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Quelques outils<br />
Phono et catégo, Cèbe et Goigoux / Hatier<br />
Développer les compétences phonologiques GS et début CP<br />
Proposition d’une progression, des séances bien détaillées<br />
(tâche principale, tâche de transposition, réinvestissement,<br />
réflexion métacognitive), possibilité de travail en collectif.<br />
Cécile Martin, Elisabeth Trésallet / Retz<br />
L’utilisation combinée des chansons et des fiches d’activités<br />
correspondantes permet de faire découvrir aux enfants le code<br />
grapho-phonétique à partir de chansons dont les paroles et la<br />
musique sont entièrement originales.<br />
Objectif sur les plan musical : développer la qualité d’écoute et<br />
la reconnaissance des sons, apprendre à poser sa voix.<br />
Objectif sur le plan linguistique : développer la discrimination<br />
auditive, une prononciation correcte, mettre en correspondance<br />
les phonèmes et les graphèmes. Un CD inclus.<br />
André Ouzoulias / Retz<br />
Parler pour apprendre à construire les premières connaissances<br />
sur la relation oral-écrit.<br />
Sous une forme ludique, en jonglant avec les noms et les<br />
images de 24 animaux, le Syllabozoo permet aux enfants<br />
d’apprendre à segmenter et combiner les syllabes orales<br />
(activités phonologiques), ainsi qu’écrites (principe<br />
graphophonologique). Ce travail, au niveau du composant le<br />
plus accessible à tous les enfants (la syllabe), facilite la<br />
compréhension ultérieure du principe alphabétique.<br />
Claire Tréguier, CPC Guingamp Nord
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