Santé et sécurité au travail - AEFO

Santé et sécurité au travail | 9
1. Introduction .................................................................................................................................. 9.3
2. Système de responsabilité interne (SRI) ..................................................................... 9.4
3. Comité mixte sur la santé et la sécurité au travail (CMSST) ........................... 9.5
4. Politique et programme de santé et sécurité ........................................................... 9.7
5. Devoirs et responsabilités des parties ......................................................................... 9.8
A. Employeur .........................................................................................................................................9.8
B. Superviseure, superviseur ...................................................................................................................9.8
C. Travailleuses, travailleurs ...................................................................................................................9.8
D. Comité mixte..................................................................................................................................... 9.9
E. Ministère du Travail .......................................................................................................................... 9.9
F. Commission des relations de travail de l’Ontario................................................................................ 9.9
G. Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents
du travail (CSPAAT) ........................................................................................................................ 9.10
6. Droits des travaileuses et des travailleurs ................................................................9.11
A. Droit de participer ........................................................................................................................... 9.11
B. Droit à l’information ....................................................................................................................... 9.11
C. Droit de refuser un travail dangereux .............................................................................................. 9.11
7. Obligation de rapporter tout incident/accident ......................................................9.14
8. Santé et sécurité dans le secteur de l'éducation ..................................................9.16
A. Risques pour la santé et la sécurité au travail ................................................................................... 9.16
1) Risques prénataux ..................................................................................................................... 9.16
2) Risques liés à la qualité de l’air intérieur ................................................................................... 9.18
3) Risques biologiques ...................................................................................................................9.20
4) Risques chimiques ....................................................................................................................9.26
5) Risques ergonomiques ............................................................................................................... 9.31
6) Risques physiques ..................................................................................................................... 9.37
7) Le stress .................................................................................................................................... 9.47
8) La violence au travail ................................................................................................................9.48
B. Inspection des lieux de travail .......................................................................................................... 9.52
1) Liste de contrôle - Salle de classe ordinaire ................................................................................ 9.54
2) Liste de contrôle - Salle de classe mobile ................................................................................... 9.55
3) Liste de contrôle - Laboratoire de sciences .................................................................................9.56
4) Liste de contrôle - Salle de technologie ...................................................................................... 9.57
5) Liste de contrôle - Salle des arts visuels ..................................................................................... 9.58
6) Liste de contrôle - Laboratoire photographique .......................................................................... 9.59
7) Liste de contrôle - Études de la famille ...................................................................................... 9.59
8) Liste de contrôle - Éducation physique ......................................................................................9.60
9) Liste de contrôle - Bibliothèque et laboratoire d’informatique ...................................................9.60
10) Liste de contrôle - Auditoriums et cafétérias..............................................................................9.60
11) Liste de contrôle - Terrains et zones publiques .......................................................................... 9.61
9. Législation en matière de santé et de sécurité au travail ...........................9.62
A. Législation fédérale ..........................................................................................................................9.62
1) Loi sur les produits dangereux ..................................................................................................9.62
ii) Loi sur le contrôle des renseignements relatifs aux matières dangereuses ..............................9.62
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B. Législation provinciale .....................................................................................................................9.62
1) Loi sur la santé et la sécurité au travail de l’Ontario ..................................................................9.62
i) La Loi ..................................................................................................................................9.62
ii) Les règlements .....................................................................................................................9.63
a) Les règlements sectoriels ................................................................................................9.63
b) Les règlements sur les substances désignées ....................................................................9.63
c) Le règlement SIMDUT ..................................................................................................9.64
d) Contrôle de l’exposition aux agents biologiques ou chimiques ........................................ 9.65
e) Autres règlements .......................................................................................................... 9.65
iii) Normes, codes et directives ................................................................................................. 9.65
2) Loi sur la sécurité professionnelle et assurance contre les accidents du travail ............................9.66
3) Loi de 1997 sur la prévention de la protection contre l’incendie ................................................9.66
Ressources ....................................................................................................................................... 9.67
9.2 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

1. Introduction
La santé et la sécurité au travail sont importantes pour les travailleuses et les travailleurs, les
employeurs et la société dans son ensemble. Depuis des années, les travailleuses et les travailleurs
ont souffert d’une exposition aux substances toxiques et à d’autres risques sur le lieu de
travail. Chaque jour, ils doivent faire face aux risques associés aux poussières, aux fumées, aux
gaz, aux vapeurs, aux bruits, aux vibrations, à la chaleur, au froid, au stress et à des processus
de travail physiquement dangereux. De nombreuses travailleuses et de nombreux travailleurs
ont été blessés ou ont souffert de maladies reliées à leur travail.
La Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents du travail (CSPAAT)
compile des statistiques sur les blessures, les maladies et les mortalités reliées au travail. Ces
statistiques sont basées sur les réclamations allouées. Mais en réalité, le problème de santé et
de sécurité est beaucoup plus important, car plusieurs décès et blessures ne sont pas déclarés.
On ne fait pas souvent le rapport entre le lieu de travail et la maladie.
La société dans son ensemble est affectée par des coûts de soins de santé et de bien-être plus
élevés et une augmentation du chômage qui affectent la performance économique. C’est pourquoi
la Loi se base sur le principe du système de responsabilité interne (SRI) stipulant que les
employeurs et les employées et employés doivent travailler en collaboration pour améliorer la
santé et la sécurité au travail.
Malgré la mise en place de comités mixtes en santé et sécurité au travail, la prévention des
sinistres est la responsabilité directe de tous les membres de la direction et de toutes les travailleuses
et de tous les travailleurs.
Il est temps de s’occuper des enjeux d’actualité dans ce domaine tels le stress, les maladies
professionnelles, la violence au travail incluant l’intimidation et tous les types de harcèlement,
et les blessures physiques et émotionnelles résultant des compressions, de la privatisation et de
la charge de travail excessive. Il faut agir sur tous les risques en santé et sécurité comme s’il
s’agissait toujours d’une question de vie ou de mort.
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2. Système de responsabilité interne (SRI)
Le système de responsabilité interne prend pour acquis que les employeurs et les employées et
employés coopéreront pour promouvoir la santé et la sécurité au travail. Cette participation est
réalisée par le truchement d’un comité mixte sur la santé et la sécurité au travail (CMSST).
La création et le maintien d’un lieu de travail sécuritaire et sain dépendent de plusieurs facteurs :
le désir de la direction de favoriser la participation des employées et employés;
l’accès libre des travailleuses et des travailleurs à des renseignements complets sur les risques;
l’éducation et la formation adéquate des travailleuses et travailleurs et de la direction;
l’application constante de la Loi et des règlements.
Grâce à la Loi sur la santé et la sécurité au travail, les travailleuses et les travailleurs de l’Ontario
se sont vus offrir le droit de savoir, le droit de participer et le droit de refuser tout travail dangereux.
9.4 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

3. Comité mixte sur la santé et la sécurité au travail
Un comité mixte sur la santé et la sécurité au travail est obligatoire dans un lieu de travail
où sont régulièrement employés 20 travailleuses et travailleurs ou plus. Dans les conseils
scolaires comptant plusieurs emplacements, et si les parties de chacun des lieux de travail en
conviennent, une demande peut être faite au directeur régional du ministère du Travail
pour créer un comité général ou un comité pour plusieurs lieux de travail afin de superviser
l’ensemble des emplacements. Les conseils dont les installations sont très distantes peuvent
préférer avoir plusieurs comités mixtes sur la santé et la sécurité.
Un comité se compose d’au moins deux personnes dans le cas d’un lieu de travail où sont régulièrement
employés moins de 50 travailleuses et travailleurs. S’il y en a plus de 50, le comité se
compose d’au moins quatre personnes. Au moins la moitié des membres d’un CMSST doivent
être des travailleuses et travailleurs qui n’exercent pas de fonction de direction. Une travailleuse
ou un travailleur et une représentante ou un représentant de la direction siégeant au comité
doivent être accrédités. Chaque partie choisit ses représentantes ou représentants pour le comité.
Il faut afficher le nom et le lieu de travail des membres du comité à un endroit bien en vue
pour toutes les travailleuses et tous les travailleurs.
Le comité doit se réunir sur le lieu de travail au moins une fois tous les trois mois. Deux
membres coprésident le comité : l’une des personnes est désignée par les travailleuses et les
travailleurs et l’autre par l’employeur. Les membres ont droit à une heure payée pour préparer
chaque réunion. Le comité doit tenir un registre (procès-verbal) de ses réunions.
Le comité a pour but principal de déterminer les situations susceptibles de présenter un danger
ou un risque pour les travailleuses et les travailleurs, notamment l’équipement, les substances,
les méthodes de production, les conditions de travail et les procédures. Le comité effectue des
inspections du lieu de travail à cet égard. Le lieu de travail devrait être inspecté au moins une
fois par mois. Tout lieu de travail fait au moins l’objet d’une inspection annuelle.
Le comité a le pouvoir d’obtenir de l’information auprès de l’employeur sur les risques éventuels
ou réels au travail, sur l’expérience, les méthodes de travail et les normes en matière de santé et
de sécurité, et sur les tests effectués sur le lieu de travail à des fins de santé et de sécurité. De
plus, le comité peut désigner un membre pour représenter les travailleuses et les travailleurs et
assister au test pour en valider les méthodes ou les résultats.
Le comité a aussi le pouvoir de formuler des recommandations à l’employeur et aux travailleuses
et travailleurs quant à la manière d’améliorer la santé et la sécurité au travail. L’employeur
doit répondre, par écrit, dans les 21 jours qui suivent toute recommandation écrite émanant
du comité. Si l’employeur décide d’adopter la recommandation, il doit inclure dans sa réponse
un calendrier de mise en oeuvre. Si l’employeur n’est pas d’accord avec une recommandation,
il doit préciser les motifs de son refus dans sa réponse.
Les membres du comité représentant les travailleuses et les travailleurs doivent désigner un
collègue pour assister à l’enquête sur un refus de travailler. Si une travailleuse ou un travailleur
est tué ou grièvement blessé au travail, les membres du comité représentant les travailleuses et
les travailleurs doivent charger un collègue de faire enquête en même temps, ou parallèlement,
à une enquête effectuée par l’employeur ou le Ministère.
À la demande du comité, la Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents
du travail (CSPAAT) doit fournir un sommaire annuel de renseignements sur les sinistres
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relatifs aux accidents qui ont eu lieu sur tous les lieux de travail de l’employeur en Ontario. Un
tel rapport doit être affiché sur le lieu de travail.
Il arrive que les membres d’un CMSST prennent connaissance de renseignements confidentiels.
C’est pourquoi la Loi exige que les membres du comité respectent certaines règles fondamentales
à cet égard. Les membres ne doivent pas divulguer de renseignements sur des tests
effectués sur le lieu de travail, révéler le nom de quiconque leur a fourni des renseignements,
communiquer à qui que ce soit un procédé secret de fabrication ou un secret de commerce. Ils
doivent cependant divulguer les résultats d’un examen médical ou d’un test administré aux
travailleuses et travailleurs sans toutefois révéler l’identité des personnes intéressées.
Les membres agréés des comités
Un membre agréé a reçu une formation spéciale en santé et en sécurité au travail et une attestation
à cet effet de la Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents du
travail. Le membre agréé joue un rôle important au sein du comité et sur le lieu de travail,
exerce une autorité et a des responsabilités particulières. En règle générale, tous les lieux de travail
qui sont tenus de créer un comité mixte sont également tenus d’avoir des membres agréés
siégeant au comité. Il n’y a aucune limite quant au nombre de membres pouvant être agréés,
mais il doit y en avoir au moins deux : un qui représente les travailleuses et les travailleurs et
l’autre l’employeur.
Pour exercer les droits et pouvoirs d’un membre agréé, il faut avoir été désigné. Dans la mesure
du possible, le membre agréé qui représente les travailleuses et travailleurs devrait effectuer les
inspections mensuelles du lieu de travail. Il devrait également assister, si possible, à l’enquête
relative à un refus de travailler. Un membre agréé qui reçoit une plainte au sujet de la présence
de conditions matérielles dangereuses a le droit de mener une enquête au sujet de la plainte. Les
membres agréés ont également le droit, dans certaines circonstances, d’ordonner à l’employeur
de faire cesser les travaux qui présentent un danger pour une travailleuse ou un travailleur.
Déléguées ou délégués à la santé et à la sécurité
Les travailleuses et travailleurs et les fédérations ou les syndicats peuvent ajouter des membres
supplémentaires au CMSST pour plusieurs lieux de travail afin de représenter chaque école ou
emplacement, et de faire des inspections des lieux de travail. Les membres supplémentaires ne
sont pas tenus d’assister aux réunions régulières du comité.
Les personnes déléguées à la santé et à la sécurité possèdent essentiellement les mêmes pouvoirs
que les membres du CMSST, à l’exception du pouvoir de faire cesser les travaux; elles ont le
pouvoir d’identifier les matériaux dangereux en entreprenant des inspections mensuelles du
lieu de travail. Les autres travailleuses et travailleurs, tout comme l’employeur, doivent donner
à la personne déléguée toute l’information et l’aide voulues pour lui permettre d’effectuer ces
inspections.
9.6 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

4. Politique et programme de santé et de sécurité
La Loi sur la santé et la sécurité au travail exige que les employeurs ayant plus de cinq employées
et employés mettent au point, par écrit, une politique et un programme de santé et de sécurité.
L’employeur doit afficher sa politique dans un emplacement bien en vue.
Une politique est un engagement de la part de l’employeur envers l’amélioration de la santé et
de la sécurité. Pour être efficace, cette politique doit être communiquée à toutes les employées
et à tous les employés. La Loi exige que l’employeur examine la politique au moins une fois par
année. Certains éléments fondamentaux devraient être inclus : déclarations de principe général,
buts et objectifs, rôles et responsabilités des parties sur le lieu de travail, programme de santé
et de sécurité et horaire pour l’évaluation et l’étude des politiques.
Un programme de santé et de sécurité est une ligne directrice qui permet la mise en oeuvre
de la politique. Un programme efficace englobe toutes les dispositions de la Loi et fournit des
renseignements sur les procédures de travail et les procédures d’urgence et de premiers soins
afin de garantir la protection continue de la santé et de la sécurité des travailleuses et des travailleurs.
Afin que le programme convienne au lieu de travail, les étapes suivantes sont nécessaires
: l’identification, l’évaluation et le contrôle des risques.
Le comité mixte sur la santé et la sécurité peut aussi jouer un rôle important dans l’élaboration
et la mise en place d’une politique et d’un programme de santé et de sécurité.
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5. Devoirs et responsabilités des parties
A. L’employeur doit, selon l’article 25 de la Loi :
veiller à ce que la Loi et les règlements soient respectés;
s’assurer de l’application des méthodes et des procédures prescrites sur le lieu de travail;
fournir le matériel de protection prescrit par les règlements;
fournir à la travailleuse ou au travailleur les renseignements, les directives et la surveillance
nécessaires à la protection de sa santé et de sa sécurité;
nommer comme superviseure ou superviseur une personne compétente ayant les
connaissances, la formation et l’expérience sur l’organisation du travail et les risques du
lieu de travail pouvant menacer la santé et la sécurité;
informer la travailleuse, le travailleur, la superviseure ou le superviseur des risques que
comporte le travail et s’assurer que l’on donne la formation sur la manipulation, l’entreposage,
l’utilisation, l’élimination et le transport de tout matériel, outil, substance
dangereuse, etc.;
aider le CMSST ou la représentante ou le représentant en santé et en sécurité à accomplir
les tâches prescrites;
formuler par écrit et examiner au moins une fois par année sa politique en matière de santé
et de sécurité, et élaborer un programme visant la mise en œuvre de sa politique;
prendre toutes les précautions raisonnables dans les circonstances pour la protection des
travailleuses et des travailleurs.
B. La superviseure ou le superviseur doit, selon l’article 27 de la Loi :
veiller à ce que la travailleuse ou le travailleur se conforme à la Loi et aux règlements;
veiller à ce que la travailleuse ou le travailleur emploie ou porte le matériel, les appareils
ou les vêtements de protection exigés par l’employeur;
informer la travailleuse ou le travailleur de l’existence de tout danger éventuel ou réel
dont elle ou il a connaissance;
prendre toutes les précautions raisonnables dans les circonstances pour assurer la protection
des travailleuses ou des travailleurs.
N.B. Une superviseure ou un superviseur est une personne responsable d’un lieu de travail
ou exerçant une autorité sur les travailleuses et les travailleurs tels la direction, la direction
adjointe, la ou le chef de service, la surintendante ou le surintendant, la directrice ou le directeur
de l’éducation.
C. Les travailleuses et travailleurs doivent, selon l’article 28 de la Loi :
travailler conformément aux dispositions de la présente Loi et des règlements;
employer ou porter le matériel, les appareils ou les vêtements de protection exigés par
les employeurs;
signaler aux employeurs ou aux superviseures ou superviseurs toute absence ou défectuosité
du matériel ou des appareils de protection;
signaler aux employeurs ou aux superviseures ou superviseures l’existence de tout risque
dont ils ont connaissance;
signaler aux employeurs ou aux superviseures ou superviseurs toute infraction à la présente
Loi ou aux règlements dont ils ont connaissance;
9.8 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

ne pas enlever un appareil de protection exigé par les employeurs ou par les règlements,
ou en empêcher le fonctionnement;
ne pas utiliser, faire fonctionner du matériel ou travailler d’une manière qui puisse mettre
en danger les travailleuses et les travailleurs;
ne pas jouer de tours, prendre part à des concours, des tours de force ou des courses
inutiles ou se conduire de façon violente et turbulente.
D. Le comité mixte sur la santé et la sécurité au travail (CMSST)
« Joint Health and Safety Committee (JHSC) »
Le comité joue un rôle très important, car il favorise la participation des travailleuses et des
travailleurs pour créer un lieu de travail sécuritaire. Le comité joue aussi un rôle consultatif
qui consiste à encourager la prise de conscience concernant les questions de santé et de
sécurité, à identifier les risques sur le lieu de travail durant les inspections régulières et à
recommander des contrôles à l’employeur.
E. Le ministère du Travail
Le Ministère voit à l’administration et à l’exécution de la Loi sur la santé et la sécurité au travail
et des règlements afférents. Les inspectrices et les inspecteurs du ministère du Travail sont les
principaux agents chargés d’accomplir les tâches requises. Ils peuvent aussi jouer un rôle de
facilitatrice ou de facilitateur, de médiatrice ou de médiateur et de conseillère ou de conseiller.
Ils aident les comités mixtes sur la santé et la sécurité à promouvoir le système de responsabilité
interne.
Les inspectrices et inspecteurs ont de nombreux pouvoirs en vertu de la Loi. Ils peuvent
entrer sur un lieu de travail sans avis, enquêter sur les plaintes et sur les accidents graves et
émettre des ordres.
Une inspectrice ou un inspecteur peut donner des ordres oralement et les confirmer par écrit
afin d’appliquer la Loi ou les règlements. Les ordres peuvent être émis contre les parties du lieu
de travail. Des copies doivent être remises à l’employeur, au CMSST et à la personne qui a
porté plainte. Il existe différents types d’ordres : suspension des travaux sans délai, exécution,
contrôle de l’exposition aux substances dangereuses et Article 33 - substances toxiques.
L’employeur doit se conformer immédiatement à l’ordre et afficher une copie de l’ordre sur
le lieu de travail. Toute personne qui ne respecte pas un ordre de l’inspectrice ou de l’inspecteur
peut être inculpée par le ministère du Travail. Les parties du lieu de travail peuvent
en appeler d’un ordre de l’inpectrice ou de l’inspecteur auprès de la Commission des relations
de travail de l’Ontario.
F. La Commission des relations de travail de l’Ontario
La Commission est un tribunal indépendant qui administre la Loi sur les relations du travail, fait
office de médiateur et prend des décisions dans les conflits en vertu de plusieurs autres lois.
Dans le cadre de la Loi sur la santé et la sécurité au travail, la Commission a quatre fonctions
principales :
1. prendre des décisions concernant une demande d’application d’arrêt de travail unilatéral
appliquée à un lieu de travail et recommander la nomination d’une inspectrice spéciale
ou d’un inspecteur spécial;
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2. prendre en considération les plaintes et prendre les décisions en ce qui concerne la
conduite des membres agréés reliées à leur pouvoir d’arrêt de travail;
3. considérer les plaintes d’une travailleuse ou d’un travailleur concernant les représailles
des employeurs et prendre des décisions à ce sujet;
4. considérer et trancher l’appel des ordres des inspectrices ou des inspecteurs.
G. La Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre
les accidents du travail (CSPAAT) « Workplace Safety and Insurance Board (WSIB) »
La Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents du travail a été constituée
en 1915 sous le nom de Workmen’s Compensation Board. Pour refléter la conjoncture
économique et l’environnement social, il devint le Workers Compensation Board. Le nom
actuel (CSPAAT) correspond à la nouvelle orientation, c’est-à-dire la promotion de la prévention
des lésions et des maladies professionnelles s’ajoutant au précédent rôle d’indemnisation
des travailleuses et des travailleurs atteints de lésions ou de maladies reliées au travail.
La Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents du travail gère un
régime de responsabilité collective sans égard à la responsabilité. Les travailleuses et travailleurs
renoncent à leur droit de poursuivre l’employeur pour les lésions reliées au travail en
échange de l’indemnisation garantie dans le cadre des demandes acceptées. Les employeurs
sont protégés contre les poursuites en retour de leur participation au financement du programme
grâce au paiement des primes.
En raison des changements apportés par la Loi sur la sécurité professionnelle et l’assurance contre
les accidents du travail (1997), la CSPAAT supervise le système d’éducation et de formation en
sécurité au travail de l’Ontario en établissant les normes relatives à l’attestation des membres
d’un comité mixte et à l’approbation des programmes de formation. De plus, la Commission de
la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les accidents du travail surveille la qualité des soins
de santé offerts aux travailleuses et aux travailleurs recevant des prestations d’invalidité et les
aide à effectuer un retour au travail rapide et sécuritaire en établissant les normes relatives à la
régie, aux fonctions et aux activités. La commission peut financer la recherche en matière de
santé et de sécurité au travail, conseiller le ministre du Travail et sensibiliser le public.
9.10 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

