Acquisition du tchèque par les francophones : analyse ... - LaLIC

CADRE MÉTHODOLOGIQUE
sur ce principe, a été implémenté au sein du projet européen FreeText 26 . Les erreurs d’accord
(erreur de nombre ou de genre) peuvent être corrigées efficacement avec cette technique.
Une autre méthode d’analyse syntaxique intègre des « mal-rules » : règles modélisant
directement les constructions déviantes produites par les apprenants. Ces règles sont implémentées
dans la grammaire du parseur, et si les structures correspondantes sont reconnues
dans les énoncés des apprenants, l’erreur est interprétée sur la base de la spécification liée à
ces règles, voir par exemple Schneider et McCoy (1998) et Fortmann et Forst (2004).
Par rapport à l’imperfection actuelle des outils disponibles pour la correction des productions
libres, Holland et Kaplan (1995), Kraif et al. (2004), Tschichold (2006) estiment
nécessaire l’adoption d’une approche « pédagogiquement responsable », favorisant l’emploi
de techniques de base qui sont suffisamment bien maîtrisées pour réduire le bruit ou le silence
à la sortie du traitement. Ces imperfections, qui peuvent être acceptables pour certaines
applications dans leur usage « non pédagogique », se révèlent particulièrement perturbantes
pour un apprenant au sein d’un didacticiel.
Un exemple d’application ELAO basée sur une technique simple de correction est présenté
dans Desmet (2006). Cette application est une plateforme ELAO publiée sur le Web 27
proposant des exercices grammaticaux divisés en trois groupes en fonction de la nature des
tâches qu’ils contiennent : des tâches fermées, des tâches semi-ouvertes et des tâches ouvertes.
Les tâches fermées peuvent avoir une seule réponse possible (par exemple dans le
cadre d’exercices à trous, de questionnaires à choix multiple, etc.). Les tâches ouvertes sont
non restreintes dans le nombre de réponses possibles ou probables (par exemple la rédaction
sur un certain sujet). Dans les tâches semi-ouvertes, le nombre de réponses possibles est
limité, l’activité type dans une tâche semi-ouverte est la modification de structures grammaticales
à partir de phrases prédéterminées ou la traduction basique.
La méthode de approximate pattern matching, utilisée dans la correction des productions
issues des tâches semi-ouvertes, n’est pas à proprement parler une méthode basée sur un
traitement linguistique, mais une technique comparant la chaîne produite par l’apprenant
avec un ensemble de chaînes proposées comme des réponses correctes possibles. Après cette
comparaison, des marques sont insérées dans la production de l’apprenant pour lui signaler
l’absence d’un mot dans la chaîne, la présence inappropriée d’un mot dans la chaîne ou une
erreur sur un mot.
Par exemple, pour une tâche de traduction de l’anglais vers le français, les deux composants
de la tâche sont spécifiés de cette manière :
• la phrase à traduire : In the evening, my sister Mary often watches the French television.
26 Voir http://www.latl.unige.ch/freetext/
27 Voir http://www.kuleuven-kortrijk.be/franel.
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