Projet crue de Seine du lycée Sembat - Risques Majeurs et ...

Les crues de La Seine dans l'agglomération de Rouen, de 1910 à nos jours, un risque pour les populations ?
1) L'objet de l'étude :
Ce projet se déroule avec une classe de seconde générale autour de trois thèmes développés dans le tableau ci-après:
✔Le constat de ce qu'est une crue en prenant comme support la crue centennale de 1910, ce qui permet de définir le phénomène avec pour objectifs un
travail d'archives mais aussi des visites de terrain pour visualiser l'impact d'une inondation.
✔L'étude diachronique des crues de la Seine dans l'agglomération de Rouen de 1910 à nos jours avec pour objectifs un travail mathématique de
traitement de données et un travail géographique d'élaboration de cartes des crues par rapport au bâti qui s'est développé à l'aide d'un SIG de façon à
appréhender la notion de risque.
✔Les façons de prévenir les risques à travers l'étude des aménagements réalisés, de leur coût et des moyens de la puissance publique mis en place
pour gérer une crue avec pour objectif la prise de conscience « citoyenne » de la nécessaire prévention par rapport au sauvetage de vies, mais aussi en
termes de coûts.
Face à l'étendue de l'étude, ce projet mettra en valeur deux zones particulières différentes :
✔Sotteville-lès-Rouen, commune où se situe le lycée: zone urbaine fortement endiguée et aménagée et qui a subi des inondations au cours du temps.
✔La boucle de la Seine à Poses : zone plus rurale dont les berges sont moins aménagées et potentiellement moins soumise à risque.
2) Une volonté de décloisonnement scolaire
L'objectif pédagogique est de montrer aux élèves que les disciplines s'entrecroisent, ce qui permet aux élèves de donner plus de sens à leurs disciplines
d'études. Ici la géographie se nourrit des mathématiques pour construire et élaborer son cheminement à la fois dans la cartographie mais aussi dans la
prévision et les mathématiques deviennent concrètes par l'utilisation directe de données issues du terrain. Aussi, nous souhaitons faire un travail en
interdisciplinarité ouvrant sur des connaissances moins scolaires apportées par les intervenants extérieurs. Au travers un seul thème centré sur les crues,
nous espérons faire saisir aux élèves la variété des métiers, études ou recherches qui existent
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