CAP Petite enfance 2009 - MIP de Louhans

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Dans une Structure d’AccueilIl existe différentes structures pouvant accueillir des enfants.• La crèche collective accueille en général 30 à 60 enfants, âgés de 2 mois à 3 ans. Elle peut être géréepar une municipalité.• La crèche familiale regroupe plusieurs assistantes maternelles agréées qui accueillent des enfants àleur domicile et sont encadrées par des professionnels (infirmière puéricultrice, éduc de jeunesenfants…).• La crèche parentale est un lieu d’accueil géré par des parents mais animé par des personnesqualifiées.• La halte-garderieest un mode de garde ponctuel destiné en priorité aux familles où l’un des parents netravaille pas (ou seulement à temps partiel). Elle peut être privée ou publique.• Le jardin d’enfants est une alternative à l’école maternelle, elle accueille des enfants de 2 à 6 ans.• La micro crèche accueille 3 à 9 enfants de moins de 6 ans. Pour y travailler, il faut un minimum de 5 ansd’expérience comme assistante maternelle agréée OU 2 ans d’expérience auprès de jeunes enfants ET un diplôme deniveau V minimum (dont le CAP Petite Enfance)• La garderie périscolaire : les enfants sont accueillis avant et après l’école.FonctionsEn structure d’accueil, le titulaire du CAP Petite Enfance s’occupe du bien-être et de l’éveil de jeunesenfants. Il les aide dans les actes de la vie quotidienne (goûter, aller aux toilettes, s’habiller…). Il lesaccompagne et participe à leur éveil en favorisant leur autonomie. Il travaille au sein d’une équipecomposée d’éducateurs de jeunes enfants et d’auxiliaires de puériculture.Il est constamment en contact avec les enfants. Il doit donc arriver à nouer de bonnes relations avec eux :il les écoute, les encourage, les aide… Mais il doit également avoir de bons rapport avec les parents. Ceux-cipeuvent se montrer inquiets, pressés ou encore exigeants. Il faut discuter avec eux pour connaître leshabitudes de l'enfant.Il gère aussi les tâches d'entretien et d'hygiène des locaux.Après le retour des enfants dans les classes et lerituel du déshabillage accomplit, le passage auxtoilettes et le lavage de mains effectuées, de nouvellesactivités sont mises en place avec cette fois-ci les pluspetits. "En général, l'enseignante des petits nous donnele travail des activités à préparer à l'avance.L'enseignante lance toutes les activités et donne ellemêmeles consignes aux enfants. J'aide les enfants àréaliser leur travail, tout en assurant la surveillance auniveau de la sécurité. Il faut toujours rester vigilant,d'où la nécessité d'avoir une attestation aux premierssecours en cas de problèmes (chute d'un enfant,étouffement…)."Les activités terminées, l'enseignante prend encharge les enfants pour une petite histoire dans la sallede repos. "Pendant ce temps, j'effectue la remise enordre de la salle de classe. Vient l'heure de retournervers les mamans ou d'aller à la cantine. J'accompagneles enfants à la cantine avec ma collègue. Ensuite, jequitte l'école pour ne revenir qu'à 15h30."Ma collègue, quant à elle, fait la surveillance de lacantine avec une autre personne, la cantinière. Lasurveillante aide les enfants à couper leur viande, ellesert à boire et les aide si le besoin s'en fait ressentir."Le plus difficile dans le métier d'ATSEM, c'est d'êtreattentif toute une journée, d'être dans le bruit et desavoir gérer son temps de travail pour ne pas enperdre. Il faut être solide nerveusement etphysiquement."Marché de l’EmploiLes titulaires du CAP petite Enfance peuvent travailler dans des crèches (enfants jusqu'à 3 ans) ou deshaltes-garderies(enfants jusqu'à 6 ans).En Ile-de-France, pour faire face au manque d’auxiliaires de puériculture diplômées, les structuresacceptent, par défaut, des titulaires du CAP Petite enfance, mais souvent seulement en CDD. Jamaiscependant, le CAP n’est l’équivalent du diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture.Dans les grandes cilles, les structures collectives sont nombreuses, mais tendent à employer du personneldiplômé (éducateur de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture) et moins de titulaires du CAP PetiteEnfance.En zone rurale, les structures d’accueil collectif sont plus rares et offrent donc peu de débouchés. Mais,les créations de structures se développent. Il s’agit souvent de contrats à temps partiels, mais les structuresemploient davantage de titulaires du CAP Petite Enfance.Les structures collectives de garde ont l'obligation réglementaire d'avoir la moitié de leur personneldiplômé (puéricultrice, éducateur de jeunes enfants, infirmier et auxiliaire de puériculture). L'effectif doitêtre complété par des personnes titulaires d'autres diplômes tels que le CAP Petite enfance, le BEPSanitaire et social, le DEAVS, le BEATEP, le TISF ou par des personnes titulaires d'une expérienced'assistante maternelle pendant 5 ans.En