Guide - Faculté des sciences de l'éducation - Université Laval

FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION
DÉPARTEMENT D'ÉTUDES SUR
L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE
Cité universitaire
Québec, Canada G1V 0A6
TEN-7016. STAGE EN
TECHNOLOGIE ÉDUCATIVE
- Présentation
- Modalités de réalisation et
d’évaluation
- Contrat
- Fiche d’évaluation
- Exemple de rapport de stage
- Formulaire d’inscription
Ce document constitue une version
préliminaire et est sujette à changements.
Version du 2013-05-21

Présentation
Version du 2013-05-21
Pour une présentation détaillée des modalités du stage, nous renvoyons le lecteur aux
Modalités de réalisation et d’évaluation du stage. Nous proposons ci-dessous une liste de
questions et réponses au sujet du stage.
Quand puis-je faire mon stage?
L’étudiant 1 fait un stage pratique en milieu scolaire ou en milieu de formation vers la fin de
sa scolarité. Il vaut mieux faire le plus grand nombre de cours possible avant d’entreprendre
le stage pour profiter au maximum de celui-ci. Cependant, il est permis aux étudiants du
DESS inscrits à temps plein de faire le stage après avoir complété 15 crédits de cours.
Comment puis-je trouver un professeur-superviseur à l’Université
Laval et un milieu de stage?
Toute organisation ou tout établissement d’enseignement reconnu qui possède un secteur lié
à l’enseignement ou à la formation peut constituer un milieu de stage.
Contrairement aux programmes de baccalauréat en enseignement, par exemple, il n’existe
pas de Bureau des stages dans les programmes en technologie éducative.
L’étudiant au DESS peut s’adresser à un professeur du programme de technologie éducative
pour la supervision de son stage ou, s’il ne trouve pas de superviseur, s’adresser à la direction
du programme. Pour le choix du milieu de stage, l’étudiant peut faire une proposition au
professeur qui a accepté de superviser son stage, lui demander de l’aide pour en trouver un,
ou encore demander l’aide de la direction du programme.
L’étudiant à la maîtrise doit s’adresser à son conseiller ou directeur de recherche pour la
supervision de son stage. Pour le choix du milieu de stage, l’étudiant peut faire une
proposition à son conseiller ou directeur de recherche pour approbation, lui demander de
l’aide pour en trouver un, ou encore demander l’aide de la direction du programme.
Le stage est-il rémunéré?
Généralement, le stage n’est pas rémunéré. Il arrive cependant que certains milieux de stage
accueillent seulement des stagiaires dans un cadre formel avec rémunération.
Ce document s’applique-t-il à tous les stages?
Ce document a été créé pour donner des indications générales sur les modalités de réalisation
et d’évaluation du stage. Il appartient au professeur-superviseur de l’Université Laval, en
collaboration avec l’étudiant, de les adapter selon les caractéristiques du stage et les ententes
intervenues entre eux.
1 Comme en français, le masculin sert de genre épicène, son emploi ne saurait être vu comme une marque de discrimination à l'égard
des femmes.

FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION
DÉPARTEMENT D'ÉTUDES SUR
L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE
Cité universitaire
Québec, Canada G1V 0A6
Modalités de réalisation et
d’évaluation du stage
Version du 2013-05-21
Objectifs du stage
L’étudiant 1 fait un stage pratique en milieu scolaire ou en milieu de formation vers la fin de
sa scolarité afin de :
- Mettre en pratique les apprentissages faits dans les cours et les approfondir en se
familiarisant avec la réalité de la technologie éducative en milieu d’éducation (primaire,
secondaire, collégial ou universitaire) ou en milieu de formation;
- S'initier à la pratique professionnelle sous la supervision d'une personne expérimentée;
- Participer à des projets d’analyse de besoins de formation, de conception, de design
pédagogique, de production, de mise en œuvre, de gestion ou d’évaluation de systèmes de
formation, ou encore d’animation d’activités d’enseignement ou de formation;
- Cerner et analyser les problématiques liées à la technologie éducative et à la profession
de conseiller pédagogique dans le milieu de l'éducation ou de la formation.
Milieu de stage
Toute organisation ou tout établissement d’enseignement reconnu qui possède un secteur lié
à l’enseignement ou à la formation peut constituer un milieu de stage.
Contenu du stage
Les activités à réaliser au cours du stage et les modalités de réalisation de celles-ci sont
déterminées conjointement par l’étudiant et par le représentant du milieu de stage. Le stage
est approuvé par le professeur-superviseur de l’Université Laval si le projet de stage permet
d’atteindre les objectifs mentionnés ci-dessus.
Durée du stage
Le stage a une durée d’environ 115 heures. L’étudiant et le représentant du milieu de stage
conviennent de l’organisation du temps de stage (nombre d’heures par semaine, nombre de
semaines, etc.).
Réciprocité
Le stagiaire apporte sa contribution au milieu de stage en participant activement aux activités
de celui-ci. En contrepartie, le représentant du milieu de stage lui fournit, sur une base
régulière, conseils et supervision.
1 Comme en français, le masculin sert de genre épicène, son emploi ne saurait être vu comme une marque de discrimination à l'égard
des femmes.
PRÉSENTATION - 1

