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Trousse des enfants en art de l'ACELF

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4.2. La définition <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>art</strong>sParmi les expressions visibles <strong>de</strong> la culture, les <strong>art</strong>s jou<strong>en</strong>t un rôle fondam<strong>en</strong>tal. Le terme « <strong>art</strong>s » désigneles activités humaines créatrices visant l’expression <strong>de</strong> soi ou d’un groupe. Ce terme regroupe <strong>en</strong>tre autres :les <strong>art</strong>s médiatiquesles <strong>art</strong>s visuelsla chanson et la musiquela dansele théâtrela littératurele cinémales <strong>art</strong>s multidisciplinairesLes <strong>art</strong>s exprim<strong>en</strong>t nos émotions, nos p<strong>en</strong>sées, nos valeurs. Ils contribu<strong>en</strong>t à r<strong>en</strong>dre tangible l’imaginaireindividuel <strong>de</strong> la personne et à l’intégrer à l’imaginaire collectif <strong>de</strong> la communauté et du mon<strong>de</strong>.« C'est à travers toutes les formes <strong>de</strong> beaux-<strong>art</strong>s que j'ai vu les <strong><strong>en</strong>fants</strong><strong>en</strong>trer davantage <strong>en</strong> contact avec leur être profond. De là, ils pass<strong>en</strong>t <strong>de</strong>la ch<strong>en</strong>ille au papillon, virevoltant dans un mon<strong>de</strong> où l'imaginaire estinfini et où la culture pr<strong>en</strong>d racine. » France, éducatrice, YukonJe pr<strong>en</strong>ds le temps…...• Je réfléchis aux différ<strong>en</strong>tes formes d’<strong>art</strong>s qui sont intégrées actuellem<strong>en</strong>t dans maprogrammation.• Je réfléchis à la possibilité d’intégrer d’autres formes d’<strong>art</strong>s à ma programmation.4.3. L’<strong>art</strong>iste et son rôleL’<strong>art</strong>iste, par son œuvre, contribue à interroger et à faire évoluer la culture, à la r<strong>en</strong>dre vivante et contemporaine.Il exprime sa vision du mon<strong>de</strong> teintée par son cheminem<strong>en</strong>t id<strong>en</strong>titaire et ses expéri<strong>en</strong>cesculturelles.L’<strong>art</strong>iste crée une œuvre, il maîtrise un <strong>art</strong>, un savoir, une technique, et l’on remarque la créativité, la poésie,l’originalité <strong>de</strong> sa production, <strong>de</strong> ses actes et <strong>de</strong> ses gestes.Le contact avec les <strong>art</strong>istes <strong>de</strong> leur milieu joue un rôle p<strong>art</strong>iculièrem<strong>en</strong>t important dans le développem<strong>en</strong>t<strong>de</strong> l’id<strong>en</strong>tité <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong><strong>en</strong>fants</strong>. L’<strong>art</strong>iste <strong>de</strong>vi<strong>en</strong>t pour eux un modèle qui n’a pas peur d’afficher sa culture et <strong>de</strong>l’exprimer <strong>de</strong> manière créative. Cette culture est valorisée aux yeux <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong><strong>en</strong>fants</strong>.En découvrant ces créateurs du milieu et leurs œuvres, les <strong><strong>en</strong>fants</strong> développ<strong>en</strong>t leur s<strong>en</strong>tim<strong>en</strong>td’app<strong>art</strong><strong>en</strong>ance et la fierté d’afficher à leur tour leur culture. L’éducation <strong>art</strong>istique peut leur faciliterl’acquisition d’outils et <strong>de</strong> moy<strong>en</strong>s pour exprimer cette culture.DES ENFANTS EN ART 21

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