la mascotte du campus; Liane Roy, présidente-directrice générale du CCNB; Monica Pelletier,
étudiante du programme de Techniques de réadaptation; Rachel Arseneau-Ferguson, directrice du Campus de Campbellton; Marguerite Thibeault, chef de département du
secteur de la santé du Campus de Campbellton et Brigitte LePage, coordonnatrice du CNFS.
La présidente-directrice générale du
CCNB, Mme Liane Roy et la directrice du
Campus de Campbellton, Mme Rachel
Arseneau-Ferguson, ont procédé le 16
février dernier à l’inauguration de nouveaux
locaux réservés aux programmes
de santé. Ces locaux sont situés dans la
polyvalente Roland-Pépin, adjacente au
CCNB.
En septembre 2010, la direction du
campus se réjouissait d’avoir pu réunir
sous un même toit, dans des locaux de
la polyvalente, tous les programmes
d’études du secteur de la santé. Toutefois,
la fermeture imprévue de l’établissement
scolaire en octobre dernier a forcé le
CCNB à réaménager temporairement ses
espaces. Fort heureusement, les travaux
effectués ont permis à la population
étudiante et au personnel du CCNB de
réintégrer les locaux de la polyvalente en
début d’année.
Les locaux inaugurés regroupent ainsi ces
programmes d’études : Soins infir-
miers auxiliaires, Service de soutien en
soins prolongés, Service de soutien en
soins aigus, Techniques en pharmacie,
Technologie d’électrophysiologie médicale
et Techniques de réadaptation. Des
espaces sont réservés au personnel administratif
et enseignant de même qu’à la
formation à distance en santé (Service de
soutien en soins prolongés, Soins palliatifs,
Réadmission à la profession d’infirmier ou
d’infirmière auxiliaires autorisés, et autres).
La direction du Campus de Campbellton a
prévu des espaces additionnels si de
nouveaux programmes sont instaurés
dans le secteur de la santé. La superficie
totale qu’occupent les programmes de
santé est dorénavant de 19 000 pi 2 .
Mme Arseneau-Ferguson avait plusieurs
raisons de se réjouir : « Les événements
de l’automne dernier ont passablement
bouleversé nos activités régulières. Tout le
personnel du Campus de Campbellton a
contribué d’une façon ou d’une autre au
plan de contingence afin que la popula-
tion étudiante du secteur de la santé
puisse poursuivre ses apprentissages. Je
remercie tout le personnel de sa collaboration
exceptionnelle. Merci également aux
étudiants et aux étudiantes du secteur de
la santé de leur appui, et surtout, de leur
enthousiasme contagieux lorsque nous
avons enfin pu réintégrer les locaux. »
Le CCNB est un établissement membre
du Consortium national de formation en
santé (CNFS) – un regroupement pancanadien
de onze (11) établissements
d’enseignement universitaire et collégial
offrant des programmes d’études en
français dans diverses disciplines liées à la
santé – et de partenaires régionaux, qui
contribuent à améliorer l’accès aux programmes
de formation en santé en français
au pays. À titre de membre du Consortium,
le CCNB a reçu de Santé Canada
du financement grâce auquel plusieurs
programmes en santé ont pu voir le jour.

Lancement d’un livre
de recettes au Campus
d’Edmundston
L’Association acéricole du Nouveau-Brunswick
inc. (AANB) – avec la collaboration du CCNB
– Campus d’Edmundston et l’Érablière de la
Montagne verte de Saint-Joseph – ont souligné
en mars dernier le lancement du livre Délices de
l’érable du Nouveau-Brunswick.
Le recueil des 40 meilleures recettes à base de
sirop d’érable – déjeuners, plats principaux, salades,
sauces, hors-d’œuvre et desserts – marie les
délices de l’érable avec le bœuf, le jambon, le porc,
le poulet, les poissons et fruits de mer, les légumes,
les fruits, etc. Il met à l’honneur les meilleures
recettes de producteurs acéricoles, de chefs cuisiniers,
de citoyens et de citoyennes du Nouveau-
Brunswick, des recettes idéales pour ce qui est de
l’apparence, de la saveur et du temps de préparation.
Les dignitaires et invités ont pu goûter à six
des recettes vedette préparées par les étudiants
et les étudiantes de 2e année du programme Art
culinaire coop.
Le livre est en vente au coût de 15 $ auprès de
l’Association acéricole du Nouveau-Brunswick inc.
et de quelques producteurs. Le directeur général de l’AANB, Yvon Poitras et le chef Stéphane Tesson du CCNB – Campus d’Edmundston.
