COMMUNICATIONS, RAPPORTS D'EXPERIENCE, POSTERS ET ...

19 OCTOBRE
11h00 – 12h30
PROGRAMMATION : COMMUNICATIONS, RAPPORTS D’EXPERIENCE, POSTERS ET ATELIERS PARTICIPANTS
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - DIDACTIQUE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Alvaro David Hwang Dictionnaire monolingue: modèles de phrases et compréhension des contraintes sémantico-
1
310
Ana Carolina de Souza da Silva Pinto, Kelly Martins,
Monique da Silva Moura
syntaxiques de l'únité lexicale décrite
La publicité liée au cours de fle: un outil méthodologique pour une classe plus ludique 1 310
Roberta Hernandes La conception d’un cours de FLE en ligne : les particularités du contexte et le(s) rôle(s) du
Valdilena Rammé
professeur
Les contributions de la Linguistique Cognitve à l’enseignement des prépositions spaciales 1 310
Ana Luiza Ramazzina Ghirardi Art & FLE 2 312
Ana Paula Guedes Étude des interférences du portugais brésilien dans les productions textuelles écrites des brésiliens
Anaisy Sanches Teixeira
Tokiko Ishihara (directrice de recherche)
Analice Jorge Sobrinha
Dalila Morsly ( directrice de recherche)
apprenants du français
La politesse linguistique en de classe : une étude des actes menaçants et flatteurs 2 312
Les Francophones qui apprennent le portugais à Angers :Représentations et Motivations 2 312
POSTERS – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Hugo Felipe Gusmão Diniz
Histoire, poésie et mystère: un autre regard sur Bagdad 1 302
Maria Lúcia Jacob Dias de Barros (directrice de recherche)
Aline Hitomi Sumiya, Livia Cristina Eccard Pinto
Christianne Benatti Rochebois (directrice de recherche)
Le développement du processus d’enseignement /apprentissage de la langue française aux enfants 1 302
Bárbara Fraga Góes La langue française à l’école publique: St. Exupéry au Campeche 1 302
Fernanda Souza e Silva
Myriam Crestian Chaves da Cunha (directrice de recherche)
Marina Mello de Menezes Felix de Souza
Fernando Afonso de Almeida
Hemiliene Borges Alves
Christianne Benatti Rochebois (directrice de recherche)
Maria Carolina Mauric Frossard Ribeiro
Heloísa Brito de A. Costa (directrice de recherche)
Hyanna C. Dias de Medeiros
Heloisa Brito de Albuquerque Costa
L’autorégulation dans l’apprentissage du fle: contribution de la discipline apprendre à apprendre des
langues étrangéres
Incompréhension dans l’ interaction entre des sujets parlants du portugais et du Français 1 302
L’importance de la phonétique dans l’enseignement/apprentissage du Français Langue Etrangère:
Le logiciel SpeedLingua
Textes authentiques pour les adolescents dans les manuels d’enseignement Français langue
Étrangère
Compétences orales dans l'enseignement de la langue française : une analyse critique des manuels
conçus selon la Perspective Actionnelle
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Iara Lopes Oliveira
Ticiana Telles Melo (directrice de recherche)
Laura Barcelos
Heloísa M. Rosário e Patrícia Reuillard (dir. de recherche)
Sheyla de Jesus Tasso
Heloisa Brito de A. Costa (directrice de recherche)
Thaís Cardim da Silva
Heloisa Brito de A. (directrice de recherche)
Helker Nhoato
Maria Cláudia Rodrigues Alves (directrice de recherche)
Patrícia Cavalcante Forni
Maria Cláudia Rodrigues Alves directrice de recherche)
Acquisition lexique-grammaire de la langue française et enseignement des langues étrangères à
travers le cinema
L’experience d’un cursus de phonetique du français 2 303
L’enseignement/apprentissage du français dans une école de langues brésilienne: analyse du
matériel didactique utilisé dans tout le Brésil pour le développement de compétences orales.
