Villette en pistes - DAAC - Académie de Créteil

Service des publics et de la médiation du Parc de la VilletteVillette en Pistes !Fédérez une équipe pluridisciplinaire d’enseignants et participez à ceparcours d’éducation artistique autour des arts du cirqueAtelier de création avec la cie les Objets volants - Service Publics et Médiation © W.BeaucardetJuin 2013/ juin 2014Douzième édition

« VILLETTE EN PISTES ! »Découvrir des spectacles, rencontrer les artistes, se laisser aller au plaisir d’être spectateur,se confronter à la pratique artistique… « Villette en pistes ! », projet d’éducation artistique etculturelle proposé aux groupes, est conçu comme un programme susceptible de fédérer des équipespluridisciplinaires d’enseignants disposés à nous accompagner tout au long de la saison.Articulé sur la venue aux spectacles, « Villette en pistes ! » propose une découverte des aspectsartistiques et techniques du spectacle vivant, des lieux de représentations et des métiers du Parc dela Villette. Ce dispositif vise à faire connaître les savoir-faire à l’œuvre dans la production culturelle età éveiller en chacun un désir de découverte.A chaque porteur de projet d’imaginer en partenariat avec nous son propre chemin à partir desdifférentes propositions de ce parcours.NOUVEAU ! Pour l’édition 2013/2014 une classe Villette en Pistes ! pourra suivre un« parcours numérique » avec des ateliers d’écriture multimédia autour du texte, du son et dela vidéo. Ce parcours s’appuiera sur le projet artistique de la compagnie Les Colporteurs quisera accueillie à la Villette à l’automne 2013.LES GROUPES PARTICIPANTS« Villette en pistes ! » s’adresse à 6 groupes issus du milieu scolaire (primaire, collèges et lycées desacadémies de Créteil, Paris et Versailles) et est ouvert aux classes handicap (IMP, IMPro ULIS, CLISS, etc.)LES EQUIPES PEDAGOGIQUESLe cirque se nourrit de toutes les disciplines. Cette année encore, nous vous invitons à rassembler autourde vous une équipe pluridisciplinaire. En effet, chacun d’entre vous trouvera, dans ce projet une matière ànourrir et enrichir le travail qu’il mène avec ses élèves.Lectures et écritures, interviews, analyses critiques, rédactions, étude d’œuvres plastiques et cinématographiques, créations plastiques,réalisation-montage, étude du montage d’un chapiteau, création de maquettes (mathématiques, physique) ; étude de l’alimentation etde la santé du sportif (biologie) ; étude du développement du cirque dans d’autres pays (langues étrangères), enrichissement du travailmené en EPS autour de séquences dédiées à l’acrosport ou aux pratiques circassiennes … Après ces premières idées, à vousd’inventer un projet pédagogique qui permets d’unifier vos envies respectives pour donner naissance à un projet d’année.Nous vous demandons, pour porter ce projet au sein de vos établissements, de constituer des équipespédagogiques composées d’au moins deux responsables, dont un référent, qui sera notre interlocuteurprivilégié tout au long de l’année. Votre équipe intègre « Villette en pistes ! » avec un projet pédagogique qui luiest propre, et qu’elle s’engage à mener selon un calendrier établi.Afin d’accompagner la mise en œuvre de votre projet et de favoriser la connaissance des autres projets mené par les autres groupesau cours de l’année, les équipes pédagogiques participent à quatre réunions :● Mercredi 19 juin 2013 / 17h-19h : présentation du parcours « Villette en pistes ! » à la Folie N6 du Parc de la Villette● Octobre 2013 : atelier de création pour les enseignantsCet atelier qui dure deux jours est encadré par deux artistes qui viennent partager leur travail d’écriture, faire découvrir desprocessus de création et expérimenter des pratiques. Un avant-goût de ce que vivront les élèves par la suite…● En février 2014 : bilan d’étape à mi-parcours● En juin 2014 : bilan final2.