Conférence sur la
génération Y
Le club entrepreneurs étudiants
PhénoMènE, en collaboration
avec le CCNB – Campus de la
Péninsule acadienne, organisait
le 23 mars dernier une conférence
intergénérationnelle
prononcée par le motivateur de
renom, Stéphane Simard, sous le
thème Génération Y : Les attirer,
les motiver et les fidéliser.
Plus de 150 employés, des
jeunes et des entrepreneurs de
la région ont profité de son allocution.
Tous sont rentrés chez
eux avec un exemplaire du livre
de M. Simard intitulé Génération
Y : Attirer, motiver et conserver les
jeunes talents.
Olympiades provinciales de Compétences Canada
Le CCNB félicite les étudiants et les apprentis du CCNB qui ont remporté les honneurs aux
Olympiades provinciales qui ont eu lieu jusqu’à ce jour.
Secteurs de compétition Médaillés du CCNB
Mécanique automobile Campus de Bathurst : Jérôme Leblanc-Grenier, apprenti, OR
Mécanique industrielle Campus de Bathurst : Jean-Robert Godin, étudiant, BRONZE
Machiniste
Campus de Bathurst : Luc Boudreau, étudiant, OR
Campus de Bathurst : Randy Robichaud, étudiant, BRONZE
Peinture automobile Campus de Bathurst : Pier-Marc Thibeault, étudiant, ARGENT
Développement de sites
Web
TI – Solutions logicielles
pour les entreprises
Campus de Bathurst : Émilie Rioux, étudiante, ARGENT
Campus de la Péninsule acadienne : Kathy-Monica Thibodeau,
étudiante, OR
Campus de la Péninsule acadienne : Marie-Hélène Mallet,
étudiante, ARGENT
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Compétences Canada : le CCNB – Campus de la Péninsule acadienne se fait remarquer!
Des étudiantes du programme de Gestion de bureau se sont démarquées lors des Olympiades
provinciales des métiers et des technologies, dans la catégorie « TI – Solutions logicielles pour les
entreprises ». Le concours s’est déroulé au NBCC à Saint John, le 26 mars dernier. Kathy-Monica
Thibodeau a mérité la médaille d’or tandis que Marie-Hélène Mallet a remporté celle d’argent.
Kathy-Monica Thibodeau se taille donc une place au sein de l’équipe du Nouveau-Brunswick qui
représentera la province aux Olympiades canadiennes des métiers et des technologies, qui se
dérouleront à Québec du 1 er au 4 juin 2011. Félicitations aux étudiantes! Tout le succès à Kathy-
Monica au concours national!
Dans l’ordre habituel : Marie-Hélène Mallet, médaillée d’argent, et Kathy-Monica Thibodeau, médaillée d’or.
Un important complément à la formation
Les étudiants de première année du
programme Technologie du génie civil
du Campus d’Edmundston ont eu le privilège
de faire une visite pédagogique très
formatrice.
Ils se sont rendus à Saint-Quentin visiter
les installations du Groupe Savoie, une
entreprise moderne spécialisée dans la
transformation du bois. L’usine, qui utilise
presque exclusivement de la matière
première, développe des activités de
deuxième et même de troisième transformation,
dans le but d’augmenter la valeur
des produits du bois, et aussi de réduire la
production de sous-produits non commercialisables.
On y a mis l’accent sur la santé et la
sécurité au travail, puisque c’était le but
de la visite industrielle. Les dirigeants du
Groupe Savoie considèrent Travail sécuritaire
NB (TSNB) comme étant un allié
Salon carrière au Campus de Dieppe
Le 31 mars dernier avait lieu le Salon carrière au CCNB – Campus de Dieppe. Plus de 27
employeurs provenant d’industries liées à nos programmes d’études ont pu rencontrer les
étudiants qui intégreront bientôt le marché du travail à la fin des études. Plus d’une centaine
d’entre eux, en particulier ceux et celles qui seront diplômés en juin prochain, participaient
à l’activité.