REMETTRE AU REPRÉSENTANT DU MILIEU DE STAGE
AVANT LA SIGNATURE DU CONTRAT
Version du 2013-05-21
Gestion du stage
Les activités réalisées au cours du stage sont sous la responsabilité du représentant du milieu
de stage en collaboration avec le professeur-superviseur de l’Université Laval.
Évaluation du stage
L’évaluation comporte deux parties :
1. L'évaluation du stagiaire, établie par le représentant du milieu de stage à l’aide de la
Fiche d’évaluation du stagiaire;
2. L’évaluation du stagiaire, établie par le professeur-superviseur de l’Université Laval.
Le choix des modalités d’évaluation appartient au professeur-superviseur en fonction
des conditions de réalisation du stage. Voici quelques exemples de modalités
d’évaluation :
a. Un carnet de bord quotidien, où le stagiaire fait état des activités réalisées et
des idées et réflexions suscitées par celles-ci.
b. Un rapport de stage oral ou écrit, où le stagiaire présente les activités réalisées
en établissant des liens avec les objectifs et le contenu du stage, les réflexions
qu’il a suscitées à l’égard des apprentissages faits durant les autres cours et
durant le stage, ainsi qu’à l’égard des problématiques liées à la technologie
éducative et à la profession de conseiller pédagogique. Un exemple de rapport
de stage figure en annexe, le contenu étant à déterminer avec le professeursuperviseur
de l’Université Laval. Le rapport de stage peut aussi être remis au
représentant du milieu de stage.
c. Une partie ou la totalité des documents réalisés par le stagiaire pendant le
stage (sous réserve de l’approbation du représentant du milieu de stage).
d. Une combinaison de ces modes d’évaluation.
MODALITÉS - 2

FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION
DÉPARTEMENT D'ÉTUDES SUR
L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE
Cité universitaire
Québec, Canada G1V 0A6
Stagiaire
Nom du stagiaire 1 :
REMETTRE AU REPRÉSENTANT DU MILIEU DE STAGE
AVANT LA SIGNATURE DU CONTRAT
Version du 2013-05-21
Contrat de stage en technologie
éducative
________________________________________________________________________
Milieu de stage
Nom de l’établissement d’enseignement ou de l’organisation qui accueille le stagiaire :
___________________________________________________________________________
Unité d’affectation du stagiaire :
___________________________________________________________________________
Nom du représentant du milieu de stage :
___________________________________________________________________________
Titre : ______________________________________Téléphone : _____________________
Courriel : __________________________________________________________________
Nom d’une autre personne ressource (s’il y a lieu) :
___________________________________________________________________________
Titre : ______________________________________Téléphone : _____________________
Courriel : __________________________________________________________________
1 Comme en français, le masculin sert de genre épicène, son emploi ne saurait être vu comme une marque de discrimination à l'égard
des femmes.
MODALITÉS - 1

Coordonnées du stagiaire en milieu de stage :
Version du 2013-05-21
Bureau : ____________________________________Téléphone : _____________________
Courriel : __________________________________________________________________
Professeur-superviseur de l’Université Laval
Nom : ______________________________________Téléphone : _____________________
Courriel : __________________________________________________________________
Activités à réaliser et modalités de réalisation
(Décrire les activités à réaliser par le stagiaire et le mode d’organisation du temps de stage.)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
REMETTRE UNE COPIE AU SECRÉTARIAT DU PROGRAMME CONTRAT - 2