LE COMITE DE PILOTAGEIl est constitué de représentants des structures partenaires (DAAC des rectorats, Espace Périphérique,…),d’artistes et de professionnels du Parc de la Villette (service de communication, de programmation et demédiation culturelle). À leur mission d’accompagnement et de réflexion sur le projet s’ajoute une missiond’information au sein de leurs structures. Ce comité de pilotage se réunit trois fois dans l’année : en octobre,pour la présentation des projets, en février, pour un point à mi-parcours et en juin pour le bilan final et lapréparation de la saison suivante (choix des groupes participant au projet « Villette en pistes ! » parmi lescandidatures).LE PROGRAMMELes projets pédagogiques élaborés par les enseignants s’organisent autour du canevassuivant :- La présentation dans les classes et le retour sur les « Esthétiques du cirque contemporain »- La visite-atelier du Parc de la Villette- Les trois sorties au spectacle- L’atelier de création sur deux journées complètes- La visite des coulisses du Parc et les rencontres professionnelles- Les commandos cirque- La rencontre finale1/ LA PRESENTATION DANS LES CLASSES« Les esthétiques du cirque contemporain »La première rencontre avec l’équipe de la Villette a lieu en septembre/octobre afin de faire connaissanceavec les participants et leur présenter les différentes étapes du parcours. C’est l’occasion de défricher leurimaginaire de cirque et de commencer à les sensibiliser au cirque contemporain à travers une projection vidéod’extraits de spectacles, de présenter les grands moments du parcours et de faire un premier lien avec le projetporté par l’équipe pédagogique.2/ LA VISITE DU PARC DE LA VILLETTECette visite permet aux participants de s’approprier les lieux et de découvrir les différents espaces duParc de la Villette, son architecture, ses paysages et ses jardins thématiques… Elle est recommandée endébut de saison pour une première découverte du Parc. Dans le courant de l’année, elle peut aussi prendre laforme d’un atelier sur le Parc.(Cf. en annexes toutes les propositions en détails dans la plaquette groupe du Service des Ateliers et Jardins du Parc de la Villette :http://www.villette.com/fr/groupes-encadrants/groupes/)3.

3/ LES SORTIES AU SPECTACLELes participants découvrent les différents axes de la programmation du Parc de la Villette (cirque,théâtre, danse). Chaque groupe assiste en soirée (20h30 ou 19h30 le jeudi) à au moins 3 spectacles qu’ilchoisit sur la saison et pour lesquels il bénéficie d’un tarif préférentiel pour les enfants et la gratuité pour lesaccompagnateurs (4 accompagnateurs maximum par spectacle).La richesse de la programmation du Parc de la Villette nous permet d’explorer le cirque et les « arts frères »(danse, théâtre, musique), de découvrir plusieurs générations d’artistes et plusieurs visions de ce que peut êtrele cirque aujourd’hui.• LES COLPORTEURS – LE BAL DES INTOUCHABLES(Du 7 novembre au 29 décembre 2013 – Espace Chapiteaux)Cinq ans après Le Fil sous la neige et quinze ans après Filao, les Colporteurs sont de retour au Parcde la Villette avec un nouveau projet qui pousse plus loin leur réflexion sur la fragilité de l’être humain.Avec l’humour et le regard poétique qui caractérise leur travail, les artistes de la compagnies’interrogent sur les thèmes de la marginalité et de la différence, sur les contrastes qui marquent notreidentité et qui font notre force et notre faiblesse. Le projet s’inscrit dans une réflexion de longue duréesur la place du cirque – et de l’art en général – au sein d’une communauté, sur l’itinérance, sur lechapiteau comme espace de jeu et de rencontre. La présentation du Bal des intouchables sera ainsil’occasion d’entamer un dialogue avec un territoire et ses habitants.© Jean Pierre Estournet• CNAC – SPECTACLE DE FIN D’ETUDES DE LA 25 E PROMOTION(Du 15 janvier au 16 février - Espace Chapiteaux)© Philippe CibilleLe Centre National des Arts du Cirque est l’école nationale supérieure des arts du cirque (créée en 1985 par leministère de la Culture et de la Communication), mais aussi un établissement de formation permanente pour lesartistes de la scène, un centre de ressources documentaires ouvert au public et un lieu de recherche sur lacréation artistique. Le CNAC participe à l’émergence de nouvelles générations d'artistes, des jeunesprofessionnels parmi les plus sollicités sur les scènes nationales et internationales. Des générations d'artistes qui,par leur polyvalence, leur conscience artistique, nourrissent, rendent possibles toutes les ambitions de la créationcontemporaine. Chaque année, le spectacle de fin d'études de la promotion sortante du Centre National des Artsdu Cirque est un rendez-vous avec la recherche dans ce qu'il est convenu d'appeler "le nouveau cirque".Cette année, le spectacle de la 25 ème promotion sera mis en scène par Julie Bérès .Pour en savoir plus sur le CNAC : www.cnac.frNB : partenariat possible avec l’Académie Fratellini et l’école de cirque de Rosny / voir en annexes• FESTIVAL HAUTES TENSIONS(Du 7 au 20 avril sous réserve, dans différents espaces du Parc de la Villette)Quatrième édition du festival Hautes Tensions, dédié aux nouvelles écritures du cirque et de la dansehip hop. Pendant deux semaines, des artistes aux parcours très différents s’emparent des espaces duParc de la Villette et proposent au public leurs démarches artistiques. Avec cette année un accent missur l’émergence européenne. Et une nouveauté de taille : des battles cirque/hip hop !Avec notamment (sous réserve) : La Meute, Pierre Bolo, Iffra Dia, etc…© Sylvain Garnavault• ET AUSSI A LA VILLETTE…Au Parc de la Villette, en 2013-2014, il y aura aussi de la danse, du théâtre et des expositions…• Des actions possibles autour des expositions : avec les photographes des rencontres d’Arles Dulce Pinzon, Achinto Bhadra et Mikhael Subotzkyexposés au Pavillon Paul Delouvrier et les plasticiens Lucy et Jorge Orta qui réaliseront plusieurs installations sur le Parc• Des partenariats possibles avec les artistes en résidences au WIP-Villette (et le Programme « Initiatives d’artistes en danses urbaines IADU), àl’Espace périphérique et dans les autres espaces Villette.• Une ouverture sur le théâtre avec notamment Paul Grootboom et le projet de Stefan Kaegi Rimini Protokoll• Et vers la danse avec Sidi Larbi Cherkaoui et les 20 ans de Wanted Posse4.

