Julie FRECON - Infirmiers.com

CONCLUSION
J’ai choisi de réaliser et de provoquer la situation qui pouvait répondre à mon
questionnement de départ. J’ai mis en scène concrètement une situation
d’Education à la santé à partir de ma problématique formulée avant tout. En
effet, les études de Santé Publique partent d’observations qui sont basées sur
l’inquiétude de surconsommation de la part des français des produits
pharmaceutiques et sur l’automédication. Je me sentais concernée, en tant que
future professionnelle de santé, par ce problème qui touche toute la population.
J’ai donc lié cette problématique avec mon projet professionnel qui est celui de
devenir infirmière scolaire.
Est-ce qu’une infirmière scolaire a un impact sur des enfants lors d’actions
d’Education à la santé ?
Ma recherche m’a permis de montrer les changements, même minimes soientils,
dans la représentation des enfants sur les médicaments. Mais l’importance de
ce type d’action m’a plutôt été démontré pendant les séances ; en effet, l’intérêt,
l’investissement, les questionnements et l’engouement des enfants m’ont révélé
que l’on pouvait engager des changements d’état d’esprit et tout cela sans
apparaître forcément dans un outil de recherche écrit.
Je pense que l’impact se fera sentir tout au long du développement de l’enfant.
Son attention sera davantage attirée dès qu’il entendra parler ou sera amene à
prendre des médicaments. C’est donc plus tard que les répercussions se feront
sentir.
J’ai, au moment de l’élaboration concrète de ce Travail de Fin d’Etudes, vécu et
découvert d’autres thèmes du milieu scolaire. Effectivement, beaucoup de
composantes de la santé scolaire m’intéressent, et étudier des particularités
comme les Unités Pédagogiques d’Intégration auraient pu s’avérer riches et
nouvelles. Malgré tout, le thème du bon usage des médicaments m’a passionné
car il nous concerne tous et l’éducation à la santé faite par une infirmière
concerne tous les enfants de notre société.
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