Responsabilités des parties
Version du 2013-05-21
Stagiaire
Le stagiaire s’engage à réaliser les activités prévues, selon les modalités de réalisation
décrites ci-dessus.
Représentant du milieu de stage
Le représentant du milieu de stage s’engage, au nom de son établissement d’enseignement ou
de son organisation, à fournir l’encadrement et le soutien appropriés au stagiaire pour lui
permettre de réaliser les activités prévues, selon les modalités de réalisation décrite ci-dessus
et en fonction des objectifs, du contenu, de la durée, de la gestion et de l’évaluation du stage,
comme il est décrit dans le document Modalités de réalisation et d’évaluation du stage.
Professeur-superviseur de l’Université Laval
Le professeur de l’Université Laval s’engage à approuver le contenu du stage dans les
meilleurs délais et à apporter sa collaboration au représentant du milieu de stage pour la
gestion du stage.
Signature des parties
___________________________________________________________________________
Stagiaire Date
___________________________________________________________________________
Représentant du milieu de stage Date
___________________________________________________________________________
Professeur-superviseur de l’Université Laval Date
REMETTRE UNE COPIE AU SECRÉTARIAT DU PROGRAMME CONTRAT - 3

FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION
DÉPARTEMENT D'ÉTUDES SUR
L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE
Cité universitaire
Québec, Canada G1V 0A6
Version du 2013-05-21
Fiche d’évaluation du stagiaire
Nom du stagiaire 1 : ___________________________________________________________
Nom du représentant du milieu de stage : _________________________________________
Veuillez encercler le pourcentage qui correspond le mieux au rendement du stagiaire.
1. Qualité du travail : capacité à faire le travail en accord avec les normes du milieu de
stage
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2. Méthode de travail : capacité à organiser le travail de façon logique pour une activité
donnée
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
3. Temps requis pour faire le travail : capacité à exécuter le travail dans un temps
semblable à celui consacré par la moyenne du personnel
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
4. Intérêt et curiosité : capacité à faire des liens et à faire des suggestions utiles
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
5. Relations interpersonnelles : capacité à établir de bonnes relations avec les membres
du personnel et avec les apprenantes et apprenants
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 Comme en français, le masculin sert de genre épicène, son emploi ne saurait être vu comme une marque de discrimination à l'égard
des femmes.
REMETTRE UNE COPIE AU SECRÉTARIAT DU PROGRAMME CONTRAT - 1

Version du 2013-05-21
6. Communication orale : capacité à exprimer clairement et facilement sa pensée
oralement
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
7. Communication écrite : capacité à exprimer clairement et facilement sa pensée par
écrit
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
8. Assiduité aux périodes de stage
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
9. Performance en analyse de besoins de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10. Performance en conception de systèmes de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
11. Performance en design pédagogique (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
12. Performance en production de systèmes de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
13. Performance en mise en œuvre de systèmes de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
14. Performance en gestion de systèmes de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
15. Performance en évaluation de systèmes de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
16. Performance en animation d’activités d’enseignement ou de formation (si applicable)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
REMETTRE AU PROFESSEUR-SUPERVISEUR DE L’U. LAVAL FICHE D’ÉVALUATION - 2

17. Apport global du stagiaire à l’organisation
Version du 2013-05-21
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
18. À votre avis, quels sont les principaux points forts et points faibles du stagiaire?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
19. Estimez-vous que le stagiaire possède les capacités requises pour devenir conseiller
pédagogique?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
20. Comment évaluez-vous globalement le stagiaire?
A B C D E
Excellent Très bien Bien Suffisant Insuffisant
21. Avez-vous d’autres commentaires à faire au sujet du stagiaire?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
REMETTRE AU PROFESSEUR-SUPERVISEUR DE L’U. LAVAL FICHE D’ÉVALUATION - 3

Version du 2013-05-21
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
22. Avez-vous des commentaires ou des suggestions à faire au sujet de la formule de
stage?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Signature
___________________________________________________________________________
Représentant du milieu de stage Date
REMETTRE AU PROFESSEUR-SUPERVISEUR DE L’U. LAVAL FICHE D’ÉVALUATION - 4