Selon le directeur adjoint des Services aux étudiants, du Marketing et des Communications,
Charles Chouinard, « ce ne sont plus seulement les étudiants qui cherchent des emplois,
mais des employeurs qui cherchent des employés, notamment dans le domaine de la
santé, de la logistique et du transport, ce qui est beaucoup plus intéressant pour nos futurs
diplômés. »
Le Salon carrière, qui a lieu chaque printemps, offre aux étudiants l’occasion de prendre contact avec les employeurs, soit pour un
emploi l’été ou pour entamer une carrière.
important pour leurs conseils et exigences
visant à réduire le risque d’accident au
travail. Les étudiants ont pu constater que
les politiques de l’entreprise en matière
de santé et sécurité étaient bien affichées,
que les espaces de travail étaient propres
et bien dégagés, et que les indications
étaient très visibles dans les zones plus
à risques, là où il faut être davantage
prudent face au danger. Les étudiants ont
compris l’importance d’un environnement
de travail propre et sécuritaire, et ils ont
pu observer l’application de pratiques
de travail ergonomiques. Chez le Groupe
Savoie, la sécurité et la santé des employés,
des clients et des visiteurs passent
avant tout.
Avant de se rendre sur les lieux de
l’entreprise, les étudiants du secteur du
génie civil comprenaient déjà l’importance
de bien appliquer les règles de sécurité
1 re rangée (à partir de la gauche) : Monique Deschênes,
Mylène Beaulieu, Joey Downing, Brian Thériault et Steve
Sauvageau-Sullivan; 2 e rangée : Pierre Bulger, Guildo
Thériault, Nicolas Filiatrault, Mark Rice (enseignant) et
Nicolas Sirois; 3 e rangée : Dave Doiron, Pierre LeBlanc,
Danny Caron, Tony Boulay et Yves Bastille. Absent au
moment de la prise de photo : Kenneth Fournier.
théoriques apprises en salle de classe. Les
visites industrielles sont complémentaires
aux cours théoriques, et elles bénéficient
aux étudiants de plusieurs programmes
d’études du CCNB.

Le Campus d’Edmundston accueille des élèves pour une activité d’exploration de carrières
Le 16 février, le personnel et la
population étudiante du Campus
d’Edmundston ont accueilli 21
élèves de l’école communautaire
Saint-Joseph. Compte tenu de leurs
intérêts et de leurs aptitudes, les
élèves ont participé à des activités
d’exploration de professions et de
métiers dans le cadre de visites
guidées des programmes d’études
du Campus d’Edmundston. Les
recherches révèlent qu’un élève de
15 ans peut nommer, en moyenne,
une dizaine d’emplois différents.
À l’âge de 17 ans, l’élève est appelé
à faire un choix de carrière
s’il veut entreprendre des études
postsecondaires. Dans le contexte
de son projet d’école orientante,
l’école communautaire Saint-Joseph
prépare les élèves des 6 e à 8 e années
à entrevoir l’avenir avec confiance
Semaine de la
fierté française au
CCNB – Campus de
Campbellton
Le rallye organisé par le Centre
de perfectionnement en français
s’est avéré un franc succès et a
attiré de nombreuses personnes.
Les fina-listes chez les membres du
personnel : Clarence Pitre, Cindy
Lebel, Lyne Gagnon et Joanne
Kenny. La seule grande gagnante,
Cindy Lebel, a mérité un exemplaire
du Dictionnaire du français
acadien de notre auteur maison,
Yves Cormier. Tous les autres participants
ont eu droit à divers prix de
consolation. La participation était
également excellente du côté de
la population étudiante. La grande
gagnante, Katie Leblanc, étudiante
en Travail général de bureau, a
remporté une cagoule affichant le
logo du collège.
Les élèves de l’école communautaire Saint-Joseph en compagnie de la conseillère en orientation du CCNB – Campus
d’Edmundston, Lise Ouellette, à gauche, et la stagiaire en orientation au même campus, Francine Langlais, à droite.
et selon des perspectives réalisables. Le personnel enseignant et la population étudiante du
CCNB – Campus d’Edmundston ont apprécié l’occasion qui leur a été donnée de faire valoir
leur champ d’expertise auprès d’une clientèle intéressée et dynamique.
De la belle visite qui s’intéresse à la technologie au CCNB!
Les vingt élèves en compagnie de trois enseignants : Luc Cyr (de la polyvalente) ainsi que Marcel Thibodeau
et Noémie Rochette (du Campus d’Edmundston).
Le 29 mars dernier, 20 élèves de la polyvalente Cité des Jeunes A.-M.- Sormany sont
venus en apprendre davantage sur le nouveau programme de Soutien informatique aux
utilisateurs offert au Campus d’Edmundston. Ces élèves suivent actuellement le cours en
soutien technique de l’enseignant Luc Cyr. Plusieurs d’entre eux sont intéressés à la formation
d’une durée de 40 semaines qui débutera en septembre 2011. Ils seront formés, non
seulement pour réparer des ordinateurs, mais aussi pour en apprendre sur divers domaines
liés à l’informatique.
