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Conception d'activitéspour les élèvesenseigner l’éveil sCientiFique en Françaisenseigner l’éveil sCientiFique en Français1. Observe le texte (sans le lire), puis réponds aux questions.Conception d'activitéspour les élèvesLa domination coloniale belge a duré septante-cinq ans. Elle a été jalonnée de protestation,de luttes parfois sanglantes organisées par des patriotes épris de liberté et d’indépendance.À partir de la Seconde Guerre mondiale, à laquelle de nombreux soldats congolaisprirent part sur les champs de bataille d’Europe, les évènements se précipitent. Le ventla célèbre conférence de Bandoeng, tenue en avril 1955, ne peut épargner le Congo, appelé« Congo Belge » à l’époque. La puissance coloniale fait tout pour mettre les Congolais àl’abri de la vague émancipatrice. Peine perdue.Le 4 janvier 1959, de graves émeutes éclatent à Kinshasa. Elles durent trois jours, aubout desquels on relève plusieurs dizaines de morts. Le sang de ces martyrs ne sera pasinutile, dans la mesure où il obligera le pouvoir colonial à hâter le processus conduisant àl’indépendance du pays. Une conférence dite « de la table ronde », tenue en janvier 1960l’indépendance du Congo au 30 juin de la même année. C’est une grande victoire pour lepeuple congolais et pour ses leaders qui ont réussi à cette occasion à présenter un front communface aux autorités belges.Adapté de Je connais le Zaïre, Drancy, Éditions ABC, 1978- Repérer les informations contenues dans un texte d’histoire, puis se les approprier.- Produire un texte cohérent pour expliquer les faits historiques.- Pour la compréhension, le maitre organise la séance de travail de manière à permettre auxélèves de saisir le sens global du texte d’histoire et de le comprendre dans les moindres détails.- Pour la production écrite, le maitre présente la consigne et la fait expliquer par les élèves, puisil les aide à collecter des idées et à élaborer le plan de la production. Il les laisse alors rédigercatégories en vue d’une remédiation ultérieure.- Qu’est-ce que tu vois ?- Quel est le titre du texte ?-- Qu’est-ce qui s’est passé le 4 janvier 1959 à Kinshasa ?2. Écoute le texte, puis réponds aux questions.- De quoi parle le texte ?-- Quelle a été la durée de la domination coloniale belge ?- À quoi a abouti la conférence dite « de la table ronde » de Bruxelles ?du Congo au 30 juin de la même année.3. Lis attentivement le premier paragraphe, puis réponds à la question.- Pourquoi les patriotes congolais organisaient-ils des protestations et des luttes même sanglantes ?parce qu’ils étaient épris de liberté et d’indépendance.4. Lis attentivement le deuxième paragraphe, puis réponds aux questions.- Pourquoi dit-on que le sang des martyrs congolais a été utile ?pouvoir colonial à hâter le processus conduisant à l’indépendance du pays.5. Question ouverte.- Résume en peu de mots la conquête de l’indépendance de notre pays.Capacité à faire comprendre un texte d’histoire, à concevoir des consignes claires et concises, àS’assurer que tu maitrises les techniques pour faire comprendre le sens du texte et veiller à ce queles consignes présentées soient claires et concises pour ne pas prêter à confusion.86 87