INFOMED 6 - Timone.univ-mrs.fr - Université de la Méditerranée
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Etu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
Les étu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
LES MASTERS DÉLIVRÉS À LA<br />
FACULTÉ DE MÉDECINE<br />
___________________________________________________________________________<br />
par le Professeur Jean-Louis Mège<br />
Jean-Louis Mege<br />
La rentrée 2007-2008 marque une<br />
étape importante dans <strong>la</strong> mise en<br />
p<strong>la</strong>ce du LMD à <strong>la</strong> Faculté <strong>de</strong><br />
Mé<strong>de</strong>cine. Elle clôt le premier contrat<br />
quadriennal qui a vu l’émergence du<br />
LMD dans notre établissement et<br />
permet donc un premier bi<strong>la</strong>n positif.<br />
L’of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong> formation paraissait<br />
imposante : 7 mentions <strong>de</strong> master, 17<br />
spécialités et 187 unités d’enseignement<br />
dont 45 plus spécifiquement<br />
réservées aux étudiants <strong>de</strong> PCEM2 et<br />
DCEM1.<br />
L’effectif estudiantin a traduit un réel<br />
succès <strong>de</strong> ces formations. Le nombre<br />
<strong>de</strong>s étudiants inscrits aux <strong>de</strong>ux années<br />
<strong>de</strong> master est passé <strong>de</strong> 242 à 365 en 4<br />
ans. Si bon nombre <strong>de</strong> ces étudiants<br />
sont issus <strong>de</strong> l’aire <strong>univ</strong>ersitaire<br />
marseil<strong>la</strong>ise, un pourcentage significatif<br />
d’entre eux provient du reste <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> France ou <strong>de</strong> l’étranger.<br />
Les étudiants <strong>de</strong> <strong>la</strong> Faculté <strong>de</strong><br />
Mé<strong>de</strong>cine ont <strong>la</strong>rgement suivi les<br />
unités d’enseignement qui leur étaient<br />
offertes et leur permettaient <strong>de</strong> vali<strong>de</strong>r<br />
24 <strong>de</strong>s 60 crédits <strong>de</strong> <strong>la</strong> première année<br />
<strong>de</strong> master.<br />
L’of<strong>fr</strong>e d’enseignement a permis aux<br />
étudiants issus <strong>de</strong>s filières <strong>de</strong> santé<br />
non médicale, ou hors filières <strong>de</strong> santé,<br />
<strong>de</strong> compléter leur formation ou <strong>de</strong> se<br />
préparer à rejoindre nos formations <strong>de</strong><br />
master au niveau <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>uxième<br />
année.<br />
Les formations <strong>de</strong> master ont évolué<br />
différemment au cours <strong>de</strong>s quatre<br />
<strong>de</strong>rnières années. Les formations <strong>de</strong><br />
recherche, issues <strong>de</strong>s DEA antérieurs,<br />
ont consolidé leur positionnement au<br />
sein <strong>de</strong> l’of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong> formation <strong>de</strong><br />
l’Université. Le débouché naturel <strong>de</strong><br />
ces étudiants est <strong>la</strong> continuation en<br />
Thèse d’Université : le nombre <strong>de</strong><br />
doctorants inscrits à <strong>la</strong> Faculté <strong>de</strong><br />
Mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> Marseille et le nombre <strong>de</strong><br />
docteurs qui en sont issus n’a cessé<br />
<strong>de</strong> croître ces <strong>de</strong>rnières années.<br />
Les formations professionnalisantes<br />
créées ex nihilo ont fortement<br />
progressé. C’est le cas d’ "Expertise et<br />
Ingénierie <strong>de</strong>s Systèmes d’Information<br />
en Santé" qui, grâce à l’enseignement<br />
à distance, a attiré bon nombre<br />
d’étudiants.<br />
C’est également le cas <strong>de</strong> "Conseil en<br />
Génétique et Mé<strong>de</strong>cine Prédictive" qui<br />
a pu former <strong>de</strong>s conseils en génétique,<br />
un nouveau métier, et a permis le<br />
recrutement <strong>de</strong> 17 conseillers au<br />
niveau du territoire national.<br />
<br />
La rentée 2007-2008 marque le début<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> nouvelle campagne <strong>de</strong><br />
contractualisation. L’of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong> formation<br />
<strong>de</strong> notre établissement se caractérisera<br />
par <strong>de</strong>s modifications <strong>de</strong>s formations<br />
déjà <strong>la</strong>bellisées et l’émergence <strong>de</strong><br />
nouvelles formations.<br />
• Les mentions "Anthropologie<br />
Biologique", "Ethique, Sciences, Santé<br />
et Société" et "Neurosciences"<br />
(Spécialité : Neurobiologie et Neurophysiologie)<br />
sont reconduites.<br />
• Les mentions "Expertise et<br />
Ingénierie <strong>de</strong>s Systèmes d’Information<br />
en Santé" et "Ingénierie <strong>de</strong>s Systèmes<br />
<strong>de</strong> Santé" changent d’intitulé et<br />
<strong>de</strong>viennent "Santé Publique : ingénierie<br />
<strong>de</strong>s systèmes d’information en santé"<br />
(une mention avec une seule spécialité)<br />
et "Santé Publique et Ingénierie <strong>de</strong>s<br />
Systèmes <strong>de</strong> Santé" (une mention avec<br />
une spécialité recherche et cinq<br />
spécialités professionnalisantes).<br />
• La mention "Pathologie Humaine",<br />
qui comportait 4 spécialités recherche<br />
et une professionnalisante, comportera<br />
5 spécialités recherche dont <strong>la</strong><br />
nouvelle spécialité "Nutrition,<br />
Métabolisme, Physiopathologie<br />
Vascu<strong>la</strong>ire" et 2 spécialités<br />
professionnalisantes dont <strong>la</strong> nouvelle<br />
spécialité "Société, Environnement,<br />
Enjeux Sanitaires".<br />
• Enfin, <strong>de</strong>ux nouvelles mentions<br />
professionnalisantes sont proposées :<br />
une au niveau du master "Sciences<br />
Cliniques Infirmières" comportant 3<br />
spécialités et une licence<br />
professionnelle "Réadaptation Spécialisée".<br />
<br />
Les acquis <strong>de</strong> ces quatre <strong>de</strong>rnières<br />
années <strong>la</strong>issent présager une évolution<br />
positive <strong>de</strong> <strong>la</strong> nouvelle of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong><br />
formation.<br />
Les acteurs, enseignants et<br />
administratifs, ont remarquablement<br />
œuvré pour <strong>la</strong> réussite <strong>de</strong> ce projet :<br />
leur expérience sera un atout pour les<br />
enjeux à venir.<br />
14<br />
<strong>INFOMED</strong> 6 - Janvier 2008