Élaboration de séquences FOU - Français sur Objectif Universitaire - pour la Plateforme Moodle :
une expérience à la FFLCH-USP
Les projets d’actions socioculturelles et la formation interculturelle d’enseignants 3 304
Dimension interculturelle de l’apprentissage du français et interdisciplinarités 3 304
Roger Romulo Monteiro de Medeiros Compreender os possíveis problemas de alunos brasileiros de francês com a produção e a
Suzana Darlen Dos Santos Santaroni
Lucia Teixeira de S. e Oliveira (directrice de recherche)
Maria Jacinta dos Santos Costa
Maria Helena V. D. Oyama
Silvia Cristina David, Juliana Carla R. Dantas
Selma Alas. Martins (directrice de recherche)
Samuel de Jesus Menezes
Maria Lúcia Jacob (directrice de recherche)
Mariana Casemiro Barioni
Eliane Golvêa Lousada ( directrice de recherche)
Tissianie Cardoso Almeida
Maria Lúcia Jacob ( directrice de recherche)
Danielle Brito
Mônica Fiuza ( directrice de recherche)
Felipe Araújo Pupo, Liandra Karen Moletta, Luciano Silvestre
Soares, Paula Tatyane Cardozo, Stephanie Cristine Rend,
Nathalie Dessartre (directrice de recherche)
Jessika Jackeline da Silva
Inalda Maria Duarte de Freitas
interpretação de sentenças
L’interprétation des textes de langue française à l’école à partir des études Sémiotiques 3 304
Séquence didactique: la charge comme art d´expression 3 304
Galanet l’apprentissage en autonomie : notre experience 3 304
Le discours du Rap auprès des voix féminines (rapprochement didactique) 4 306
Les recettes de cuisine: un vieux genre réinventé 4 306
Le film d’animation en classe de FLE 4 306
Genre conte: un projet de «letramento» en langue française 4 306
Une expérience d’enseignement du FLE dans les écoles publiques à Curitiba 4 306
Préjugés linguistiques ou ignorance? 4 306
Alclézia Nóbrega da Silva Hoquet, bientôt et nuit blanche, de damas, et la critique à l´esclavage 5 307
Patrícia Viatroski Carvalho Machado, Caroline Delgado ,
Kelley Baptista Duarte (directrice de recherche)
Lorena Andrews da Silva Gonçalves
Cristiane Machado (directrice de recherche)
Natália Cavaleiro Magno, Fabiana de Lima e Silva
Cristiane Machado (directrice de recherche)
Coral vozes da francofonia 5 307
Recursos tecnológicos: aprendizagem de linguas estrangeiras em redes sociais 5 307
A interlingua dos aprendentes de FLE da UFPA 5 307
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Patricia Formigosa Pinheiro, Phillippe Gomes,
Cristiane Machado (directrice de recherche)
André L. Mendes, Wendell D. Fernandes, Tayse C. Vitcel
Lavínia T. Gomes (directrice de recherche)
Hellen Margareth Pompeu de Sales, Rutilene Alves Rosa
Passarinho, Edirnelis Moraes dos Santos
Kaline Sayonnara Grilo da Silva, Hellen C. A. de A. Mandú,
Mônica Fiuza Bento de Faria (directrice de recherche)
Virgínia Lima Dos Santos Levy
Carmem Lúcia Negreiros de Figueiredo
Alex Rezende Heleno
Nilson Adauto Guimarães da Silva
A cultura francesa na aprendizagem do frances como lingua estrangeira (FLE) 5 307
La langue française en perte de vitesse… 5 307
Litterature française: du moyen âge à l’âge contemporain 6 308
La xénophobie dans les bandes dessinées d'Astérix 6 308
Crânes vides, catacombes, coeurs réséqués: dégradation de la vie à la Pension Vauquer 6 308
Le dialogisme dans l’oeuvre Alexis ou le traité du vain combat de Marguerite Yourcenar 6 308
Augusto Darde L’Autobiographie: pour penser le genre et l’Auteur 6 308
Barbara Carolina Dias,
Álvaro Silveira Faleiros (directeur de recherche)
Roberto Jardim da Silva
João Arthur Pugsley Grahl (directeur de recherche)
Ana Cláudia de Melo Freitas, Webert Cavalcanti Barros,
Miriam Pereira Luna (directrice de recherche)
Anderson Gustavo Silva Macedo Pereira
Marta Pragana Dantas (directrice de recherche)
Genielli F. dos Santos, Aniely W. de O. Santiago, Rosalina M.