6. Droits des travailleuses et des travailleurs
La Loi accorde trois droits fondamentaux.
A. Droit de participer
Les travailleuses et les travailleurs ont le droit de participer au processus en précisant les sujets
de préoccupation en matière de santé et sécurité. Ce droit s’exprime par la participation des
travailleuses et des travailleurs aux comités mixtes sur la santé et la sécurité.
B. Droit à l’information
Les travailleuses et les travailleurs ont le droit d’être informés des dangers possibles auxquels ils
risquent d’être exposés. Cela leur confère le droit à des cours de formation et à l’information sur
l’outillage, le matériel, les conditions de travail et les substances potentiellement dangereuses.
La Loi et la réglementation du SIMDUT jouent un rôle important pour satisfaire au droit à
l’information des travailleuses et des travailleurs.
C. Droit de refuser un travail dangereux
Une travailleuse ou un travailleur peut refuser de travailler si elle ou il a des raisons de croire
que le matériel, une machine, un objet ou que les conditions matérielles existant sur le lieu
de travail sont susceptibles de la mettre en danger ou de le mettre en danger.
La travailleuse ou le travailleur doit immédiatement communiquer à la superviseure ou au
superviseur ou à l’employeur les circonstances qui ont provoqué son refus. La superviseure
ou le superviseur ou l’employeur doit mener une enquête sur-le-champ en présence de la
travailleuse ou du travailleur et un membre agréé du CMSST ou d’une autre travailleuse
ou d’un autre travailleur qui, en raison de ses connaissances, de son expérience et de sa formation,
est choisi par les travailleuses et les travailleurs pour les représenter. La travailleuse
ou le travailleur qui refuse de travailler en cas de danger demeure dans un lieu sûr près de
son poste de travail jusqu’à la fin de l’enquête, c’est-à-dire la première étape d’un refus de
travailler. Si on règle le problème à ce stade, la travailleuse ou le travailleur reprend son
travail.
Si la travailleuse ou le travailleur n’est pas satisfait des conclusions de cette enquête, elle
ou il peut continuer à refuser de travailler si elle ou il a des motifs valables de croire que le
travail continue à être dangereux. C’est alors que commence la deuxième étape du refus de
travailler.
À ce stade, une inspectrice ou un inspecteur du ministère du Travail est avisé. Elle ou il se
rend sur le lieu du travail pour faire une enquête en consultant toutes les intervenantes et
tous les intervenants. La travailleuse ou le travailleur doit demeurer dans un lieu sûr près
de son poste de travail, à moins que l’employeur ne lui attribue un autre travail raisonnable,
durant les heures de travail normales. En attendant que l’inspectrice ou l’inspecteur effectue
une enquête et communique sa décision, l’employeur ou la superviseure ou le superviseur
peut demander à une autre travailleuse ou un autre travailleur d’exécuter le travail qui vient
d’être refusé à la condition de l’aviser que le travail a été refusé et de lui en expliquer les
raisons. Il incombe à l’inspectrice ou à l’inspecteur de décider si le travail est susceptible
de mettre en danger la travailleuse ou le travailleur ou une autre personne. L’inspectrice ou
l’inspecteur communique sa décision par écrit. Si elle ou il constate que le travail n’est pas
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susceptible de mettre quiconque en danger, la travailleuse ou le travailleur est censé reprendre
son travail.
L’employeur n’est pas autorisé à pénaliser, à renvoyer, à discipliner, à suspendre une travailleuse
ou un travailleur ou à menacer de prendre une de ces mesures contre une travailleuse ou
un travailleur qui a obéi à la Loi. Cependant, cette disposition ne s’applique pas si le refus
de travailler était de mauvaise foi ou si la travailleuse ou le travailleur s’entête à refuser de
travailler après que l’inspectrice ou l’inspecteur du ministère du Travail ait décrété que le
travail n’est pas susceptible de mettre en danger la travailleuse ou le travailleur. Toute travailleuse
ou tout travailleur qui juge avoir été discipliné injustement par son employeur peut
porter plainte devant la Commission des relations de travail de l’Ontario. Une travailleuse ou un
travailleur, membre d’un syndicat, peut choisir de porter plainte à l’arbitrage en vertu de
l’examen des griefs prévu par sa convention collective.
Les membres du personnel enseignant ont un droit limité de refuser un travail dangereux
puisqu’ils doivent assurer la sécurité de leurs élèves en vertu de la Loi sur l’éducation.
L’enseignante ou l’enseignant peut refuser si l’élève ou les élèves ne sont pas immédiatement
menacés par le refus.
Le personnel de soutien et de gestion, y compris les assistantes et les assistants à l’enseignement,
ont le droit non limité de refuser un travail dangereux.
9.12 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

LE DROIT DE REFUSER UN TRAVAIL DANGEREUX - DIAGRAMME
La travailleuse ou le travailleur refuse de travailler parce qu’elle ou il a des
raisons de penser que le travail menace sa santé ou sa sécurité.
Elle ou il signale le problème à la direction ou à la superviseure ou au superviseur.
La travailleuse ou le travailleur accrédité membre du CMSST est avisé.
La superviseure ou le superviseur, la directrice ou le directeur fait enquête
en présence de la travailleuse ou du travailleur membre accrédité.
La superviseure ou le superviseur,
la directrice ou le directeur convient-il que la situation
menace la santé ou la sécurité?
NON OUI
La travailleuse ou
le travailleur a-t-il des
motifs valables de penser
que le travail menace
sa santé ou sa
sécurité?
NON
La travailleuse ou
le travailleur
retourne au travail.
La travailleuse ou le travailleur
n’est pas satisfait des mesures
correctives.
OUI
On fait venir l’inspectrice
ou l’inspecteur.
L’inspectrice ou l’inspecteur
fait une enquête en présence de
l’employeur, de la travailleuse ou
du travailleur et de la travailleuse
accréditée ou du travailleur accrédité.
Décision écrite.
Mesures correctives si
elles sont ordonnées.
La directrice ou le directeur,
la superviseure ou le
superviseur prend des
mesures correctives.
La travailleuse ou le
travailleur retourne
au travail.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.13 13 de 67

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7. Obligation de rapporter tout incident/accident
Avis requis des travailleuses et des travailleurs
Les travailleuses et les travailleurs sont souvent hésitants à rapporter un incident/accident. Par
exemple, on invoque la peur d’une réprimande, l’embarras, le manque de temps, l’ignorance
de la procédure ou la croyance de l’insignifiance de l’incident/accident. Pourtant, rapporter un
incident/accident peut prévenir d’autres incidents/accidents, permettre l’élimination d’un risque
et prodiguer les soins appropriés ou recevoir une compensation de la CSPAAT.
La superviseure immédiate ou le superviseur immédiat devrait être avisé. Certains conseils
scolaires ont un formulaire à cet effet, sinon faire un rapport écrit et daté; garder une copie. Si
la superviseure ou le superviseur ne donne pas suite au rapport, vous devez aviser votre représentante
ou votre représentant du comité mixte sur la santé et la sécurité au travail afin que le
comité se charge des suivis appropriés.
Avis requis des employeurs
Les accidents au travail, les blessures, les maladies professionnelles et autres incidents dangereux,
tels que définis par la Loi sur la santé et la sécurité au travail, doivent faire l’objet d’une
enquête et de rapports et être inscrits dans un dossier. Une disposition exige également que des
mesures correctives soient élaborées et mises en œuvre afin de prévenir la répétition d’accidents
similaires.
9.14 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Le tableau suivant indique les types d’accidents qui doivent être rapportés et la procédure à suivre.
TYPE D’ACCIDENT AVIS IMMÉDIAT AVIS PAR ÉCRIT
Accident mortel
- la plus grave des blessures
au travail puisqu’elle entraîne
la mort
Blessure critique
- blessure qui, selon le cas, met
la vie en danger, entraîne une
perte importante de sang, comporte
la fracture d’un membre,
l’amputation d’un membre, des
brûlures sur une grande surface
du corps ou provoque la perte
d’un oeil
Accident sur un chantier
- n’engendre pas nécessairement
de blessures, mais doit être
déclaré s’il s’agit d’une explosion
subite, d’un incendie,
d’une inondation, d’une panne
de matériel, de machine ou
d’un effondrement
Blessure invalidante
- blessure qui rend l’employée ou
l’employé inapte à accomplir
son travail ou qui exige des
soins médicaux forçant la
personne à s’absenter du travail
au-delà de la journée de
l’accident
Maladie professionnelle
- état physique qui résulte de
l’exposition de la travailleuse
ou du travailleur, dans un lieu
de travail, à un agent physique,
chimique ou biologique au
point que sa santé en souffre
- ministère du Travail
- comité mixte sur la santé et la
sécurité au travail
- le syndicat, le cas échéant
- la CSPAAT (souhaitable)
- autre personnel selon la politique
du conseil
- ministère du Travail
- comité mixte sur la santé et la
sécurité au travail
- le syndicat, le cas échéant
- autre personnel selon la
politique du conseil
- autre personnel selon la
politique du conseil
- ministère du Travail selon le
genre d’accident ou la gravité
des blessures
- autre personnel selon la
politique du conseil
- autre personnel selon la
politique du conseil
Dans les 48 heures qui suivent
l’accident :
- ministère du Travail
Dans les trois jours qui suivent :
- la CSPAAT
Dans les 48 heures qui suivent
la blessure :
- ministère du Travail
Dans les trois jours qui suivent :
- la CSPAAT
Dans les deux jours qui suivent
l’accident :
- ministère du Travail
- comité mixte sur la santé et la
sécurité au travail
- le syndicat, le cas échéant
Dans les trois jours qui suivent :
- la CSPAAT
Dans les trois jours qui suivent
l’événement :
- la CSPAAT
Dans les quatre jours qui
suivent l’événement :
- ministère du Travail
- comité mixte sur la santé et la
sécurité au travail
- le syndicat, le cas échéant
Dans les trois jours qui suivent
l’avis à l’employeur :
- la CSPAAT
Dans les quatre jours qui suivent
l’avis à l’employeur :
- ministère du Travail
- comité mixte sur la santé et la
sécurité au travail
- le syndicat, le cas échéant
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.15
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8. Santé et sécurité dans le secteur de l’éducation
A. Risques pour la santé et la sécurité au travail
1) Risques prénataux
La majorité des dangers qui menacent la travailleuse enceinte dans son milieu de travail
sont de nature ergonomique. Toutefois, certains changements physiologiques ainsi qu’un
environnement inadéquat peuvent contribuer à rendre une tâche dangereuse. Les agents
chimiques et les agents biologiques peuvent aussi menacer la travailleuse enceinte ou
qui allaite.
Lorsque le travail qu’effectuent certaines travailleuses présente des dangers pour elles
ou pour l’enfant qu’elles portent ou qu’elles allaitent, et que l’élimination à la source
des dangers, la modification de tâches, l’adaptation de poste ou l’affectation s’avèrent
impossibles, le retrait préventif peut être envisagé. Pour la majorité des travailleuses
enceintes ou qui allaitent, la grossesse et la période d’allaitement peuvent se vivre au
travail, et ce, sans danger.
Les agresseurs ergonomiques sont plus faciles à déceler. En voici quelques exemples : le
travail en flexion ou en extension prolongée, la position debout prolongée, le levage et le
transport de charges lourdes, et les déplacements fréquents en voiture ou sur de longues
distances qui cumulent vibrations et position assise prolongée.
Le système endocrinien est composé des ovaires, des testicules, des glandes thyroïde,
parathyroïdes et surrénales, de l’hypophyse, de l’épiphyse cérébrale, du pancréas ainsi
que des cellules du tube digestif et du placenta. Les glandes endocrines sécrètent des
substances chimiques appelées hormones.
Le système endocrinien régule des fonctions essentielles de l’organisme. Toute perturbation
des concentrations hormonales peut occasionner des changements dans le développement,
la croissance, la reproduction ou le comportement. Une substance perturbatrice peut affecter
de trois façons : imiter une hormone naturelle et se fixer sur le récepteur cellulaire, se
lier à un récepteur cellulaire empêchant la bonne hormone de se lier et gêner ou bloquer
le mécanisme de production ou de régulation des hormones ou des récepteurs.
La cellule constitue le bloc de construction de base de tous les tissus et de tous les
organes du corps. Le système reproducteur produit des cellules reproductrices. Certains
agents biologiques, chimiques et physiques peuvent affecter les cellules reproductrices.
Ces mutagènes modifiant le matériel génétique peuvent créer un embryon qui est incapable
de survivre ou un enfant qui présentera des anomalies à la naissance. Les tératogènes
sont des substances qui affectent les cellules du foetus en cours de développement.
L’exposition à un tératogène peut causer une fausse couche spontanée, des anomalies
dans le développement du foetus ou des anomalies à la naissance.
Lavez-vous fréquemment les mains à fond avec du savon avant de préparer des aliments
ou de manger. Assurez-vous que la viande est bien cuite. Portez des gants quand vous
faites du jardinage. Évitez de changer la litière du chat durant la grossesse.
Assurez-vous que vos vaccinations sont à jour. Certains vaccins ne sont pas recommandés
durant la grossesse. Si vous planifiez une grossesse, consultez votre professionnel de la
santé. Après avoir reçu le vaccin contre la varicelle ou la rubéole, attendez au moins trois
9.16 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

mois avant de devenir enceinte. Par contre, les vaccins contre le tétanos et la diphtérie
peuvent être donnés sans danger durant la grossesse.
En Ontario, toutes les femmes qui sont enceintes ou qui tentent de concevoir sont invitées
à passer un test de dépistage du VIH au cours de leurs rencontres prénatales normales.
Aucun test ne sera effectué sans votre consentement. Pour effectuer le test, il est nécessaire
de prélever une petite quantité de sang. Si les résultats sont positifs, le VIH peut se
transmettre de la mère à l’enfant durant la grossesse, l’accouchement ou l’allaitement.
Si vous êtes enceinte et que vous croyez avoir été en contact avec une personne atteinte
d’une maladie transmissible, consultez votre professionnel de la santé car des problèmes
ou complications peuvent survenir.
Certains adultes pensent peut-être qu’ils ne risquent plus de contracter certaines maladies
infantiles transmissibles. À moins d’avoir déjà eu une maladie infantile transmissible particulière,
par exemple la rougeole ou la varicelle, ou d’avoir reçu les vaccins nécessaires pour
se protéger contre ces infections, les adultes peuvent être à risque. Voici comment certaines
de ces maladies peuvent affecter les adultes, particulièrement la femme enceinte.
Varicelle
Dans les 20 premières semaines de la grossesse, la varicelle peut affecter le fœtus. Si
la mère est infectieuse au moment de la naissance, le bébé peut contracter la varicelle
néonatale qui peut avoir des conséquences graves. Vous pouvez recevoir le vaccin VSIG
si vous n’êtes pas immunisée contre le virus de la varicelle.
Cytomégalovirus (CMV)
Si la femme contracte sa première infection par le CMV durant le premier trimestre de
la grossesse, le fœtus peut risquer d’être atteint de graves anomalies congénitales. De
bonnes habitudes d’hygiène personnelle sont utiles.
Rubéole
Pendant le premier trimestre, la maladie peut causer de graves anomalies congénitales,
y compris les malformations congénitales, les troubles de la vue, la perte auditive, les
malformations cardiaques, la déficience intellectuelle ou l’infirmité motrice cérébrale,
ainsi qu’une fausse-couche ou une mortinatalité. Si vous recevez le vaccin, attendez un
mois avant de devenir enceinte.
Toxoplasmose
Une infection pendant le premier trimestre peut entraîner la mort du fœtus, une faussecouche
ou des anomalies néonatales telles que déficit auditif, déficience visuelle ou difficultés
d’apprentissage. Lavez-vous toujours les mains avant de manger et après avoir
touché de la viande crue.
Listériose
Pendant la grossesse, l’infection peut entraîner un accouchement prématuré, une faussecouche,
une mortinatalité ou causer de graves troubles de santé au bébé. Lavez-vous
souvent les mains et nettoyez souvent les surfaces dans la cuisine.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.17 17 de 67

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La cinquième maladie - Parvovirus B 19
La cinquième maladie, aussi appelée syndrome des joues giflées et érythème infectieux
aigu, est une maladie virale causée par le parvovirus B 19. On l’appelle ainsi parce qu’il
s’agit de la cinquième maladie infantile avec une éruption cutanée après la scarlatine, la
rougeole, la rubéole et la maladie de Dukes-Filatov. La cinquième maladie touche généralement
les enfants, mais des personnes de tous les âges peuvent la contracter.
La personne infectée peut présenter de légers symptômes s’apparentant à ceux de la
grippe dans les quatre à 21 jours après avoir été en contact avec le virus. Une éruption
très rouge apparaît sur les joues, puis se répand en formant des réseaux sur le reste du
corps. Cette éruption causant une démangeaison peut disparaître et réapparaître
subitement après une exposition à la chaleur ou au froid. Chez l’adulte, la maladie
s’accompagne d’une fièvre et de douleurs articulaires. Les éclosions de la cinquième
maladie surviennent le plus souvent en hiver et au printemps. La maladie s’attrape au
contact des gouttelettes de salive ou des sécrétions nasales d’une personne infectée. La
personne infectée est contagieuse avant l’apparition de l’éruption.
L’infection peut être plus grave pour les femmes enceintes, car il y a un risque que leur
bébé développe une anémie avant la naissance. Les femmes qui envisagent une grossesse
et qui travaillent en milieu scolaire devraient demander un test pour déterminer si elles
sont immunisées contre la maladie. Il n’existe aucun vaccin pour prévenir la maladie ni
aucun médicament à prendre une fois la maladie diagnostiquée.
Alimentation et poids
L’alimentation et le poids sont deux éléments primordiaux au bon développement du
fœtus, à la prévention des complications à l’accouchement et au maintien de la future
maman en santé. Sur le plan alimentaire, une attention toute particulière doit être
apportée à la consommation d’aliments riches en acide folique, en calcium et en fer.
En tout temps, pour éviter de nuire à sa santé et à celle de son enfant, il est préférable
d’avoir une alimentation variée et colorée, d’éviter les excès et de se maintenir active.
2) Risques liés à la qualité de l’air intérieur
La qualité de l’air intérieur est devenue un enjeu important de santé et de sécurité au
travail. En effet, dans le cadre des mesures de conservation de l’énergie, on a souvent
réduit l’apport d’air extérieur dans les immeubles, ce qui a augmenté le risque d’une
accumulation des polluants atmosphériques à l’intérieur des bâtiments.
Une mauvaise qualité de l’air peut provoquer des malaises. Généralement, les individus
présentent, entre autres, les symptômes suivants : peau sèche, maux de tête, congestion
nasale, fatigue, difficultés respiratoires, picotement des yeux et gorge sèche.
Les problèmes de qualité de l’air sont issus des interactions entre les matériaux utilisés
dans la construction et le mobilier de l’édifice, le climat, les occupantes et les occupants
de l’immeuble et les activités de ces derniers. Ils peuvent être dus à l’une ou à plusieurs
des causes suivantes :
environnement intérieur : température, humidité, éclairage, bruit;
contaminants de l’air intérieur : substances chimiques, poussières, moisissures,
champignons, bactéries, gaz, vapeurs, odeurs;
apport d’air extérieur.
9.18 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Voici quelques exemples de contaminants courants de l’air intérieur et de leurs principales
sources :
dioxyde de carbone (CO 2), fumée de tabac, parfums, odeurs corporelles provenant
des occupantes et des occupants de l’immeuble;
poussières, fibre de verre, amiante, gaz, formaldéhyde provenant des matériaux de
construction;
vapeurs toxiques, composés organiques volatils provenant des produits d’entretien
ménager, solvants, pesticides, désinfectants, colles utilisées sur les lieux de travail;
gaz, vapeurs, odeurs, émanations des meubles, des tapis et de la peinture;
acariens provenant des tapis, tissus, coussins de siège en mousse;
zones humides, bacs d’eau stagnante et bacs de récupération de la condensation;
ozone provenant des photocopieuses, des moteurs électriques et des purificateurs
d’air électrostatiques.
L’ensemble des symptômes liés à la qualité de l’air intérieur est désigné de diverses façons :
syndrome des bâtiments malsains, syndrome des édifices hermétiques, maladies liées
aux immeubles ou sensibilité aux agresseurs chimiques.
Le niveau de dioxyde de carbone sert souvent d’indicateur de la qualité de l’air. Dans l’air
extérieur, il y a 350 ppm de dioxyde de carbone tandis que la limite de l’air intérieur est de
1 000 ppm. Le taux de renouvellement de l’air devrait suffire à éliminer les contaminants
et à en maintenir la concentration dans les limites acceptables. Dans un lieu bien ventilé,
le niveau de CO2 varie entre 500 et 900 ppm. Les exigences en matière de ventilation sont
indiquées dans le Code de bâtiment. Ces règles doivent être respectées dans la conception,
la rénovation et l’entretien des immeubles. La norme 62 de l’ASHRAE (American Society
of Heating Refrigeration and Air Conditioning Engineers) est la ligne directrice généralement
suivie dans la conception des systèmes de ventilation.
Les moisissures et les champignons
Les moisissures et les champignons existent à l’état naturel dans l’environnement
et ces organismes sont responsables de la décomposition des feuilles, du bois et des
autres débris végétaux. Les moisissures et les champignons sont des micro-organismes
qui peuvent pénétrer eux-mêmes dans un bâtiment ou s’y introduire par le biais de
spores en suspension dans l’air. Dans les maisons et les bâtiments, les moisissures et les
champignons apparaissent généralement sur les composants en bois, les cloisons sèches,
le rembourrage des meubles, les tissus, le papier peint, les teintures, les carreaux de
plafond, les tapis et la moquette.
Ils englobent les eumycètes, les levures et le mildiou. L’élément clé demeure l’humidité
sans laquelle ni les champignons ni les moisissures ne peuvent se développer. Il faut
maintenir un taux d’humidité relative se situant entre 30 % et 50 %. Tous les types
de contamination fongique présentent des risques similaires sur le plan de la santé et
doivent être traités de la même manière afin d’être éliminés. Chez certaines personnes,
l’inhalation de moisissures, de particules de champignons ou de spores peut entraîner
des problèmes de santé ou encore aggraver un état pathologique. Les types de champignons
et de moisissures produisent des mycotoxines ou métabolites dont la toxicité pour
l’être humain a été confirmée.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.19 19 de 67

