Les actes de la 5e journée de santé publique dentaire

Evaluation : repères et enjeuxL'EVALUATION EN EDUCATION POUR LA SANTE BUCCO-DENTAIRE :en fait-on, doit-on en faire, peut-on en faire ?Dr. Omar BRIXIMédecin et enseignant de Santé publique -Conseiller médical auprès des Mutuelles deFranceParler d'évaluation et d'éducation pour la santé,n'est pas évident. C'est comme si l'on additionneles difficultés d'une pratique à celles d'une autre.Nous savons à quel point les entendements surl'évaluation sont multiples et par moments divergents.Comme nous savons à quel point se cristallisenten ce moment de nombreux malentendus etconceptions à propos de l'éducation pour la santé.Mais parler d'évaluation des pratiques éducativesautour des questions bucco-dentaires est encoremoins évident surtout si on est tenté de ne pas enrester aux affirmations faciles.La santé bucco-dentaire n'est pas suffisammentétudiée, documentée et explorée, à mon niveaucertainement, autour de moi, le plus souvent.Pourtant la santé buccodentaire est une questionsanitaire importante et omni présente dans le quotidiendes gens. La santé publique " aux mains propreset aux idées généreuses " en fait la lecture laplus sommaire, dans le meilleur des cas épidémiologique,rarement suffisamment reliée aux conditionsde vie et aux conditions de sa prise encharge. En somme, la lecture qui fâche le moins.Un rappel de précautionPermettez moi en préambule de la problématiquegénérale de l'évaluation de rappeler une desprécautions que connaissent tous ceux qui onttravaillé en évaluation : l'exigence d'être au clairavec l'objet. Que veut-on évaluer ?Le choix des méthodes n'ayant de sens que parrapport à l'objet tant la méthodologie la plusappropriée dépend avant tout de la nature desproblèmes examinés, du contexte de l'évaluation…Ce rappel pour nous prémunir contre une tendancepréoccupante en évaluation : celle de privilégierle débat méthodologique sur le débat de31