S. Chianca e Karina Chianca (directrices de recherche)
14h30 – 16h30
Traduction littéraire en revue : premier bilan bibliographique 7 309
Traduction de livres de philosophie, histoire et littérature africaine francophone pour le portugais 7 309
La traduction dans le processus d’apprentissage du français langue étrangère (FLE) 7 309
La traduction des œuvres françaises au brésil: les choix des éditeurs 7 309
A prática da monitoria na formação do futuro profissional de Letras/Francês Língua Estrangeira
(FLE)
ATELIERS
Nom Titre du travail Groupe Salle
Ana Maria da Silva Cavalheiro, Isabella Mozzillo, Maristela
Gonçalves Sousa Machado, Mariza Pereira Zanini
Pedro Armando de Almeida Magalhães, Alexandre Carpi,
Telma Cristina de Almeida Silva Pereira, Vera Lúcia Marinelli
Un atelier performatif : lire le théâtre en de classe de FLE
Les enjeux du FOS et du FOU
Sebastião André Rodrigues de Santiago Dynamiques de groupe pour travailler en classe de FLE 3 204
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COMMUNICATIONS COORDONNEES – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Fabiola Castro de Oliveira, Jessica da Silva Bandeira,
Janaina Pinto Soares , Robert Ponge
Eliane Gouvêa Lousada, Simone Maria Dantas Longhi,
Tereza Cristina Bulla, Emily C da Silva
Heloisa Brito de Albuquerque-Costa, Chantal Parpette,
Regina Machado, Julie Vidal, Daniela Akie Hirakawa ,
Roberto de Abreu
Joice Armani Galli, Simone Pires Barbosa Aubin, Mariana
Lins Costa
Maria Inês Vasconcelos Felice, Giovani Ferreira Pitillo, Maria
Stela Marques Ochiucci
Une introduction à quelques questions pratiques soulevées par l’organisation d’un glossaire des
difficultés de compréhension et de traduction du FLE
Le dispositif de formation des cours extra-universitaires de l’USP vu par ses différents Acteurs
Le Français sur Objectif Universitaire (FOU) à l’Université de São Paulo : enjeux institutionnels,
formation culturelle et linguistique pour la mobilité des étudiants 3 306
Le rôle des images dans les cours de français instrumental
L’évaluation du professeur réflexif en formation
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES – DIDACTIQUE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Andre Berri Aspects phonétiques et phonologiques du E-muet du français 3 302
Benjamin Ndri L'enseignement des langues maternelles dans les systèmes éducatifs des pays d'Afrique
Camila Oliveira Holanda
francophone: le cas de la Côte d'Ivoire
La formation du professeur de FLE à l’ufc, suffisante ou pas ? 3 302
Carolina Fernandes Madruga, Heloisa Brito de Albuquerque
Costa (directrice de recherche)
En (re)pensant/(re)créant l’enseignement-aprentissage de FLE par l’usage de l’Internet en de
classe du point de vue de l’enseignant et l’apprenant.
Christianne Benatti Rochebois Le développement du processus de l’enseignement/apprentissage de
français aux enfants
Daniela Akie Hirakawa Les genres textuels au service de l’ingénierie des cours fos/fou : le module ‘projets en français’ pour
Emili Barcellos Martins
Maria Sabina Kundman (directrice de recherche)
Fabio Lucas Pierini
les étudiants de l’école polytechnique de l’usp
Une expérience d´enseignement/apprentissage vouée à des professionnels du secrétariat : Français
sur Objectifs Spécifiques ?
Français Langue Professionnelle pour le Secrétariat 4 303
Maria Sabina Kundman (directrice de recherche)
Clarissa Laus Pereira Oliveira Sites Internet dans la classe de FLE 5 307
Eneida Oliveira Dornellas de Carvalho Le rapport difficile : le manuel de langue etrangère et les apports theoriques 5 307
Gisleuda de Araujo Gabriel
L’utilisation du Genre Littéraire Conte dans l’Enseignement de la langue française : le texte littéraire
Cleudene de Oliveira Aragão (directrice de recherche) comme base de la formation de la compétence littéraire et linguistique.
Monique Lebrun L’exploration d’une œuvre littéraire par le biais de l’exposition virtuelle 5 307
Gleyda Cordeiro La vidéo en cours de FLE: le cinéma français comme outil de travail 6 308
Guiomar Martins Justino de Oliveira, Cristina Casadei
Moerbeck Pietraroia (directrice de thèse)
Heloisa Caldeira Alves Moreira, Cristina Casadei Moerbeck
Pietraroia (directrice de thèse)
L’APPROCHE ACTIONNELLE et le FRANÇAIS SUR OBJECTIF SPECIFIQUE (FOS): quels
changements dans la formation des enseigants FOS ?
La littérature jeunesse dans la classe de FLE, quels atouts ? 6 308
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Inalda Maria Duarte de Freitas Évaluation pour analyse réflexive sur le stage pedagogique 6 308
Ivanete Maria Souza dos Santos Gomes Interaction verbale et enseignement d’une compétence discursive orale en classes de Français
Langue Étrangère (FLE) de Macapá
Jacqueline Freitas Bezerra La difficulté de l’acquisition des expressions quotidiennes par des locuteurs brésiliens de langue
Joanna Ferreira
française.
