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Le cadre d'analyse et la méthodologie 31
4. L'analyse des facteurs pouvant affecter le processus d'implantation et leur impact sur
l'atteinte des objectifs de l'UQAT :
La clarté et la stabilité (« consistency >>) des objectifs officiels;
Le degré de changement envisagé dans un système;
La pertinence de la théorie causale sous-tendant la réforme;
Des ressources financières adéquates;
Le degré d'implication des fonctionnaires du ministère de l'Éducation et des
individus oeuvrant dans l'institution concernée;
Le degré d'implication des élus politiques, des fonctionnaires ayant un pouvoir
décisionnel et des groupes-cibles à l'extérieur de l'institution;
Les changements dans les conditions économiques et sociales affectant la
priorité des objectifs ou les hypothèses sur lesquelles sont basés le programme
ou la réforme.
À cette étape de notre recherche, nous analyserons l'impact de ces facteurs sur
l'atteinte des objectifs de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscaminguè, c'est-àdire
sur les succès et les échecs après vingt ans.
5. La comparaison de l'implantation de l'UQAT, avec celle des autres constituantes
régionales du réseau en excluant l'UQAH parce que cette constituante a déjà fait
partie de la même entité juridique que l'UQAT actuelle ainsi que de deux universités
nordiques européennes : Tromsô et Umea.
6. Conclusion générale
Nos sources comprennent :
Les documents constitutifs avec annexes, c'est-à-dire les documents légaux et
officiels. Nous avons consulté les fonds d'archives de: