Les cours de la maîtrise par

Les cours de la maîtrise• 3 sessions• 2 sessions de cours : automne-7 et hiver-8• 1 session d’essai / stage• 48 crédits• 42 crédits obligatoires• 6 crédits optionnels

Session d’automne - 7• Pratiques éthiques et légales• PEPA chez l’enfant, l’adolescent et le jeuneadulte• Sciences du comportement occupationnel• Concepts et enjeux socioculturels enréadaptation

Session d’hiver - 8• Gestion de programme• PEPA chez l’adulte• PEPA chez l’aîné• Recherche clinique• Collaboration interprofessionnelle centréesur la personne 3

Session d’automne - 7• Pratiques éthiques et légales• ERG-6001/PHT-6000• 3 crédits

Pratiques éthiques et légales‣ Module 1 (ergo et physio ensemble)- Décrire les tendances concernant lapratique professionnelle- Expliquer les implications potentielles des contextesde pratique restructurés sur la pratiqueprofessionnelle.‣ Module 2 (ergo et physio ensemble)- Délibération éthique‣ Module 3 (ergo seulement)- Façons de fonctionner le mieux possible en contextesde pratique restructurés

Session d’automne - 7• Processus expérientiel du pouvoird’agir chez l’enfant, l’adolescent et lejeune adulte• ERG-6002• 3 crédits

Processus expérientiel du pouvoir d’agirchez l’enfant, l’adolescent et le jeune adulte.• Deux parties: théorie et présentation des étudiants• But: aborder différentes situations complexes quipeuvent survenir lors de l’enfance, l’adolescence et ledébut de l’âge adulte• Exemples des thèmes analysés selon la période de vie:- Prématurité - Maladie dégénérative- Dyspraxie - Déficience intellectuelle- Retard de développement - Polyhandicap- Déficience auditive - Déficience visuelle- Trouble du comportement - Maladie chronique- Blessure orthopédique grave - Déficience intellectuelle- Émergence de problème de santé mentale

Session d’automne - 7• Sciences du comportementoccupationnel• ERG-6006• 3 crédits

Sciences du comportement• Objectifs généraux :occupationnel• Situer les sciences de l’occupation au sein desdifférents courants épistémologiques• Explorer l’apport des sciences de l’occupation àl’ergothérapie (sans en occulter les défis)• Approfondir des concepts-clés des sciences del’occupation• S’approprier le vocabulaire disciplinaire• Développer une pensée critique face aux diversconcepts associés à la réadaptation et l’ergothérapieafin d’en comprendre la pertinence, mais aussi enapprécier les limites

Session d’automne - 7• Concepts et enjeux socioculturels enréadaptation• ERG-6007• 3 crédits

Concepts et enjeux socioculturelsen réadaptation• Formation en ligne (auto-apprentissage) + 2 cours enclasse• But: aborder les enjeux socio-culturels, politiques etéconomique en réadaptation• Exemples des thèmes abordés:• Représentation socioculturelles du handicap• Concepts de stigmate, déviance, liminalité• Impacts de la législation sur l’expérience vécue par la personne• Notions de participation sociale, d’exclusion, d’accessibilité et deprotection des droits de la personne handicapée• Enjeux du dépistage, de la parentalité chez la personne handicapée• Enjeux sociaux de la santé chez les Premières Nations et lesimmigrants• Analyse des enjeux sociaux de la personne ayant une déficineceintellectuelle

Session d’hiver - 8• Gestion de programme• PEPA chez l’adulte• PEPA chez l’aîné• Recherche clinique• Collaboration interprofessionnelle centréesur la personne 3

Session d’hiver - 8• Gestion de programme• MNG-6903• 2 crédits

Gestion de programme• 3 cours théoriques• Séminaires autour de 5 programmes• Présentation par les ergo gestionnaires rattachés auxétablissements CH, CSSS-CHSLD, CSSS-CLSC soutienà domicile, IUSMQ, IRDPQ)• Travail des étudiants : rédaction et présentation desmodèles logiques, des enjeux, des stratégies pourmaintenir ou améliorer la qualité des programmesanalysés

Session d’hiver - 8• Processus expérientiel du pouvoird’agir chez l’adulte• ERG-6003• 3 crédits

Processus expérientiel du pouvoir d’agirchez l’adulte• Intégrer la démarche ergothérapique pour résoudre des situationscliniques complexes réelles vécues par des adultes en restriction departicipation sociale• Complexité liée à :• une variété d’acteurs / d’intérêts• la coexistence de plusieurs problématiques (comorbidités)• des besoins parfois divergents des différentes parties• l’instauration d’une cohérence à travers les différentsdispensateurs de services .• Approfondir des thèmes propres à la réappropriation du pouvoir d’agirchez l’adulte• Parentalité, conduite automobile…• Développer des modes d’intervention pour intervenir efficacementauprès de collectivités ou de populations• Développement communautaire, action sociale

Session d’hiver - 8• Processus expérientiel du pouvoird’agir chez l’aîné• ERG-6004• 3 crédits

Processus expérientiel du pouvoir d’agirchez l’aînéBut du cours:Intégrer la démarcheergothérapique pourrésoudre des situationscliniques complexes réellesvécues par des aînés enrestriction de participationssociale ou ayant unedéficience.Modalités:Cours magistraux, lectureslaboratoires, études de cas,discussions, travail longPrincipales thématiques:- évaluation de la personne âgée- démences- maladies dégénératives- gestion des risques- risque de chute- contentions /alternatives- inaptitude- CHSLD (milieu de vie / approchesrelationnelles)- soins palliatifs- positionnement / plaies

Session d’hiver - 8• Recherche clinique• ERG-6005• 3 crédits

Session d’hiver - 8• Collaboration interprofessionnellecentrée sur la personne 3• FIS-6002• 1 crédit

Session d’été ou automne - 9• Essai• ERG-6500• 6 crédits

Session d’été ou automne - 9• Stage d’Intégration• ERG-6510• 12rédits