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Le Maroc à l’honneur dans
la Péninsule acadienne
Le 5e souper international organisé par
l’Association des anciens, anciennes et amie-s
du Campus de la Péninsule acadienne
(AAACCNB-PA), le 19 mars dernier, était
l’occasion d’une véritable dégustation
de plats marocains traditionnels. Pour la
circons-tance, la salle Hédard-Lanteigne de
l’École des pêches de Caraquet avait des airs
du Maroc. Les convives y ont fait un beau
voyage gastronomique sous le signe des
saveurs, des traditions, des aliments, des
présentations, des décors et de l’animation.
Même qu’une jeune de la région y a présenté
une danse traditionnelle du Maroc.
Nous devons le succès du souper à
l’engagement des étudiants des programmes
de Cuisine professionnelle coop et de Gestion
Soirée multiculturelle
au Campus de Dieppe
La 5e édition de la soirée multiculturelle
annuelle, qui avait lieu
le 23 mars dernier, a réuni 120
convives. Le monde africain et le
monde haïtien étaient à l’honneur
parmi la douzaine de numéros
divertissants. On y a notamment
présenté un défilé des drapeaux
représentant les pays d’origine
d’étudiants étrangers inscrits chez
nous, un défilé d’habits traditionnels
africains, quelques numéros
de ballet à saveur étrangère ainsi
que d’excellentes prestations des
artistes acadiens Noémie Auffrey-
Jones et Allain Carter.
On y a servi trois mets traditionnels
africains : du poulet camerounais,
de l’attiéké (couscous) et du
riz aux gras, le tout sous la spatule
du chef cuisinier Éric Ravelajoana,
qui est d’origine malgache.
Dans son allocution, M. Claude
Allard, directeur du CCNB – Campus
de Dieppe, a fait valoir l’évolution
Des étudiants et une employée du CCNB – Campus de la Péninsule acadienne… aux décors marocains
de bureau - 2 e année, et des membres du personnel et partenaires. L’activité se
voulait également un rassemblement, un lieu d’échange interculturel ainsi qu’une
belle occasion de venir en aide au Fonds de bourses du CCNB.
du campus sur le plan de l’internationalisation
et a fait remarquer que les 16 drapeaux flottant
à l’entrée du campus illustraient bien la
diversité; il a renchéri en disant que le campus
de Dieppe affiche lui aussi fièrement la diversité
culturelle. M. Allard a aussi fait part d’un
projet de développement en réparation de
manuels scolaires mis sur pied au Mali et dont
le CCNB – Campus de Dieppe est le maître
d’œuvre.
Un élu de la ville de Dieppe ainsi qu’une
représentante de l’Unité jeunesse de
l’Organisation internationale de la Francophonie
étaient également présents.
La direction du CCNB – Campus d’Edmundston
félicite l’Association des étudiants étrangers,
les étudiants qui ont travaillé comme bénévoles
et les employés qui ont contribué à
l’organisation et au succès de la soirée.

Des cours de cuisine bien populaires
dans la Péninsule acadienne
Durant la session d’hiver, le département des Services
à l’entreprise et à la communauté du CCNB – Campus
de la Péninsule acadienne a mis à profit l’expertise du
chef Christian Sirois. Ses formations en soirée, d’une
durée de 3 heures, portaient sa touche personnelle
en Cuisine chinoise, en Cuisine grecque, en Cuisine
italienne et en Préparation de sushis.
Les formations ont fait vivre aux participantes
l’expérience complète depuis la préparation des plats
jusqu’à la dégustation. Chaque personne a hérité de
son propre cahier de recettes.
La popularité des formations nous a incités à en ajouter quatre autres : Cuisine thaïlandaise, Cuisine indienne, Sushi pour les initiés
(formation avancée) et Préparation des sauces. Les gastronomes en herbe ont profité en tout de 14 belles soirées de cuisine!
Le carnaval étudiant de
l’Association étudiante du
Campus de Campbellton :
un succès!
Grâce aux nombreuses activités, les étudiantes
et les étudiants du Campus de Campbellton se
sont amusés ferme! Des journées thématiques
ont fait rigoler, et de toute évidence, la participation
était le mot d’ordre du jour.
L’humoriste Guillaume Wagner a diverti plus
de 150 étudiants dans le gymnase du CCNB.
En soirée, d’autres ont dévalé les pentes du
mont Sugarloaf, certains équipés de skis,
d’autres de planches à neige ou d’une chambre
à air pour la glissade.
