COMMUNICATIONS, RAPPORTS D'EXPERIENCE, POSTERS ET ...

COMMUNICATIONS COORDONNEES – TOUS LES AXES
Nom Titre du travail Groupe Salle
Fabiola Castro de Oliveira, Jessica da Silva Bandeira,
Janaina Pinto Soares , Robert Ponge
Eliane Gouvêa Lousada, Simone Maria Dantas Longhi,
Tereza Cristina Bulla, Emily C da Silva
Heloisa Brito de Albuquerque-Costa, Chantal Parpette,
Regina Machado, Julie Vidal, Daniela Akie Hirakawa ,
Roberto de Abreu
Joice Armani Galli, Simone Pires Barbosa Aubin, Mariana
Lins Costa
Maria Inês Vasconcelos Felice, Giovani Ferreira Pitillo, Maria
Stela Marques Ochiucci
Une introduction à quelques questions pratiques soulevées par l’organisation d’un glossaire des
difficultés de compréhension et de traduction du FLE
Le dispositif de formation des cours extra-universitaires de l’USP vu par ses différents Acteurs
Le Français sur Objectif Universitaire (FOU) à l’Université de São Paulo : enjeux institutionnels,
formation culturelle et linguistique pour la mobilité des étudiants 3 306
Le rôle des images dans les cours de français instrumental
L’évaluation du professeur réflexif en formation
COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES – DIDACTIQUE
Nom Titre du travail Groupe Salle
Andre Berri Aspects phonétiques et phonologiques du E-muet du français 3 302
Benjamin Ndri L'enseignement des langues maternelles dans les systèmes éducatifs des pays d'Afrique
Camila Oliveira Holanda
francophone: le cas de la Côte d'Ivoire
La formation du professeur de FLE à l’ufc, suffisante ou pas ? 3 302
Carolina Fernandes Madruga, Heloisa Brito de Albuquerque
Costa (directrice de recherche)
En (re)pensant/(re)créant l’enseignement-aprentissage de FLE par l’usage de l’Internet en de
classe du point de vue de l’enseignant et l’apprenant.
Christianne Benatti Rochebois Le développement du processus de l’enseignement/apprentissage de
français aux enfants
Daniela Akie Hirakawa Les genres textuels au service de l’ingénierie des cours fos/fou : le module ‘projets en français’ pour
Emili Barcellos Martins
Maria Sabina Kundman (directrice de recherche)
Fabio Lucas Pierini
les étudiants de l’école polytechnique de l’usp
Une expérience d´enseignement/apprentissage vouée à des professionnels du secrétariat : Français
sur Objectifs Spécifiques ?
Français Langue Professionnelle pour le Secrétariat 4 303
Maria Sabina Kundman (directrice de recherche)
Clarissa Laus Pereira Oliveira Sites Internet dans la classe de FLE 5 307
Eneida Oliveira Dornellas de Carvalho Le rapport difficile : le manuel de langue etrangère et les apports theoriques 5 307
Gisleuda de Araujo Gabriel
L’utilisation du Genre Littéraire Conte dans l’Enseignement de la langue française : le texte littéraire
Cleudene de Oliveira Aragão (directrice de recherche) comme base de la formation de la compétence littéraire et linguistique.
Monique Lebrun L’exploration d’une œuvre littéraire par le biais de l’exposition virtuelle 5 307
Gleyda Cordeiro La vidéo en cours de FLE: le cinéma français comme outil de travail 6 308
Guiomar Martins Justino de Oliveira, Cristina Casadei
Moerbeck Pietraroia (directrice de thèse)
Heloisa Caldeira Alves Moreira, Cristina Casadei Moerbeck
Pietraroia (directrice de thèse)
L’APPROCHE ACTIONNELLE et le FRANÇAIS SUR OBJECTIF SPECIFIQUE (FOS): quels
changements dans la formation des enseigants FOS ?
La littérature jeunesse dans la classe de FLE, quels atouts ? 6 308
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