4/ LES ATELIERS DE CREATIONCes ateliers sont un des temps forts du parcours. Organisés au Parc de la Villette, ils se déroulent sur deuxjournées consécutives au cours desquelles les participants travaillent avec des artistes en création à découvrirou approfondir leur connaissance d’une ou plusieurs disciplines (cirque, jeu théâtral, danse…). Bien plus quedes ateliers de sensibilisation, ces moments partagés entre jeunes-stagiaires et artistes permettentl'exploration d'un nouveau mode d'expression et donne l’occasion d’une véritable rencontre artistique avec unepersonnalité et une démarche d’artiste.Les deux artistes intervenants sont choisis par l’équipe de médiation en fonction du projet pédagogique dugroupe et des sensibilités des élèves. Le calendrier de ces ateliers sera fixé dès le mois de septembre 2013.Horaires indicatifs pour ces deux journées: 9h30 -12h30 et 14h -17h (soit 12 heures d’atelier)5/ LES COULISSES DU PARC ET LES RENCONTRES AVEC LES PROFESSIONNELSDurant ce parcours, les participants seront amenés à s’interroger sur les aspects techniques etadministratifs liés à la production-diffusion des spectacles, indissociables des questions artistiques. Endécouvrant les installations scéniques des spectacles de cirque et en dialoguant avec des professionnels duParc, les participants pourront avoir l’occasion de mieux connaître le milieu du spectacle vivant (projections defilms documentaires, visites de montages de chapiteaux, organisation de rencontres avec les différentsprofessionnels du Parc - une liste détaillée de tous les métiers vous sera transmise).6/ LES COMMANDOSAutre temps fort qui constitue, pour les jeunes, la surprise du parcours. Enmai, un commando d’artistes circassiens se glisse dans les établissements parsurprise. Il s’agit d’un moment d'intervention artistique, amical et furtif, pourlequel des artistes de cirque réalisent une petite forme spectaculaire ets’éclipsent sans autre formalité. Une image poétique ou drôle aussitôt disparue,l’intrusion du cirque là où on l’attend le moins !7/ LA RENCONTRE FINALEDernier temps fort du parcours, la rencontre finale qui a lieu en juin a pour objectif de faire se rencontrer lesgroupes ayant participé au projet, autour de plusieurs activités, tout au long d’une journée passée tousensemble à la Villette.Au programme : atelier sur la thématique du cirque, exposition des productions d’élèves, projections photo etvidéo des ateliers, restitution du travail pédagogique autour du parcours Villette en Pistes.LIENS AVEC L’EQUIPE DE MEDIATIONL’équipe de médiation est présente pour vous accompagner sur toutes les étapes du parcours « Villette enPistes ! » (Ateliers de création, visite-atelier du Parc, sorties aux spectacles…). Lors de la venue auxspectacles, l’équipe de médiation vous accompagne, présente le spectacle aux élèves et se rend disponible àla fin de celui-ci pour recueillir les impressions et répondre aux questions.L’équipe de médiation maintient également le lien à travers plusieurs propositions :● Les encadrants sont invités à des répétitions de spectacles en création, en diffusion ou en résidence au Parc de la Villette, selon les disponibilitésdes compagnies et les liens possibles avec les projets.● Des informations sur des spectacles à voir ou événements à suivre dans d’autres lieux culturels sont également régulièrement proposées auxgroupes.● Un prêt de DVDs et de livres qui ont pour thème les Arts du Cirque et de la Rue.5.