Les modèles de lecture dans les sites pédagogiques de FLE. 7 309
Paulo Roberto Massaro Le théâtre québécois: texte, mise-en-voix, mise-en-scène. 7 309
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES – FRANCOPHONIE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Beatriz Polidori Zechlinski Madeleine de Scudéry, a moral do mundo e a criação literária francesa no século XVII 1 211
Claudia Ozon La langue et le droit français et brésiliens au croisement du xxie. siècle 1 211
Cláudia Maria de Viveiros Cabeceiras La représentation hiérarchique des langues historiques – le cas du français 1 211
Denise Gisele de Britto Damasco
Wivian Weller (directrice de recherche)
Professor/a ou instrutor/a: embates teóricos, político e econômico acerca da questão docente em
línguas estrangeiras
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES – LITTERATURE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Adalberto de Oliveira Souza Sergio Kokis et l’amour du lointain : un rapport Brésil-Québec 1 207
Andreia da Silva Carneiro Le Spleen de Paris - récits et processus social dans les petits poèmes en prose de Baudelaire 1 207
Claudia Almeida La scénographie du retour à la langue maternelle 1 207
Andressa Cristina de Oliveira La transgression dans Moralités Légendaires de Jules Laforgue 2 208
Beatriz Cerisara Gil Les expressions du moi dans la littérature: quelques réflexions Théoriques 2 208
Camylla Lima de Medeiro Les trois points de vue : Une possibilité de lecture d’Une Histoire Américaine 2 208
Carlos Eduardo do Prado, Maria Elizabeth Chaves de Mello. La vision romantique dans l'oeuvre de Francis Castelnau 2 208
Alyere Silva Farias, Josilene Pinheiro Mariz, Márcio Venício
Barbosa
Meursault et Latino Salãthiel : Le même regard, mais deux resultats 3 209
Daniele Azambuja de Borba Cunha, Henriete Karam Une analyse des personnages des Bonnes de Jean Genet 3 209
Dayana Monalize Bernardo Pereira, Marcio Venício Barbosa La comparaison différentielle en la fée du robinet 3 209
Deise Quintiliano Pereira Filmosophie dans le récit cinématographique brésilien contemporain 3 209
Deividi Blank La place du Mariage de Figaro dans le théâtre bourgeois du xviiie siècle 4 210
Enilce Albergaria Rocha Négociations culturelles et identitataires : la production du « nous » collectif dans le roman La Case
Érica Gonçalves de Castro
du Commandeur, d’Édouard Glissant.
La littérature comme exigence – Des rapports entre Maurice Blanchot et Robert Musil 4 210
Francisca Brasileiro Héraud La pesanteur et la légèreté de l'être dans les années 80 4 210
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES – TRADUCTION
Nom Titre du travail Groupe Salle
Alain Mouzat Le statut de l´étranger chez Antoine Berman 3 212
Narceli Piucco Les questions de style dans la retraduction de Corinne ou l'Italie,
Patrícia Chittoni Ramos Reuillard
Mme de Staël
Compétence traductive et néologie 3 212
Wilma Rodrigues Alves Le métier de traducteur « public » et la traduction assermentée au Brésil – des origines à nos jours 3 212
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RAPPORTS D’EXPERIENCE – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Claire Minet À l’École d’été de français, je m’implique, un projet de bénévolat pour apprendre la langue et la
1
205
Maria Claudia Rodrigues Alves
culture
Les piliers de l’université au Brésil et l’enseignement interculturel du français 1 205
Marie-Eve Fiset La dimension culturelle en classe de français langue seconde :environnement multimédia pour les
Adriana Santos Corrêa
apprenants
La notion de littérature en didactique du FLE 2 206
Aldenice de Andrade Couto Les contes tradionnels en classe de FLE: un espace de construction multiples chez les apprenants 2 206
Daniel Teixeira da Costa Araujo L’expérience du Stage en didactique du français, culture et société québécoises à l’Université de
Denise Gisele de Britto Damasco, Rosana de Araujo Correia
Laval à Québec.
L’implantation de nouveaux outils multimédia dans une école libre de FLE. 2 206
16h30 – 18h00
ATELIER
Nom Titre du travail Groupe Salle
Zélia Anita Viviani La retextualization: une approche centrée sur les genres écrits en classe de langue (maternelle et 4
310
Dora Anita Mello
étrangère)
En français on s’amuse : l’intégration entre la langue et la logique 5 311
COMMUNICATIONS COORDONNEES – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
João Arthur Pugsley Grahl
Ingénierie et rénovation des maquettes des licences de français aux universités brésiliennes 6 302
Ana Maria Tavares Simões, Tânia Reis Cunha
Cristina Moerbeck Casadei Pietraróia
Christianne Rochebois, Heloísa Brito de Albuquerque Costa
Ana Maria Lucena, Kátia Chalita, Militza Bakich Putziger Emission Br@nché! 8 307
Eliane Gouvêa Lousada, Adriane Sander, Mônica Fiuza B. de
Faria
Rosa Maria de Oliveira Graça, Cíntia Voos Kaspary, Eunice
Polônia (directrice de recherche), Clarissa Gregory Brunet
L’enseignement de la grammaire dans les méthodes de français langue étrangère 7 303
De l’évaluation de l’apprenant à l’évaluation de l’enseignant 9 308
Les défis didactiques: l’inclusion du FLE et l’apport des nouvelles technologies 10 309
