Mise en page 1 - Centre Hospitalier de Polynésie française

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La poursuite de la réflexion autour de la mise en place des tuteurs de stage au sein du
CHPF est déterminante. Le rôle et l’implication des tuteurs au sein des services seront
l’atout majeur pour accueillir les étudiants de l’IFPS Mathilde FREBAULT pour leur
premier stage en janvier 2011.
Les futurs candidats aux missions de tuteurs de stage peuvent dès à présent se faire
connaître auprès de leurs cadres et discuter des modalités pratiques liées à cette
responsabilité.
La mise en œuvre de ce nouveau programme de formation est un challenge important
aussi bien pour les équipes de soins que pour les équipes pédagogiques.
La collaboration étroite entre tous les partenaires est nécessaire et permettra de placer
l’étudiant (futur collègue) comme un véritable acteur de sa construction professionnelle.
Les acteurs du stage
( Charte d’Encadrement )
LE MAITRE DE STAGE :
• Soignant exerçant des fonctions d’encadrement, il est responsable de l’organisation
du stage : démarche d’accueil, suivi du présentéisme.
• Met en place les moyens nécessaires à l’encadrement : nomme un professionnel de
proximité au quotidien en fonction du planning du service et des objectifs de l’étudiant.
• Est garant de la qualité de l’encadrement en partenariat avec le ou les tuteurs
désignés.
• Assure les relations avec l’Institut de Formation en Soins Infirmiers.
• Règle les questions en cas de litige
En raison de sa responsabilité dans la qualité de l’encadrement, il participe à
l’évaluation des étudiants.
LES STAGES
Quatre types de stage :
• Soins en santé mentale et psychiatrie
• Soins de courte durée en médecine,
chirurgie ou gynéco-obstétrique
• Soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation
• Soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie
Durée de stage :
• 1ère année : 2 stages de 5 et 10 semaines
• 2ème année : 2 stages de 10 semaines
• 3ème année : 2 stages de 10 et 15 semaines
Évaluation du stage à l’aide du portfolio par le tuteur de stage
en validant des compétences acquises.
Présence en stage ne peut être inférieure à 80% du temps
prévu et dans la limite de la franchise autorisée.
Attribution des ECTS par une commission des crédits à la fin
de chaque semestre.
LE ou LES TUTEURS DE STAGE :
• Soignant expérimenté, il représente la fonction pédagogique du stage :
supervision des objectifs, mise à disposition des moyens pour favoriser les
apprentissages.
• Accompagne les stagiaires et évalue leur progression à partir des rencontres avec
les professionnels de proximité : il fixe des entretiens de suivi.
• Facilite l’accès aux différents moyens de formation proposés techniques et humains :
mise à disposition de documents, rencontre avec les personnes ressources.
• Prévoit des temps d’échange autour des problématiques rencontrées pendant
le stage : partage d’expériences à partir de situations ou de questionnements
professionnels et peut solliciter le référent de l’IFPS.
• Assure des relations spécifiques avec le formateur référent du stage (niveau de
formation du stagiaire) et le formateur assurant le suivi pédagogique de l’étudiant.
• Propose des solutions en cas de difficultés ou de conflits.
• Formalise sur le portfolio l’acquisition des compétences, la réalisation des actes ou
activités et bilan.
• Construit le parcours de stage en lien avec le formateur référent et le maître de
stage avec le cas échéant des possibilités de circuit dans un pôle d’activités.
Les tuteurs de stage peuvent être tuteurs pour plusieurs services.
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