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LIBAN : Colloque national sur la maltraitance des enfants ... - Asmae

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MALI : Carnet de route de Valérie Robin, bénévole en chantier à Pâques<br />

Récemment imp<strong>la</strong>ntée au Mali, <strong>Asmae</strong> a organisé à Pâques son premier chantier de solidarité avec<br />

l’AMALDEME, association de lutte contre <strong>la</strong> déficience intellectuelle. Le but était de participer au<br />

changement de regard <strong>sur</strong> le handicap dans le pays. Valérie, l’une <strong>des</strong> trois bénévoles <strong>sur</strong> ce<br />

chantier, nous entraîne, étape par étape, dans son aventure malienne.<br />

Bamako : première étape, premières découvertes<br />

Mamadou et Seydou nous accueillent à l’aéroport, chargés de veiller <strong>sur</strong> nous et <strong>sur</strong> <strong>la</strong><br />

réussite de <strong>la</strong> mission. Leur enthousiasme et leur joie de nous recevoir nous mettent tout de<br />

suite à l’aise. C’est avec une véritable émotion que nous découvrons enfin le Centre. Il est<br />

23h, Mamadou nous montre notre chambre et nous apporte un p<strong>la</strong>teau recouvert de riz et<br />

de poulet grillé, sans aucuns couverts. Il nous souhaite bonne nuit et nous <strong>la</strong>isse seuls, un peu<br />

perplexes, devant cet énorme p<strong>la</strong>t dans lequel nous enfournons ma<strong>la</strong>droitement nos mains<br />

droites (très important) respectives…<br />

(Dans <strong>la</strong> religion musulmane, <strong>la</strong> main gauche est impure ndlr).<br />

Première rencontre avec les <strong>enfants</strong><br />

Le lendemain, réveil à l’aube. Il est 7h et déjà on avoisine les 30°C… Après un petit-déjeuner<br />

sommaire, nous partons à <strong>la</strong> rencontre de l’équipe et <strong>des</strong> <strong>enfants</strong>.<br />

Souleymane, le directeur de l’AMALDEME, nous sert de guide. Le centre se compose d’une<br />

école avec <strong>des</strong> <strong>enfants</strong> dits « normaux » et d’une école spécialisée avec <strong>des</strong> <strong>enfants</strong> déficients<br />

intellectuels, dont quelques-uns sont intégrés dans les c<strong>la</strong>sses ordinaires.<br />

Les c<strong>la</strong>sses dites spéciales sont moins chargées. Les <strong>enfants</strong> sont disposés autour de tables<br />

ron<strong>des</strong> ou assis <strong>sur</strong> <strong>des</strong> nattes. Quelques jeux ici et là jonchent le sol. Pas de <strong>des</strong>sins <strong>sur</strong> les<br />

murs, ici papiers et crayons sont <strong>des</strong> denrées rares…<br />

Chacune de nos arrivées dans les c<strong>la</strong>sses sont scandées par un joyeux « Bonjour Monsieur, Bonjour<br />

Madame » <strong>la</strong>ncé fièrement par <strong>des</strong> <strong>enfants</strong> au regard espiègle et joyeux.

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