PRISE EN CHARGE ET PARTICIPATION FINANCIERELes projets sélectionnés feront l’objet d’une convention de partenariat entre le Parc de la Villette etl’établissement scolaire ou l’association. Cette convention détaillera les engagements des deux parties et ferale point des assurances nécessaires. La participation forfaitaire de chaque établissement est fixée à 600€.Toutefois, resteront à la charge des établissements :● L’organisation des déplacements● Le coût des transports et des repas● La réservation et le paiement des billets de spectacle (tarif préférentiel)Dispositifs de financement au sein desquels peut s’inscrire « Villette en Pistes ! » :● Académie de Paris : classes à PAC, projets artistiques et culturels (http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/piapp1_26093/annee-2013-2014-projets-artistiques-et-culturels?cid=p2_173987&portal=p2_174005, dossier à rendre avant le 28 mai 2013), un million pour lescollèges, aide financière de la DASCO (dossier à rendre au 1 er mai 2013)● Académie de Créteil : projets interétablissements http://sconet.in.ac-creteil.fr/actionetab – dossier à rendre avant le 17juin)● Académie de Versailles : classes à PAC ou projet d’action culturelleCONTACTSN’hésitez pas à nous joindre pour toute question ou pour solliciter un rendez-vous :Alice Guattari-Delacour : 01 40 03 77 91, a.delacour@villette.comLucie Benquet : 01 40 03 77 81, l.benquet@villette.comAtelier Découverte des arts du cirque - Service Publics et Médiation © M.S. Leturcq6.

FICHE DE RENSEIGNEMENTS VILLETTE EN PISTES !A retourner avant le vendredi 7 juin 2013, par courrier ou courriel aux adresses suivantes :PARC DE LA VILLETTEAlice Guattari-Delacour / Lucie BenquetService des publics et de la médiation211, avenue Jean Jaurès75935 PARIS cedex 19a.delacour@villette.com et l.benquet@villette.comCoordonnées de l’établissementChef d’établissement :Inspecteur (1 er degré uniquement) :Nom et adresse de l’établissement :Précisez si vous être en ZEP ou REP :N° de téléphone :Fax :Coordonnées de l’enseignant coordinateur du projetNom, prénom :Discipline enseignée :Adresse personnelle :N° de téléphone ou portable personnel:Adresse e-mail :Equipe composée d’au moins deux enseignants d’autres disciplines (ou CPE, oudocumentaliste…)Nom, prénom et fonction :Nom, prénom et fonction :Nom, prénom et fonction :La ClasseNiveau de la classe :Effectif prévisionnel du groupe :Age moyen des participants et profil du groupe :7.

Titre du projet :Objectifs du projet :……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….Descriptif du projet :……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………....................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….8.

Autres partenaires :……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………....Si vous déposez une demande d’aide financière pour ce projet (auprès du conseil général ou régionalpar exemple…) merci d’indiquer la date du dépôt de cette demande, les coordonnées de l’organismesollicité et de joindre au dossier de candidature « Villette en Pistes ! » une copie de votre demande.……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………....……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….Si vous avez déjà mené des projets artistiques et culturels avec une classe, pouvez-vous lesévoquer en quelques lignes ?……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………....................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………….Comment avez-vous connu « Villette en Pistes ! » ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………Visa du responsable de l’établissement et cachet de la structure (obligatoire) :Date limite de dépôt des candidatures : vendredi 7 juin 20139.