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - FRANCOPHONIE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Gabriela Soares Freire, Maria Elisabeth Chaves de Mello Les lectures françaises de Machado de Assis : influence sur la culture brésilienne 2 206
Josilene Pinheiro-Mariz Lire la litterature en français facile : une voie pour une litterature litteraire en classe de langue
française
Miriam Adelman, Lennita Ruggi (directrice de recherche) Postcolonialisme et féminisme : les femmes et la condition des femmes dans les récits des
écrivaines africaines
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - LITTERATURE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Gilmara V. C de Andrade, Karina V. Chianca Anna de noailles et l’esthétique de la modernité 5 312
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206

Guacira Marcondes Machado Leite Décadentisme et Symbolisme de Jules Laforgue 5 312
Guilherme Ignácio da Silva Lecture et critique littéraire chez Proust 5 312
Tereza Cristina Bulla, Véronique Marie Braun Dahlet
(directrice de recherche)
Le rythme de l’écriture chez Samuel Beckett 5 312
Gabriela Jardim da Silva, Henriete Karam Le narrateur et les stratégies narratives dans Thérèse Desqueyroux, roman de François Mauriac 6 203
Jacqueline Nunes Brunet, Robert Ponge
(directeur de recherche)
Une brève analyse du «Vieux saltimbanque », poème en prose de Charles Baudelaire 6 203
Janaína Pinto Soares, Beatriz Cerisara Gil Le Groupe de Médan et Sac au dos, nouvelle de Huysmans 6 203
Janeide Maia Campelo l’Odyssée selon Penélophe : l’analyse différencielle-discursive et la (r)écriture du Mythe dans le récit
Julia Simone Ferreira
de Margareth Atwood
La scène primitive dans trois textes durassiens 7 204
Novalca Seniw Ribeiro, Paula Luisa Silveira Barletta, Le déplacement et l’identité: la place et la face de l’œuvre de Gisèle Pineau 7 204
Ludmila Meireles Lage
Lelia Trocan Art et thérapie 8 205
Maria Cristina Vianna Kuntz Chateuabriand, Friedrich et Schubert – une seule mélancolie 8 205
Maria Cristina Batalha Maïssa Bey : histoires de vie 8 205
Silvana Vieira da Silva Guillaume Apollinaire: repercussions symbolistes au Début du XXe. siècle 8 205
Maria Helena Valentim Duca Oyama Lamartine et Hugo : que disent-ils sur la révolution de saint-domingue ? 9 211
Melissa Quirino Scanhola Réflexions sur l´identité dans Nedjma de Kateb Yacine 9 211
Nelson Luís Ramos Antonine Maillet et les Acadiens : la reconstitution d’une identité dans Les Cordes-de-Bois 9 211
Norma Wimmer L'Oeuvre et Mocidade morta : deux romans d'artistes 9 211
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - POLITIQUES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Andreia Matias Azevedo Equívocos, representações e fatos de língua 1 209
Claudine Marie-Jeanne Franchon Cabrera PRO FLE et professionnalisation en FLE : une initiative constructive à l’unb 1 209
Heloisa Caldeira Alves Moreira
Formation continue à l’Association de Professeurs de Français de l’État de São Paulo (APFESP-
Heloisa Brito de Albuquerque Costa
BRÉSIL)
Aldenice de Andrade Couto La langue française en Amapá : quelles perspectives pour son apprentissage ? 2 210
Ana Cláudia Barbosa Giraud
L’identité professionnelle des professeurs de FLE de l’enseignement supérieur au Ceará face à la
mondialisation : une étude en analyse de discours critique
2
210
Sandra Lopes Monteiro Centres de langues et politiques linguistiques 2 210
Telma Pereira
Les centres universitaires de langues à Rio de Janeiro: une enquête sur la Représentation
linguistique des apprenants
2
210
Claudia Xatara Décisions phraséographiques pour un dictionnaire "multilingue"d'expressions idiomatiques 1 207
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - TRADUCTION
Nom Titre du travail Groupe Salle
Dagoberto Rodrigues de Souza Le MOT D’OR: vecteur de néologismes et de la traduction 1 207
Eloá Catarine Pinto Teixeira Représentations de l’étranger 1 207
Noêmia Guimarães Soares traduction et enseignement/apprentissage de FLE : quelques dialogues possibles 1 207
Erica Oliveira Une analyse de la traduction française de Quarto de Despejo sous le point de vue de la réfraction. 2 208
Heloisa Monteiro Rosário La pratique traductive et le rôle du traducteur à la lumière de la théorie de l’énonciation d’Émile 2 208
6
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Benveniste
Louise Bianchi La jouabilité et la traduction de A Refeição de Newton Moreno 2 208
Márcia Valéria Martinez de Aguiar Traduction et horizon littéraire: le Diadorim de 1965 2 208
RAPPORTS D’EXPERIENCE – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Margarida da Silveira Corsi Le récit français soutenant l’apprentissage de Fle. 4 202
Lucas Ramos Paiva, Camila Engler Barbosa, Juliana Mayra
Des reflexions sur fle « instrumental » à l’UFMG. 4 202
Melo Barbosa, Renato de Mello (directeur de recherche)
Juliana Ribeiro Carvalho, Marcia Dos Santos Silva La langue française et la gastronomie. 4 202
Giovanni Ferreira Pitillo Le PLE pour des étudiants Français. 3 201
Gabriela Jacoby L’enseignement de FLE aux enfants : le choix de la méthode. 3 201
Edirnelis Moraes dos Santos, Headson Rogers da Silva
Santos, Walkyria Magno e Silva (directrice de recherche)
20 OCTOBRE
11h00 – 12h30
Promovendo a autonomia e a motivação dos graduandos de francês da ufpa: o papel do
conselheiro linguageiro.