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Les plus fréquents symptômes sont la congestion ou l’écoulement nasal, l’irritation
des yeux, la toux ou la congestion, l’aggravation de l’asthme, la fatigue, les maux de
tête et la perte de concentration. Les moisissures et les champignons peuvent aggraver
les symptômes d’allergies. L’inspection visuelle est la meilleure façon de déceler les
problèmes de contamination fongique. La décoloration et les salissures sont les signes de
la présence d’eau. Les moisissures et les champignons prendront le plus souvent la forme
de zones plus sombres, de saletés ou de taches. Des échantillons des surfaces peuvent
être obtenus par essuyage ou par raclage des zones suspectes. Des appareils de mesure
indiquant le taux d’humidité des éléments en bois, des cloisons sèches et autres types
de composants aident à déterminer si l’humidité présente atteint un niveau favorisant
la croissance des moisissures.
Le chlore est le produit chimique le plus couramment utilisé pour détruire les
moisissures et les champignons par contact. Il faut toutefois se rappeler que le chlore
est corrosif et doit être manipulé avec soin. Ne jamais mélanger le chlore avec de
l’ammoniac ou avec des produits contenant de l’ammoniac. Comme ce gaz entre dans
la fabrication de nombreux détergents, il est important de vérifier les étiquettes des
produits utilisés avant de commencer des travaux exigeant l’emploi d’un détergent et
d’un agent de blanchiment. Le nettoyage d’une zone de travail avec un aspirateur peut
accroître l’exposition aux moisissures, aux champignons et à leurs spores en mettant ces
particules en suspension dans l’air. L’utilisation de filtres HEPA minimise l’exposition.
Un milieu de travail sans parfum
La question entourant les effets sur la santé de l’usage de parfum et de produits parfumés
sur les lieux de travail est controversée. Il existe des rapports contradictoires sur les
effets possibles que ces produits pourraient causer chez certaines personnes.
Dans les cas où on a accusé les produits parfumés d’affecter la santé des gens, les
symptômes suivants ont été signalés : maux de tête, étourdissements, nausée, fatigue,
faiblesse, insomnie, malaises, confusion, perte d’appétit, dépression, anxiété, engourdissement,
essoufflement, problèmes de concentration et irritation cutanée.
Une petite quantité de parfum peut déclencher une crise chez les patients souffrant
d’allergies ou d’asthme. Les personnes sensibles aux agresseurs chimiques peuvent aussi
être touchées. Plusieurs associations médicales ne reconnaissent pas encore la sensibilité
aux agresseurs chimiques comme une maladie organique légitime. Les personnes qui
rapportent des réactions à des produits parfumés signalent des réactions aux matériaux
de construction qui libèrent des composés organiques volatils, aux émissions de combustion
et à la fumée de cigarette.
3) Risques biologiques
Les agents biologiques sont des organismes ou des substances toxiques produits par des
organismes vivants pouvant causer des maladies chez les humains. Ils comprennent
des animaux, des insectes, des parasites et des organismes microscopiques tels que les
microbes, les bactéries, les virus ou les champignons. Les dangers biologiques peuvent se
transmettre par inhalation, absorption par la peau, coupure, abrasion ou ingestion.
Les risques biologiques ont des effets divers sur la santé; certains sont légers et temporaires,
mais d’autres entraînent des réactions ou des maladies potentiellement mortelles.
Le pollen de l’herbe à poux peut causer des allergies saisonnières ou de l’asthme pour
9.20 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

les personnes sensibles. Les plantes, dont les graines de stramoine et le sumac toxique,
causent un empoisonnement et une irritation cutanée. Les virus peuvent causer des
infections de la peau, des yeux et des oreilles, de même que le rhume et la grippe. Les
arachides ou les piqûres d’abeille peuvent causer des réactions asthmatiques ou anaphylactiques
importantes où la respiration devient très difficile. Les moisissures telles que la
moisissure noire ou toxique peuvent causer des infections pulmonaires.
Les risques biologiques peuvent être transmis de diverses manières, notamment par un
contact intime avec d’autres personnes, un contact avec des animaux de compagnie et
des animaux sauvages, leurs liquides organiques ou leurs excréments, l’eau, des aliments
contaminés que l’on consomme et des aiguilles souillées.
Bon nombre de maladies infectieuses se propagent par contact :
le pied d’athlète par l’échange de chaussures;
les poux et les rougeurs mineures par l’échange d’objets personnels ou de vêtements;
les infections oculaires par le partage d’applicateurs de maquillage, de brosses et
d’éponges;
le rhume ou la grippe par les mains qui touchent la bouche, le nez ou les yeux;
le sida ou l’hépatite par un contact intime entre deux personnes ou avec des aiguilles
déjà utilisées;
la maladie de Lyme propagée par des tiques qui infectent les chevreuils, les souris et
les humains;
la rage par la morsure de chauves-souris;
l’hantavirus par le contact avec les excréments de souris;
le E. Coli ou les salmonelles par l’ingestion d’aliments crus ou d’eau souillée;
la dermatite du baigneur par l’eau.
De bonnes pratiques d’hygiène comme le lavage des mains après être allé aux toilettes,
après avoir rendu visite à des personnes malades et contagieuses, après des activités de
plein air ou après avoir touché des animaux sont des moyens de lutte. L’utilisation de
gants comme équipement de protection individuelle est une bonne mesure même si tous
les agents biologiques ne sont pas nocifs.
Un lavage efficace des mains devrait prendre au moins 30 secondes : mouiller les mains
avec de l’eau très chaude, savonner et faire mousser, brosser ou frotter, rincer abondamment
et sécher avec une serviette propre ou à l’air chaud.
Les travailleuses et les travailleurs en éducation peuvent être exposés à plusieurs variétés
de maladies; en voici quelques-unes.
1 Mouillez les mains 2 Utilisez du savon 3 Faites mousser 4 Frottez 5 Rincez 6 Séchez
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.21
21 de 67

22 de 67
Diphtérie : infection bactérienne très grave qui peut causer des difficultés respiratoires,
une défaillance cardiaque, la paralysie et la mort.
Coqueluche : cause de graves accès de toux qui peuvent durer des semaines ou des mois;
peut entraîner une pneumonie, une infection de l’oreille moyenne, des convulsions,
l’inflammation du cerveau et la mort. Le risque de complications est maximal chez les
enfants de moins d’un an.
Tétanos : cause de douloureux spasmes musculaires et une défaillance respiratoire; peut
entraîner la mort; est déclenché par des bactéries et des spores du sol qui peuvent infecter
des lésions cutanées.
Polio : peut entraîner la paralysie, l’inflammation du cerveau et la mort; se transmet par
l’eau ou des aliments contenant ce virus.
Haemophilus influenzae B (HIB) : bactérie qui peut infecter toute partie de l’organisme
et causer une infection de l’oreille moyenne, des difficultés respiratoires, des lésions
aux articulations, une pneumonie, une inflammation du cerveau entraînant des lésions
cérébrales et la mort.
Rougeole : cause des éruptions, de fortes fièvres, de la toux, un écoulement nasal et des
larmoiements; peut causer une infection de l’oreille moyenne, une pneumonie, une
inflammation du cerveau, la surdité, des lésions cérébrales et la mort.
Oreillons : causent de la fièvre, des maux de tête, une tuméfaction douloureuse des glandes
dans la bouche et le cou et des maux d’oreilles; peut entraîner une surdité temporaire ou
permanente, une inflammation du cerveau et un gonflement des ovaires chez la femme et
des testicules chez l’homme, ce qui risque de provoquer la stérilité.
Rubéole : cause de la fièvre, une éruption cutanée, une tuméfaction des glandes du cou
ainsi que l’enflure et des douleurs aux articulations; peut causer des contusions et des
saignements.
L’immunisation contre plusieurs de ces maladies est un moyen simple et efficace de se
protéger. Voici toutefois une liste de maladies dont il est plus difficile de se protéger.
Virus du Nil occidental
Le virus du Nil occidental est transmis aux humains par une piqûre de moustique
infecté. Le moustique devient infecté lorsqu’il pique un oiseau lui-même atteint du
virus. Les oiseaux sauvages sont les principaux hôtes du virus. En Ontario, la femelle
du Culex est la principale espèce de moustique qui pique. Il s’écoule habituellement de
trois à quinze jours entre l’infection et l’apparition des symptômes. Chez les personnes
âgées et celles dont le système immunitaire est affaibli, les symptômes sont la fièvre,
le mal de tête au niveau du front, des douleurs musculaires, des éruptions cutanées, la
stupeur, la désorientation et le coma. Chez l’humain, la plupart des infections n’entraînent
aucun symptôme. Ce virus peut traverser la barrière sang-cerveau perturbant le
fonctionnement du système nerveux central, causant une enflure et une inflammation
du tissu cervical.
9.22 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Rage
La rage est une maladie mortelle causée par un virus qui s’attaque au système nerveux
central des animaux à sang chaud. Sans traitement, la rage peut causer la mort chez
l’être humain. Elle est transmise lorsque la salive d’animaux infectés entre en contact
avec une plaie, une morsure, un contact avec les muqueuses de la bouche, du nez ou
des yeux. Les mouffettes, les ratons laveurs, les renards et les chauves-souris sont les
principaux porteurs.
Hantavirus
Le syndrome pulmonaire dû aux hantavirus a été décelé chez l’être humain en 1993.
Les rongeurs, en particulier la souris sylvestre, sont porteurs du virus. Les animaux
infectés excrètent le virus dans leur urine, leur salive et leurs excréments. L’exposition
peut se produire lorsqu’on respire la poussière infectée, lorsqu’on est mordu par une
souris sylvestre infectée ou lorsqu’on touche une éraflure avec des matières infectées.
Le syndrome pulmonaire dû aux hantavirus commence par une fièvre, des frissons, un
mal de tête et des douleurs musculaires. Les symptômes apparaissent généralement
en l’espace de deux semaines après l’exposition au virus. Portez toujours des gants de
caoutchouc ou de plastique et un masque respiratoire si vous nettoyez un endroit visité
par des souris sylvestres.
Variole du singe
Le virus de la variole du singe se transmet à l’humain lors d’un contact direct avec un animal
infecté par de petites coupures ou des lésions cutanées. La transmission entre humains
est aussi possible. Les premiers symptômes d’une durée de un à quatre jours sont la fièvre,
des douleurs et la tuméfaction des ganglions lymphatiques. De cinq à 15 jours plus tard,
il peut y avoir des éruptions généralisées couvrant le corps entier.
Grippe aviaire
Cette maladie infectieuse est provoquée par une souche A du virus grippal. Elle n’infecte
normalement que les oiseaux et les porcs. Le premier cas documenté d’infection
humaine par un virus aviaire s’est produit à Hong Kong en 1997. À l’heure actuelle,
rien ne prouve que le virus se transmette de personne à personne. Les symptômes sont
la fièvre, la gorge irritée, la toux et des troubles respiratoires sévères.
Hépatite A (VHA)
C’est une maladie infectieuse du foie causée par un virus. Parmi les symptômes figurent
la fièvre, la fatigue, une perte d’appétit, des nausées, des douleurs abdominales, une
coloration foncée des urines et une coloration jaune de la peau et des globes oculaires.
L’hépatite A n’est pas une maladie de longue durée et n’est généralement pas mortelle.
C’est en ingérant une substance contaminée par les matières fécales d’une personne
infectée que l’on contracte la maladie, par exemple en buvant de l’eau contaminée, en
mangeant des mollusques ou des crustacés crus et des fruits et des légumes contaminés
lors de la manutention. Le virus se transmet plus facilement lorsque les conditions sanitaires
et l’hygiène personnelle laissent à désirer.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.23 23 de 67

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Hépatite B
C’est une infection virale qui s’attaque au foie. Une personne infectée est susceptible
d’avoir des maladies du foie chroniques, une cirrhose ou un cancer du foie. L’hépatite B est
transmise par le sang contaminé et d’autres liquides organiques tels que plaies ouvertes,
lait maternel, larmes, salive, sperme et sécrétions vaginales. Bon nombre de personnes
ayant contracté l’hépatite B ne présentent aucun des symptômes de la maladie : fatigue,
faiblesse, perte d’appétit, maux de tête, vomissements, fièvre, coloration noire de l’urine,
douleurs abdominales et jaunisse. L’efficacité du vaccin contre l’hépatite B est supérieure
à 90 pour cent. Quiconque a une allergie grave à la levure, au mercure ou à l’aluminium
ne devrait pas recevoir le vaccin.
Hépatite C (VHC)
L’hépatite C est une maladie virale qui s’attaque au foie. Le VHC s’attrape par contact avec
du sang infecté. Les personnes atteintes de l’hépatite C peuvent présenter les symptômes
suivants : fatigue, jaunisse, enflure et douleurs abdominales, nausées, vomissements, problèmes
digestifs, sueurs nocturnes, fièvres récurrentes inexpliquées, infections récurrentes
et problèmes immunitaires. C’est un virus lent et dormant qui peut prendre de 20 à 30
ans avant d’endommager le foie. Il n’existe ni vaccin ni remède contre l’hépatite C.
Tuberculose
La tuberculose est une maladie qui se propage par des germes flottant dans l’air. Une
personne infectée peut la propager en toussant, criant ou éternuant. Dans la plupart des
cas, une personne infectée ne développe pas la maladie. La tuberculose attaque habituellement
les poumons, mais elle peut aussi affecter les reins, le cerveau et la colonne
vertébrale. Le meilleur moyen de savoir si vous avez été infectée ou infecté est de faire
un test cutané. Si le résultat s’avère positif, d’autres tests comme une radiographie
pulmonaire seront nécessaires. L’isoniazide est le médicament préventif le plus couramment
utilisé. Une personne affectée par la tuberculose pourra tousser beaucoup,
cracher des mucosités ou du sang et éprouver des douleurs à la poitrine en toussant ou
en respirant. La tuberculose peut être guérie en administrant un médicament pour une
période de six à neuf mois.
Méningite
La méningite est une infection de l’enveloppe du cerveau et de la moelle épinière. Il existe
deux types principaux de méningite : la méningite virale et la méningite bactérienne. La
méningite virale est la forme la plus fréquente et la moins grave. Les antibiotiques n’ont
aucun effet. Le rétablissement se fait sans aucun traitement. La méningite bactérienne
est une infection très grave mais plutôt rare. Elle revêt deux formes : la méningococcie
et la méningite à pneumocoques. Les symptômes les plus courants de la méningite sont
de violents maux de tête, de la forte fièvre, des vomissements, de la photophobie, de la
raideur dans la nuque, de la douleur aux articulations, de la somnolence, de la confusion
et une éruption de taches violacées ou d’ecchymoses sur le corps. Le virus ou la bactérie à
l’origine de la méningite se propage habituellement lorsque les gens toussent, éternuent
ou s’embrassent. La maladie peut se transmettre par la salive d’une personne infectée
au contact d’objets.
9.24 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Méningococcie
L’infection est due à une bactérie appelée méningocoque. Elle cause une infection généralisée
qui affecte le sang et plusieurs organes. La maladie frappe plus souvent les toutpetits.
Les symptômes les plus communs sont de violents maux de tête, de la forte fièvre,
des vomissements, de la photophobie, de la raideur dans la nuque, de la douleur aux
articulations, de l’irritabilité, de la somnolence, de la confusion, du coma et une éruption
de taches violacées ou d’ecchymoses sur le corps. La bactérie à l’origine de l’infection
méningococcique est présente dans l’arrière-gorge ou le nez de 25 % de la population
sans provoquer de maladie. Elle se transmet lorsque les gens toussent, éternuent ou
s’embrassent, ou par la salive d’une personne infectée au contact d’objets. Des vaccins
sont disponibles contre plusieurs types de méningocoques.
Virus de Norwalk et de Norwalk-like (VNL)
Ces virus causent des infections gastro-intestinales de façon épisodique. Le virus a fait
son apparition dans une école primaire de la localité de Norwalk, en Ohio, en 1968.
La plupart des sujets affectés ont des nausées, de la diarrhée ou des vomissements. Des
crampes abdominales, des maux de tête, une légère température, des frissons et des
douleurs musculaires ne sont pas rares. Les personnes infectées récupèrent assez vite, la
convalescence pouvant aller de deux heures à 48 heures. L’eau contaminée, les aliments
contaminés et une surface dure contaminée permettent la transmission des virus.
Streptocoque du groupe A invasif (SGA)
Le SGA est une bactérie que l’on trouve couramment dans la gorge et sur la peau de
personnes en santé. Elle est à l’origine de maladies telles que l’angine streptococcique, la
scarlatine, l’impétigo ou la pneumonie. Il n’y a pas de danger de mort. Dans de rares cas,
le SGA peut causer des infections graves telles que la fasciite nécrosante (FN) appelée
communément maladie dévoreuse de chair et le syndrome du choc toxique streptococcique.
La fasciite est une infection destructrice de tissus adipeux ou de tissus musculaires.
Les premiers symptômes sont la fièvre, une douleur aiguë localisée, une rougeur
et un oedème. Le syndrome du choc toxique streptococcique (SCTS) est une infection
foudroyante provoquant un choc et des lésions à des organes internes tels que les reins,
le foie et les poumons. Les premiers signes sont notamment la fièvre, l’étourdissement,
la confusion, des éruptions diffuses et des douleurs abdominales. L’infection au SGA est
une maladie à déclaration obligatoire et les services de santé publique doivent intervenir
immédiatement.
VIH et SIDA
Le SIDA, ou syndrome d’immunodéficience acquise, est la dernière phase de l’infection
causée par le virus appelé virus de l’immunodéficience humaine (VIH). Une personne
porteuse du VIH peut avoir l’air en santé et se sentir bien pendant une période pouvant
aller jusqu’à dix ans ou plus avant que les symptômes du SIDA ne se manifestent. Cette
maladie infectieuse affaiblit constamment le système immunitaire jusqu’au point où il
ne peut plus combattre des infections telles que pneumonie, cancer et autres maladies.
Il n’existe aucun remède à ce virus. Si une personne est infectée par le VIH, elle le
demeurera toute sa vie. Le VIH-SIDA est surtout une maladie transmise sexuellement
(MTS). Le virus se propage par les rapports sexuels non protégés, l’utilisation de drogues
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.25 25 de 67