Centre de LoisirsIls peuvent également travailler comme animateurs dans des centres de loisirs, notamment les centres deloisirs maternels (enfants jusqu’à 5 ans). Mais les contrats sont à temps très partiels (les mercredis et lesvacances scolaires), pas toujours compatibles avec une vie de famille.Attention !! Le CAP Petite Enfance est reconnu équivalent au BAFA. Vous pouvez donc travailler en centrede loisirs sans le BAFA, mais avec le CAP Petite Enfance.Garde à DomicileIls peuvent aussi travailler comme employé familial (garde d'enfants chez les particuliers) ou assistantematernelle (voir notre fiche métier disponible sur notre site www.mip-louhans.asso.fr).De nombreuses offres de « garde à domicile » sont diffusées sur le site de Pôle Emploi (www.poleemploi.fr).Attention ! La majorité des postes se situent dans de grandes villes (Paris, Lyon, Toulouse…) et lesdépartements très urbains (Ile de France, Rhône…). Par ailleurs, 80% des offres concernent des contrats àtemps partiel (20h maximum) avec une forte proportion de contrats de 10h par semaine.Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.frL'après-midi est plus ludique pour les enfants. Lasieste prend une bonne partie de l'après-midi. "Après leretour de la cantine et des enseignants, ma collègue vapréparer la salle de sieste. Elle déplie et fait les lits. Elleprend en charge les enfants après les avoir fait sedéshabiller et aller aux toilettes. Elle essaye de créerune atmosphère propice à l'endormissement. Seuls lesplus petits font la sieste." Une fois tous les enfantsendormis, elle retourne dans la classe des grands pourdémarrer une activité d'apprentissage (reprise desnotions du matin, atelier 'art visuel, technologie etgraphisme).A son retour, Fabienne va dans la classe des petitspour effectuer le rangement de la classe et la remiseen état des locaux et du matériel (lavage des pinceaux,des accessoires, des pots de colle, nettoyage destables…). Ensuite, elle range la salle de la sieste et plitles petits draps. Après le départ des enfants et de sacollègue qui les accompagne de nouveau lors duramassage scolaire, elle fait pendant une heure environl'entretien des locaux. "Je passe l'aspirateur dans toutel'école, je nettoie les sanitaires, lave les sols et rangetout pour que tout soit propre pour le lendemain matin.""Malgré ce que les gens pensent, je travaille aprèsles heures d'école. En effet, je suis employée par lamairie et non par l'école et je dois assurer le mêmenombre d'heures que n'importe quel autre employécommunal. Pendant mon temps de présence à l'école,je reçois les consignes des enseignants, mais endehors, je dois assurer des fonctions déterminées parle maire. Les statuts sont assez différents d'unecommune à l'autre. Ici, nous effectuons un certainnombre d'heures par semaine qui est supérieur à lamoyenne, mais, en contre partie, nous bénéficions detoutes les vacances scolaires. Je connais une autreATSEM dans une commune environnante qui estemployée par la mairie en tant qu'ATSEM pour letemps scolaire et agent d'entretien pour le reste dutemps."4
FormationsLe CAP Petite Enfance est un diplôme de l’Education Nationale. Il est défini par l’arrêté du 22 novembre2007 (les modifications apportées par ce nouvel arrêté sont en vigueur depuis la session 2009).La formation est accessible dans le cadre de la VAE (validation des acquis de l’expérience) pour lespersonnes justifiant d’au moins 3 ans d’expérience auprès d’enfants.Programme du CAP Petite EnfanceMatières générales :− Français et histoire géographie− Mathématiques, sciences (physique, chimie)− Education physique et sportiveSont dispensés des matières générales, les titulaires d’un diplôme de l’Education Nationale, de l’Agriculture ou dusecteur maritime de niveau V (CAP/BEP) ou plus. Les diplômes du Ministère de la santé ou du travail (par ex aidesoignant,Titre professionnel assistant de vie) ne dispensent pas des matières générales.La VSP (vie sociale et professionnelle) ne fait pas partie des domaines généraux, elle n’entre donc pas dans lesdispenses.Matières professionnelles :− EP1 : Prise en charge de l’enfant à domicile− EP2 : Prise en charge de l’enfant en structures collectives− EP3 : Techniques de services à l’usagerSont étudiés la biologie, la nutrition-alimentation, les sciences médico-sociales (développement del'enfant), les équipements (matériaux et matériels de jeux, de préparation des repas), les produits(produits d'entretien et d'hygiène), les techniques professionnelles (technique de soins, d'animation, depréparation de repas, d'entretien de locaux)…Tableau des dispenses des matières professionnelles du CAP Petite Enfance pour les titulaires desdiplômes suivant (tableau réactualisé en mai-juin 2013) :BEPAccompagnement,soins et services à lapersonne (ASSP)CAP Assistanttechnique en milieuxfamilial et collectif(ATMFC)Mentioncomplémentaireaide à domicile(MCAD)BEPA Services