COMMUNICATIONS COORDONNEES – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Priscila Aguiar Melão, Renata de Oliveira Añez,
Le genre textuel: un méga-outil dans l'enseignement du FLE 11 305
Suélen Maria Rocha, Eliane Gouvea Lousada
(directrice de recherche)
Vera Lúcia Marinelli, Fábio Roberto Fernandes
Ana Carolina S. Cruz
Les nouvelles technologies dans l’enseignement/apprentissage du FLE 12 310
Tokiko Ishihara, Claudia Ozon, José Hamilton Maruxo Jr. Le discours de spécialité et enseignement 13 312
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES – DIDACTIQUE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Jocilene Santana Prado, Givaldo Melo de Santana
Le traitement de la culture dans le processus d’enseignement/apprentissage du français langue
8
302
(directeur de recherche)
étrangère à travers les méthodologies : traditionnelle, directe,audio-orale, audio-visuelle et
communicative.
José Carlos Moreira La représentation stéréotypée de langue et culture françaises dans le discours des apprenants du
Juliana C. F. Bergmann
Celin.
La méthode comme élément d’interaction en classe de langue. 8 302
Katharina Jeanne Kelecom Plateforme d’enseignement à distance: un outil d’apprentissage ou un objet de disciplinarisation. 8 302
Katia Ferreira Fraga L’ampleur de la technologie dans les cours deFOS 9 303
Kelly Mello da Silva Araujo La pratique de la traduction comme stratégie de lecture littéraire. 9 303
Livia Cristina Eccard Pinto
L’enseignement/apprentissage de la Langue Française aux enfants: rapport d’un travail théorique et
Christianne Benatti Rochebois (directrice de recherche) pratique.
Lucia Claro Le rôle de l’image dans les manuels de Français langue étrangère. 10 307
3
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302
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Cristina Casadei Pietraróia (directrice de recherche)
Marco Leite Fernandes
Le profil - lecteur de l’étudiant de l’Ecole Polytechnique de l’usp:Apports théoriques et propositions
Paulo Roberto Massaro
méthodologiques.
Maria Helena Machado Marques Comment aider les apprenants a bien choisir un dictionnaire bilingue ? 10 307
Wandira Dos Santos Tamiarana Rêgo TICE(Technologie Informatique de Communication et Expression) en Classe FLE. 10 307
Maria Teresa de Castello Branco Fantinato Un parcours historique des livres didactiques de français au Colégio Pedro II 11 308
Marie-José Fourtanier L’apprentissage du FLE par un support multimodal : l’album comme « texte de lecteur » 11 308
Marlon Freire de Melo Formation des professeurs de langue : innover ou se taire 11 308
Maxuel de Souza Rodrigues Le rapport entre lecture et production de textes en FLE: des stratégies pour L’enrichissement de la
connaissance de langue.
Michele Alves Gois Honorio Les compétences orales dans l’enseignement/ apprentissage du FLE aux non-voyants et mal-
Mirthis Moysés Izaac
voyants.
L´autre à (re)découvrir: le passé dans le présent. 12 309
Monica Fiuza Bento de Faria Un vent d’air frais dans l’enseignement de la grammaire. 12 309
Rosana de Araujo Correia Pour une lecture hypertextuelle du livre didactique. 12 309
14h30 – 16h30
ATELIERS
Nom Titre du travail Groupe Salle
Maria Lúcia Jacob Dias de Barros La représentation de la langue française dans la chanson francophone 6 302
Álvaro David Hwang Dictionnaire monolingue: sensibilisation et découverte 7 303
Kely Krause de Jesus Cunha Ludique: le symbolique, l’imaginaire et le réel dans la classe 8 307
Othon Jorge Nacif de Moraes
Stela Maria Sardinha Chagas de Moraes
Les images animées en classe de FLE : quelles activités ? Comment faire ? 9 308
COMMUNICATIONS COORDONNEES – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Paulo Roberto Massaro, Daniela Akie Hirakawa, Marco Leite Vers la formation de professeurs-concepteurs de programmes de F.O.U : le cas du Centre de
14
304
Fernandes, Wiliam Mariano Pereira, Ana Paula de Freitas
Inácio , Vinícius Pacheco Gonçalves
Eliane Gouvêa Lousada, Flávia Fazion, Luciano Magnoni
Tocaia,
Emily Caroline da Silva
Cristina Casadei Pietraroia (directrice de recherche)
Langues de l’Université de São Paulo
Les genres textuels dans une expérience de formation de professeurs 15 305
L’assistanat de Langue Portugaise en France: Les enjeux d’enseigner la langue maternelle en
langue étrangère.