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injectables et la transmission durant la grossesse ou à la naissance. Une analyse sanguine
indique si vous êtes séropositif pour le VIH.
Maladies transmissibles sexuellement
Il existe plusieurs maladies transmissibles sexuellement : cervicite mucopurulente (CMP),
chlamydia, gonorrhée, hépatite B, herpès génital, infection à champignon, urétrite non
gonococcique (UNG), molluscum, syndrome inflammatoire pelvien, syphilis, trichomonase,
vaginose bactérienne, VIH-SIDA, virus du papillome humain, poux du pubis et gale.
Syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS)
Le SRAS est une forme de pneumonie atypique. Des recherches à l’échelle nationale et
internationale sont en cours pour déterminer les causes de la maladie. Une nouvelle souche
de coronavirus est la source possible de l’infection. Il n’existe ni vaccin ni procédure éprouvée
pour guérir les personnes atteintes. La maladie se propage par des contacts étroits avec
une personne infectée, c’est-à-dire avoir des contacts avec des sécrétions respiratoires ou
des liquides organiques. Les principaux symptômes sont une forte fièvre et des problèmes
respiratoires, notamment toux sèche, essoufflement ou difficulté à respirer. D’autres symptômes
peuvent se présenter tels que maux de tête, raideur musculaire, manque d’appétit,
malaise, confusion, éruption cutanée et diarrhée.
4) Risques chimiques
Les agents chimiques sont sous formes de solides, de liquides ou de gaz. Les produits
chimiques dangereux, créés naturellement ou synthétiquement, sont présents dans
plusieurs lieux de travail. Ce sont des solvants, des produits de nettoyage, des bruines
d’huile, des produits chimiques de laboratoire, les peintures, etc. Les produits chimiques
entrent dans l’organisme de plusieurs manières : par la respiration, par déglutition, par
injection ou par diffusion à travers la peau.
Le risque de lésion et d’exposition à des substances chimiques toxiques se produit lorsque
le danger n’est pas connu ou reconnu et que des précautions et une formation adéquates
ne sont pas appliquées pour manipuler ou entreposer des substances dangereuses.
Les produits chimiques peuvent être inflammables, corrosifs ou explosifs, seuls ou en
combinaison. En règle générale, il ne faudrait jamais mélanger des produits commerciaux
contenant des produits chimiques dans les écoles.
Afin de contrôler les dangers, l’adoption de bonnes procédures de verrouillage,
de pratiques de travail et de procédures d’urgence et de sécurité telles que répondre à
des déversements de produits chimiques et à un incendie, est essentielle. L’utilisation
de lunettes de sécurité, de tabliers, de sarraus, de respirateurs et de gants peut servir
de matériel personnel de protection. Un système de ventilation générale diluant l’air
ambiant ou un système de ventilation à la source aspirant l’air contaminé au moyen
d’une hotte de ventilation constitue un contrôle entre la source et la travailleuse ou le
travailleur.
Le règlement sur le SIMDUT exige l’étiquetage, des données signalétiques et la formation
de toutes les travailleuses et de tous les travailleurs qui utilisent, manipulent ou
entreposent des produits qui contiennent une substance chimique potentiellement
dangereuse.
9.26 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Gaz Compressé
Inflammable et
combustible
Substance
comburante
Effets toxiques
immédiats et
graves
Effets toxiques
dissimulés à long
terme
Agents infectieux
Substances
corrosives
Réactivité
dangereuse
SYMBOLES SIMDUT
RISQUES PRÉCAUTIONS
Substance habituellement gazeuse entreposée
dans un récipient sous pression
Peut exploser sous pression
Peut exploser si le produit est chauffé ou
échappé
Risque de danger tant par la force de l’explosion
que par le rejet du contenu
Substance qui continuera à brûler après avoir
été exposée à une flamme ou à toute autre
source d’inflammation
Peut s’enflammer spontanément
Peut dégager des produits inflammables si en
état de décomposition ou au contact de l’eau
Substance susceptible de provoquer ou de
favoriser la combustion
Peut causer des brûlures à la peau et aux yeux
Augmente les risques d’incendie et d’explosion
Peut entraîner l’explosion ou la réaction violente
de combustibles
Poison - substance susceptible d’être fatale,
aux propriétés toxiques graves et immédiates
Peut être fatale si ingérée ou inhalée
Peut être absorbée par la peau
Toxique à faible dose
Substance à effets nocifs après plusieurs expositions
ou à long terme
Peut entraîner la mort ou des blessures permanentes
Peut occasionner des malformations congénitales
ou la stérilité
Peut causer le cancer
Peut agir de sensibilisant aux allergies
Danger biologique
Agent infectieux ou toxine biologique causant
une maladie grave ou la mort
Peut entraîner un choc anaphylactique
Comprend les virus, les levures, les moisissures,
les bactéries et les parasites qui affectent
les humains
Comprend les fluides contenant des produits
toxiques
Comprend les éléments figurés
Substance qui réagit en présence de métaux
ou de tissus vivants
L’exposition à cette substance peut provoquer
une irritation des yeux et de la peau
L’exposition prolongée peut entraîner des blessures
graves et des lésions tissulaires
Peut endommager les poumons en cas d’inhalation
Peut provoquer la cécité si en contact avec les
yeux
Les émanations peuvent causer des dégâts
environnementaux
Substance aux réactions imprévisibles
Peut réagir à l’eau
Peut être chimiquement instable
Peut exploser sous l'effet d'un choc ou de la
chaleur
Peut dégager des émanations toxiques ou
inflammables
Peut se polymériser vigoureusement
Peut brûler inopinément
Veiller en tout temps au stockage sécuritaire
du récipient
Entreposer dans des endroits spécialement
aménagés
Ne pas échapper ou laisser tomber
Entreposer dans des endroits spécialement
aménagés et travailler dans des endroits bien
ventilés
Éviter de chauffer
Éviter les sources d’étincelles ou de flammes
S’assurer de l’innocuité des courants électriques
Entreposer dans des endroits éloignés des
combustibles et porter de l’équipement
protecteur pour le corps, les mains, le visage
et les yeux
Entreposer dans des récipients résistant à la
rouille et à l’oxydation
Éviter de respirer les poussières ou les vapeurs
et éviter tout contact avec la peau ou les yeux
Porter des vêtements protecteurs à l’épreuve
des émanations et des vapeurs
Porter de l’équipement protecteur pour le
visage et les yeux
Travailler dans un endroit bien ventilé et porter
un masque respiratoire
Porter des vêtements et de l’équipement
protecteurs et travailler dans un endroit bien
ventilé
Entreposer dans des endroits spécialement
aménagés
Éviter tout contact direct
Porter de l’équipement protecteur pour les
mains, le corps, le visage et les yeux
S’assurer que l’appareil respiratoire et les
vêtements protecteurs sont efficaces contre le
danger spécifique
Formation spéciale requise; travailler dans des
endroits biologiques spécialement aménagés
et dotés de mesures de contrôle pertinentes
Éviter de créer des aérosols
Éviter de respirer les émanations
Éviter de contaminer les gens et les endroits
Entreposer seulement dans des endroits spécialement
aménagés
Protéger le corps, le visage et les yeux; utiliser
un appareil respiratoire
Vérifier l’efficacité de l’équipement protecteur
Travailler dans des endroits bien ventilés
Éviter tout contact direct avec le corps
Utiliser des récipients d’entreposage convenables
à fermeture hermétique
Manipuler avec soin et éviter les vibrations,
les chocs et les changements soudains de
température
Entreposer dans des récipients convenables
Vérifier l’étanchéité des récipients
Entreposer et travailler dans des endroits spécialement
aménagés
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.27
27 de 67

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Description du risque Symbole SIMDUT Symbole sur le produits
DANGER AVERTISSEMENT
ATTENTION
MATIÈRE TOXIQUE OU INFECTIEUSE
Cause l’empoisonnement ou
la maladie à court ou à long
terme
MATIÈRE INFLAMMABLE et
COMBUSTIBLE
S’enflamme très facilement
MATIÈRE COMBURANTE
Nourrit et amplifie un
incendie
MATIÈRE CORROSIVE
Brûle la peau et les yeux
Nocive à l’inhalation
MATIÈRE DANGEREUSEMENT
RÉACTIVE
Explose ou dégage des
vapeurs nocives
GAZ COMPRIMÉ
Explose si on l’échappe,
le chauffe ou l’écrase
? 9.28 | Volet | Volet professionnel syndical | Santé | Santé et et sécurité au au travail

Étiquette du fournisseur
RISK PHRASES
PRECAUTIONARY MEASURES
FIRST AID
Étiquette du lieu de travail
TOLUENE
MENTIONS DE RISQUE
PRÉCAUTIONS
PREMIERS SOINS
SEE MATERIAL SAFETY DATA SHEET VOIR FICHE SIGNALÉTIQUE
ABC CHEMICAL COMPANY
123, SAMPLE ROAD, TESTVILLE AB1C2D
Nom du produit
Symboles de danger
Mentions de risques
Mesures de prévention
Premiers soins
Énoncé renvoyant à la FS
Identification du
fournisseur
Nom du produit
Symboles du SIMDUT
(facultatifs)
Mode de manutention
Énoncé renvoyant à la FS
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.29 29 de 67

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Fiche signalétique
FOURNISSEUR/DISTRIBUTEUR WD-40 PRODUCTS (Canada) LTD
ADRESSE CASE POSTALE 220
VILLE ETOBICOKE (ONTARIO)
CANADA M9C4V3
Tél : (416) 622-9881
Téléc. : (416) 622-8096
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE D'URGENCE : 1 800 424-9300 (CHEMTREC)
SECTION I : RENSEIGNEMENTS SUR LE PRODUIT ET LA PRÉPARATION
APPELLATION COMMERCIALE ET SYNONYME LIQUIDE, WD-40 EN VRAC
UTILISATION DU PRODUIT LUBRIFIANT/LIQUIDE D'IMPRÉGNATION
APPELLATIONS CHIMIQUES ET SYNONYMES MÉLANGE ORGANIQUE
CODE DU PRODUIT 01010, 01118
PRÉPARÉE PAR SERVICE TECHNIQUE (416) 622-9881
DATE DE PRÉPARATION 1 er MAI 1999
SECTION II : INGRÉDIENTS DANGEREUX
INGRÉDIENTS DANGEREUX N°. CAS NIP (OUV) % POIDS
SOLVANT STODDARD 8052-41-3 1268 60-100
(Distillats de pétrole aliphatique)
NATURE DU DANGER POUR LA SANTÉ ET VOIE DE PÉNÉTRATION
Peut causer l'irritation des yeux et de la peau. Peu toxique à l'inhalation
TYPE DE DANGER
CHRONIQUE AIGU [X]
LIMITES D'EXPOSITION
PPM 100
mg/kg
SOURCE ACGIH
DL50 (ORALE, SP.) 6 400 mg/kg RAT
CL50 (NH., SP.) 1 400 ppm (4 h) RAT
SELON LE SIMDUT, LES AUTRES INGRÉDIENTS NE SONT PAS DANGEREUX
SECTION lII RENSEIGNEMENTS EN MATIÈRE D'EXPÉDITION
CATÉGORIE WPA- CATÉGORIE 2
CATÉGORIE TMD - CATÉGORIE 3 - CONTENANT 205 LITRES, NON RÉGLEMENTÉ POUR 3 785 LITRES
9.30 ? | Volet | Volet professionnel syndical | Santé | Santé et sécurité et sécurité au au travail travail

5) Risques ergonomiques
L’ergonomie est la science de l’adaptation du lieu de travail à la travailleuse ou au travailleur,
plutôt que de tenter d’adapter la travailleuse ou le travailleur au lieu de travail.
Littéralement, ergonomie signifie « les lois du travail », c’est-à-dire que vos capacités
phy siques doivent correspondre à ce qu’exige la tâche que vous accomplissez. Lorsque
cette concordance existe, elle nous aide à rester en bonne santé.
Quand on étudie l’ergonomie, il faut considérer les capacités individuelles, soit la force
musculaire, le champ de vision, l’audition dans tous les registres, la taille et le poids, la
souplesse et les aptitudes mentales. En deuxième lieu, il faut considérer les exigences du
travail, soit le maintien d’une position pour le corps, la force nécessaire, la répétitivité
de mouvements, les vibrations, l’environnement, le temps pour accomplir la tâche et la
durée de la journée de travail.
L’appellation « troubles musculosquelettiques liés au travail (TMSLT) » désigne un
ensemble d’atteintes douloureuses des muscles, des tendons et des nerfs. Le syndrome du
canal carpien, la tendinite, le syndrome du défilé thoraco-brachial et le syndrome de la
tension cervicale en sont des exemples. La plupart des TMSLT concernent les mains, les
poignets, les coudes, le cou et les épaules, et ce, dans presque toutes les professions. Les
jambes, les hanches, les chevilles et les pieds peuvent être affectés lorsque sollicités au
travail.
La répétition continuelle, accompagnée d’un effort, et la rapidité des mouvements rendent
dangereux des mouvements normaux des bras et de la main comme la flexion, l’extension,
la préhension, la torsion, le fait de tenir ou de serrer un objet ou d’allonger le bras. La chaleur,
le froid et les vibrations jouent aussi un rôle dans l’apparition des TMSLT.
Toute position du corps peut entraîner un certain inconfort et une fatigue si elle est
maintenue pendant une longue période. Adopter des positions qui ne sont pas naturelles
peut aussi contribuer à l’apparition des TMSLT. Le fait de travailler le torse penché vers
l’avant, incliné vers l’arrière ou dans un mouvement de torsion peut imposer un trop
grand stress à la région lombaire. Lever les bras au-dessus des épaules, atteindre un objet
derrière soi, effectuer un mouvement de rotation des bras et de flexion du poignet vers
l’avant, vers l’arrière et de côté supposent un stress pour le corps.
Le fait de maintenir le cou et les épaules en position fixe contribue aux lésions troubles
musculosquelettiques liées au travail. Pour effectuer des mouvements contrôlés avec
le bras, les muscles des épaules et du cou se contractent. Les muscles contractés compriment
les vaisseaux sanguins ce qui nuit à la circulation du sang. Le sang est nécessaire
en raison d’un effort musculaire intense, car l’apport sanguin réduit accélère l’épuisement
des muscles, les rendant plus vulnérables aux blessures.
Si les postes de travail, les outils, les appareils, l’environnement matériel et l’organisation
générale du travail ne sont pas conçus correctement, le corps peut subir des contraintes
et des tensions indues. Les blessures qui causent des troubles des muscles, des tendons
et des nerfs peuvent se produire lorsque les mêmes muscles et tendons sont utilisés de
façon répétitive. On les nomme lésions dues aux mouvements répétitifs (LMR).
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.31 31 de 67

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La meilleure façon de prévenir des LMR est d’éviter les situations où elles peuvent se
produire. Cependant, il n’est pas toujours possible de régler le poste de travail à une
hauteur convenable, de varier le type de mouvements, de modifier le rythme de travail
ou de laisser à l’organisme le temps de récupérer. Faire des exercices de prévention est
une bonne habitude à prendre et à pratiquer chaque jour.
Exercices pour les mains et les poignets
9.32 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail
Déplacez en douceur le poignet d’un côté à l’autre, aussi loin que
possible.
Gardez la position extrême pendant 3 à 5 secondes. Répétez 3 fois.
Placez votre bras comme si vous alliez serrer une main et tournez
lentement la paume vers le bas jusqu’à ce que vous ressentiez une
tension. Tenez la position pendant 3 à 5 secondes, puis tournez
la paume vers le haut jusqu’à ce que vous ressentiez une tension.
Répétez 3 fois.
Le coude bien déplié, saissisez votre main et pliez lentement le poignet
jusqu’à ce que vous ressentiez une tension.
Maintenez la position pendant 3 à 5 secondes. Répétez 3 fois.
Placez votre bras comme si vous alliez serrer une main; de la main
libre, saisissez l’autre et relevez-la lentement, jusqu’à ce que vous
ressentiez une tension.
Conservez la position pendant 2 à 3 secondes. Détendez-vous.
Répétez 3 fois.

Exercices pour le cou et les épaules
GLISSER LA TÊTE
But : étirer les muscles de la poitrine, du cou et des épaules
Asseyez-vous ou tenez-vous debout. Sans lever le menton, faites glisser
votre tête en arrière (vous savez que vous faites bien cet exercice
s’il vous donne l’impression d’avoir un double menton). Tenez la position
pendant 20 secondes et répétez l’ercercice de 5 à 10 fois.
DÉCONTRACTER LE COU
But : détendre les muscles du cou
Laissez tomber lentement votre tête vers la gauche, en essayant de
faire en sorte que votre oreille gauche touche votre épaule gauche.
Refaites l’exercice du côté droit. Laissez tomber lentement votre menton
vers votre poitrine, tournez votre tête complètement vers la
gauche, puis vers la droite.
FAIRE ROULER LES ÉPAULES
But : détendre les muscles des épaules
Dans un mouvement circulaire, faites rouler lentement vos épaules
cinq fois vers l’arrière, puis vers l’avant.
HAUSSER LES ÉPAULES
But : atténuer les premiers symptômes de tension dans les
épaules et la zone du cou
Soulevez la partie supérieure de vos épaules vers vos oreilles jusqu’à
ce que vous sentiez une légère tension dans votre cou et vos épaules.
Maintenez cette position de tension pendant 3 à 5 secondes, puis laissez
retomber vos épaules dans leur position de tension normale.
Répétez 2 ou 3 fois.
Dans le secteur de l’éducation, les blessures les plus fréquentes causant des pertes de
temps pour les travailleuses et les travailleurs sont les blessures des tissus mous causées
par des microtraumatismes répétés, le levage, des torsions, le portage, le fait de pousser,
de tirer et le pelletage. La première indication physique du stress est une simple douleur
et de la fatigue. La douleur devient lésion lorsqu’elle s’accompagne de fatigue, de perte
de sommeil et de difficultés à bouger les mains, le dos et les épaules. Par exemple, les
personnes qui ont mal aux mains à force de travailler au clavier sont dans un état appelé
syndrome du canal carpien.
Le syndrome du canal carpien est une lésion qui touche la main et le poignet. Le canal
carpien est un espace délimité par les os du poignet et un ligament rigide qui relie les
os les uns aux autres. C’est par ce canal que passent le nerf médian de la main ainsi que
les tendons des muscles fléchisseurs des doigts. Le nerf médian transmet les signaux par
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.33 33 de 67

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lesquels le cerveau contrôle les mouvements des doigts et des mains. Il achemine de la
main au cerveau de l’information sur la température, la douleur, les sensations tactiles
et la transpiration de la main.
Lorsque le nerf médian est endommagé par une compression, la lésion se traduit par
un engourdissement et des picotements dans la main, et par la douleur et une perte de
dextérité. Le syndrome du canal carpien est plus particulièrement associé aux mouvements
répétitifs de la main, les positions non naturelles de la main, la préhension serrée,
le stress mécanique exercé sur la paume des mains et les vibrations.
Un accident ou un incident est rarement le résultat d’une simple cause. Les facteurs qui
contribuent à un risque pour la sécurité peuvent être groupés dans cinq catégories : les
matériaux, l’équipement, le processus, l’environnement et les procédures. Toutes les
personnes impliquées sur le lieu de travail partagent la responsabilité de s’assurer que
de bonnes procédures de travail sont établies et respectées.
Le stress peut contribuer à aggraver la douleur musculaire que nous causent de
mauvaises conditions ergonomiques. Nous devons prendre un meilleur soin de notre
corps pour prévenir les blessures. Mener une vie saine, prendre de bonnes habitudes et
connaître les conditions de travail nous protègeront des risques.
Poste de travail informatisé
Un poste de travail devrait être réglable et s’adapter à l’utilisatrice ou l’utilisateur. Voici
les éléments importants d’un poste de travail informatisé convenablement réglé :
- le poignet n’est pas plié donc en position neutre;
- le clavier est directement en face de l’utilisateur;
- le clavier est à la hauteur des coudes;
- le haut de l’écran est au niveau des yeux;
- la distance entre l’écran et les yeux va de 30 à 60 cm;
- il n’y a pas de reflet sur l’écran;
- on peut utiliser un porte-documents afin de mettre le travail au même niveau que
l’écran;
- la souris est près du clavier et au même niveau;
- les épaules et les hanches devraient être alignées;
- le dossier s’adapte à la courbure de l’épine dorsale, sans pression excessive sur le
dos;
- les accoudoirs sont à la hauteur des coudes;
- le siège arrive juste sous la rotule, sans pression sur la partie arrière des genoux ou
des jambes;
- les cuisses devraient être parallèles au plancher;
- les pieds sont à plat sur le plancher ou le repose-pieds;
- les genoux sont légèrement plus bas que les hanches.
9.34 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Pour régler le fauteuil à ma taille
Placez-vous debout devant le fauteuil. Réglez le siège pour que son point
le plus haut (en position horizontale) soit juste en dessous de votre rotule.
Asseyez-vous, les pieds bien à plat sur le sol.
Veillez à ce que l’écart entre le bord avant du siège et l’arrière de vos
jambes (vos mollets) soit équivalent à un poing fermé (environ 5 cm).
Réglez le dossier vers l’avant, l’arrière, le haut et le bas pour qu’il s’adapte
à la courbure du bas de votre dos.
Asseyez-vous bien droit, les bras pendant librement à vos côtés. Pliez les
coudes approximativement à angle droit (90 degrés) et réglez la hauteur
des accoudoirs pour qu’ils touchent à peine le dessous de vos coudes.
Enlevez les accoudoirs si cela n’est pas possible ou s’ils élèvent le moindrement
vos coudes, même dans leur position la plus basse.
Inclinez le siège vers l’avant ou l’arrière, si vous le préférez.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.35 35 de 67

