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II. Le rôle de l’incipit<br />
Objectifs<br />
3<br />
Comprendre la fonction du récit principal, introducteur du récit enchâssé.<br />
Repérer les protagonistes et repérer l’implicite dans les dialogues.<br />
S’informer sur le contexte historique.<br />
1) Entrons dans l’intrigue !<br />
Lecture suivie<br />
a • Page 7<br />
- Comment sont présentés les deux premiers personnages ? Qu’apprend-t-on sur eux<br />
et sur leur relation ?<br />
- Lequel des deux est aussi le narrateur ? À quelle époque se situe-t-on ?<br />
b • Pages 8-9<br />
- Quel sentiment la mère éprouve-t-elle ? Relevez les mots qui suggèrent son émotion.<br />
- Qu’est-ce qui a provoqué cette émotion ?<br />
- Quel rôle joue le père dans cette famille ?<br />
2) Le passé refait surface<br />
Analysons et complétons…<br />
a • Les indices du passé<br />
Pages 11-12 : Donnez trois indices qui donnent des informations sur le passé espagnol<br />
de la famille : …………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
b • Les réactions<br />
Pages 13-19 : Comment réagissent les personnages face à ce passé qui refait surface ?<br />
La mère : ……………………………………………………………………………………<br />
La grand-mère : ……………………………………………………………………………<br />
Le père : ……………………………………………………………………………………<br />
Le narrateur : ………………………………………………………………………………<br />
c • Silences et dialogues<br />
Pages 14-17 :<br />
- Pourquoi les personnages se taisent-ils ? ……………………………………………….….<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
- Quel rôle le narrateur joue-t-il dans le dialogue ? …………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
d • Le point de vue du narrateur<br />
Pages 15 et 16 : Quelles images le narrateur utilise-t-il pour décrire ce qu’il découvre<br />
sur le passé de sa grand-mère ?………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
© <strong>Nathan</strong> 2009
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