ANNEXESNOS PARTENARIATS QUI PEUVENT ENRICHIR VOS PROJETS PEDAGOGIQUESAvec Clowns sans frontières – pour un parcours orienté vers « les arts du cirque et solidarités internationales »Clowns Sans Frontières est une association artistique de solidarité internationale. Elle regroupe des artistes de toutes lesdisciplines (clowns, musiciens, comédiens, acrobates, danseurs, marionnettistes…) qui s’engagent dans l’association pourmettre en place, dans de nombreux pays, des actions artistiques (spectacles, ateliers) en faveur des populations victimes de lamisère et de l’exclusion, plus particulièrement les enfants.A travers les missions à l’international de Clowns Sans Frontières, les élèves « Villette en Pistes ! » ont l’opportunité dedécouvrir la situation politique, sociale et artistique d’un autre pays. Ce partenariat permet de développer une relationprivilégiée, sur toute une année scolaire, avec un artiste voyageur qui participe à des projets Clowns Sans Frontières, qui faitle lien entre les élèves en France et des élèves d’écoles du pays en question. A la fois dans sa dynamique interculturelle,pédagogique et artistique, cet échange permet aux élèves de créer un lien par le spectacle vivant avec d’autres jeunes et de confronter leur propredécouverte du spectacle à celle des jeunes du pays partenaire.Deux classes pourront profiter de ce partenariat avec Clowns Sans Frontières qui s’articule autour de plusieurs rencontres entre un artiste et la classe,avant et après les missions à l’international, ainsi que d’un travail en classe avec le suivi du voyage à travers le blog de l’association.Avec l’Académie Fratellini et l’Ecole Nationale des Arts du Cirque de Rosny-sous-Bois (ENACR) – pour unparcours orienté vers la découverte de « l’art en travail »Créée en 1974 et inaugurée en 2003 à La Plaine Saint Denis, l’Académie Fratellini est un lieu unique en Europe, totalement dédié aux arts du cirque.Dirigée depuis janvier 2012 par Stéphane Simonin, l’activité de cette école supérieure des arts du cirque se structure autour de trois grands pôles : unpôle formation supérieure des arts du cirque basée sur l’alternance et un enseignement individualisé sur trois ans ; un pôle pratique des arts du cirquepour tous ; et un pôle d’accueil de compagnies en résidence.Créée en 1983 à l’initiative de Bernard Turin, l’Ecole Nationale des Arts du Cirque de Rosny-sous-Bois est installéedepuis 2004 sous un chapiteau-village de 2340 m2 surnommé “Le dragon volant”. Présidée par José ManuelGonçalves et dirigée par Anny Goyer, l’école supérieure de Rosny est une plate-forme contemporaine d’apprentissagedes arts du cirque pour amateurs et futurs artistes professionnels. Depuis 2012, l’ENACR et le CNAC proposent uncursus commun aux élèves et délivrent le Diplôme National Supérieur Professionnel d’artiste de cirque, il est doncintéressant de l’étudier en regard du spectacle du CNAC en janvier à La Villette.En partant à la découverte de la vie de ces deux grandes écoles dédiées au cirque, les élèves « Villette en Pistes ! » ont l’opportunité d’appréhender laréalité du quotidien d’artistes de cirque en travail, la ténacité, la patience et le plaisir de l’effort que cela requière. Une autre manière de pouvoirdécouvrir les coulisses de la création, en partageant avec des étudiants en formation supérieure des arts du cirque.Bien-sûr, d’autres parcours peuvent aussi se dessiner selon vos désirs de découvrir d’autres espaces dédiés aucirque en l’Ile de France. (Pour exemple, le théâtre Silvia Monfort, Le Samovar et le théâtre de la Cité Internationale à Paris, le théâtre FirminGémier à Antony, la Maison des Jonglages à la Courneuve, les Arènes de Nanterre…)LES VISITES-ATELIERS DU SERVICE DES ATELIERS ET JARDINS DU PARC DE LA VILLETTE.Découverte des arts du cirque (durée 2h) Atelier ludique pour vivre un moment d’expression et de pratique artistique autour du langage et dugeste circassien. Jeux d’équilibre, jeux dans l’espace et manipulation d’objets sont autant d’approches pour une première découverte des arts ducirque.Sur la piste ! (durée 2h) Pour faire ses premiers pas avec un nez rouge et s’aventurer au centre de la piste, des situations sont proposées auxparticipants pour investir l’espace, déambuler avec ses partenaires et mettre en scène leur personnage de clown. Les enfants deviennent alors à tourde rôle acteurs et spectateurs, développent leur regard et leur écoute et tentent de saisir l’instant subtil où l’on bascule dans le spectacle.Visite historique (durée 2h) Implanté sur le site des anciens abattoirs de Paris, le Parc de la Villette constitue l’un des projets urbains les plusnovateurs de ces dernières décennies. Cette visite conférence révèle le destin singulier de ce patrimoine industriel où désormais nature, culture etarchitecture sont étroitement mêlées.Mais aussi : Oh Hisse Chapiteau !, L’incroyable histoire du cirque d’Alexis Baratin, Vidéo Mouv’, Photo performances, le Corpsen jeu, et encore bien d’autres propositions.10.