auxpersonnes (SAP)rénové en 2011CAPA Services enmilieu rural rénovéen 2011Dispenses antérieures demeurent :- Dispense de l’unité 2 pour les titulaires du BEP Carrières sanitaires et sociales- Dispense de l’unité 3 pour le BEP Bioservices dominante ATA, le CAP Employé technique decollectivités, le BEPA option services spécialité services aux personnes, le CAPA services en milieu rural(avant la réforme du diplôme), le CAPA employé d’entreprise agricole et para agricole spécialité employéfamilialLes candidats dispensés de l’unité 2 sont dispensés de la VSP et des 12 semaines d’expérienceprofessionnelle.Il est recommandé aux candidats d’effectuer également une formation PSC1 (formation en secourismeremplaçant l’AFPS)Assistant de vie auxfamilles (ADVF)Diplôme d’Etatd’aide-soignant(DEAS)Diplôme d’Etatd’Auxiliaire depuériculture (DEAP)EP1 OUI OUI OUI OUIDiplôme d’Etatd’Auxiliaire de viesociale (DEAVS)EP2 OUI OUI OUI OUIEP3 OUI OUI OUI OUI OUI OUI OUIOrganismes de formation continueDiplôme d’Etatd’Aide médicopsychologique(DEAMP)Vous pouvez suivre la formation soit en alternance, soit en formation continue, soit parcorrespondance.๑ En alternanceAttention ! Il est très difficile de trouver un employeur. Arcades Formation96 rue d’Auxonne21000 DIJON(03.80.66.12.13.)Formation en 2 ans en contratd’apprentissage ou deprofessionnalisation (plus rare).Inscriptions en fonction desplaces disponibles (s’inscriredès mai). CFA de Haute Saône3 Chemin du TalerotEspace de la Motte70000 VESOUL(03.84.76.39.70.)Formation en 2 ans en contratd’apprentissage ou deprofessionnalisation (plus rare).Karine en centre multi-accueilKarine a été embauchée au centre multi-accueil encontrat CES. Au bout d'un an, elle a eu la possibilité depasser le CAP Petite enfance. 5 ans après, son contrats'est transformé en CDI à temps partiel (24 h parsemaine). "Le temps partiel est quasiment systématiquedans ce genre de structure, prévient Karine. Parmi meshuit collègues, seule une est à plein temps. Au sein del'équipe, nous n'avons pas toutes le même niveau deresponsabilité sur le plan réglementaire. Par exemple, jedois toujours être en compagnie d'une personne diplôméedans le centre. Par contre, je suis autonome pour menerdes activités."Le centre multi-accueil est à la fois une crèche et unehalte-garderie. Les enfants sont accueillis jusque vers 3-4ans. "Les enfants peuvent avoir des âges et des rythmestrès différents. Ils n'ont pas du tout la même autonomie etles mêmes besoins. Il faut savoir s'adapter à chacun etproposer des activités en rapport avec leurs possibilités.Pour mettre en place les activités, le travail d'équipe esttrès important. Nous nous concertons constamment poursavoir ce que nous allons faire."Dès son arrivée, Karine s'occupe de l'installation dessalles. "J'essaye de rendre les salles attrayantes pour lesenfants. J'installe les chaises, les coussins, je sors lesjeux… Nous accueillons les enfants de 7h45 à 9h30.Nous discutons avec les parents pour obtenir lesinformations importantes sur l'enfant : a-t-il bien dormi ? A-t-il mangé ? A-t-il des soucis particuliers (fesses irritées,diarrhées, début de rhume…) ?" La séparation d'avec lesparents est parfois un peu difficile, mais Karine et sescollègues connaissent les astuces. "Contrairement àl'école, nous laissons le temps aux enfants et aux parentspour se dirent au-revoir. Nous aidons les enfants àsurmonter leur chagrin en leur donnant leur doudou ou ensortant leur jeu préféré. Le plus efficace reste encore deles prendre dans les bras", explique Karine.Entre 9h30 et l'heure du goûter du matin, les enfantsvont dans les salles pour des activités libres. "Lors dugoûter, nous les aidons à manger proprement. Nousessayons toujours de les aider à être plus autonomes.Ensuite, les plus petits vont souvent faire une sieste de3/4 heures environ. Ce n'est pas toujours évident, il fautréussir à les endormir. Pour cela, on les berce ou on metun peu de musique."Pendant ce temps, les autres enfants peuvent participerà une activité dirigée. "Pour les petits, nous travaillonssurtout sur la motricité avec de petits parcours avec descoussins ou des tunnels. Ils jouent aussi avec lesmatières en mettant les mains dans de grands récipientscontenant de la semoule, des graines, des cailloux… Ilfaut faire très attention à ce qu'ils ne mettent rien dans labouche. Cette vigilance constante est devenue un réflexeavec le temps. Par ailleurs, je possède mon brevet desecouriste du travail qui me permet de connaître lesgestes indispensables et surtout à dédramatiser lessituations." De leur côté, les plus grands mènent desactivités plus "construites" telles que de la peinture, dudessin, des gommettes… Au bout de 10 à 20 minutes,l'activité est terminée et c'est le moment de nettoyer.Les fiches métiers de la MIP… Tel : 03.85.76.08.25… Site web http://www.mip-louhans.asso.fr5
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