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Etudes de Médecine Les études de Médecine Maïeutique Médecine Odontologie Pharmacie Embryologie craniofaciale (20h) Anatomie tête et cou : ostéologie (15h) Anatomie tête et cou : ostéologie (15h) Pour L2-L3 l’enseignement sera organisé autour d’une UE Santé- Humanité-Société proche de ce que nous faisons en PCEM2 en sciences humaines, une UE de bases fondamentales et 12 UE d’enseignement intégré, d’une UE recherche et enfin de plusieurs UE optionnelles. La liste des enseignements intégrés est la suivante : • UE Système cardiovasculaire • UE Appareil respiratoire • UE Appareil urinaire • UE Appareil digestif • UE Nutrition • UE Hormonologie - Reproduction • UE Tête et cou - Neurosciences • UE Appareil locomoteur Anatomie du petit bassin chez la femme (15h) Anatomie du petit bassin chez la femme (15h) Embryologie craniofaciale (20h) Anatomie tête et cou ostéologie (15h) Méthodes d’étude et d’analyse du génome (5h) Dents et milieu buccal (15h) Méthodes d’étude et d’analyse du génome (5h Tableau résumant les unités d'enseignement spécifiques • UE Revêtement cutané • UE Immuno-pathologie • UE Hématologie - Oncologie • UE Physiopathologie - Epidémiologie et Bases du Traitement des Maladies Infectieuses Pour chacun de ces enseignements, la réforme prévoit de définir les disciplines concernées, les objectifs généraux de l’enseignement ainsi que les principaux items à aborder. Ce dernier point (les items) laissera place à une large adaptation des différentes Facultés de Médecine. Cette réorganisation, qui correspond actuellement à notre PCEM2/DCEM1, demande une réflexion importante de notre faculté. Histologie de l’appareil reproducteur et sein (15h) Histologie de l’appareil reproducteur et sein (15h) Dès le mois de janvier, le Comité des Etudes réunira les enseignants du PCEM1, PCEM2 et du DCEM1 afin de réfléchir sur la mise en place de cette réforme en respectant les objectifs pédagogiques prioritaires des enseignements à ce stade des Etudes Médicales. Il est clair qu’un enseignement par appareil peut-être intéressant et constituer une charnière pédagogique entre la première année et la deuxième moitié du deuxième cycle. En revanche, il faut pouvoir s’assurer du maintien d’enseignements à caractère transversaux indispensables, comme la séméiologie qui ne peut se concevoir uniquement en appareil Organisation générale licence/master L’analyse de cette organisation montre que l’on passe de trois années DCEM2/ DCEM3/ DCEM4 à 2 ans et demi, 5 semestres dans cette réforme. On note que le concours de l’ECN pourrait être en décembre. Ces deux éléments demandent à être précisés, mais il est clair que s’il s’avérait rester en l’état une contraction du temps d’enseignement consacré à l’enseignement de l’actuelle deuxième moitié du deuxième cycle serait inéluctable. La Commission Pédagogique Nationale des Etudes Médicales, qui travaille sur ce projet, doit rendre son rapport définitif à la fin du 1 er trimestre 2008. Nous vous tiendrons informés des évolutions de ce projet de réforme. Nous commencerons dès début janvier un groupe de travail avec les responsables d’enseignements concernés par la réforme des trois premières P S S S S S LICENCE P L L L D1 années. Tous ceux qui souhaitent participer au travail du groupe du Comité des Etudes sont les bienvenus. D D D S S S S S1 S1 M M M M M MASTER 1 + 2 Métiers : 1. Liés à la recherche 2. Biotechnologie 3. Professionnels non médicaux (Santé) : Infirmières Psycho…. Prothésistes Visiteur Médical 8 INFOMED 6 - Janvier 2008
MISE EN PLACE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE CRITIQUE D'ANALYSE D'ARTICLE POUR L'EXAMEN CLASSANT NATIONAL 2009 La Faculté de Médecine de Marseille a mis en place un enseignement spécifique pour le Lecture Critique d’Analyse d’Articles (LCAA) en DCEM1, DCEM2 puis DCEM3. L’enseignement de DCEM4 devait être mis en place en 2007/2008 pour préparer à la LCAA pour le concours 2008, comme cela avait été défini dans le texte de loi de la réforme du deuxième cycle de 2001. Comme vous le savez certainement, une forte mobilisation étudiante a entrainé un report de cette épreuve de l’Examen Classant National (ECN). Elle ne sera donc pas au concours de cette année 2008. En revanche, la décision a été prise de mettre cette épreuve au concours en 2009. Nous avons bien sûr maintenu les différents enseignements déjà déployés et pour l’année 2008/2009. • L’enseignement pour le DCEM1 est sous la responsabilité du Professeur Pascal AUQUIER. • L’enseignement pour le DCEM2 est sous la responsabilité du Docteur Stéphanie GENTILE. • L’enseignement pour le DCEM3 est sous la responsabilité du Docteur Roch GIORGI. • Pour le DCEM4 le responsable est le Professeur Patrick VILLANI. L’enseignement de la LCAA fera partie des disciplines du DCEM4. Nous pensons que l’investissement fait dans cette discipline permettra de maintenir ou d’améliorer la place de notre Faculté à l’ECN. Cette discipline nous semble par ailleurs fondamentale pour des futurs médecins. En effet, elle leur donne les bases d’évaluations, de l’information scientifique médicale qu’ils peuvent recevoir par de très nombreuses voies dans leurs activités professionnelles. La Lecture d’Articles Scientifiques est une des bases importantes de la Formation Médicale Continue (FMC) et de l’Evaluation des Pratiques Professionnelles (EPP). Cette discipline est donc une des clés pour permettre aux futurs médecins de suivre les évolutions indispensables à leurs métiers. Les études de Médecine AUDITION PÉDAGOGIQUE DÉCEMBRE 2007 Ont obtenu l’Audition Pédagogique du jeudi 6 décembre 2007 : • Christophe BUFFAT • David DA FONSECA • Véronique GELSI-BOYER • Eric GUEDJ • Thomas LE CORROLLER • Marc LEONE • Jacques SERRATRICE • Agnès TREBUCHON-DA FONSECA La prochaine Audition Pédagogique aura lieu le jeudi 29 mai 2008. Pour tout renseignement concernant cette audition, veuillez contacter Magali OLIVE au secrétariat du Comité des Etudes (tél : 04 91 32 45 31). INFOMED 6 - Janvier 2008 9
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