Nathalie Lacelle L’exploitation en classe de la bande-dessinée et du film pour développer la compétence médiatique
Nilda Barbosa
mutimodale.
L’oeuvre dramatique en de FLE. 13 202
Nyeberth Emanuel Pereira dos Santos La diversité du français oral et son emploi en classe de fle. 13 202
10
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12
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309
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202

COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - LITTERATURE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Karina Ceribelli Roy L'inceste dans les romans de Marguerite Duras 10 311
Karina Chianca Modernité, peinture et littérature au début du xxème siècle 10 311
Lucia Cherem Lire Clarice Lispector : le sursaut d’un langage 10 311
Renata Aiala de Mello Le Québec en, quête de soi, une lecture de Salut Galarneau! de Jacques Godbout 10 311
Gilda Vilela Brandão Madame Bovary, le roman et le film. 11 201
Rodrigo Lemos, Robert Ponge (directeur de recherche) Une lecture de «Narcisse parle» de Paul Valéry 11 201
Vanessa Costa e Silva Schmitt
Robert Ponge (directeur de recherche)
Charles Bovary, officier de santé à Yonville-l’Abbaye 11 201
Yolanda Vilela, Márcia Arbex Pascal Quignard et la nature morte 11 201
Wellington Júnio Costa Jean Cocteau : les traits du visage 11 204
RAPPORTS D’EXPERIENCE – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Tereza Cristina Bulla Le FLE dans les écoles privées : étude de cas. 6 310
Selma Alas Martins L’intercompréhension et l’acquisition de savoirs: une expérience avec Galanet à l’université. 6 310
Rosana de Araujo Correia
L’implantation du TBI et projet pédagogique - Vers une approche interactive des nouvelles
Tatiana Nardy Pimentel
technologies.
Olaci da Costa Carvalho Les textes littéraires en langue française comme outils aux cours de FLE. 6 310
Noêmia Guimarães Soares Cours "Théâtre en français" à l'UFSC: une occasion d'apprendre le français en jouant. 5 309
Cesar Ferreira Lima, Yasmin Alcantara
Le Français à la Radio : une émission radiophonique au service de la promotion du Français et
Nadiejda Cordeiro (directrice de recherche)
d’une communication interculturelle.
Maria Stela Marques La mise en scène comme outil pédagogique : au-delà des sentiers battus. 5 309
Maria da Gloria Magalhães dos Reis Le théâtre en scène dans l´enseignement de Français Langue Étrangère. 5 309
16h30 – 18h30
ATELIERS
Nom Titre du travail Groupe Salle
Aina Cruz, Tereza Cristina Bulla Jouons dans le cadre scolaire ! 10 310
Priscila Melão, Tereza Cristina Bulla L'art de la pub dans l'enseignement du FLE! 11 311
6
5
310
309

COMMUNICATIONS COORDONNEES – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Eliane Misiak, Sérgio Levemfous , Eidele Maria Raimundo Politiques linguistiques et enseignement de FLE au Brésil : nouvelles réalités, nouveaux besoins 16 302
Cláudia Viégas Saraiva, Lilian Paula Martins Godoy,
Sahsha Kiyoko Watanabe Dellatorre, Vera Lúcia Marinelli
Roberto de Abreu, Alain Mouzat (dir. de recherche)
Márcia Valéria Martinez de Aguiar
Mario Laranjeira (dir. de recherche)
Flavia Fazion, Luiza Guimarães Santos, Simone Maria
Dantas Longhi, Eliane Gouvea Lousada (directrice de
recherche)
Bruna Steffen, Daniele Azambuja Borba Cunha, Gabriela
Jardim da Silva , Robert Ponge
La place du CECRL dans des contextes scolaires d’enseignement et apprentissage du FLE dans
l’état de São Paulo
L´Oralité en traduction 18 307
Analyse et et élaboration de matériels didactiques 19 308
L’étude des difficutés de compréhension et de traduction du FLE : de l’angle théorique au plan
pratique
RAPPORTS D’EXPERIENCE – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Juliana Rodrigues de Castro Inclusion et accessibilité : une expérience pratique de l’ enseignement du Français Langue
8
202
Etrangère au public sourd.
Humberto Luiz Lima de Oliveira Raisons de la francophilie: la création du centre d’études en littératures et cultures franco-afro-
américaines et du cours de spécialisation en langue française et ittératures francophones dans le
sertão de Bahia.
