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La conscience phonémique (7)<br />
Le domino des sons Travail proposé par Joëlle Gemehl, enseignante spécialisée (E) sur<br />
le site : http ://www.aideeleves.net/pistes/phonologie.htm<br />
Etude auditive<br />
Principe des dominos classiques, mais on doit accoler les images<br />
où l'on entend le même son à la fin.<br />
Raisin / lapin<br />
Vélo / chapeau …<br />
Itinéraires<br />
phonèmes<br />
La boîte qui<br />
transforme les mots<br />
Phono, Goigoux, Hatier<br />
Jeu de l’intrus<br />
Travail proposé par Joëlle Gemehl, enseignante spécialisée (E) sur<br />
le site : http ://www.aideeleves.net/pistes/phonologie.htm<br />
Les labyssons (2). Itinéraires-phonèmes.<br />
Etude auditive<br />
Tracer le chemin du phonème choisi sur tableau de cartes images<br />
proposé et aller jusqu’à la sortie indiquée<br />
Supprimer et ajouter, doubler un phonème en position d’attaque et<br />
de rime.<br />
Fabriquer une boîte qui transforme les mots et expliquer son<br />
fonctionnement.<br />
Cette boîte a pu être déjà utilisée pour transformer les mots en<br />
supprimant, doublant, ajoutant une syllabe. Le travail sur les<br />
phonèmes sera alors facilité.<br />
Fonctionnement :<br />
Quand on introduit un mot dans la boîte par la porte d’entrée, elle<br />
les transforme selon une règle qu’il faut trouver. Le mot transformé<br />
sort par la porte de sortie.<br />
L’élève garde la carte, la boîte ne transforme que les mots pas les<br />
objets.<br />
Ex :<br />
faire entrer AMI, la maîtresse dit à la sortie : MI – ARROSOIR<br />
/RROSOIRfaire<br />
entrer FOURMI, dire à la sortie : OURMI …<br />
Choisir des consonnes continues<br />
Quand les élèves ont trouvé la règle, leur demander d’anticiper la<br />
transformation.<br />
Inverser : trouver le mot qu’il faut entrer pour que la boîte réponde :<br />
OCOLAT – APEAU –<br />
Jeu sur les prénoms de la classe : lever le doigt quand on reconnaît<br />
son prénom ; ARIE – TOINE…<br />
Comparer des mots pour en extraire le phonème commun (attaque,<br />
rime)<br />
Parmi un ensemble d’image ou de mots, retrouver celui qui ne<br />
contient pas le phonème cible<br />
Claire Tréguier, CPC Guingamp Nord
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