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V. Le nœud de l’intrigue<br />
13<br />
1) Le combat des mots<br />
Objectif<br />
Analyser l’argumentation et ses outils dans l’affrontement verbal.<br />
Questions de lecture suivie<br />
a. Quelle phrase montre que les tensions sont à leur comble entre les protagonistes ?<br />
b. Qui dirige officiellement la réunion ? Par qui est-elle réellement dirigée ?<br />
c. Quel rôle Ramón joue-t-il dans cette scène ? Comment parvient-il à donner à son discours<br />
une tonalité argumentative ?<br />
d. Montrez que Simeón tente d’intimider Ramón à deux reprises. Commentez sa stratégie<br />
et les outils stylistiques utilisés pour convaincre (connecteurs logiques, temps, types<br />
de phrases, ponctuation, figures de style…).<br />
e. Où l’affrontement verbal vous semble-t-il joué ? Quel personnage vient faire rebondir le débat ?<br />
Comment parvient-il à influencer les paysans ?<br />
2) S’unir dans l’adversité<br />
Objectifs<br />
La valeur des temps.<br />
L’évolution des personnages.<br />
Les différents points de vue.<br />
Les paysans s’organisent<br />
Activité : Observons les temps<br />
Page 62 (« Quinze… meilleure ») : classez les verbes conjugués selon leur temps dans le tableau<br />
suivant :<br />
Temps …………………….. …………………….. ……………………..<br />
Verbes<br />
Quel temps indique :<br />
• une action répétée, habituelle : ………………………………………………………………………………<br />
• une action antérieure : ………………………………………………………………………………………<br />
• une action future : ……………………………………………………………………………………………<br />
© <strong>Nathan</strong> 2009
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