Propositions d'activités

Utiliser les
comptines pour
entendre et
percevoir la rime
Jeux pour isoler et
identifier la rime
(E. Peiffer)
Les attaques et les rimes (1)
Prise de conscience de la rime à travers l’écoute active des
comptines (voir dossier « comptines »)
Trouver la rime
Les enfants à partir d’une comptine doivent isoler la rime et la
nommer, ou bien nommer les mots qui riment avec un mot cible
(l’utilisation d’un support visuel est possible pour aider les enfants à
identifier le mot)
Trouver des mots qui riment avec un son proposer
La pêche aux rimes : l’enfant doit rechercher des images
correspondant à des mots qui riment avec le son proposé.
Trouver l’image ou le mot dont la rime est différente
Jeu de l’intrus
Trouver les mots dont la rime est identique et la nommer
Jeux d’association de rimes : avec un support visuel, l’enfant
associe les images qui riment. Dans la modalité verbale,
l’enseignante donne une série de 5 mots, l’enfant doit alors
désigner les mots dont la rime est identique et nommer celle-ci.
Jeu pour isoler et
identifier la rime
La roue des rimes
Identifier deux mots qui riment
Une roue (principe de l’horloge) est affichée au coin regroupement.
Sur chaque case sont dessinés des animaux. Chaque enfant reçoit
une (ou plusieurs) carte représentant un objet. La flèche de la roue
est activée, elle s’arrête sur un dessin d’animal. L’enfant qui a dans
ses mains une carte-objet qui rime avec le nom de l’animal lève la
main et vient poser sa carte dans la case correspondante en
formulant une phrase dont la structure est fixée à l’avance. Par
exemple : « Le cochon est dans la maison » ; « La coccinelle est
sur la pelle »…
Claire Tréguier, CPC Guingamp Nord