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Rapport d'activité 2010 - IHEDN

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former<br />

UNe péDagogIe réNovée<br />

Les formations au niveau nationaL<br />

Les formations vers L'europe<br />

dans le cadre de sa politique pédagogique,<br />

l’iHedn a fait appel aux meilleurs<br />

intervenants grâce à son réseau d’experts<br />

régulièrement renouvelé. cette<br />

exigence s’est également appliquée au<br />

choix des programmes, à la définition<br />

des thèmes et au contrôle du contenu<br />

des formations.<br />

> Une pédagogie rénovée<br />

L’institut a mis en œuvre son nouveau<br />

projet d’établissement pour une pédagogie<br />

rénovée au service d’une compétence<br />

élargie.<br />

Un cycle de formation en trois phases<br />

La formation dans les sessions nationales<br />

"politique de défense" (poldef) et<br />

"armement et économie de défense"<br />

(aed) qui se déroule sur dix mois, de<br />

mi-septembre à fin juin, est désormais<br />

divisée en trois phases :<br />

une phase i (mi-septembre à mi-décembre)<br />

de mise à niveau par des conférences,<br />

des visites en france, mais aussi<br />

des regards croisés et des partages<br />

d’expériences, s’est achevée par une<br />

mission à djibouti (poldef) et abu dhabi<br />

(aed).<br />

La phase ii (mi-décembre à mi-février)<br />

est un temps d’approfondissement, de<br />

débats et de rédaction d’une première<br />

série de notes de position sur le rôle<br />

des acteurs, la position de la france et<br />

la préparation du terrain des différentes<br />

26<br />

30<br />

Les formations<br />

vers L'internationaL<br />

sensiBiLiser<br />

pour satisfaire aux besoins de formation aux questions de défense et<br />

d’affaires internationales exprimés par le ministère de la Défense et<br />

le ministère des affaires étrangères et européennes, les autorités publiques,<br />

le monde économique et les autres acteurs de la société civile,<br />

l’Institut a continué de rechercher l’excellence dans ses formations.<br />

missions qui auront lieu en 2011. elle<br />

inclut des missions en europe.<br />

La phase iii (mi-février à fin juin)<br />

comprend des exercices de mise en<br />

situation (négociations sur les crises<br />

politiques, prises de décision sur des<br />

crises à dimension militaire, jeux de<br />

décision), les missions "monde" et<br />

s’achève par les restitutions présentant<br />

les conclusions des travaux des<br />

comités sous forme d’une note finale<br />

de position (avec options et recommandations)<br />

et d’un rapport d’étude pour<br />

la session aed.<br />

Une approche pragmatique<br />

et responsable<br />

en <strong>2010</strong>, le rapport d’étude a été supprimé<br />

au profit d’ateliers de mise en<br />

situation (négociation, décision, gestion<br />

de crise, prospective) et de la rédaction<br />

de notes de position. L’accent a été mis<br />

sur la responsabilisation de l’auditeur.<br />

Le travail sur les missions "monde" débute<br />

dès le début du cycle.<br />

construction pédagogique avec l’INHeSJ<br />

dans le cadre des activités communes<br />

avec l’inHesJ, des conférences communes<br />

et des travaux conjoints ont été<br />

organisés associant, sur une base volontaire,<br />

des auditeurs réunis en un comité<br />

transverse sur la problématique de la<br />

lutte contre l’immigration, puis de la cyberdéfense/cybersécurité.

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