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Travail en position debout
Quand on travaille debout, il faut régler son poste de travail de la manière suivante :
- pour un travail de précision (lire, examiner une carte, se tenir debout à une tribune,
etc.), la surface de travail doit se trouver entre 5 et 10 cm sous le niveau des coudes;
- pour un travail léger (assembler de menus objets, artisanat, préparer les repas, etc.),
la surface de travail doit se trouver entre 10 et 15 cm sous le niveau des coudes;
- pour un travail exigeant l’application d’une force descendante (couper, percer,
découper de la viande sur l’étal d’un boucher, etc.), la surface de travail doit se
trouver entre 15 et 40 cm sous le niveau.
95 - 120 cm
85 - 110 cm
Travail de précision Travail léger Travail pénible
Soulever ou porter une charge
Tenter de soulever un sac ou une lourde boîte d’un seul coup peut provoquer une lésion
dorsale. Il faut d’abord étudier la charge à soulever. Le National Institute for Occupational
Safety and Health (NIOSH), un organisme américain reconnu dans ce domaine, a développé
des recommandations et une équation révisée concernant le lever de charges.
L’équation prend en compte le poids de la charge à lever, la distance entre le corps et
la charge, ainsi que diverses variables influant sur le risque de blessure lié aux tâches
de levage. La charge maximale admissible (CMA) est calculée à l’aide de l’équation
révisée.
Les six facteurs pris en compte dans le calcul de la CMA sont les suivants :
- la distance horizontale entre le milieu des chevilles et la projection des mains sur le
sol après avoir saisi l’objet;
- la hauteur de départ des mains par rapport au sol;
- le déplacement vertical de l’objet au cours de la manutention;
- la fréquence des levers ou le temps écoulé entre les levers;
- l’angle formé par la charge à lever et le corps;
- la qualité de la prise de main déterminée par la présence ou l’absence de poignées.
9.36 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail
65-95cm

S’il est impossible de répartir la charge en unités plus petites ou de se mettre à deux
pour la soulever, vous pouvez prendre des mesures pour vous protéger des blessures :
- pliez les genoux jusqu’au niveau de l’objet et non votre dos;
- tenez l’objet près de vous, c’est-à-dire près de votre centre de gravité;
- relevez-vous en dépliant les jambes tout en gardant le dos droit;
- utilisez des poignées, s’il y en a, car vous aurez une meilleure prise.
L’utilisation d’un sac à dos augmente de 10 % la force nécessaire pour maintenir une
bonne posture pour le dos.
Poids de l’individu (lb) Poids max. du sac à dos (lb)
60 5
60-75 10
100 15
125 18
150 20
200 + 25
6) Risques physiques
Dans un lieu de travail, l’énergie peut entrer dans le corps par la peau (la chaleur, le
froid, les vibrations, les radiations, les chocs électriques), par les oreilles (le bruit, la
musique, les cris) ou par les yeux (la lumière, les rayons laser, les rayons du soleil). Trop
d’énergie peut causer de la douleur, des blessures, la maladie et même l’invalidité. Les
risques physiques peuvent inclure le matériel, les machines, les chutes, l’électricité, le
bruit, les vibrations, la chaleur, le froid, le rayonnement et le feu.
Le matériel / les machines
Les machines peuvent inclure des appareils à usage industriel comme des appareils de
levage de voitures, des chariots élévateurs à fourche ou des appareils plus petits comme
des tranche-viande, des outils pour le travail du bois ou des tranche-papier. Des blessures
graves comme la perte d’une main ou d’un doigt peuvent résulter du travail avec
ces machines. Les surfaces chaudes ou les systèmes d’échappement peuvent causer des
brûlures à la peau.
La Loi exige une protection adéquate pour prévenir l’accès à une partie mobile d’une
machine. Idéalement, les machines devraient être conçues de façon à ce que les pièces
mobiles, ainsi que les sources de chaleur et d’électricité, n’entrent jamais en contact avec
la travailleuse ou le travailleur. L’utilisation de protecteurs tels que des couvercles sur
les courroies et les poulies et des barrières empêchant les mains d’être en contact avec
les outils coupants ou perforants permet de protéger les travailleuses et les travailleurs.
S’assurer que les cheveux, les bijoux et les vêtements ne pourront être entraînés dans les
éléments mobiles des outils ou des appareils. Il faut se familiariser avec les opérations
permettant de couper l’alimentation ou d’effectuer un verrouillage efficace.
Le matériel personnel de protection (MPP) sert à se protéger contre les risques d’un lieu
de travail. Les éléments les plus utilisés sont les suivants :
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.37 37 de 67

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- le casque qui protège la tête contre les objets qui tombent;
- les lunettes de sécurité qui protègent les yeux;
- un masque qui protège contre les poussières et les vapeurs;
- les protège-tympans et serre-tête qui protègent contre le bruit;
- les chaussures de protection qui préviennent l’écrasement des orteils;
- les gants de sécurité qui protègent contre le contact avec les produits chimiques
toxiques et les câbles électriques.
Avoir accès au matériel personnel de protection ne suffit pas. Pour être correctement
protégé, il faut un MPP correspondant au type de risque, savoir se servir du MPP et
bien l’ajuster.
Les chutes
Les chutes sont les causes principales de blessures à la maison, à l’école et au travail. Il
est difficile de s’accrocher à un élément de soutien quand on se trouve sur une échelle,
dans un arbre ou sur un échafaudage. Sur la terre ferme, nous tombons parce que nous
avons perdu l’équilibre, nous avons trébuché sur un obstacle ou nos pieds n’adhèrent pas
au sol qui est trop glissant, glacé ou huileux. Une mauvaise visibilité peut aussi être la
cause de chutes, particulièrement dans les tournants brusques, les escaliers mal éclairés
et les allées encombrées.
Quand on doit s’élever au-dessus du niveau du sol, il faut :
- éviter de monter sur des boîtes, des étagères, des chaises ou des tables pour atteindre
quelque chose;
- s’assurer que le corps a bien trois points de contact avec l’échelle lorsque celle-ci est
utilisée;
- porter les chaussures convenant au travail à faire;
- ne pas tenter d’atteindre un objet qui est hors de portée quand on est monté dans
une échelle ou sur une plate-forme.
Pour éviter de glisser ou de trébucher :
- nettoyez les déversements, saupoudrez la glace de sable ou de sel;
- portez des chaussures à semelle antidérapante;
- désencombrez les passages;
- faites preuve de prudence en marchant sur les surfaces mouillées et les allées glacées.
Le matériel antichute et le matériel d’ancrage sont obligatoires lorsque vous travaillez à
une hauteur supérieure à trois mètres.
L’électricité
Il faut se méfier de l’électricité. Seuls des électriciennes qualifiées ou des électriciens
qualifiés devraient effectuer des travaux d’entretien ou des branchements électriques.
Il faut maintenir dans un état sécuritaire les appareils, les outils qui fonctionnent à
l’électricité, ainsi que les fils et les fiches. Le contact avec l’équipement électrique tel le
câblage peut occasionner des chocs, des brûlures ou une électrocution chez les travailleuses
et les travailleurs.
9.38 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Pour débrancher un cordon, il faut saisir la fiche et tirer. Si on agrippe plutôt le cordon,
on peut provoquer une rupture du câble causant un court-circuit, un incendie ou un
choc électrique. Il n’est pas recommandé de laisser en permanence au sol de longs fils
de rallonge électriques.
L’ouïe
Nous éprouvons un plaisir profond et divers lorsque nous pouvons entendre et interpréter
des sons avec clarté et précision. Les sons de la nature, la musique et la voix des
amis et des proches font partie des plaisirs de la vie. L’ouïe, un sens que nous considérons
souvent comme acquis, est le principal outil de communication avec autrui pour
exprimer des émotions, des pensées et des idées. La plupart d’entre nous, cependant, ne
s’arrêtent pas pour réfléchir au sens de l’ouïe et au rôle primordial qu’il joue dans nos
interactions et nos rapports avec les élèves, nos collègues enseignantes et enseignants,
nos amies et amis et notre famille. Plusieurs d’entre vous ont sans doute entendu parler
de Helen Keller, cette écrivaine de renom qui a inspiré une multitude de personnes. Elle
a dit que sa cécité l’avait isolée des choses, mais que sa surdité l’avait isolée des gens.
Rien n’est plus vrai!
Le sens de l’ouïe peut nous procurer un immense plaisir, mais il peut aussi être une
grande source d’inconfort et être franchement agaçant et douloureux. Mettez-vous à la
place de la personne qui enseigne la gymnastique à 30 élèves criant à pleins poumons.
C’est drôle pour ces jeunes, mais pas pour leur enseignante ou leur enseignant!
Saviez vous que l’ouïe ne cesse jamais de travailler? Elle est sollicitée vingt quatre
heures par jour, sept jours par semaine, trois cent soixante cinq jours par année. Elle
ne se repose jamais, étant toujours au poste pour nous aider à communiquer avec les
autres, à entendre les sons quotidiens, à nous avertir pendant notre sommeil des dangers
d’un incendie et à entendre, au milieu de la nuit, les pleurs de notre enfant qui veut
être consolé. Si vous entendez normalement, vous passez probablement la moitié de la
journée à écouter! Ce n’est toutefois que lors de la perte de l’audition ou d’une diminution
sensible de celle-ci que nous commençons à reconnaître son importance dans tous
les aspects de notre vie.
L’ouïe est essentielle au développement de la parole et du langage. Pendant l’enfance,
nous apprenons à parler et à acquérir les symboles du langage grâce à l’ouïe. À l’âge
adulte, nous nous servons de nos oreilles comme dispositif de surveillance pour nous
aider à régler la qualité et le volume de notre voix. Habituellement, la perte de l’audition
s’accompagne aussi d’une diminution de notre élocution.
Souhaitez-vous éviter la récréation, le gymnase, la musique?
Souffrez-vous souvent de maux de tête à la fin de la journée?
Vous sentez-vous anxieuse ou anxieux, tendue ou tendu?
Devenez-vous plus irritable à mesure que la journée passe?
Votre tension artérielle monte-t-elle lorsque vous êtes à l’école?
Dites-vous à vos élèves : SILENCE!
Entendez-vous des bruits « étranges » que les autres n’entendent pas?
Savourez-vous la tranquillité à la fin de la journée scolaire?
Toutes ces questions sont importantes, mais elles sont particulièrement pertinentes
pour les enseignantes et les enseignants. Si vous perdez la faculté d’entendre et de com-
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.39 39 de 67

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muniquer, ou si elle se détériore gravement, votre carrière dans l’enseignement risque
également de se terminer ou d’être écourtée. Je parle par expérience puisque, ancien
professeur d’éducation physique, j’ai quitté la profession à cause d’une perte auditive.
Le bruit est un son indésirable. Le niveau de bruit, qui se mesure en décibels, et la durée
de l’exposition, peuvent porter atteinte aux nerfs de l’oreille et causer une perte d’acuité
auditive soudaine, temporaire ou permanente. La perte s’aggrave avec l’âge même quand
on n’est plus exposée ou exposé au bruit. Le résultat peut aussi être un état d’acouphène.
Le bruit à l’école est une menace invisible pour votre ouïe et votre santé. Vous pouvez
limiter ses effets en prenant des mesures simples.
Il n’est pas toujours possible de réduire tous les bruits qui vous entourent à l’école. Par
contre, vous pouvez prendre des mesures qui diminuent la quantité de bruits auxquels
votre ouïe est exposée. Vous réduirez ou éliminerez ainsi les nuisances sonores qui
me nacent votre ouïe, votre santé et votre équilibre mental.
Discutez de la question avec d’autres enseignantes et enseignants.
Discutez de la question avec la direction.
Faites examiner vos oreilles chaque année.
Lancez une campagne de sensibilisation au bruit à l’école.
Organisez une journée « SILENCE! ».
Portez des bouchons d’oreilles pour assourdir le bruit.
Si vous souhaitez en savoir plus sur le bruit et la perte auditive, veuillez communiquer
avec l’Association des malentendants canadiens (AMEC), 2435 Holly Lane, bureau 205,
Ottawa, (Ontario) K1V 7P2. Tél. : (613) 526-1584 ou 1-800-263-8068; ATS : (613)
526-2692; télécopieur : (613) 526-4718; courriel : chhanational@chha.ca.
Si le bruit au travail est pour vous une source de stress, faites appel au Programme d’aide
aux employées et aux employés au 1-800-361-9569.
Source : « Protect Your Hearing » de Leon A. Mills, directeur général de l’Association des malentendants
canadiens Chapitre de Terre Neuve. Traduit et reproduit avec la permission de la Newfoundland and Labrador
Teachers’ Association.
La voix
Occupez-vous un emploi exigeant pour votre voix, par exemple dans l’enseignement, la
vente ou la musique? Votre voix est le résultat des sons produits par les vibrations des
cordes vocales dans le larynx. Mal utilisés, ces muscles peuvent s’endommager au même
titre que les genoux, les chevilles ou le dos.
Votre voix a un caractère aussi distinctif que les empreintes digitales. La plupart d’entre
nous la prennent pour acquise à moins qu’elle ne devienne un problème nuisant à notre
habileté à communiquer efficacement. Il y a un problème vocal lorsque le ton, la force
ou la qualité de la voix attire davantage l’attention que les propos de l’interlocutrice ou
de l’interlocuteur. Il en va de même si l’interlocutrice ou l’interlocuteur ressent de la
douleur ou de l’inconfort en parlant ou en chantant.
Pour le savoir, faites l’autoanalyse ci dessous. Si vous avez des inquiétudes après avoir
répondu au questionnaire, veuillez communiquer avec votre médecin de famille pour
qu’il vous recommande à un oto-rhino-laryngologiste ou à un orthophoniste.
9.40 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Ce test comprend 20 énoncés permettant une autoanalyse de la voix. Lisez chaque
énoncé et réfléchissez-y. Indiquez ensuite s’il est vrai (+) ou faux ( ).
___1. Vous remarquez souvent que vous manquez de souffle quand vous parlez.
___2. Vous n’aimez pas vous entendre dans un enregistrement magnétique.
___3. Votre voix se fatigue à mesure que vous l’utilisez.
___4. Au téléphone, les personnes qui vous sont inconnues vous croient plus jeune
ou plus vieille ou vieux qu’en réalité.
___5. Votre voix semble forcée lorsque vous parlez fort même pendant une courte
période.
___6. Votre voix est différente le matin par rapport au soir.
___7. Vous avez mal à la gorge après avoir beaucoup parlé.
___8. Dans certaines situations, les gens ont du mal à vous entendre.
___9. Le son de votre voix ne semble pas aussi bon qu’auparavant.
___10. Votre voix est nasillarde.
___11. Votre voix semble trembler comme si vous éprouviez de la nervosité.
___12. La fatigue ou la nervosité peut vous rendre aphone.
___13. Lorsque vous parlez, votre voix n’est pas celle que vous voudriez avoir.
___14. Vous aimeriez changer le ton de votre voix.
___15. Vous sentez que votre voix ne « correspond pas vraiment à vous ».
___16. Vous vous éclaircissez souvent la gorge.
___17. Quand vous souffrez d’allergies ou d’un rhume, vous devenez parfois aphone.
___18. Après avoir parlé longtemps, vous avez la gorge très sèche et irritée.
___19. Très souvent, les gens comprennent mal ce que vous dites.
___20. Au téléphone, les personnes qui vous sont inconnues croient que vous êtes du
sexe opposé.
Vérifiez les 20 énoncés une autre fois pour vous assurer que votre première réponse correspond
réellement à ce que vous pensez de votre voix. Comptez ensuite le nombre de
réponses vraies. La plupart d’entre nous récoltent comme résultat une ou deux inquiétudes
(quelques réponses vraies) au sujet de notre voix.
Nombre de réponses vraies Degré d’inquiétude
0-2 Aucune
3-4 Légère
5-8 Modérée
9 ou plus Vive
Plus le degré d’inquiétude est élevé, plus il est probable que vous utilisez une voix différente
de votre voix naturelle.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.41 41 de 67

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Les conseils suivants vous aideront à conserver une voix claire et belle :
- réduisez l’usage du tabac;
- évitez de hausser la voix ou de chuchoter continuellement;
- évitez de vous éclaircir la gorge - essayez plutôt d’avaler de l’eau ou de la boire à
petites gorgées;
- évitez de porter des vêtements serrés autour de la gorge, de la poitrine ou du
ventre;
- évitez de parler tout en faisant un exercice vigoureux;
- buvez de six à huit verres d’eau par jour;
- tenez-vous droit pendant que vous parlez, la tête, les épaules et le dos alignés;
- consultez votre médecin pour faire traiter une rhinopharyngite, des problèmes de
sinus ou des brûlures d’estomac;
- réduisez votre consommation de caféine en buvant au plus de deux à trois tasses de
thé, de café ou de boisson dite au cola par jour.
Cependant, si votre voix est enrouée ou si le son de votre voix vous inquiète, consultez
votre médecin de famille pour qu’il vous recommande à un orthophoniste ou à un otorhino-laryngologiste.
Communiquez avec la clinique d’orthophonie de votre quartier
pour vous renseigner davantage sur l’utilisation appropriée de la voix.
Source : « Is Your Voice Telling on You de Daniel R. Boone, établi par la division de l’orthophonie de la Health
Care Corp. de St. John’s, Terre Neuve. Traduit et reproduit avec la permission de la Newfoundland and
Labrador Teachers’ Association.
Les vibrations
L’exposition aux vibrations survient lorsqu’on est en contact avec des outils, des sièges et
des sols qui vibrent. Il s’agit d’une exposition aux vibrations du système main-bras ou
d’une exposition aux vibrations globales du corps.
Les vibrations du système main-bras causent des dommages aux vaisseaux sanguins et
aux nerfs des doigts. L’état qui en résulte est appelé maladie du doigt mort, phénomène
de Raynaud ou syndrome des vibrations du système main-bras. Les doigts atteints
deviennent blancs, en particulier lorsqu’ils sont exposés au froid. Le doigt mort causé
par les vibrations est accompagné d’une perte de force de préhension et d’une diminution
de sensibilité tactile. Une brève exposition aux vibrations peut causer un fourmillement
et l’engourdissement des doigts et des mains.
L’exposition du corps entier aux vibrations peut endommager les systèmes musculosquelettique
et neurologique et créer une incidence accrue des troubles de l’intestin et de
l’appareil circulatoire. Les vibrations globales du corps peuvent causer de la fatigue, de
l’insomnie, la céphalée et un tremblement peu de temps pendant ou après l’exposition.
Pour protéger les travailleuses et les travailleurs contre les effets des vibrations, il faut
avoir recours à la sélection d’outils appropriés, l’utilisation de matériaux amortisseurs
de vibration, des habitudes de prudence au travail et des programmes d’éducation. Les
gants antivibrations comprennent une couche de matériau viscoélastique.
9.42 | Volet professionnel | Santé et sécurité au travail

