Brise Glace, Jean-Philippe Blondel - l'Institut français de Vienne
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pétiller<br />
valoir la peine<br />
faire le <strong>de</strong>uil <strong>de</strong> qc<br />
funkeln<br />
sich lohnen, wert sein<br />
etw endgültig vergessen<br />
p.64<br />
cric-crac<br />
disparaître<br />
krach<br />
verschwin<strong>de</strong>n<br />
d. Tâches intermédiaires<br />
Activité 1: par groupe <strong>de</strong> 2, 3 ou 4, récitez le slam <strong>de</strong> Thibaud <strong>de</strong>vant les autres élèves. Pensez à<br />
exprimer toute l’émotion du slam.<br />
Activité 2: écrivez un petit texte comprenant au moins une onomatopée. L’onomatopée doit être en<br />
accord avec le thème <strong>de</strong> votre texte.<br />
7) Chapitre 7 (pp. 65-72)<br />
a. Ce qu'il faut avoir compris<br />
Comment les spectateurs accueillent-ils le slam d’Aurélien?<br />
Qui rejoint Aurélien dans la rue?<br />
p.65<br />
b. Lexique<br />
le souffle<br />
das Atmen<br />
p.66<br />
être sonné (fam.)<br />
l´inspiration (f.)<br />
l´aspiration (f.)<br />
couler<br />
s´érailler<br />
faillir faire qc<br />
tenir bon<br />
mitgenommen sein<br />
die Inspiration – das Einatmen<br />
das Saugen<br />
sinken<br />
heiser wer<strong>de</strong>n<br />
beinahe etw tun<br />
durchhalten<br />
p.67<br />
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