Exemple de rapport de stage
Version du 2013-05-21
Voici un exemple de rapport de stage et des indications pour le rédiger, s’il est requis par le
professeur-superviseur de l’Université Laval. L’étudiant 1 est libre d’ajouter au rapport
d’autres éléments qu’il juge pertinents.
Contenu du rapport
Page de titre
Titre du document;
Nom et prénom, numéro de dossier de l’étudiant;
Code du cours de stage et session de stage;
Identification de l’organisme d’accueil;
Rapport présenté à : nom du professeur-superviseur de l’Université Laval et nom du
représentant du milieu de stage;
Date de remise du rapport.
Table des matières
Le rapport doit donc être paginé.
Introduction
Il faut rédiger une introduction comme suit : sujet amené, sujet posé, sujet divisé.
Présentation du stagiaire
Parcours d’études universitaires et expérience pratique;
Objectifs visés pour le stage, en lien avec le programme d’études.
Environnement de travail
- Présentation de l’organisme d’accueil (entreprise privée, organisme public, milieu
éducatif, milieu communautaire, etc.), mission et paramètres principaux;
- Présentation du milieu de stage (service de la formation, service des technologies de
l’information, service des communications, etc.);
- Titre du poste occupé par le stagiaire (conseiller pédagogique, concepteur
pédagogique, etc.);
- Organisation du milieu de stage (supérieur immédiat; concepteurs, experts-matière,
analystes-programmeurs, programmeurs, graphistes, vidéastes, etc.);
- Position du stagiaire dans les équipes de travail;
- Paramètres du stage (dates, durée, heures de travail; travail sur place ou à distance,
etc.).
1 Comme en français, le masculin sert de genre épicène, son emploi ne saurait être vu comme une marque de discrimination à l'égard
des femmes.
REMETTRE AU PROFESSEUR-SUPERVISEUR DE L’U. LAVAL FICHE D’ÉVALUATION - 1

Description du projet et du mandat du stagiaire
Cette partie du rapport doit comporter trois sections :
Version du 2013-05-21
Description du projet
Il faut d’abord donner une description du projet auquel contribue le stagiaire en répondant
aux questions suivantes : Qui? Pourquoi? Quoi? Quand? Comment? Il est à noter que les
éléments ci-dessous sont donnés à titre d’exemple. L’étudiant est libre de les adapter en
fonction du contenu et du contexte du stage.
Qui? Caractéristiques du public cible;
Pourquoi? Besoins de formation ou autre besoin; contexte (pédagogique,
technologique, organisationnel ou autre);
Quoi? Produit de formation ou autre produit conçu ou développé (y compris les
objectifs d’apprentissage, le choix des approches pédagogiques, le choix des médias,
etc.);
Quand? Calendrier de réalisation;
Comment? Ressources humaines (membres de l’équipe); ressources méthodologiques
(analyse, conception, développement, test, mise en œuvre, évaluation); ressources
technologiques (logiciels, etc.); ressources financières (budget octroyé, le cas
échéant).
Description du mandat et de sa réalisation
Il faut ensuite donner une description du mandat confié au stagiaire dans le cadre du projet,
des tâches qu’il a effectuées, des difficultés rencontrées, des solutions trouvées, de ses
réalisations, de ses relations avec les autres membres de l’équipe, etc.
Exemple de résolution d’une situation problématique par le stagiaire
Enfin, il faut choisir et décrire en détail :
Une situation problématique rencontrée;
Les solutions envisagées et mises en place;
La justification et la description de la solution retenue;
Le bilan de la situation.
Réflexion sur la formation pratique
Description et analyse des apprentissages faits durant le stage (par exemple,
méthodologie de travail, approches pédagogiques, relations avec les experts-matière,
etc.);
Organisation du travail adoptée durant le stage : gestion du temps, respect des
échéances, gestion des priorités, planification des tâches.
Réflexion sur la formation théorique
Liens entre les apprentissages faits durant le stage et les connaissances théoriques
acquises dans le cadre des cours (connaissances ou compétences mises en application,
nouvelles, précisées, modifiées, contredites, etc.);
Questions théoriques soulevées par le stage et à creuser dans un cours à suivre ou
auprès de l’enseignant d’un cours déjà suivi;
EXEMPLE DE RAPPORT DE STAGE - 2