Le confort thermique
Pour être en état de confort thermique, une personne doit porter une quantité raisonnable
de vêtements sans avoir ni trop chaud ni trop froid. Un tel confort est important
tant pour le bien-être de la personne que pour assurer sa productivité au travail. La Loi
ne précise pas la température maximale à laquelle vous pouvez être exposée ou exposé,
ni la température au-dessus de laquelle vous devriez arrêter de travailler. Cependant,
l’exposition à une chaleur excessive peut mener à un stress dû à la chaleur, à l’épuisement
par la chaleur, à l’évanouissement et à des coups de chaleur.
Il y a d’autres facteurs à considérer en examinant les directives sur l’exposition à des
températures élevées :
- l’humidité relative;
- l’exposition au soleil ou à d’autres sources de chaleur;
- la quantité de mouvement d’air;
- l’exigence du travail;
- la travailleuse ou le travailleur est acclimaté ou pas à la charge de travail et aux
conditions de travail;
- le genre de vêtements que porte la travailleuse ou le travailleur;
- le cycle de travail-repos.
Pour le confort des gens, la température à l’intérieur doit se situer entre 21° C et 23° C,
avec un taux d’humidité relative à environ 50 %. Une humidité plus élevée rend l’air
du bureau lourd et peut contribuer au développement de bactéries et de moisissures. Un
degré d’humidité trop faible crée de l’inconfort en asséchant les muqueuses, en favorisant
les éruptions cutanées et en causant des perturbations électrostatiques à l’équipement
de bureau et à ses usagers. Des vitesses de l’air inférieures à 0,25 mètre/seconde
(50 pieds/minute) n’entraînent pas de distraction significative.
Le degré de chaleur que l’on ressent dépend de la chaleur ambiante et de l’intensité de
notre activité. Le corps s’efforce de composer avec la chaleur en transpirant. L’évaporation
de la transpiration éloigne la chaleur du corps, provoquant une sensation de fraîcheur.
Cependant, si l’on demeure exposée ou exposé à la chaleur, l’évaporation de la transpiration
risque de ne plus suffire à rafraîchir le corps. On se trouve en danger d’insolation,
c’est-à-dire d’un coup de chaleur. Les symptômes de l’insolation sont les suivants : peau
sèche et chaude, grande fatigue soudaine, nausée, vertige, confusion, étourdissements ou
évanouissement. Pour prévenir l’insolation, buvez beaucoup d’eau, portez des vêtements
amples et évitez l’épuisement en prenant des pauses fréquentes.
Par temps froid, l’hypothermie est causée par une perte excessive de chaleur corporelle.
Voici les symptômes de l’hypothermie : troubles de l’élocution, nausée, étourdissements,
irritabilité ou euphorie, douleurs dans les extrémités, tremblement prononcé, lèvres et
bouts des doigts bleuis et confusion. Pour prévenir l’hypothermie, habillez-vous chaudement
et rendez-vous dans un abri chauffé dès l’apparition de frissons excessifs.
Le rayonnement
Les rayons UV consistent en des rayonnements électromagnétiques tout comme la
lumière visible, les signaux radar et la radiodiffusion. Les ondes peuvent être décrites
par leur longueur d’onde ou leur fréquence et leur intensité, c’est-à-dire la force ou l’am-
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.43 43 de 67

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plitude de l’onde. La longueur d’onde consiste en la longueur d’un cycle complet mesuré
en nanomètres (nm). Les différentes longueurs d’onde des rayonnements électromagnétiques
causent divers types d’effets sur les personnes. Par exemple, les rayons gamma
sont utilisés pour éliminer les cellules cancéreuses tandis que la lumière infrarouge sert
à se garder au chaud.
Rayons
cosmiques
Courtes
longueurs
d’ondes
Rayons
gamma
La lumière du soleil constitue la principale source de rayons UV. Les sources artifi cielles
de rayons UV comprennent plusieurs types de lampes UV, le soudage à l’arc et les
lampes à vapeur de mercure. Les rayons UV sont largement utilisés dans les procédés
industriels ainsi que dans les domaines médical et dentaire, notamment pour détruire
les bactéries, créer un effet fluorescent, assurer la cure de l’encre et des résines, administrer
une photothérapie et bronzer.
Les rayons UVC présentent le plus grand risque. Ces rayons sont absorbés par la couche
d’ozone de l’atmosphère avant d’atteindre la surface de la Terre. Les rayons UVB c ausent
des brûlures, de l’érythème et le brunissement de la peau, augmentant le risque de cancer
de la peau. Les rayons UVA sont relativement inoffensifs car ils bronzent la peau.
Certains produits chimiques et médicaments agissent comme des photosensibilisants
qui accroissent les effets des rayons UV : les diurétiques thiazidiques, les médicaments
pour le traitement de l’hypertension artérielle, les antibiotiques tétracyclines et sulfamides,
les cosmétiques et les tranquillisants de la classe des thiazines.
Les fluides de divers végétaux sont connus pour causer une photosensibilité notamment
les carottes, le céleri, l’aneth, les figues, les citrons et certains types de mauvaises herbes.
Le goudron de houille et la créosote sont d’autres exemples de photosensibilisants.
Lorsque le rayonnement ultraviolet atteint la peau, une partie en est réfléchie de la
surface, le reste est diffusé dans les tissus sous la surface de la peau, dont une fraction
est absorbée par les cellules vivantes de la peau. Les coups de soleil, une accélération du
vieillissement de la peau et le cancer de la peau sont des exemples de dommages aux
cellules vivantes de la peau.
Le coup de soleil est une inflammation causée par un accroissement du débit sanguin
sous la peau tournant d’une couleur rouge vif, devenant douloureux et causant parfois
la desquamation de la peau. Le vieillissement de la peau se caractérise par une peau
qui s’amincit et qui perd son élasticité, et par l’apparition d’imperfections, de taches de
rousseur et de rides. Les trois différents types de cancer de la peau liés à l’exposition
9.44 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail
SPECTRE ÉLECTROMAGNÉTIQUE
Rayons
Lumière
X Ultraviolets visible Infrarouges Micro-ondes
UVC
100 à 280 mm
Rayons
dangereux
100 nm
UVB
280 à 350 mm
Rayons
qui brûlent
280 nm 320 nm
(nm = nanomètres)
UVA
315 à 400 mm
Rayons
qui bronzent
400 nm
Grandes
longueurs
d’ondes

au soleil sont le carcinome basocellulaire, l’épithélioma spinocellulaire et le mélanome
malin. Quatre grands facteurs influent sur les risques d’avoir le cancer de la peau : la
pigmentation de la peau et sa capacité de bronzage, l’hérédité, l’exposition aux produits
chimiques et la durée d’exposition au soleil.
Réduire l’exposition est le meilleur moyen de se protéger. Le port d’un chapeau à large
bord ainsi que les chemises à manches longues et les pantalons aident à protéger la peau.
L’utilisation des crèmes protectrices dont le facteur de protection solaire (FPS) est d’au
moins 15 atténue les effets des rayons UV.
Les yeux sont particulièrement sensibles aux rayons UV. L’exposition de quelques
se condes peut provoquer des affections temporaires comme la photokératite et la
conjonctivite. D’autres troubles oculaires consécutifs à une exposition aux rayons UV
comprennent la brûlure par flash électrique, la brûlure qui donne à l’œil l’aspect de
verre broyé, l’éblouissement du soudeur et l’ophtalmie des neiges. L’absorption de rayons
UVA par le cristallin peut contribuer à la formation de cataracte.
Il n’existe pas de limite d’exposition réglementaire en milieu de travail au Canada.
Réduire l’exposition est le meilleur moyen de se protéger. Le choix de la protection oculaire
dépend du type et de l’intensité de la source de rayons UV.
La radiation est de l’énergie émanant d’une source. Elle n’a besoin d’aucun mode de
transport. Il existe deux types de radiation : le rayonnement non ionisant tel que les
rayons venant du soleil, des ampoules électriques, des lignes de transport d’énergie
électrique, des dispositifs au laser et des antennes de radiodiffusion et de télédiffusion,
et le rayonnement ionisant qui provient d’appareils de radiographie et de matières
radioactives.
Les écrans d’ordinateurs émettent un rayonnement non ionisant sous forme d’un
champ électromagnétique en deux gammes de fréquence : les ondes mégamétriques
« Extremely Low Frequency (ELF) » et les ondes myriamétriques « Very Low Frequency
(VLF) ». La source d’ELF est le bloc d’alimentation de l’écran, soit une fréquence de
60 cycles par seconde (60 Hz). La source de VLF est le circuit électronique intégré de
l’écran. Si les niveaux d’ELF et de VLF mesurés autour de ces terminaux sont inférieurs
au maximum recommandé en matière d’exposition, la prudence est recommandée étant
donné l’incertitude entourant les effets. Quand l’écran est situé à distance de bras, le
niveau d’exposition est négligeable.
L’éclairage
Un éclairage approprié facilite l’exécution de toutes les tâches, car les personnes re çoivent
85 % des informations par l’intermédiaire de la vue. Un éclairage qui ne produit ni
éblouissement ni ombre peut réduire la fatigue oculaire et les maux de tête. La lumière
du jour est toujours privilégiée, mais il est essentiel d’avoir un bon système d’éclairage
artificiel. La quantité de lumière, la couleur de la lumière et la couleur apparente des
objets varient selon le type d’éclairage électrique.
Voici les types de lampes (ampoules) communes : à incandescence, fluorescentes, au
mercure, à vapeur de sodium basse pression, à vapeur de sodium haute pression et aux
halogénures métalliques.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.45 45 de 67

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Il existe trois principaux types d’éclairage : l’éclairage général procurant un éclairement
assez uniforme comme des plafonniers, l’éclairage général localisé ayant recours à des
luminaires suspendus en plus des plafonniers et l’éclairage localisé ou d’appoint permettant
de régler les niveaux d’éclairement au-dessus de la zone de travail et assurant une
flexibilité accrue.
En ce qui concerne l’éclairage, les consignes de santé et de sécurité ont pour objectif
de prévenir une mauvaise visibilité et la projection d’ombres dans l’aire de travail. Un
niveau d’éclairage allant de 750 à 1 000 lux (75 à 100 footcandles) mesuré à 76 cm
(30 pouces) du sol est généralement suffisant. Trop ou peu de lumière peut causer de la
fatigue oculaire.
L’éblouissement est un problème d’éclairage commun. Il survient lorsqu’une source
lumineuse trop brillante ou que la réflexion de la lumière projetée interfère avec la
vision d’un objet. Les yeux s’adaptent au flux lumineux ayant la plus grande intensité
entraînant gêne, inconfort et une diminution de la capacité visuelle. L’éblouissement par
réflexion est causé par la lumière réfléchie sur des surfaces polies ou brillantes, le verre
des cadres ou des fenêtres la nuit et les écrans de visualisation. L’éblouissement direct
est causé par un flux lumineux très intense provenant de luminaires mal disposés et les
rayons du soleil.
Il existe deux types de problèmes liés au contraste : le premier survient lorsque les
niveaux d’éclairement sont très différents d’une zone à l’autre, et le deuxième lorsqu’il y
a variation du contraste entre les couleurs des objets. La zone de travail immédiate doit
être plus éclairée que les zones adjacentes sinon l’attention de la travailleuse ou du travailleur
sera attirée hors de la zone de travail. Le contraste entre les couleurs des objets
et un contraste peu marqué entre les caractères et le papier, ou les caractères et le fond
d’un écran de visualisation, rendent la lecture plus ardue.
Lorsque la lumière est mal diffusée, certaines parties du plafond et de l’environnement
général semblent sombres et lugubres. Une différence substantielle de niveaux d’éclairement
force les yeux à se réajuster lors de vos déplacements d’une zone à l’autre et
cause des difficultés à voir correctement. Pour mener une évaluation plus poussée de
l’éclairage, l’utilisation d’un photomètre et autres appareils sera nécessaire. Ainsi, il est
possible de mesurer l’éclairement lumineux, la luminance, le contraste et la réflexion.
Le feu
Bien qu’un incendie soit peu probable, il risque de causer de graves blessures et d’importants
dommages aux biens. Quatre facteurs sont indispensables à la combustion :
- un combustible comme le charbon, le gaz naturel, le bois, le papier qui se consume;
- l’oxygène de l’air qui alimente la flamme;
- une température élevée pour produire suffisamment de vapeurs susceptibles de
brûler;
- la réaction chimique propre au processus de la combustion.
Il suffit de supprimer l’un des quatre facteurs pour éteindre le feu.
9.46 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Un plan de protection contre l’incendie est un moyen de se préparer à l’éventualité d’un
incendie. Il est donc important de respecter les critères établis par le Code des incendies.
En voici quelques-uns directement reliés aux écoles :
- plan de construction adéquat;
- directives pour l’entretien du bâtiment, dont les systèmes de prévention et de protection
contre l’incendie;
- procédure à suivre en cas d’évacuation;
- exercices d’évacuation;
- nombre maximal d’individus selon les locaux.
7) Le stress
Il ne faut pas se le cacher, le personnel enseignant vit beaucoup de stress. Trop de
stress peut avoir des effets négatifs. Lorsque le sentiment de satisfaction se transforme
en épuisement, en frustration ou en désenchantement, ou lorsque les tâches à l’école
deviennent trop exigeantes, nous sommes stressés. Le stress est une réaction physique
et émotive nocive pour la santé, qui peut se produire lorsqu’il y a un conflit entre ce
qu’on exige d’une personne et sa capacité à répondre à ces exigences. Le stress peut avoir
plusieurs origines ou être causé par un événement unique. Un certain niveau de stress est
normal; il nous donne l’énergie et la motivation nécessaires pour accomplir nos tâches
quotidiennes.
Le stress que vous vivrez immanquablement peut être provoqué par plusieurs facteurs
qui se manifestent souvent simultanément : le maintien de la discipline, les troubles de
comportement, l’apathie des élèves, les rapports avec les parents, la paperasse administrative,
l’évaluation des élèves, la gestion du temps, la programmation, l’insécurité
d’emploi, le peu d’influence que vous avez sur les décisions qui touchent votre travail et
vos conditions de travail, les interruptions, les échéanciers impossibles, les attentes du
conseil scolaire et du ministère de l’Éducation, les activités parascolaires... sans compter
les aléas et les exigences de la vie privée. Vous êtes peut être aussi, comme beaucoup de
nouvelles recrues dans l’enseignement, parent de jeunes enfants.
La meilleure prévention consiste à reconnaître les signes de stress. Ces signes ne se manifestent
pas tous en même temps.
Signes physiques :
- maux de tête, grincements de dents, douleur thoracique, souffle court, palpitations,
douleurs musculaires, maux d’estomac, transpiration plus abondante, impression de
fatigue constante ou insomnie.
Signes psychosociaux :
- angoisse, irritabilité, tristesse, attitude défensive, colère, changements d’humeur,
hypersensibilité, dépression, lenteur d’esprit ou pensées qui défilent, sentiment de
détresse, de désespoir ou d’être prise ou pris au piège.
Signes comportementaux :
- manger trop ou pas assez, s’emporter facilement, négliger ses responsabilités ou son
hygiène personnelle, impatience, procrastination, tabagisme accru, abus d’alcool,
tendance à l’isolement.
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.47 47 de 67

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Chose certaine, chacune et chacun, à sa façon, développe des moyens de faire face au
stress associé aux multiples exigences de la profession enseignante. Voici quelques trucs
qui pourraient vous être utiles :
- reconnaissez et acceptez vos limites;
- apprenez à dire non;
- évitez de vous culpabiliser si vous ne pouvez pas tout faire;
- prenez la vie une journée à la fois;
- ne vous questionnez pas outre mesure;
- prenez le temps de réfléchir, de vous organiser et de vous fixer des priorités;
- développez-vous un système d’appui;
- n’hésitez pas à consulter la direction ou des collègues et à leur demander de l’aide;
- faites du sport ou de l’exercice régulièrement;
- prenez chaque jour du temps pour une détente;
- notez dans un journal vos réussites;
- n’apportez pas les problèmes du travail à la maison;
- ayez des intérêts à l’extérieur de l’école;
- conservez votre sens de l’humour;
- prenez le temps d’exprimer de la gratitude;
- si vous devez faire du travail scolaire en fin de semaine, donnez-vous une journée de
congé pour oublier l’école;
- ne laissez pas vos problèmes ou embûches s’empiler;
- tenez-vous loin des personnes à l’attitude constamment négative.
8) La violence au travail
Bien des gens voient la violence comme une agression physique. Le problème est toutefois
beaucoup plus vaste. La violence est tout acte par lequel on maltraite, menace,
intimide ou agresse une personne. Il existe trois grandes catégories de violence :
1. violence physique : blesser une personne physiquement ou endommager ses biens;
2. violence émotionnelle : offenser une personne par des insultes ou des injures;
3. violence sociale : éviter une personne ou l’exclure d’un groupe et d’un événement.
Les actes de violence se présentent sous différentes formes :
- comportement menaçant : menacer du poing, détruire des biens ou lancer des
objets;
- menaces verbales ou écrites : exprimer son intention de causer des souffrances ou
des dommages;
- harcèlement : se comporter de façon à humilier, embarrasser, ennuyer, alarmer ou
dénigrer verbalement une personne, que ce soit des mots, des gestes, de l’intimidation,
de la brutalité ou d’autres activités incorrectes;
- violence verbale : lancer des jurons et des insultes ou employer un langage condescendant;
- agressions physiques : battre, bousculer, pousser ou donner des coups ou des
gifles.
9.48 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Un des meilleurs moyens de prévenir la violence est d’en reconnaître les signes avantcoureurs.
Ils peuvent se manifester par la parole ou par le geste. Ci-joint des signes
avertisseurs de violence :
- visage rouge ou blanc;
- transpiration;
- déambulation;
- tremblement ou agitation;
- serrement des dents ou des poings;
- gestes exagérés ou violents;
- modification de la voix;
- respiration superficielle ou rapide;
- air renfrogné, railleries ou langage offensant;
- yeux brillants de colère ou contact des yeux évité;
- se tenir debout trop près.
Il y a des procédés, des relations et d’autres facteurs professionnels qui augmentent le
risque de violence en milieu de travail. Par exemple, le travail avec le public, l’application
des règlements, la prestation de services, soins-conseils ou formation et le travail avec des
personnes instables. Le risque de violence peut être plus grand à certaines heures du jour
ou de la nuit ou à certains temps de l’année, comme tard le soir et aux petites heures du
matin, le temps des déclarations pour fins d’impôt, l’échéance des comptes de services
publics, Noël, les jours de paye, le temps des bulletins et des rencontres avec les parents
et le temps des évaluations du rendement.
Voici quelques conseils pour faciliter la résolution des problèmes :
- essayez de vous mettre à la place de la personne afin de mieux comprendre comment
résoudre le problème;
- soyez honnête;
- ne faites pas de fausses déclarations ou de promesses que vous ne pourrez tenir;
- soyez respectueux;
- faites-vous rassurante ou rassurant et proposez des choix;
- évitez d’aggraver la situation;
- trouvez des moyens pour aider la personne à sauver son honneur;
- établissez des règles de base si le comportement déraisonnable persiste;
- évitez de donner des ordres et d’imposer des conditions.
Voici quelques conseils pour faciliter la communication verbale avec une personne qui
est stressée ou qui peut être violente :
- centrez votre attention sur l’autre personne pour lui faire savoir que ses propos vous
intéressent;
- ne lui lancez pas de regards furieux et ne la fixez pas du regard - elle pourrait croire
que vous lui lancez un défi;
- restez calme et tentez de calmer l’autre personne - ne vous laissez pas gagner par sa
colère;
- restez attentive ou attentif à la façon dont vous parlez;
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- parlez lentement, calmement et avec assurance;
- écoutez attentivement et encouragez la personne à parler - ne lui dites pas de se
détendre ou de se calmer;
- gardez un esprit ouvert et restez objectif;
- servez-vous du silence pour l’apaiser;
- reconnaissez les sentiments de la personne et montrez-lui que vous pouvez voir
qu’elle est contrariée.
Voici quelques conseils sur la manière de se comporter avec une personne qui peut être
violente :
- posez des gestes calmes : posture détendue, mains non serrées et expression attentive;
- tenez-vous à côté de l’autre personne : placez-vous à angle droit plutôt que directement
en face d’elle;
- laissez-lui assez d’espace - une distance de deux à quatre pieds est habituellement
considérée adéquate;
- faites de petits mouvements;
- ne faites pas de mouvements brusques qui pourraient être perçus comme menaçants;
- ne vous battez pas - éloignez-vous en marchant ou en courant;
- demandez l’aide du service de sécurité ou de la police.
Intimidation en milieu de travail
On pense généralement que l’intimidation est une question d’agissements ou de commentaires
verbaux susceptibles de causer du tort psychologiquement à une personne ou
de l’isoler en milieu de travail. On retrouve généralement une répétition d’incidents ou
un modèle de comportement qui vise à intimider, blesser, dégrader ou humilier une personne
ou un groupe de personnes en particulier. Ce phénomène est aussi décrit comme
l’affirmation du pouvoir par l’agression, mais les agissements qui la constituent peuvent
être à la fois évidents et subtils. En voici quelques exemples :
- répandre des rumeurs malveillantes, du commérage ou des insinuations mensongères;
- exclure ou isoler une personne socialement;
- intimider une personne;
- détruire ou entraver consciemment le travail de quelqu’un;
- abuser physiquement ou menacer de le faire;
- retirer des responsabilités sans raison;
- changer constamment les directives de travail;
- imposer des échéances impossibles qui mèneront la personne à échouer;
- retenir des renseignements nécessaires ou donner pertinemment de la mauvaise
information;
- plaisanter dans le but d’offenser, verbalement ou par courriel;
- s’immiscer dans la vie privée d’une personne en l’importunant, l’épiant ou la traquant;
- imposer des tâches excessives ou une charge de travail désavantageuse pour une
personne;
9.50 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