ET POUR FINIR, QUELQUES TEMOIGNAGES…Nous vous invitons à découvrir « Villette en Pistes ! » à travers les regards d’anciens participants : professeurs,élèves, artistes et institutionnels.Les artistes choisis pour les ateliers ne sont pas toujours des artistes programmés dans la saison du Parc de laVillette. Ils sont choisis pour leur approche et leur discours sensible sur une pratique et leur envie de partagerleur univers créatif avec les publics.Martine Prouillac (déléguée académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle de l’académie de Créteil) et AlainRichard (chargé de mission pour les arts du cirque et le théâtre, Académie de Créteil) : « Ce parcours d’éducation artistiquepropose aux élèves plusieurs entrées dans le monde des arts qui répondent aux objectifs de l’école. Il s’agit d’abord d’uneformation du spectateur, qui contribue à éduquer le sens critique en développant une école du regard […]. Les temps derencontre entre les adultes encadrant les groupes, en particulier un stage pratique de deux jours, permettent à ceux-cid’échanger les points de vue et de mettre en commun leurs objectifs éducatifs ».Adèll Nodé-Langlois (artiste clowne) : « Pour les enseignants comme pour les élèves, les ateliers sont un moment et unespace où ils peuvent se découvrir différemment, lâcher prise. Le rapport traditionnel professeur/élève change en profondeur,il est en quelque corte facilité car en dehors des codes hiérarchiques. Chacun est sur un pied d’égalité vis-à-vis de la création[…]. Tout cela crée une complicité collective. »Monique Baron (éducatrice à l’Institut Médico-Pédagogiques Binet Simon à Paris accueillant des enfants handicapésmentaux, Villette en Pistes ! 2010-2011) : « Les enfants ont produit des choses que nous ne pouvions imaginer ni espérer audépart : par exemple certains qui avaient beaucoup de difficultés à s’exprimer corporellement ont réussi à faire des exercicesd’équilibre sur un tissu. […] On a grandement mesuré l’effet produit, à la fois sur leur comportement et dans leur réceptivitéface aux spectacles. […] C’est avant tout un projet qui est très confortable pour nous. Tout au long du parcours, nous leséquipes d’encadrants avons été très soutenues par les équipes de Villette ».Sarah (élève de 5 e du collège Beaumarchais de Meaux, Villette en Pistes ! 2010-2011) : « Ce qui m’a particulièrement plu cesont les ateliers qui durent deux jours. On s’attachait aux intervenants qui nous apprenaient le fil, le trapèze, le trampoline. […]A l’atelier de création, tout le monde était motivé. Même si on avait peur de tomber, les artistes nous parlaient de leurspremières expériences de cirque et nous rassuraient. Ils nous ont mis en confiance. […] Ce qui est bien aussi, c’est qu’avecles professeurs, ça nous a rapprochés. On avait notre classe à nous, on savait ce qui nous unissait, les autres classes, elles,elles avaient leur emploi du temps… Et nous le cirque, c’était exceptionnel ! » Miren Chaize et Gilbert Scher (professeurs de français et d’EPS au lycée professionnel Turquetil à Paris, Villette en Pistes !2012-2013) : « Ce que nous avons trouvé très stimulant, c’est que notre classe soit suivie toute l’année par une jeune équipetrès qualifiée, à l’écoute et souple. Nos élèves ont eu là, au fil des mois, un bel exemple de professionnalisme. Ils ont faitl’expérience de relations humaines sereines et riches avec cette équipe comme avec tous les intervenants extérieurs aveclesquels il nous a été donné de faire des activités. Et le cirque ouvre un champ large et accessible aux adolescents vers l’artcontemporain. Ils ont apprécié de voir et de faire des choses « en vrai ». Je trouve que c’est vraiment une chance d’êtresélectionné et de bénéficier de « Villette en Pistes ! ».11.