Le carnaval s’est clôturé autour d’un dîner
gratuit au cours duquel plus de 100 étudiants
ont eu l’occasion de créer leur propre sundae!
L’entrée à toutes les activités, sauf le bingo,
était libre moyennant la carte étudiante.
Des participantes du cours de cuisine italienne
Joyeux carnaval au Campus de la
Péninsule acadienne
Notre carnaval étudiant, du 21 au 25 février, offrait un programme aux activités
diverses, dont le brunch, la journée pyjamas, la guerre des clans et le
concours de sculpture sur glace. Une centaine d’étudiants en ont fait un grand
succès. Comme activité traditionnelle de clôture, on y présentait un rallye
d’observation et une randonnée à cheval. Un succès à répéter l’an prochain!
La campagne Centraide 2010 atteint son objectif au
CCNB – Campus de Dieppe
Sonia B. Boudreau,
agente de développement
et représentante
de Centraide au Campus
de Dieppe; Brenda Wyatt,
directrice de la campagne
pour la région du Grand
Moncton et du Sud-Est
du N.-B.; et Claude Allard,
directeur du Campus de
Dieppe.
Mission accomplie au Campus de Dieppe, grâce à la générosité des membres du
personnel; le comité organisateur de la campagne Centraide a amassé 3 373 $! La
campagne s’est déroulée en novembre 2010. Chaque année, plusieurs dizaines
de nos employés donnent généreusement à Centraide dans le but de faire de
leur région un endroit où il fait bon vivre. Le comité organisateur remercie vivement
toutes les personnes qui ont contribué au succès de la campagne.
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Portes ouvertes bien réussies au Campus
de la Péninsule acadienne
Portes ouvertes au Campus de la Péninsule acadienne
Le 2 avril dernier, était journée d’accueil du public. Tous et toutes
ont pu visiter les installations de l’École des Pêches à Caraquet.
Ils ont aussi pris connaissance des programmes d’études qu’offre
le CCNB – Campus de la Péninsule acadienne. L’activité a attiré
une centaine de personnes. Bon nombre d’entre elles sont reparties
avec des prix de présence; aussi, l’Association des anciens,
anciennes et ami-e-s du CCNB-PA a offert par tirage au sort, pour
septembre 2011, deux bourses d’entrée d’une valeur de 500 $
chacune.
Le personnel du Campus de
Campbellton fait la fête!
Zumba! On garde la forme tout en s’amusant.
Infobiblio
Saviez-vous que Wikipédia est la plus grande encyclopédie en
ligne et qu’elle fait partie des sites Web les plus consultés au
monde?
Mais est-ce que je peux utiliser son contenu comme source
fiable d’information?
Wikipédia est une encyclopédie collaborative sur le Web, ce
qui veut dire que chacun et chacune peuvent participer à la
rédaction de son contenu. Il est donc impossible de savoir si
l’auteur du texte est expert en la matière.
L’information présentée n’est pas garantie par Wikipédia; il faut donc
valider l’information en vérifiant les références citées dans l’article.
www.ccnb.nb.ca 1-800-376-5353
Bathurst Campbellton Dieppe Edmundston Péninsule acadienne
Le temps des sucres est arrivé!
Des étudiants du Campus de la Péninsule acadienne dégustant
le bon sirop d’érable de la Péninsule!
Près de 140 étudiants et étudiantes du CCNB – Campus de la
Péninsule acadienne ont profité de l’après-midi ensoleillé du
mercredi 30 mars. Le sirop d’érable coulait fort à la Sucrerie
Chiasson de Paquetville.
Kysha Winchester, enseignante du secteur du secrétariat au CCNB –
Campus de Campbellton invite, deux fois par semaine, le personnel à
faire la fête! Toutes se réunissent au gymnase du campus et dansent
sous les rythmes enjoués de la salsa, du merengue, du reggaeton et de
la cumbia.
Kysha, qui s’exerce au Zumba depuis 2009, a suivi sa formation
d’instructrice à Fredericton. Elle a appris à maîtriser les styles de danses
en plus de monter ses propres chorégraphies.
La devise du Zumba : Oubliez l’entraînement et venez faire la fête!
ATTENTION!
Bref, Wikipédia est utile pour
« Wikipédia ne garantit
se donner une idée générale pas la validité, l’exactitude,
et actuelle d’un sujet. Mais l’exhaustivité ou la pertinence
l’information doit toujours être des informations contenues
validée par d’autres sources,
sur son site. »
puisque Wikipédia ne garantit
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Pour plus d’information sur les moyens d’accéder à des sources
fiables d’information, visitez une des bibliothèques du CCNB.
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