- attribuer une charge insuffisante de travail créant un sentiment d’incompétence;
- crier ou jurer;
- critiquer constamment une personne;
- rabaisser les opinions d’une personne;
- punir sans raison;
- refuser les demandes de formation, de vacances ou de promotion;
- modifier les effets personnels ou le matériel de travail d’une personne.
Les victimes de l’intimidation peuvent réagir de différentes façons : le choc, la colère, un
sentiment de frustration ou d’impuissance, un sentiment de vulnérabilité, un manque
de confiance en soi, un moral bas et une mauvaise réputation.
L’intimidation affecte l’organisme en créant un milieu de travail malsain et de nombreux
effets, notamment un taux élevé d’absentéisme, un roulement élevé du personnel,
un niveau élevé de stress, des coûts élevés pour les programmes d’aide aux employées
et employés, un risque élevé d’accidents et d’incidents et une perte de productivité et
de motivation.
Si vous pensez être victime d’intimidation, de discrimination ou de toute autre forme
de harcèlement, vous devez :
- dire fermement à la personne que son comportement n’est pas acceptable et lui
demander d’arrêter. Vous pouvez demander qu’une superviseure ou qu’un superviseur
ou un membre du syndicat soit présent au moment où vous communiquez avec
cette personne;
- tenir à jour un journal des faits ou un agenda des incidents quotidiens. Inscrivez-y
la date, l’heure et une description de l’incident la plus détaillée possible, le nom
des témoins et le résultat de l’incident. Il est important de noter leur fréquence et
surtout l’établissement d’un modèle pour pouvoir établir qu’il y a intimidation ou
harcèlement;
- garder des copies des lettres, des notes de services, des courriels, des télécopies, etc.
reçus de cette personne;
- dénoncer le harcèlement à la personne désignée par la politique de votre milieu
de travail, votre superviseure ou superviseur ou une gestionnaire déléguée ou un
gestionnaire délégué. Si vos préoccupations sont minimisées, passez à l’échelon
supérieur de la gestion.
Vous ne devez pas rendre la pareille; vous pourriez passer pour l’auteur du conflit et
créer de la confusion pour les responsables chargés d’évaluer la situation et de prendre
des mesures.
Il n’y a aucune loi en matière d’hygiène et de sécurité au travail qui traite de ce problème
au Canada. Cependant, certaines autorités ont adopté des règlements sur la violence en
milieu de travail, problème auquel est liée l’intimidation. De plus, les employeurs sont
tenus de protéger leurs employées et employés contre tout risque au travail, qu’il s’agisse
d’un préjudice physique ou mental.
À faire
- Encourager tout le monde dans le milieu de travail à agir de manière respectueuse
et professionnelle envers toutes et tous.
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- Avoir un système de déclaration inclus dans la politique sur le milieu de travail.
- Sensibiliser tout le monde au sujet de la gravité de l’intimidation.
- Essayer de résoudre les situations avant qu’elles ne s’aggravent.
- Informer tout le monde de la définition de l’intimidation et du système de soutien.
- Traiter toutes les plaintes sérieusement et les gérer rapidement et confidentiellement.
- Former les superviseures et les superviseurs et les gestionnaires sur la manière de
gérer les plaintes et les situations potentielles.
- Encourager les employées et employés à traiter les situations rapidement, qu’une
plainte officielle soit soumise ou non.
- Au besoin, avoir une tierce partie impartiale qui aidera à la résolution du problème.
À éviter
- Ignorer les problèmes potentiels.
- Remettre la résolution à plus tard.
B. Inspection des lieux de travail
L’identification des dangers est le point de départ de toute amélioration concrète des conditions
de santé et de sécurité. Corriger, c’est d’abord éliminer les dangers. Contrôler, c’est
empêcher que le danger ne revienne.
La Loi exige qu’un lieu de travail ou une partie d’un lieu de travail soit inspecté une fois
par mois. Les objectifs des inspections d’un lieu de travail faites par une inspectrice ou un
inspecteur de la santé et de la sécurité sont les suivants :
- identifier et noter les risques réels ou éventuels du lieu de travail;
- identifier des risques qui exigent une attention et une correction immédiates;
- s’assurer que les procédures existantes sont adéquates;
- recommander des mesures correctives, le cas échéant.
Le rôle d’une inspectrice ou d’un inspecteur de la santé et de la sécurité d’un lieu de travail,
comme membre du comité mixte sur la santé et la sécurité de plusieurs lieux de travail,
consiste à examiner le lieu de travail pour :
- écouter les préoccupations des travailleuses et des travailleurs;
- acquérir une meilleure compréhension des différents emplois ou des différentes tâches;
- observer l’utilisation des consignes existantes et du matériel de protection individuelle;
- recommander des mesures correctives, le cas échéant.
Afin d’atteindre ces buts, l’inspectrice ou l’inspecteur de la santé et de la sécurité d’un lieu
de travail devrait planifier l’inspection en collaboration avec la direction et la superviseure
ou le superviseur qui est le gestionnaire du lieu. La Loi prévoit que les travailleuses et les
travailleurs et les superviseures et superviseurs effectuent en collaboration toutes les inspections
des lieux de travail. Si les préoccupations sont traitées et que le gestionnaire corrige
rapidement les risques, les parties du lieu de travail ont davantage confiance dans l’efficacité
du système, laquelle repose sur les postulats suivants :
- lors d’une inspection, faire preuve d’objectivité et conserver une attitude ferme, amicale
et juste;
9.52 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

- les inspections sont l’établissement de faits, non de fautes;
- il faut documenter de façon précise les préoccupations des travailleuses et des travailleurs;
- en inspectant une activité qui ne vous est pas familière, demander à la superviseure ou
au superviseur, à l’enseignante ou l’enseignant ou à la chef ou au chef de service d’examiner
les procédures de sécurité de cette activité;
- si vous craignez que des procédures de sécurité soient inadéquates, mettez une note au
rapport d’inspection soulignant que des risques éventuels peuvent exister et exposez les
grandes lignes de l’activité.
Il y a au moins cinq étapes importantes pour faire des inspections efficaces d’un lieu de
travail.
1. Consulter la direction ou la superviseure ou le superviseur afin d’assurer sa participation
à l’inspection. La direction ou la superviseure ou le superviseur pourra donner des renseignements
supplémentaires et prendre des mesures correctives immédiates en cas de
problème.
2. En tant qu’inspectrice ou inspecteur de la santé et de la sécurité dans une école, il faudra
vous familiariser avec l’école et avec les activités qui s’y déroulent. Vous devez aussi
connaître et comprendre les risques éventuels d’un lieu de travail.
3. Planifier un calendrier avec la direction ou la superviseure ou le superviseur afin que
toutes les aires de l’école soient inspectées au moins une fois par année, et une partie
de l’école une fois par mois. Certains endroits comprenant des ateliers, des laboratoires,
des laboratoires photographiques et d’autres salles de classe spécialisées comportant des
activités éventuellement dangereuses peuvent nécessiter des inspections plus fréquentes
que des salles de classe ordinaires. Il faudrait documenter la fréquence conjointement
avec la direction ou la superviseure ou le superviseur.
4. Identifier les personnes qui, en plus du comité mixte sur la santé et la sécurité, devraient
recevoir des copies du rapport d’inspection.
5. Préparer une liste de contrôle de tous les risques éventuels et l’utiliser comme guide lors
de vos inspections.
Une fois le rapport terminé, il devrait être remis à la direction ou à la superviseure ou au
superviseur du lieu avec une copie au comité mixte sur la santé et la sécurité et à d’autres
personnes qui ont le pouvoir de mettre en oeuvre les recommandations. Certaines préoccupations
peuvent exiger une action immédiate de la part de la direction ou de la superviseure
ou du superviseur; d’autres recommandations peuvent permettre des plans d’action à long
terme.
Suggestions pour les inspections
- Après être entrée ou entré dans une salle, s’arrêter et observer l’ensemble de l’espace.
Noter l’organisation du mobilier et du matériel, les sorties de secours et les passages
dégagés, les carreaux du plafond et des illustrations combustibles affichées sur les murs,
etc.
- Se tenir à peu près au milieu de la salle et se tourner lentement tout en observant
les murs extérieurs au plus haut niveau. Examiner s’il y a des entreposages lourds et
in stables sur des armoires, dans des mezzanines, sur des étagères, etc. Observer les
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grilles de ventilation et d’évacuation pour voir si elles sont bloquées ou si elles sont
propres.
- Répéter l’observation de la salle en vous concentrant sur tout ce qui se trouve au niveau
des yeux.
- Ensuite, regarder plus bas et répéter l’inspection en se concentrant sur les prises électriques,
des fils de rallonge électriques, les risques de trébuchement, etc.
- Enfin, achever une observation détaillée de tout matériel utilisé dans la salle. Poser des
questions de la liste de contrôle et au sujet des consignes écrites concernant la santé et la
sécurité que les travailleuses et les travailleurs et les élèves doivent observer. Demander
des explications à propos du matériel que vous connaissez mal; en particulier, il faut
mettre l’accent sur la protection des parties d’une machine pouvant se déplacer, tourner
ou couper.
1) Liste de contrôle - Salle de classe ordinaire
Sécurité-incendie
- Les sorties de secours sont-elles lisibles et les enseignes d’itinéraire placées aux bons
endroits?
- Y a-t-il un plan de sécurité-incendie et l’enseignante ou l’enseignant est-il au courant
du contenu et de l’emplacement du plan?
- Est-ce que les plafonds ou les sorties de secours sont exempts de matériaux combustibles
comme des illustrations, des affiches, du papier, etc.? À titre indicatif, pas
plus de 20 % de la surface totale des murs, y compris les tableaux, les armoires, les
fenêtres, etc., ne doit être couverte de matières combustibles.
- Le mobilier de la salle de classe est-il disposé de façon à laisser un passage dégagé
pour gagner une porte de sortie? Comme règle pratique, le passage dégagé devrait
avoir la même largeur que la porte.
Électricité
- Est-ce que des étiquettes d’approbation CSA ou de l’Office de la sécurité des installations
électriques se trouvent sur chaque appareil électrique?
- Y a-t-il des contacts à la masse sur les prises électriques trifilaires?
- Est-ce que les prises électriques, les platines et les interrupteurs muraux sont sécuritaires
et non endommagés?
- Est-ce que les fils de rallonge électriques trifilaires sont en bon état et ne servent
que temporairement?
- Est-ce que les fils de rallonge à usages multiples sont munis de barres d’alimentation
à prises multiples?
Généralités
- Est-ce que les fenêtres s’ouvrent facilement et restent ouvertes selon leur conception?
- Est-ce que la qualité de l’air, la température et la ventilation sont acceptables pour
respecter les normes applicables? Il est possible d’établir des préoccupations possibles
en parlant avec l’enseignante ou l’enseignant dans la classe.
- Est-ce que les tuyaux d’aération et de chauffage ne sont pas obstrués par des livres,
du papier, etc.?
9.54 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

- Est-ce que les carreaux du plafond sont en place, intacts et ne présentent aucun
signe de moisissure?
- Est-ce que le plafond, les murs et le plancher sont exempts de fuite d’eau?
- Est-ce que les carreaux du plancher ou les tapis sont fixés de manière sécuritaire
pour réduire les risques de trébucher?
- Est-ce que les planchers sont exempts des risques de glissade, de trébuchement et
de chute?
- Est-ce que les écrans servant à l’audiovisuel et les cartes sont suspendus de façon
sécuritaire à l’aide de fixations conçues à cette fin?
- Est-ce que les étagères ou les éléments de rayonnage sont solidement ancrés dans les
murs? L’entreposage de tous les articles doit suivre l’indication suivante : les objets
lourds sur les rayons du bas, les objets légers sur les rayons du haut et les objets
fragiles, comme des objets en verre, sur les rayons du bas.
- Est-ce que des tabourets-escabeaux ou de petites échelles sont disponibles pour
accéder aux articles des rayonnages élevés?
- Est-ce que les tranche-papier sont munis de protection en place? Est-ce que le ressort
de torsion est réglé pour retenir la lame en hauteur lorsqu’elle est libérée?
- Est-ce que les postes de premiers soins sont accessibles et des secouristes formés
disponibles? Est-ce que tout le personnel sait où se trouvent ces postes et les emplacements
du personnel formé sont-ils identifiés?
- Y a-t-il un programme de gestion de l’amiante et est-ce que le personnel sait où l’on
conserve le registre de l’amiante dans l’école?
2) Liste de contrôle - Salle de classe mobile
Généralités
- Est-ce que les habillages extérieurs, les sous-faces et les avant-toits, y compris les
gouttières, s’il y a lieu, sont en bon état?
- La zone autour et en-dessous des salles mobiles est-elle bien drainée et exempte
d’eau stagnante?
- Est-ce que les marches et les surfaces des porches sont en bon état et recouvertes
d’un matériau antidérapant?
- Est-ce que des balustrades et des mains courantes sont installées et sécuritaires?
- Est-ce que la neige et la glace sont enlevées à l’entrée de la porte et tout autour?
- Est-ce que le mât du service électrique est en bon état et les socles de compteur
fermés?
- Est-ce que l’éclairage extérieur fonctionne? Est-il adéquat?
- Est-ce que les panneaux muraux sont intacts, sans exposition de l’isolant en fibre de
verre?
- Y a-t-il des signes de formation de moisissure sur les panneaux muraux ou au plafond,
surtout près des fenêtres ou des endroits de fuite d’eau antérieure?
- Est-ce que le ventilateur d’extraction fonctionne, y compris les volets? Aux endroits
où des radiateurs électriques sont installés, il faut les tenir à l’abri d’objets combustibles.
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- Y a-t-il un interphone ou un autre mode de communication avec le bâtiment principal
en état de fonctionner?
3) Liste de contrôle - Laboratoire de sciences
Généralités
- Est-ce que la ventilation par aspiration à la source, comme une hotte, est utilisée
lors du transvasement d’un produit chimique d’un contenant dans un autre?
- Est-ce que la hotte ne sert qu’au transvasement de produits chimiques et non à leur
entreposage?
- La ventilation mécanique est-elle vérifiée régulièrement pour s’assurer qu’elle fonctionne
en permanence? Il est facile de procéder à une vérification en tenant une
feuille de papier près de la grille d’échappement de l’armoire.
- Y a-t-il un éclairage de secours dans le laboratoire et dans la salle de préparation?
- Y a-t-il un extincteur accessible fixé au mur? Porte-t-il une étiquette indiquant la
date de l’inspection?
- Les bouteilles de gaz sont-elles fixées pour ne pas tomber?
- Un diable est-il disponible pour déplacer de gros réservoirs?
- Les postes de travail des enseignantes et des enseignants se trouvent-ils à l’extérieur
de la zone de stockage des produits chimiques?
- Est-ce que l’emplacement du robinet d’arrêt d’urgence du gaz naturel est clairement
indiqué? L’accès aux robinets d’arrêt du gaz est-il dégagé?
- Des bassins oculaires sont-ils disponibles et fonctionnels?
- Un équipement de lutte contre les déversements de produits chimiques est-il disponible?
- L’équipement de protection individuel est-il disponible et employé?
- Y a-t-il un conteneur distinct pour le verre brisé, les spécimens bactériens, les
déchets ordinaires en vue de leur élimination?
Produits chimiques
- Les étiquettes du SIMDUT sur tous les produits chimiques transvasés ou les étiquettes
originales manquent-elles ou sont-elles illisibles?
- Tous les produits chimiques sont-ils clairement étiquetés?
- Des fiches signalétiques (FS) sont-elles disponibles pour tous les produits chimiques
dangereux?
- Les étiquettes indiquent-elles le nom du produit chimique et les concentrations des
solutions en langage clair?
- Y a-t-il un inventaire à jour des produits chimiques entreposés?
- Les quantités des produits chimiques sont-elles maintenues au niveau le plus bas
possible? Tous les produits chimiques présents sont-ils nécessaires pour le niveau du
programme?
- Les produits chimiques corrosifs sont-ils entreposés dans une armoire de rangement
ventilée mécaniquement?
- Les produits chimiques inflammables sont-ils entreposés dans une armoire de rangement
approuvée?
9.56 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

- Les déchets chimiques sont-ils entreposés en vue de leur élimination selon les procédures
d’élimination du conseil scolaire?
- Les poudres métalliques sont-elles conservées dans des contenants hermétiques et
uniquement en petites quantités?
- Y a-t-il séparation des acides, des bases, des oxydants, des réducteurs, des réactifs
dans l’eau et des produits chimiques normaux?
4) Liste de contrôle - Salle de technologie
Généralités
- Les chiffons gras sont-ils placés dans un contenant métallique hermétique clairement
marqué et ne servant que dans ce but?
- Est-ce que les matières inflammables sont marquées de manière claire et appropriée
et entreposées dans des contenants fermés dans des armoires en métal?
- Y a-t-il des étiquettes du SIMDUT pour les produits contrôlés?
- Est-ce que l’essence est entreposée dans un bidon de sécurité approuvé muni d’un
bouchon à ressort et d’un pare-flamme?
- Est-ce que des extincteurs sont placés dans des endroits accessibles portant une
étiquette indiquant la date de l’inspection?
- Les principaux robinets de gaz naturel, les robinets de gaz de soudage et les robinets
d’arrêt d’urgence sont-ils clairement indiqués et facilement accessibles?
- Les interrupteurs marche/arrêt des outils électriques importants sont-ils protégés ou
encastrés pour empêcher un démarrage accidentel?
- L’entreposage est-il organisé de façon sécuritaire, les objets lourds sur les étagères
basses, les objets légers sur les étagères hautes et les objets fragiles bien en vue afin
de réduire les potentialités de bris?
- Toutes les bouteilles de gaz sont-elles fixées pour les empêcher de tomber?
- Tous les systèmes d’évacuation par aspiration à la source, comme des hottes, des
ventilateurs de fente, des postes de pistolage, etc., sont-ils en état de fonctionnement?
Les filtres sont-ils propres et désobstrués pour permettre la circulation maximale
d’air?
- Le matériel qui sert à grimper, comme des échelles ou des échafaudages, est-il en
bon état et installé ou érigé de façon sécuritaire?
- Les planchers sont-ils propres, sans risque de glisser ou de trébucher et sans obstructions?
- Un diable est-il disponible pour déplacer de gros réservoirs?
- L’entreposage et l’élimination des déchets dangereux incluant les contenants aérosols
sont-ils conformes aux procédures du conseil scolaire?
Matériel spécial
- L’approvisionnement d’air pour la respiration, les hottes, les tuyaux et les raccordements
des cabines de peinture au pistolet sont-ils maintenus en bon état?
- Les rapports des inspections annuelles du compresseur d’air pour la respiration sontils
conservés en dossier?
- Des filtres sont-ils installés et entretenus?
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- Les treuils, les structures en A, les moufles et les palans sont-ils étiquetés quant à
leur force portante?
- Tous les dispositifs de levage sont-ils inspectés annuellement et notés au registre?
- Tous les outils mécaniques et appareils électriques sont-ils munis de protection pour
empêcher d’accéder à la lame coupante ou à un point de pincement?
- Les collecteurs de poussière sont-ils utilisés et maintenus en bon état?
- Les tours à métaux sont-ils exempts d’accumulation de déchets?
- Les émanations du soudage sont-elles enlevées par une évacuation par aspiration à
la source productrice?
- L’équipement protecteur est-il employé et porté?
- Des bassins oculaires sont-ils disponibles lors de la manutention de liquide corrosif?
- Des aspirateurs à amiante sont-ils utilisés pour les travaux sur les freins des automobiles?
5) Liste de contrôle - Salle des arts visuels
Généralités
- Les matières inflammables comme les solvants, les peintures à base de solvant, les
colles à base de solvant, etc., sont-elles conservées dans leur contenant d’origine avec
des étiquettes lisibles?
- Les liquides inflammables sont-ils entreposés dans un contenant hermétique
approuvé, avec bouchon à ressort et un dispositif pare-flamme?
- L’entreposage est-il sécuritaire, loin de la chaleur, des acides ou d’oxydants forts?
- Des contenants métalliques marqués sont-ils fournis pour les chiffons gras ou
imprégnés de solvant?
- Un équipement de protection individuel adéquat est-il employé lors des transvasements?
- Y a-t-il une ventilation aspirante locale utilisée?
Processus particuliers
- Si l’on utilise des peintures à base de solvant, une ventilation par aspiration à la
source est-elle assurée?
- Des gants qui résistent aux produits chimiques sont-ils fournis pour le nettoyage
utilisant des solvants?
- Des gants, tabliers et lunettes contre les projections liquides sont-ils disponibles
pour travailler avec les acides?
- Des équipements de lutte contre les déversements d’acide sont-ils disponibles?
- Un bassin oculaire est-il disponible et régulièrement mis à l’essai?
- De l’argile humide prémélangée est-elle disponible pour réduire le risque d’inhalation
de poussières?
- Des techniques de nettoyage utilisant des épongeages ou des épandages humides
sont-elles en place?
- Des masques protecteurs contre la poussière sont-ils disponibles?
- Des glaçures sans plomb sont-elles utilisées pour la cuisson au four?
- Des gants ou des mitaines sans amiante résistant à la chaleur sont-ils disponibles?
9.58 | Volet syndicall | Santé et sécurité au travail