Lucie Debienne "L'enseignement du FLE (Français Langue Étrangère)” par une native auprès des étudiants
Aldenice de Andrade Couto
Brésiliens à l’ UNESP.
Les contes tradionnels en classe de FLE: un espace de construction multiples chez les apprenants. 7 201
Zuleika da Costa Pereira, Giovani Ferreira Pitillo La Phonétique en FLE. 7 201
Zeina Abdulmassih Khoury Formation des Formateurs au CELIN: une expérience fructueuse à partager. 7 201
Webert Cavalcanti Gomes, Clea Lopes Aranha de Macedo
(Orientadora / Directrice de Recherche)
21 OCTOBRE
11h30 – 12h30
Le Travail du Professeur dans le Processus d’Apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE). 7 201
ATELIERS
Nom Titre du travail Groupe Salle
Tatiana Nardy Pimentel Projet pédagogique – Elaborer des fiches pédagogiques à l’usage du TBI 12 310.
Suélen Maria Rocha, Eliane Gouvêa Lousada, Roberta
Miranda Rosa Hernandes, Heloisa Brito de Albuquerque
Costa
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - DIDACTIQUE
Lumière, caméra, action: les courts Métrages pour enseigner le FLE 13 312.
17
20
8
8
303
309
202
202

Nom Titre du travail Groupe Salle
Isandreia Girotto Stéréotypes et enseignement du FLE. 14 303
Pablo D. N. Bernardi,
Isabella Mozzillo (directrice de recherche)
Paula Luisa Silveira Barletta, Ludmila Meireles Lage
Novalca Seniw Ribeiro
Regina Teresa dos Santos Machado, Heloisa Brito de
Albuquerque Costa (directrice de recherche)
Analyse du phénomène de surgénéralisation à l’écrit en français langue étrangère aux niveaux
débutant et avancé dans un cours de formation de professeurs.
Acquisition de Langues Étrangères dans un environnement universitaire. 14 303
L’écrit universitaire en miSalle universitaire français : un défi linguistique et culturel pour les
étudiants brésiliens de la FFLCH – USP.
Amarílis Aurora Aparecida Valentim Le jeu et l’activité théâtrale: Des outils pédagogiques pour faire l’expérience et l’apprentissage de la
Renilson S. Oliveira
langue étrangère.
Professeur de français du Département de Lettres Étrangères de l’UFS. 15 307
Rita de Cássia Gomes, Maria Sabina Kundman,
Paulo Roberto Massaro
La production orale au niveau A1:propositions didactiques et analyse des tours de parole des
apprenants.
Rita Jover-Faleiros Problèmes de lecture et problèmes avec la lecture: des notions pour le développement des activités
Michele Alves Gois Honorio, Heloisa Brito de Albuquerque
Costa
de lecture en contexte d’enseignement/apprentissage du FLE.
Refaire la mémoire en français: le genre témoignage de vie à des apprenats non-voyants ou mal-
voyants.
Rosalina Chianca L’acquisition d’une compétence traductrice interculturelle dans l’enseignement d’une langue
étrangère.
Sandra Falcão da Silva, Cristina Moerbeck Casadei Pietraroia Humour en FLE: didactique du discours en perspective. 16 308
Renata Souza do Nascimento
Sandra Helena G. D. de Medeiros (directrice de recherche),
Maria Esther Zacharias Reis
Tokiko Ishihara (directrice de recherche)
Apprentissage du FLE et bande dessinée : une découverte socioculturelle.
La mise-en-scène énonciative des textes prédictifs.
Teresinha Preis Garcia L’expression du temps en français et en portugais. 17 309
Ticiana Telles Melo L´enseignement à distance et la formation continue: un apperçu du programme 10 portes du
DELF/DALF destiné au public brésilien.
Zuleika da Costa Pereira Nouvelles perspectives pour l’enseignement du français. 17 309
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES - LITTERATURE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Rebeca Schumacher Eder Fuão e Robert Ponge (Dir. Rech.) Le processus créatif et l’organisation des îles de la Nuit d’Alain Grandbois 12 302
Vanessa Costa e Silva Schmitt e Robert Ponge (Dir. Rech.) Le docteur Benassis, médecin de campagne 12 302
Vanessa Massoni da Rocha 'Variations entre réalité et fiction dans l’écriture épistolaire' 12 302
Wiliam Mariano Pereira
Álvaro Silveira Faleiros (directeur de recherche)
William Vieira de Souza, Ariane M. Moreth
Celina de Mello (directrice de recherche)
Alphonsus de Guimaraens lecteur/traducteur de Verlaine
La préface de Mademoiselle de Maupin (1834), de Théophile Gautier positionnement esthétique et
alliances dans le champ littéraire 12 302
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