Bilan
Version du 2013-05-21
Formation souhaitée, dans le cadre du programme d’études, à la suite des acquis et
réflexions suscités par le stage.
Bilan des principaux acquis.
Conclusion
Réflexions suscitées par le stage au sujet de l’avenir du stagiaire, que ce soit sur le
plan de ses études universitaires ou sur le plan professionnel.
Bibliographie
Annexes
L’étudiant peut joindre, avec l’autorisation du représentant du milieu de stage, des documents
à l’appui de son rapport (travaux réalisés, copies d’écran, etc.).
Règles de mise en pages 2
Les règles de mise en pages sont dictées par un souci de clarté et de lisibilité.
Définir toutes les marges à 25 mm.
Définir une marge de reliure à 10 mm (ce qui fait une marge de 35 mm à gauche).
Éviter de placer un élément de contenu (texte, photo, tableau, etc.) à moins de 10 mm
de la bordure de la feuille.
Mettre en page recto verso (la pagination recto verso consiste à alterner les marges et
la numérotation selon les pages paires et impaires).
Placer le numéro de page en bas à 10 mm du bord de page (à droite sur les pages
impaires et à gauche sur les pages paires).
Espacer les lignes d'un interligne et demi.
Espacer les paragraphes d'un double interligne.
Utiliser l'interligne simple pour les parties ou sections suivantes : la table des
matières, les listes des figures, illustrations, tableaux et autres, les sommaires de
chapitre, les énumérations, les notes de bas de page, la bibliographie et les annexes.
Justifier le texte.
Utiliser un caractère de taille 10 à 12 points pour le texte régulier. Pour les situations
d'exception, telles les notes de bas de page, la taille minimale est de 8 points.
Encadrer de guillemets français (« ») les citations courtes placées directement dans le
texte.
2 Notons que cette partie du texte est tirée – et adaptée pour les besoins du rapport de stage – du site de la
Faculté des études supérieures et postdoctorales.
EXEMPLE DE RAPPORT DE STAGE - 3

Version du 2013-05-21
Placer les citations longues (plus de cinq lignes) dans un paragraphe distinct, à simple
interligne, avec une mise en retrait de 10 mm à gauche et à droite. Ne pas utiliser de
guillemets ni d'italique.
Utiliser le format lettre nord-américain.
Les pages liminaires, soit celles qui précèdent l'introduction, sont paginées recto verso en
chiffres romains. Le reste de l’essai est paginé recto verso en chiffres arabes. Il est important
de réinitialiser/recommencer la pagination lors du changement de format (romain / arabe).
L’introduction commence toujours avec le numéro de page 1. Toutes les pages sont calculées
dans la pagination. Seule la page de titre ne porte pas de numéro de page.
La mise en page recto verso est acceptée. Les marges et la pagination doivent alors être
alternées entre pages paires et impaires.
La majorité de ces règles sont déjà définies dans les gabarits (en format Microsoft Word,
Open Document Format et LaTeX) de la Faculté des études supérieures et postdoctorales,
disponibles sur le site de celle-ci, dans la section Mémoire et thèse / Rédaction de mémoire et
de thèse / Outils de rédaction.
EXEMPLE DE RAPPORT DE STAGE - 4

FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION
DÉPARTEMENT D'ÉTUDES SUR
L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE
Cité universitaire
Québec, Canada G1V 0A6
REMETTRE AU SECRÉTARIAT DU PROGRAMME
POUR APPROBATION ET SIGNATURE
PAR LE DIRECTEUR DU PROGRAMME
Version du 2013-05-21
Formulaire d’inscription au cours
TEN-7016. Stage en technologie
éducative
Vous ne pouvez pas vous inscrire vous-même à cette activité. Vous devez plutôt remplir
ce formulaire avec l’accord de votre conseiller ou directeur de recherche si vous êtes à la
maitrise, du professeur-superviseur de votre stage à l’Université Laval et le remettre au
secrétariat au programme pour approbation et signature.
1 Identification de l’étudiant
Dossier _________________________________________________________________________
Nom de famille ____________________________ Prénom ___________________________
Programme ___________________________________________________________________
2 Description du cours
Lieu et activités de stage
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Objectifs spécifiques (sur les plans théorique, méthodologique, pratique, etc.)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FORMULAIRE D’INSCRIPTION - 1

REMETTRE AU SECRÉTARIAT DU PROGRAMME
POUR APPROBATION ET SIGNATURE
PAR LE DIRECTEUR DU PROGRAMME
Version du 2013-05-21
Documents à étudier (livres, articles, etc.)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Modalités d’encadrement et d’évaluation (fréquence des rencontres, types d’évaluation,
travaux à réaliser et répartition en pourcentage)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 Signatures (Ce document est interne à l’Université Laval et n’est pas à signer par
le représentant du milieu de stage.)
Étudiant Date
Conseiller ou directeur de recherche de l’Université Laval
(étudiants à la maîtrise seulement) Date
Professeur-superviseur de l’Université Laval Date
Directeur du programme de technologie éducative Date
FORMULAIRE D’INSCRIPTION - 2