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Conception d'activitéspour les élèveseXploitation des teXtes en anatomieenseigner l’éveil sCientiFique en Françaisenseigner l’éveil sCientiFique en Français1. Écoute attentivement le texte, puis réponds aux questions.Conception d'activitéspour les élèvesLa respirationPour survivre, l’homme et tous les êtres doivent absorberde l’oxygène : c’est la respiration qui fournit cet oxygène. Chezl’homme, de même que chez tous les vertébrés terrestres, la respirationest réalisée par les poumons.L’homme a deux poumons : ils sont situés dans le thorax etprotégés par la cage thoracique (formée par les côtes). Le poumondroit est divisé en trois lobes, le poumon gauche en deux.L’air inspiré, par le nez ou par la bouche, passe dans un gros« tuyau », la trachée artère. Celle-ci a pour rôle de transporter l’air vers les poumons. À peu près aumilieu du thorax, la trachée se sépare en deux bronches : chaque bronche se dirige vers un poumon.ci se terminent dans les alvéoles, de petits sacs remplis d’air et irrigués par un réseau de capillairessanguins. Les se font à travers les minces parois de ces petits vaisseaux : l’oxygènede l’air inspiré passe dans le sang, tandis que le gaz carbonique contenu dans le sang veineuxpasse dans l’air alvéolaire pour être expiré. La pleurésie, l’emphysème et la pneumonie, l’asthmeet la tuberculose sont des maladies de l’appareil respiratoire. Quelques règles d’hygiène sont à respecterpour le maintien de notre appareil respiratoire : se tenir toujours droit, les épaules en arrière ;pratiquer les exercices physiques ; veiller toujours à respirer l’air pur ; ne pas polluer l’air ; bien aérerl’espace où l’on se trouve. En cas de troubles respiratoires persistants, consulter le médecin.Leçons de sciences naturelles à l’école primaire, 6 e année- De quoi parle le texte ?- De quoi l’homme et les autres êtres vivants ont-ils besoin pour survivre ?2. Écoute attentivement le premier paragraphe, puis réponds aux questions.- Par quoi est réalisée la respiration ?réalisée par les poumons.- Qu’est-ce qui fournit l’oxygène ?3. Écoute attentivement le deuxième paragraphe, puis réponds aux questions.- Que se passe-t-il à peu près au milieu du thorax ?chaque bronche se dirige vers un poumon.- Que font les bronches à l’intérieur de chaque lobe ? en tuyaux plus petits, lesbronchioles.- Qu’appelle-t-on alvéoles ?sanguins.- Où se trouvent les poumons ?par les côtes).- Comment se fait l’échange gazeux ?vers les poumons où l’oxygène passe dans le sang, tandis que le gaz carbonique est rejeté dehors par lesnarines.- Repérer les informations contenues dans un texte de physique, puis se les approprier.- Produire un texte cohérent pour expliquer les faits et les phénomènes physiques.- Pour la compréhension, le maitre organise la séance de travail de manière à permettre aux élèvesde saisir le sens global du texte de physique et de le comprendre dans les moindres détails.- Pour la production écrite, le maitre présente la consigne et la fait expliquer par les élèves, puisil les aide à collecter des idées et à élaborer le plan de la production. Il les laisse alors rédigercatégories en vue d’une remédiation ultérieure.Capacité à faire comprendre un texte de physique, à concevoir des consignes claires et concises, àS’assurer que tu maitrises les techniques pour faire comprendre le sens du texte et veiller à ce queles consignes présentées soient claires et concises pour ne pas prêter à confusion.98 99