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INFOMED 6 - Timone.univ-mrs.fr - Université de la Méditerranée

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Etu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />

Les étu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />

LES MASTERS DÉLIVRÉS À LA<br />

FACULTÉ DE MÉDECINE<br />

___________________________________________________________________________<br />

par le Professeur Jean-Louis Mège<br />

Jean-Louis Mege<br />

La rentrée 2007-2008 marque une<br />

étape importante dans <strong>la</strong> mise en<br />

p<strong>la</strong>ce du LMD à <strong>la</strong> Faculté <strong>de</strong><br />

Mé<strong>de</strong>cine. Elle clôt le premier contrat<br />

quadriennal qui a vu l’émergence du<br />

LMD dans notre établissement et<br />

permet donc un premier bi<strong>la</strong>n positif.<br />

L’of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong> formation paraissait<br />

imposante : 7 mentions <strong>de</strong> master, 17<br />

spécialités et 187 unités d’enseignement<br />

dont 45 plus spécifiquement<br />

réservées aux étudiants <strong>de</strong> PCEM2 et<br />

DCEM1.<br />

L’effectif estudiantin a traduit un réel<br />

succès <strong>de</strong> ces formations. Le nombre<br />

<strong>de</strong>s étudiants inscrits aux <strong>de</strong>ux années<br />

<strong>de</strong> master est passé <strong>de</strong> 242 à 365 en 4<br />

ans. Si bon nombre <strong>de</strong> ces étudiants<br />

sont issus <strong>de</strong> l’aire <strong>univ</strong>ersitaire<br />

marseil<strong>la</strong>ise, un pourcentage significatif<br />

d’entre eux provient du reste <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> France ou <strong>de</strong> l’étranger.<br />

Les étudiants <strong>de</strong> <strong>la</strong> Faculté <strong>de</strong><br />

Mé<strong>de</strong>cine ont <strong>la</strong>rgement suivi les<br />

unités d’enseignement qui leur étaient<br />

offertes et leur permettaient <strong>de</strong> vali<strong>de</strong>r<br />

24 <strong>de</strong>s 60 crédits <strong>de</strong> <strong>la</strong> première année<br />

<strong>de</strong> master.<br />

L’of<strong>fr</strong>e d’enseignement a permis aux<br />

étudiants issus <strong>de</strong>s filières <strong>de</strong> santé<br />

non médicale, ou hors filières <strong>de</strong> santé,<br />

<strong>de</strong> compléter leur formation ou <strong>de</strong> se<br />

préparer à rejoindre nos formations <strong>de</strong><br />

master au niveau <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>uxième<br />

année.<br />

Les formations <strong>de</strong> master ont évolué<br />

différemment au cours <strong>de</strong>s quatre<br />

<strong>de</strong>rnières années. Les formations <strong>de</strong><br />

recherche, issues <strong>de</strong>s DEA antérieurs,<br />

ont consolidé leur positionnement au<br />

sein <strong>de</strong> l’of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong> formation <strong>de</strong><br />

l’Université. Le débouché naturel <strong>de</strong><br />

ces étudiants est <strong>la</strong> continuation en<br />

Thèse d’Université : le nombre <strong>de</strong><br />

doctorants inscrits à <strong>la</strong> Faculté <strong>de</strong><br />

Mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> Marseille et le nombre <strong>de</strong><br />

docteurs qui en sont issus n’a cessé<br />

<strong>de</strong> croître ces <strong>de</strong>rnières années.<br />

Les formations professionnalisantes<br />

créées ex nihilo ont fortement<br />

progressé. C’est le cas d’ "Expertise et<br />

Ingénierie <strong>de</strong>s Systèmes d’Information<br />

en Santé" qui, grâce à l’enseignement<br />

à distance, a attiré bon nombre<br />

d’étudiants.<br />

C’est également le cas <strong>de</strong> "Conseil en<br />

Génétique et Mé<strong>de</strong>cine Prédictive" qui<br />

a pu former <strong>de</strong>s conseils en génétique,<br />

un nouveau métier, et a permis le<br />

recrutement <strong>de</strong> 17 conseillers au<br />

niveau du territoire national.<br />

<br />

La rentée 2007-2008 marque le début<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> nouvelle campagne <strong>de</strong><br />

contractualisation. L’of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong> formation<br />

<strong>de</strong> notre établissement se caractérisera<br />

par <strong>de</strong>s modifications <strong>de</strong>s formations<br />

déjà <strong>la</strong>bellisées et l’émergence <strong>de</strong><br />

nouvelles formations.<br />

• Les mentions "Anthropologie<br />

Biologique", "Ethique, Sciences, Santé<br />

et Société" et "Neurosciences"<br />

(Spécialité : Neurobiologie et Neurophysiologie)<br />

sont reconduites.<br />

• Les mentions "Expertise et<br />

Ingénierie <strong>de</strong>s Systèmes d’Information<br />

en Santé" et "Ingénierie <strong>de</strong>s Systèmes<br />

<strong>de</strong> Santé" changent d’intitulé et<br />

<strong>de</strong>viennent "Santé Publique : ingénierie<br />

<strong>de</strong>s systèmes d’information en santé"<br />

(une mention avec une seule spécialité)<br />

et "Santé Publique et Ingénierie <strong>de</strong>s<br />

Systèmes <strong>de</strong> Santé" (une mention avec<br />

une spécialité recherche et cinq<br />

spécialités professionnalisantes).<br />

• La mention "Pathologie Humaine",<br />

qui comportait 4 spécialités recherche<br />

et une professionnalisante, comportera<br />

5 spécialités recherche dont <strong>la</strong><br />

nouvelle spécialité "Nutrition,<br />

Métabolisme, Physiopathologie<br />

Vascu<strong>la</strong>ire" et 2 spécialités<br />

professionnalisantes dont <strong>la</strong> nouvelle<br />

spécialité "Société, Environnement,<br />

Enjeux Sanitaires".<br />

• Enfin, <strong>de</strong>ux nouvelles mentions<br />

professionnalisantes sont proposées :<br />

une au niveau du master "Sciences<br />

Cliniques Infirmières" comportant 3<br />

spécialités et une licence<br />

professionnelle "Réadaptation Spécialisée".<br />

<br />

Les acquis <strong>de</strong> ces quatre <strong>de</strong>rnières<br />

années <strong>la</strong>issent présager une évolution<br />

positive <strong>de</strong> <strong>la</strong> nouvelle of<strong>fr</strong>e <strong>de</strong><br />

formation.<br />

Les acteurs, enseignants et<br />

administratifs, ont remarquablement<br />

œuvré pour <strong>la</strong> réussite <strong>de</strong> ce projet :<br />

leur expérience sera un atout pour les<br />

enjeux à venir.<br />

14<br />

<strong>INFOMED</strong> 6 - Janvier 2008

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