Projet crue de Seine du lycée Sembat - Risques Majeurs et ...

Pour réaliser les ateliers pédagogiques abordés dans le tableau précédent, nous sollicitons donc des intervenants extérieurs à la classe pour nous aider à
réaliser ce projet, et nous effectuerons des visites de terrain pour confronter les élèves à la réalité des faits.
3) Les interventions extérieures et sorties sur le terrain :
Les élèves rencontreront :
✔ M. Hamza El Habida représentant du Groupement d'Intérêt Public Seine Aval qui présentera son travail sur la mesure des crues de la Seine.
✔ Mme Gonçalves du service de la prévention des crues Seine Aval (SPC SACN), qui leur fera visiter son service et leur expliquera les méthodes
de prévention actuelle.
✔ M. Gilles Hervé du Port de Rouen leur présentera le marégraphe à « bullage » de Rouen qui permet de mesurer les hauteurs d'eau dans la Seine.
M. Hervé emmènera ensuite les élèves dans la capitainerie du port afin de leur expliquer le fonctionnement d'un marégraphe à ultrason, la
disposition de l'ensemble des marégraphes du Havre jusqu'à Poses, ainsi que la récolte de l'ensemble de ces données et leur traitement par les
services du port.
Les visites de terrain liées aux intervenants sont donc par conséquent :
✔ Visite à la cité administrative des locaux de la SPC SACN.
✔ Visite du local du marégraphe de Rouen, et d'une partie des locaux du Port de Rouen.
Ces visites seront complétées par :
✔ Une recherche de documents liés à la crue de 1910 aux archives de Rouen, départementales et à celles de Sotteville.
✔ Visite des bords de seine à Sotteville, avec carte actuelle et cartes plus ancienne pour visualiser les travaux d'aménagement de la Seine sur cette
zone, voir l'échelle marégraphe de Sotteville, et repérer les zones inondables et leur nature (habitations, bâtiments industriels...)
✔ Un parcours visite d'une boucle de la seine (site de Poses) avec
✗ Visite du barrage de Poses,
✗ Photographies de bâtiments sur zones inondables à partir des cartes des plus hautes eaux connues,
✗ Relevés topographiques et hydrographiques sur zone
4) La mise en forme des travaux des élèves
Chaque intervention et chaque visite feront l'objet d'un compte-rendu rédigé par les élèves à l'aide d'un traitement de texte.
L'exploitation des données mathématiques se fera à l'aide d'un tableur.
Les cartes seront établies à l'aide d'un logiciel SIG
L'ensemble sera mis en forme par des diaporamas, ponctués d'illustrations, photographies et vidéos.
La totalité des travaux sera éditée sur CD-ROM.
4/5