- Y a-t-il un extincteur dans le voisinage immédiat du four avec une étiquette indiquant
la date de l’inspection?
- Des protections sont-elles installées et employées avec tous les outils mécaniques qui
servent au travail du bois?
6) Liste de contrôle - Laboratoire photographique
Ventilation
- La ventilation aspirante est-elle adéquate pour maintenir une pression négative
dans la pièce de sorte que les vapeurs chimiques ne s’échappent pas dans la salle de
classe?
- Un minimum de 15 pieds cubes à la minute et par occupant d’air extérieur est-il
fourni?
- La ventilation, l’apport d’air et l’aspiration sont-ils en marche pendant tout le temps
d’utilisation du laboratoire photographique?
- Y a-t-il une hotte et un système d’échappement par fente dans la zone du bassin ou
du mélange des produits chimiques?
Produits chimiques
- Les produits chimiques sont-ils entreposés dans des armoires non corrosives?
- Tous les produits chimiques sont-ils dans leur contenant d’origine avec l’étiquette
d’origine ou, s’ils ont été transvasés, avec les étiquettes du SIMDUT?
- Les déchets chimiques sont-ils éliminés conformément aux procédures du conseil
scolaire?
Équipement de protection
- Des tabliers, des gants pour les produits chimiques et des protections adéquates
pour les yeux sont-ils portés lors du mélange de produits chimiques ou de la manutention
de déchets?
- Un équipement contre les déversements d’acide est-il disponible?
- Un bassin oculaire est-il disponible et régulièrement mis à l’essai?
- Des prises électriques à interrupteur de défaut à la terre sont recommandées.
7) Liste de contrôle - Études de la famille
Zone des cuisines
- Tous les appareils, grands ou petits, sont-ils en bon état et entretenus régulièrement?
- La ventilation par aspiration à la source fonctionne-t-elle avec des filtres? La zone
sous la hotte est-elle propre?
- La zone autour et au-dessus des cuisinières ou des hottes des cuisinières est-elle
exempte de matières inflammables?
- Des poignées ou des mitaines sont-elles accessibles?
- Tous les conteneurs sont-ils clairement étiquetés?
- Les couteaux sont-ils entreposés de manière sécuritaire dans des porte-couteaux ou
des supports pour couteaux?
- Un extincteur est-il fixé au mur avec une étiquette indiquant la date d’inspection?
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.59
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Zone de la couture
- Les machines à coudre sont-elles munies mécaniquement de cordons d’alimentation
et de fiches en bon état?
- Les machines et les cordons sont-ils disposés de manière à ne pas causer le risque de
trébucher?
8) Liste de contrôle - Éducation physique
Généralités
- Les zones d’entreposage des poteaux pour les filets de volley-ball, les filets de handball,
etc., ont-elles des fixations adéquates pour empêcher des basculements ou des
chutes?
- Les zones d’entreposage d’objets de grandes dimensions ont-elles des protections
adéquates de l’éclairage?
- Les gymnases ont-ils des protections sécuritaires de l’éclairage?
- Les installations, comme les estrades et les buts de basket-ball, sont-elles solidement
fixées au mur?
- Les buts de basket-ball escamotables sont-ils élevés et abaissés manuellement?
- Les douilles de plancher des poteaux des jeux affleurent-elles le plancher?
- Est-ce que l’équipement fixe est inspecté régulièrement? Tient-on des registres?
9) Liste de contrôle - Bibliothèque et laboratoires d’informatique
Généralités
- Les étagères à livres sont-elle placées en laissant des allées dégagées pour sortir en
cas d’incendie?
- Les étagères à livres autonomes ont-elle une double largeur et sont-elles à hauteur
d’épaule?
- Toutes les étagères murales sont-elles solidement fixées au mur?
- Le câblage des ordinateurs et les blocs d’alimentation à prises multiples sont-ils
disposés de façon sécuritaire pour éviter des trébuchements?
- Les moniteurs sont-ils placés dos au mur ou dos à dos pour que l’utilisatrice ou
l’utilisateur se trouve à une distance sécuritaire de l’arrière du moniteur?
- Les postes de travail et les chaises sont-ils conçus de manière ergonomique, et les
chaises ont-elles une base à cinq points?
10) Liste de contrôle - Auditoriums et cafétérias
Généralités
- Une enseigne d’occupation est-elle affichée à l’auditorium et à la cafétéria? Le Code
des incendies de l’Ontario l’exige.
- Y a-t-il des extincteurs accessibles fixés au mur à des endroits adéquats comme dans
les coulisses de la scène?
- L’éclairage vertical de la scène ou alimentant la scène est-il câblé en permanence ou
sans rallonge?
- Tous les tableaux de contrôle d’éclairage ont-ils une approbation CSA?
- Tous les accessoires ou autres appareils fonctionnant à l’électricité sont-ils homologués
CSA?
9.60 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

- Les projecteurs supérieurs ont-ils des chaînes ou des fils de sécurité les fixant solidement
au cadre supérieur?
- Tous les sièges fixes sont-ils en bon état?
- Les marches de l’auditorium sont-elles en bon état, surtout à l’extrémité des escaliers,
pour éliminer le risque de trébucher? S’il y a des bandes de protection en métal
ou en plastique sur les marches, s’assurer qu’elles sont sécuritaires.
- Les tables et les chaises sont-elles disposées de façon à laisser des allées dégagées
pour sortir en cas d’urgence?
11) Liste de contrôle - Terrains et zones publiques
Généralités
- Les couloirs, foyers et cages d’escalier sont-ils libres d’articles entreposés?
- Les portes coupe-feu sont-elles fermées comme l’exige le Code des incendies de
l’Ontario?
- Le concierge signale-t-il adéquatement les sols humides?
- Les couvre-marche et les contremarches sont-ils en bon état?
- Les trottoirs sont-ils en bon état?
- L’emplacement tout entier est-il en terrain plat? Les trous dans les surfaces de passage
doivent être identifiés et réparés.
- L’éclairage extérieur fonctionne-t-il et est-il adéquat?
- Les terrains de jeux sont-ils inspectés régulièrement et un registre est-il tenu?
- Y a-t-il des consignes pour manipuler et éliminer les aiguilles et les seringues?
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.61
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9. Législation en matière de santé et de sécurité au
travail
Les lois de juridiction provinciale régissent la plupart des travailleuses et des travailleurs en
Ontario. Les autres travailleuses et travailleurs sont couverts par la partie 2 du Code canadien
du travail.
A. Législation fédérale
1) La Loi sur les produits dangereux/Hazardous Products Act
Cette loi définit une matière dangereuse à des fins d’utilisation dans les lieux de travail.
Elle s’accompagne du règlement sur les produits contrôlés. Il y a six catégories de
matières dangereuses : les gaz comprimés, les matières inflammables et combustibles,
les matières comburantes, les matières toxiques et infectieuses, les matières corrosives
et les matières dangereusement réactives. Chacune des catégories est représentée par un
des symboles de danger.
Il n’existe pas de liste des produits contrôlés. Cependant, des critères permettent d’établir
à quelle catégorie une matière dangereuse appartient. De plus, la Liste de divulgation
des ingrédients contient plus de 1 700 ingrédients chimiques que l’on retrouve dans des
produits contrôlés. Certaines matières dangereuses sont exclues de la Loi sur les produits
dangereux parce qu’elles sont assujetties à d’autres lois, soit la Loi sur les explosifs, la Loi
des aliments et drogues, la Loi sur les produits antiparasitaires et la Loi sur le contrôle de l’énergie
atomique. Sont aussi exclus les résidus dangereux, les produits de consommation, le bois
ou les produits en bois, le tabac ou les produits du tabac et les articles manufacturés.
2) La Loi sur le contrôle des renseignements relatifs aux matières dangereuses/
Controlled Products Act
Cette loi protège les secrets de fabrication légitimes sans compromettre la sécurité ou la
santé des travailleuses et des travailleurs. Le fabricant d’une matière dangereuse peut
demander la permission de ne pas révéler certains ingrédients ou les concentrations. Un
conseil de contrôle impartial examine une demande et décide s’il s’agit vraiment d’un
secret de fabrication légitime.
B. Législation provinciale
1) La Loi sur la santé et la sécurité au travail de l’Ontario, (1990)/Occupational
Health and Safety Act (OHSA)
Elle est composée des trois parties suivantes.
i) La Loi
Elle établit à qui s’applique la Loi, décrit qui détient l’autorité en vertu de la Loi,
décrit les devoirs des employeurs, superviseures et superviseurs, travailleuses et
travailleurs et autres, porte sur les substances toxiques et le SIMDUT, porte sur
le refus de travailler et l’arrêt de travail, indique qu’il est interdit à l’employeur
d’user de représailles, décrit les responsabilités en ce qui a trait à l’avis de décès,
de bles sures, etc., traite de la mise en application de la Loi, décrit les infractions et
les peines qui peuvent être appliquées lorsqu’une personne enfreint la Loi ou ne s’y
conforme pas et décrit la portée des règlements.
9.62 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

ii) Les règlements
a. Les règlements sectoriels
Il existe un certain nombre de règlements différents qui complètent les stipulations
de la Loi. Il y a quatre règlements sectoriels actuellement en vigueur :
Règlement 213/91 - Chantiers de construction
Règlement 67/93 - Établissements de soins de santé et résidentiels
Règlement 851/90 - Établissements industriels
Règlement 854/90 - Mines et installations minières
L’âge minimal d’emploi, le contrôle des substances toxiques, la protection et
la prévention des incendies, l’aération, l’équipement électrique et l’éclairage,
l’équipement et les vêtements de protection individuelle et les avis sont des
sujets communs aux règlements.
Le Règlement des établissements industriels (851/90) couvre n’importe quel lieu de
travail non couvert par les autres règlements sectoriels. Par exemple, la température
ne doit pas être moins de 18 o C et le niveau de bruit ne doit pas excéder
115 décibels sans protection.
b. Les règlements sur les substances désignées
Ces règlements créent un groupe de substances toxiques dont l’utilisation est
soit interdite, soit rigoureusement contrôlée. Les substances désignées sont
définies comme tout agent biologique, chimique, physique ou un mélange de
ceux-ci. Parmi les milliers de substances actuellement utilisées, 12 portent la
mention « désignées ». Les règlements indiquent les méthodes de calcul de l’exposition,
les limites établies d’exposition ainsi que les éléments d’un programme
de contrôle.
Une substance toxique est un agent biologique, chimique, physique ou un
mélange de ceux-ci, auquel une travailleuse ou un travailleur ne doit pas être
exposé ou dont le contact est régi, restreint, limité ou contrôlé.
Dans la Loi et les règlements, on utilise les termes substances dangereuses,
matériaux dangereux ou agents dangereux pour désigner les substances to xiques
utilisées sur le lieu de travail. Onze substances ont été désignées en vertu de
la Loi, notamment l’amiante, le plomb, le mercure et l’arsenic. On a adopté
des règlements distincts à propos de chacune d’entre elles. En général, chaque
règlement précise la quantité de la substance à laquelle les travailleuses et les
travailleurs peuvent s’exposer durant une période donnée, ainsi que les moyens
de contrôler et de mesurer la substance dans le lieu de travail. Le Règlement 833
intitulé « Regulation Respecting Control of Exposure to Biological or Chemical
Agents » établit les limites de la quantité présente dans l’atmosphère du lieu de
travail pour quelque 600 substances toxiques.
L’article 33 de la Loi autorise la direction à ordonner à un employeur soit d’interdire,
soit de restreindre la présence, l’utilisation réelle ou prévue d’une substance
toxique dans le lieu de travail. Par exemple, la direction peut ordonner que
l’usage d’une substance toxique soit autorisé seulement lorsque les travailleuses
Santé et sécurité au travail | Volet syndical | 9.63
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et les travailleurs portent un équipement de protection individuelle requis ou
s’ils sont exposés pendant une durée définie.
La Loi accorde aux travailleuses et aux travailleurs le droit de savoir quelles
substances toxiques se trouvent sur le lieu de travail. Ce droit a été renforcé par
la mise en oeuvre du Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au
travail (SIMDUT).
Un employeur chargé d’un lieu de travail qui utilise des matériaux dangereux a
trois devoirs principaux : identifier les matériaux dangereux, fournir les feuilles
de données sur la sûreté des matériaux et former les travailleuses et les travailleurs.
Acrylonitrile : Règlement 835
Arsenic : Règlement 836
Amiante : Règlements 837 et 838
Benzène : Règlement 839
Fumées de four à coke : Règlement 840
Oxyde d’éthylène : Règlement 841
Isocyanates : Règlement 842
Plomb : Règlement 843
Mercure : Règlement 844
Silice : Règlement 845
Chlorure de vinyle : Règlement 846
c. Le règlement SIMDUT de l’Ontario (860/90)
Ce règlement établit en détail les exigences concernant les étiquettes, les fiches
techniques santé-sécurité (FTSS) et les programmes de formation des travailleuses
et des travailleurs.
Une étiquette sur des contenants de matériaux dangereux est le premier avertissement
de risque pour les travailleuses et travailleurs. Il existe deux types d’étiquettes
: l’étiquette du fournisseur et l’étiquette du lieu de travail. Les fiches
techniques santé-sécurité fournissent davantage d’informations détaillées que les
étiquettes. Toutes les travailleuses et tous les travailleurs utilisant ou se trouvant
près d’un produit contrôlé doivent comprendre l’information sur les risques et
savoir comment utiliser l’information sur les étiquettes et les FTSS. L’employeur
est responsable de la formation sur le SIMDUT. Le programme devrait être revu
annuellement par le comité mixte en santé et sécurité au travail.
Le Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT)
Workplace Hazardous Material Information System (WHMIS) a été élaboré en collaboration
avec des groupes d’industries, les travailleuses et les travailleurs et les
responsables fédéraux et provinciaux. Il élargit le droit de savoir des travailleuses
et des travailleurs et exige davantage d’informations détaillées sur certains
agents biologiques ou chimiques. Les fournisseurs doivent remettre à leurs
clients des étiquettes et des fiches techniques santé-sécurité (FTSS)/Material
Safety Data Sheet (MSDS) .
9.64 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

d. Contrôle de l’exposition aux agents biologiques ou chimiques
Le Règlement 833/90 établit les limites d’exposition pour plus de 800 agents
biologiques et chimiques non désignés. Il comprend un barème des valeurs d’exposition
indiquant trois types de limites d’exposition : moyenne pondérée par le
temps, courte durée et plafond.
e. Autres règlements
D’autres règlements reliés à la Loi sur la santé et la sécurité au travail traitent des
exigences et/ou des équipements spéciaux de travail.
Règlement 834/90 - Définition de blessures graves
Une blessure de nature sérieuse met la vie en danger, occasionne une perte de
conscience, cause une perte de sang importante, implique une fracture à une
jambe ou à un bras mais pas à un doigt ou à un orteil, implique l’amputation
d’une jambe, d’un bras, d’une main ou d’un pied mais pas celle d’un doigt ou
d’un orteil, consiste en des brûlures sur une importante partie du corps et cause
la perte de la vue d’un oeil.
Règlement 857/90 - Enseignants
La partie V de la Loi sur la santé et la sécurité au travail ne s’applique pas à une
enseignante ou un enseignant si les circonstances sont telles que la vie, la santé
ou la sécurité d’un élève sont menacées de façon imminente. Par conséquent, le
droit de refuser ou d’arrêter de travailler en cas de danger pour la santé ou la
sécurité d’une enseignante ou d’un enseignant n’est pas permis si la vie, la santé
ou la sécurité d’un élève est en péril.
Règlement 858/90 - Professeurs d’université et adjoints à l’enseignement
iii) Normes, codes et directives
Ils fournissent des règles qui seront utilisées par les inspectrices ou les inspecteurs du
ministère du Travail et par ceux qui supervisent la Loi. Les normes servent à déterminer
si les parties du lieu de travail se conforment aux règlements. Au Canada,
il faut respecter les normes établies par l’Association canadienne de normalisation
(ACNOR)/Canadian Standard Association (CSA). Par exemple, il y a des normes
pour l’équipement, l’éclairage et les différents types d’échelles. Les codes affinent
les règlements en les rendant plus précis; il en existe pour l’équipement respiratoire,
les procédures de test et la surveillance. Les directives exposent les instructions
générales. Par exemple, il existe une directive pour les opératrices ou les opérateurs
de terminaux à écran qui indique le nombre de pauses durant leur quart de travail.
Le Code du bâtiment fixe des normes de sécurité et de confort.
2) La Loi sur la sécurité professionnelle et l’assurance contre les accidents du travail
(1997)
Cette loi régit la Commission de la sécurité professionnelle et de l’assurance contre les
accidents du travail (CSPAAT).
Dans le cadre d’une saine gestion financière assortie de l’obligation de rendre compte, la
présente loi veut :
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- promouvoir la santé et la sécurité en milieu de travail, prévenir et diminuer les cas
de lésions au travail et de maladies professionnelles;
- faciliter le retour au travail et le rétablissement des travailleuses et des travailleurs
qui subissent une lésion corporelle en cours d’emploi ou qui souffrent d’une maladie
professionnelle;
- faciliter la réintégration sur le marché du travail;
- indemniser les travailleuses et les travailleurs ainsi que les survivantes et survivants
des travailleuses ou des travailleurs décédés et leur fournir d’autres prestations.
De plus, la Loi reconnaît l’existence d’associations pour la sécurité au travail ou comme
centre de formation ou clinique médicale spécialisée dans la santé et la sécurité telles
que « The Education Safety Association of Ontario » (ESAO) et Le Centre de santé et
sécurité des travailleurs et travailleuses de l’Ontario (CSSTTO)/The Workers’ Health
and Safety Centre (WHSC).
3) La Loi de 1997 sur la prévention de la protection contre l’incendie
Cette loi crée le « Fire Code » rédigé uniquement en anglais. Ce code établit des normes
concernant la prévention des incendies, la lutte contre un incendie et la sécurité d’un
édifice en cas d’incendie. Le ministère du Solliciteur général - Bureau du commissaire
des incendies gère ce code.
9.66 | Volet syndical | Santé et sécurité au travail

Ressources
Ontario School Boards Insurance Exchange www.osbie.on.ca
Santé - Ville d’Ottawa www.ottawa.ca/sante
Travailleur avisé, travailleur en santé! www.livesafeworksmart.net
Bureau du commissaire des incendies www.ofm.gov.on.ca
Commission de la sécurité professionnelle et de
l’assurance contre les accidents du travail www.wsib.on.ca
Lois-en-ligne de l’Ontario www.e-laws.gov.on.ca
Centre canadien d’hygiène et de sécurité au travail
Centre de santé et sécurité des travailleurs et
www.cchst.ca
travailleuses www.whsc.on.ca
Ministère du Travail - TravailAviséOntario www.worksmartontario.gov.on.ca
Ministère du Travail www.labour.gov.on.ca
Education Safety Association of Ontario www.esao.on.ca
Santé Canada www.hc-sc.gc.ca
Centers for Disease Control and Prevention www.cdc.gov
Association canadienne pour la santé mentale www.acsm.ca
Electrical Safety Authority www.esainspection.net
Construction Safety Association of Ontario www.csao.org
Electrical & Utilities Safety Association www.eusa.on.ca
Farm Safety Association Inc. www.fsai.on.ca
The Ontario Safety Association for Community
and Healthcare www.hchsa.on.ca
Centre de santé des travailleurs (ses) de l’Ontario www.ohcow.on.ca
Industrial Accident Prevention Association www.iapa.on.ca
Municipal Health & Safety Association www.mhsao.com
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