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ilan personnelenseigner l’éveil sCientiFique en Françaisenseigner l’éveil sCientiFique en Françaisbilan personnel3. Selon toi, les activités que nous t’avons proposé de concevoir ont-elles atteint leurs objectifs ?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ séquence ? Si oui, lesquelles ?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------tu envisager pour amener tous les élèves à atteindre les objectifs.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------128 129
éférences bibliographiquesenseigner l’éveil sCientiFique en Françaisenseigner l’éveil sCientiFique en FrançaisréFérenCes bibliographiquesCrédits photosAlbert Leysbeth, Histoire de l’Afrique, Léopoldville, Bibliothèque de l’Étoile n° 148, 1962.Leçons de sciences naturelles à l’école primaire, 5 e année, à paraître (ouvrage collectif validé par la Dipromad,Kinshasa en 2012)Manuel d’éducation civique et morale, 5 e année, à paraître (ouvrage collectif validé par la Dipromad,Kinshasa en 2012)Manuel d’éducation civique et morale, 6 e année , à paraître (ouvrage collectif validé par la Dipromad,Kinshasa en 2009)Leçons de sciences naturelles à l’école primaire, 6 e année , à paraître (ouvrage collectif validé par la Dipromad,Kinshasa en 2009)Je connais le Zaïre, Drancy, Éditions ABC, 1978.IFADEM-Burundi, Livret 5 : Renforcer l’enseignement/apprentissage du français par et pour l’étude dumilieu, édition 2011-2012. Disponible sur : http://www. ifadem.org.-Valeurs nutritives des aliments : http://it.wikipedia.org/wiki/File:Pyramide_alimentaire.jpg-La traite des noirs : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:AfricanSlavesTransport.jpg-Le relief de la RDC : http://en.wikipedia.org/wiki/File:Congo_Democratic_Republic_Map.jpg-Les états de la matière : DR-Le cœur : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Heart-and-lungs.jpg-Les racines : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nsr-slika-001.png-Le serpent : http://pixabay.com/en/head-snake-drawing-raised-scales-48155/-Les organes des sens : http://www.preparation-crpe.fr/relations.php----Utilisation rationnelle du temps : DR-Les maladies de l'oreille : DR-Le système nerveux : DR-Les IST, le VIH/SIDA : DR-L'hydrographie de la RDC : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fleuve_rdc.svg-Le climat de la RDC : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pluie_rdc.svg-- past/123371606/-Le royaume Kongo : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Congo_map_1754.jpg-L'empire Lunda : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lunda_ou_Cazembe-1854.jpg-L'eau : http://pixabay.com/fr/l-eau-black-automne-arbre-blanc-31653/--L'effet de serre : http://effet.serre.free.fr/html/intro/index.htm-La balance : http://pixabay.com/fr/inscrivez-vous-ic%C3%B4ne-symbole-dame-36417/-La respiration : http://pixabay.com/fr/inscrivez-vous-ic%C3%B4ne-symbole-dame-36417/-Le gout : http://jaclauca.e-monsite.com/pages/perception-des-aromes.html-Les os : DR-Problèmes d'os et accidents du squelette : DR-Les vertébrés : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Squelettes.png-Les oiseaux : http://pixabay.com/fr/animaux-contour-oiseaux-oiseau-30902/-Les poissons : http://pixabay.com/fr/animaux-t%C3%AAte-red-l-eau-alimentaire-30821/-Les tiges : http://www.afd-ld.org/~fdp_bio/content.php?page=autres_tiges&skin=modiia--Les fruits : http://ricenrice.deviantart.com/art/Basket-o-Fruits-201876423-La vie des plantes : http://pixabay.com/fr/contour-plantes-le-sang-racine-37581/130 131
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